21.1《庄子》二则 北冥有鱼【2025春人教八下语文情境课堂课件】

(共43张PPT)
统编八下语文
同步精品课件
人教版八年级下册
2025年春八下语文情境教学课件
学习目标
壹
知识必备
贰
读懂文中的“鲲鹏”
叁
探究“鲲鹏”的形象
肆
目 录
感悟“鲲鹏”之哲理
陆
思考探究
柒
课堂小结
捌
实词迁移练习
玖
积累拓展
拾
体会“鲲鹏”之智慧
伍
视频中介绍的是谁？你觉得他是一个怎样的人？
1.积累文中重要的文言词语及文言句式。
2.把握本文以寓言故事设喻来说明道理的办法；掌握文中鲲鹏的形象特点；体会与感悟庄子对自由的向往与追求。
3.了解庄子想像神奇、意境开阔、富于浪漫颜色的写作风格。
学习目标
重点
难点
庄子 名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。
《庄子》是庄子及其后学的著作，其中包括《逍遥游》《齐物论》《养生主》《人间世》《德充符》《大宗师》《应帝王》等。
知识必备
作者简介
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，子虽有祈向，不可得也”。一方面，“窃钩者诛，窃国者侯”的腐败社会使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。
人世间既然如此污秽，那他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
写作背景
本篇选自《逍遥游》。《逍遥游》为道家经典《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观。作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神。
知识链接
庄子说《齐谐》是一本书，是一本记录奇闻异事的书。南怀谨师在《庄子讲话》中也说《齐谐》是类似《山海经》之类的古代方志书。而郭庆藩编著的《庄子集释》中的“疏”和“释文”都认为“齐谐”是一个姓齐名谐的人，《齐谐》是齐谐所著之书，“多记怪异之事，庄子引以为证，明己所说不虚”。
《齐谐》
北冥有鱼
北海，位于北方不毛之地。
本文是逍遥游的节选，题目是编者加的。
1.诵读文章，揣摩文意。
2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。
3.将不能解决的字词圈点勾画出来。
限制时长5分钟。
读懂文中的“鲲鹏”
北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒/而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将/徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪/者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟/扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天/之苍苍，其/正色邪？其远而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。
tuán
kūn
yé
xǐ
朗读：读准字音，读出节奏
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，
其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
翻译重点字词，疏通文意
同“溟”，海。
大鱼名。
北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，
它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
结构助词，的。
动词，成为。
表判断，是。
表修饰，链接状语和动词，不译。
翅膀。
悬挂。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，
海水运动。
天然形成的水池。
记载怪异的事物。志，记载。
击水，拍打水面。
这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。
旋风。
盘旋飞翔。
这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，
迁移。
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
介词，凭借。
山野中的雾气，奔腾如野马。
它凭借着六月的大风离开北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
代词，代大鹏。
这样。
组词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
尽头。
介词，用。
气息，这里指风。
代词，代大鹏。
重点实词
实虚词及文言现象总结
(1)怒而飞 怒：___________________________
(2)其翼若垂天之云 垂：___________________________
(3)海运则将徙于南冥 海运：_________________________
(4)海运则将徙于南冥 徙：___________________________
(5)南冥者，天池也 天池：_________________________
(6)志怪者也 志：___________________________
(7)水击三千里 击：___________________________
振奋，这里指用力鼓动翅膀　
悬挂　
海水运动
迁移　
天然形成的水池　
记载　
拍打
(8)抟扶摇而上者九万里 抟：__________________________
扶摇：________________________
(9)其远而无所至极邪 极：__________________________
　尽头　
(10)亦若是则已矣 是：__________________________
这样　
盘旋飞翔 　
旋风 　
重点虚词
①其正色邪 ___________________________
②其视下也 ___________________________ 　　　　　　　　　
(1)其
连词，表示选择
代词，代大鹏
(2)之
①其翼若垂天之云 ___________________________
②天之苍苍 ___________________________ 　　
___________________________　　　
结构助词，的　
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
①去以六月息者也 ___________________________
②生物之以息相吹也 ___________________________ 　　　　　　　　　
(3)以
介词，凭借
介词，用
①其名为鲲 ___________________________
②化而为鸟 ___________________________ 　　　　　　　　　
(4)为
表判断，是
动词，成为
(5)怒而飞 　 ____________________________
表修饰，连接状语和动词，不译
北冥有鱼　　　　　 　　　___________________________
(1)怒而飞 怒：_____________________________
_____________________________
(2)海运则将徙于南冥 海运：___________________________
___________________________
文言现象
1.通假字
2.古今异义
“冥”同“溟”，海
古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。
今义：愤怒。
古义：海水运动。
今义：用船舶在海洋上运输。
(3)南冥者，天池也 天池：___________________________
___________________________
(4)野马也，尘埃也 野马：____________________________
___________________________
(5)去以六月息者也 去： ___________________________
______________________________
古义：天然形成的水池。
今义：指长白山天池。
古义：山中的雾气，奔腾如野马。
今义：一种动物的名称。
古义：离开。
今义：到别的地方，跟“来”相对。
3.一词多义
息
去以六月息者也（ ）
生物之以息相吹也（ ）
气息，这里指风
气息
4.词类活用
形容词用作名词
志怪者也 怪：___________________________
怪异的事物
5.特殊句式
怒而飞，其翼若垂天之云。
南冥者，天池也。
去以六月息者也。
省略句
判断句
状语后置
省略主语“鹏”
“……者，……也”表判断
状语后置，正常语序为“以六月息去者也”
1.文章描绘了什么？说说文中讲了哪几层意思。
探究“鲲鹏”的形象
文章描绘了大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
文章可以分为三层：
前三句：鹏之外形（体型宏大）
中间四句：鹏的迁徙（气势恢宏）
最后四句：鹏眼看世界（天地苍茫，浑然一色）
2.“鹏”是怎样出现的？
鲲化为鹏
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
“几千里”极言鹏的背大得惊人，与上文的“鲲之大”相照应；“若垂天之云”运用比喻的修辞手法，将鹏的翅膀比作云，生动形象地刻画了鹏的形体之大。作者用想象、夸张的笔法和生动的语言描绘了鲲的自由变化和鹏的展翅翱翔。
3.“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
运用了比喻、夸张和想象的修辞手法。
4.作者笔下的“鲲鹏”有什么特点？
“鲲之大，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”
遮天蔽日，硕大无比。
“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”
气势磅礴，力大无穷。
“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”
志向远大，心向远方。
“去以六月息者也”
善假长风，借力高飞。
5.鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？
“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”
需要借助海水运动和六月的大风。
6.奔腾的雾气、空气中的尘埃，需要借助什么飘扬？
水雾尘埃要靠气息相吹。
体会“鲲鹏”的迁徙智慧
感悟“鲲鹏”的哲理
7.本文借鲲鹏的寓言说明什么道理？
说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。
8.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认知有没有局限呢？
“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？说明人对事物的认知是有局限的。
9.既然人的认知有局限，那么浩大而奇特的鹏鸟是否也有局限呢？
“其视下也，亦若是则已矣。”
大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认知也是有局限的。
你能从文中读出哪些人生的境界？
人生就如同鲲一样，需要不断地积累，只有条件充足了，人才会取得成就。
第一层：待风
要具有慧眼，要善于发现并把握机会，方向正确才可以达到理想的飞翔高度。
第二层：乘风
思考探究
通过一段时间的积蓄，人不断成长，并且在成长中不断产生自己的新思想，伴随着这种新思想的产生以及对事物认识能力的提高，人也就开始渐渐想要谋求独立，谋求发展。
第三层：背风
不再因乘风而狂乱，以一颗宁静的心进入永恒。
第四层：弃风
本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇景象进行描写，表达了一切事物的存在都是依附于一定的条件，都要有所凭借才能活动的观点，阐述了作者追求精神自由的思想。
课堂小结
鹏之背 → 不知其几千里
鲲之大 → 不知其几千里
北冥有鱼
第1层：描写了鲲、鹏的外形
第3层：作者仰观苍天 → 拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
第2层：引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势
写作特色
（1）在想象中夸张。
如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。
（2）在想象中进行对比。
作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
（3）在想象中寄寓自己的情感。
作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
穷发①之北，有冥海②者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳③笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
(节选自《逍遥游》)
【注释】①穷发：传说中极荒远的不生草木之地。②冥海：传说中的大海。③斥鴳（yàn）：一种池沼中的小雀，飞不到一尺高。
实词迁移练习
(1)翼若垂天之云 翼：___________________________
垂：___________________________
(2)抟扶摇羊角而上者九万里 抟：___________________________
扶摇：_________________________
翅膀
悬挂
盘旋飞翔
旋风
抟扶摇而上者九万里（旋风）
其翼若垂天之云（翅膀）
其翼若垂天之云（悬挂）
抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）
上李邕
李 白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
李白笔下的大鹏形象：
李白借助大鹏的形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向以及不被世俗认同的伤感，也表达了希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐的愿望。
积累拓展
有关大鹏的诗句：
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）
三山巨鳌涌，万里大鹏飞。（李峤《海》）
鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》）
谢谢
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