北京市昌平区第二中学2023-2024学年七年级（下）期中语文试卷（PDF版，无答案）

2024北京昌平二中初一（下）期中
语 文
2024.3
一、基础·运用（共 14 分）
初一年级开展了“弘扬民族精神，传承家国情怀”主题学习活动，请完成下列任务。
1. 下面是一位同学拟写的开场致辞，请阅读下面文段，完成（1）-（3）题。（共 6 分）
古往今来，“天下家国”四个字道出多少中华儿女的心声。我们从乐府民歌《木兰诗》中，看到了巾帼
英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从陆定一的《老山界》里，读到了红军战士高昂的斗志和乐观的精
神。还有闻一多锲．而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国
家事业历尽心血，是当．之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂澜的黄河之
势……每一个 （家喻户晓/大庭广众）的名字背后，都有一个 （可歌可泣/气冲斗牛）的故事。
（1）文段中加点字的字音和画线字的字形判断全部正确的一项（2 分）
A.“锲而不舍”的“锲”在这里的意思是“刻”，应读作“qì”。
B.“当之无愧”的“当”在这里的意思是“承受”，应读作“dàng”。
C.“万丈狂澜”中的“澜”，此处意为“波浪”，应写作“澜”。
D.“历尽心血”中的“历”，此处意为“经历”，应写作“历”
（2）依据文意在文中横线处填入词语最恰当的一项是（2 分）
A.家喻户晓 可歌可泣 B.家喻户晓 气冲斗牛
C.大庭广众 可歌可泣 D.大庭广众 气冲斗牛
（3）一名同学根据“国”字的义项制作了知识卡片，依次填入甲乙丙三处顺序正确的一项是 （2 分）
义项 举例 释义
国 ①国家 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”——陆游 甲
②国都、京城 “国人道之，闻之于宋君。”——《穿井得一人》 乙
③处所、地域
国家兴亡，匹夫有责。 丙
A.①②③ B.①②① C.②③① D.②①②
2.主题学习活动中，演讲组同学准备了 《传承家国情怀》演讲稿，请你阅读演讲稿开头这段文字，完成下
题。
家国情怀既是一种世代相传的文化基因，又体现为一种民族大义。大禹治水，三过家门而不入【甲】
戚继光抗倭，保家卫国……回溯过往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。《礼
记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”【乙】家国情怀世
代相传，成为中国人的一种文化基因。
在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（2 分）
A.【甲】逗号 【乙】省略号 B.【甲】分号 【乙】省略号
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C.【甲】分号 【乙】感叹号 D.【甲】逗号 【乙】感叹号
3.资料组同学搜集了具有家国情怀的作品，下列作家和作品表述不正确的是（2 分）
A. 《回忆鲁迅先生》—臧克家 B.《邓稼先》—杨振宁
C. 《谁是最可爱的人》—魏巍 D.《黄河颂》—光未然
4.此次主题学习活动还举行了“书不朽，法自强”学生书法作品展。下面对其中四幅书法作品的欣赏，不．恰．
当．的一项是(2 分)
A.【甲】作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。
B.【乙】作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。
C.【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。
D.【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。
5.在主题活动之“榜样引领·时代楷模”展板前，同学们了解到众多时代楷模的事迹。关于鲁迅先生的展板
上，写有一幅挽联。请运用对联知识，将下面这副悼念先生的挽联补充完整，最恰当的一项是（ ）（2
分）
上联：笔 ① 大野，胸怀日月光和热
下联：墨洒 ② ，夜度春秋慨而慷
A．①耕②天地 B．①耕②长河 C．①写②天地 D．①写②长河
二、古诗文阅读 （共 19 分）
（一）默写。（共 4 分）
6． ，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》）
7．故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
8．爱国之情历来为人所赞颂，请你写出两句表达爱国之情的诗词句，来表达对仁人志士的敬仰之情（本
册书本中的除外）： ， 。
（二）阅读《木兰诗》 ，完成 9-11 题。（共 7 分）
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷
有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
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但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
______________，______________。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，
送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，
坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二
年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9.请把横线处的诗句补充完整。（2 分）
___________________________，____________________________。
10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“东市买骏马……北市买长鞭”通过排比铺写，表现了木兰购买战具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。
B.“旦辞”领起的一组句子表现了战事吃紧，木兰出征行程紧张，也表现了木兰对故乡家人的思念之情。
C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景，也表现了战士们的英勇。
D. 结尾句用比喻作结，以双兔奔跑难辨雄雌的隐喻，对木兰是女儿身但从未被发现的奥秘加以巧妙的解答。
11.结合全诗，你认为木兰的形象特点是什么？（3 分）
（三）阅读下面两篇短文，，完成第 12–14 题。（共 8 分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚
乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》宋 司马光）
【乙】
赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：
“术已尽，用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远,今君后则欲速臣,先则恐逮
②于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上③何以调于马？此君之所以后也。
（《韩非子 喻老》）
【注】①王子期：战国时期善于驾车的人，即王良。②逮：追赶③上：同“尚”，还。
12．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（2 分）
A．见．往事耳 见：了解 B．即更．刮目相待 更：重新
C．俄．而．与子期逐 俄而：不久 D．三易．马而三后 易：容易
13．下列对文段内容理解有误的一项是（ ）（2 分）
A．【甲】文主要通过孙权的语言描写，向吕蒙指出了学习的必要性、重要性、可能性，表现出了孙权的善
劝。
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B．【甲】文通过鲁肃的反应从侧面表现出了孙权劝学的结果。
C．【乙】文中“子之教我御，术未尽也”表现出了襄王的谦逊好学。
D．【乙】文告诫我们做任何事，如果不专心致志，而只考虑个人利害得失，就会事与愿违。
14.【甲】文中孙权劝导吕蒙学习的方法是“__________________________”，而【乙】文中子期认为能很好
驾驭马的方式是“____________________________”（用原文回答）两篇文章给我们共同的启示是：
__________________________________________________。（4 分）
三、名著阅读:（共 6 分）
15.阅读下面的文字回答问题
(A)这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是
那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是
虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，
拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，
给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一
只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧
得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑
着名马跑了几十里那样。
(B)冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再
起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他
懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天
上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，
嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警
催了他四五次，才把它们点上。
(1)从下列四幅画中选择合适的一幅画，作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说的具体内容阐释理由。
（3 分）
选 ，
理由 ：
(2)选文中 A 段写样子意气风发，B 段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡
不振”。(3 分)
四、现代文阅读（共 21 分）
（一）阅读下面的材料，完成16-18题。(9分)
以下是班级同学为“了解传统节日”准备的三块展板，请结合材料内容完成后面的习题。
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展板一：寒食节的缘由
《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”寒食节在农历冬至
后105日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是
汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。
寒食节的起源普遍认为有两种。
其一源自远古改火习俗。唐志强介绍，古时火种来之不易，为保证老百姓日常用火之便，往往将火种
保存，使其昼夜不熄，但人们相信火是有生命的，火是会新陈代谢的，因而每年寒食之期，需将去年保存
的旧火种熄灭，待到清明之日，再换新火，此谓“改火”，寓意万象更新。
其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子推。相传介子推追随晋献公之子重耳流亡他国十九年，在其继位后
不求功名利禄，与老母归隐山西绵山。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山，怎奈介子推坚执不回，抱
树而亡，留下血书，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子推，他将放火烧
山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、只吃寒食、祭扫坟墓。
展板二：
在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一
阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在
文化关联。
祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食扫墓
成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒
食节。
寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时节。蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天，古人
尽享春日风光。此时的热烈欢快不输清明和上巳。王维曾作诗咏叹：少年分日作遨游，不用清明兼上巳。
由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节很早就与清明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清
明。随着时间的推移，由于寒食节中主要项目——禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明
节取代。
展板三：
食品 简介
在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。其由糯米粉滚成圆团，再襄上一层芝麻炸熟
而成，炸熟后外脆内软，外焦里嫩，色泽鲜艳，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻
香。
乌稔饭又名乌米饭，每年三月初三，畲族人家家户户煮“乌稔饭”，并馈赠汉族的亲戚朋
友，久而久之，当地的汉族人民也有了清明时食“乌稔饭”的习俗。特别是柘荣县民间，
每年都须用“乌稔饭”祭祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处的大家庭。
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东汉崔寇《四民月令》中写到：“齐人呼寒食为冷节，以蛐为蒸饼样，团枣附之，名曰
日枣糕。”枣糕是齐地寒食节专属节物，用红枣面粉制作而成，枣香扑鼻，口感绵软，
营养丰富，特别适合早餐食用。红枣富含蛋白质、脂肪、糖类、胡萝卜素、B 族维生
素、维生素 C、维生素 P 以及钙、磷、铁和环磷酸腺苷等营养成分。
16.为了解寒食节与清明节之间的关系，请结合展板二的内容，按照时间顺序，将下面的思维导图填写完
整。(3 分)
17. 寒食节的美食种类繁多，请结合下面三位好友的要求，根据展板三为他们推荐符合各自口味的美食，
并阐述理由。(4 分)
小青：甜上加甜，心里更甜。
小米：我吃的不是美食，而是情怀。
小兰：营养丰富的美食，永远是我的首选。
18. 请你给展板二、展板三拟写标题。(2 分)
展板二： 展板三：
（二）《一棵不开花的苹果树》，完成 19-20 题。（共 12 分）
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希
望即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露
着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便立刻动了恻隐之心，将它移植到屋前的菜园子里。
③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树，快速
地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人
的气质。
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起
来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里
幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不
下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮
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挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的
母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等
某一天它突然想开花了，没准儿会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷
恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。
再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树
喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？
⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自
主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风
霜雪雨，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有
些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那
种千篇一律的生活模式……
如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，
有个性，淡定而洒脱。
多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树
树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，
是否他也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……
我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，虽然我曾期
待过它开花，但我很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵
有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自
由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。
时光流转，见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心陌上深深地扎
下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树，竟开出一朵朵绚丽无比的意
念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执著走去。
（选自《美文》2020 年 4 月，有删改）
19.阅读全文，体会“我”对苹果树的感情变化，完成下面填空。（2 分）
孤零零的苹果树，让人可怜 →①______________________________→不开花的苹果树，让人失望
→②____________________________
20.请从修辞的角度，对文中第③段划线句子进行赏析（3 分）
懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光
鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
21.阅读全文，说说作者为什么会建议砍掉苹果树，后来为什么又放弃了这样的想法？（3 分）
22.文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，请结合具体内容分析文中他的性格特征。（4 分）
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五．写作。（40 分）
23.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
因为有了长妈妈,鲁迅的童年增添了神秘的美女蛇的传说和长毛的故事;因为有了花木兰,替父从军的家
国情怀和巾帼不让须眉的美谈流传至今……在你的生命中,因为有了谁,而变得与众不同呢 请以“因为有你”
为题,写一篇记叙文。
题目二：
请同学们发挥想象，以“▁▁▁ 在未来等我”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将完整的作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）不少于 500 字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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