24.3 唐诗三首 卖炭翁【2025春人教八下语文情境课堂课件】

(共41张PPT)
统编八下语文
同步精品课件
人教版八年级下册
2025年春八下语文情境教学课件
学习目标
1
知识必备
2
整体感知
3
细读感悟
4
思考探究
5
课堂小结
6
积累拓展
7
目
录
一车千余斤的炭就在集市前等待着被卖掉，那是老翁的希望和明天，但，最终它却成了老翁的绝望和无奈，这是为何呢 让我们一起走近白居易的《卖炭翁》一探究竟。
1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。
2.赏析诗句，理解诗歌的内容以及写作特点。
3.感受诗中所描写的社会现实，体会诗人对劳动人民的深切同情以及对宫市的批判。
学习目标
重点
难点
白居易，字乐天，晚年号“香山居士”，唐代伟大的现实主义诗人，是同期诗人中创作最多的一个，著有《白氏长庆集》。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
知识必备
作者简介
新乐府运动，是诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事，故名新乐府。所谓新乐府，是相对古乐府而言的。它有三点要求:第一用新题，第二写时事，第三是不以入乐为否作为衡量的标准。
代表人物:白居易、元稹、张籍、李绅
知识链接
唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。白居易写作《新乐府》是在唐宪宗元和初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，因此写出这首感人至深的《卖炭翁》。
创作背景
点我
朗读课文
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：
读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。
整体感知
卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。
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划分朗读节奏
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十 指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
木柴。
终南山，属秦岭山脉，在长安城南。
灰白。
做什么用。营，谋求。
城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东西两市，两市东西南北各有二门。
理解诗词大意
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
轻快的样子。
长安城宫廷在集市北面，所以说“牵向北”。
黄衣使者，指太监。
白衫儿，指太监手下的爪牙。
掉转。
吆喝。
公文。
指皇帝的命令。
助词，用于动词之后。
吝惜不得。
挂。
同“值”，价钱。
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指也很黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出好价格，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙往集市上赶去。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞的道路中歇息。
那两个轻快地骑着马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，掉转车头，吆喝着把牛牵向宫中。一车炭，很多斤，太监差役们硬要拉走，老翁百般吝惜，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当一车炭的价钱了。
1.本诗讲了一个怎样的故事？
细读感悟
讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。
2.这首诗描写了哪些人物？
请大家分小组分别找出描写这两个人物的句子，并分析其人物形象。
宫使
卖炭翁
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”
肖像描写
烟熏火燎
十指漆黑
卖炭翁蓬头垢面、老态龙钟。
两鬓苍苍
卖炭翁穷困悲苦。
用设问句点明诗眼
肖像描写
心理描写
“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
卖炭翁运炭艰难。
动作描写
环境描写
“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”
拓展资料
市：城市中划定的集中进行交易的场所。
唐代长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门。
卖炭翁忍气吞声、无可奈何、受压迫剥削无力反抗。
“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”
心理描写
朗读：第1段应该读得缓慢、低沉些，读出卖炭翁的凄苦
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
官宦趾高气扬、得意忘形。
肖像描写
“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”
官宦及其爪牙仗势凌人、蛮不讲理。
动作描写
“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 ”
官宦及其爪牙无耻掠夺、无情盘剥。
动作描写
“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”
朗读：第2段应该读得稍快、较重些，读出官吏的骄横、强蛮。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
3.作者对卖炭翁与宦官及其爪牙的态度分别是怎样的？
对官宦及其爪牙
对卖炭翁
满怀同情
充满憎恶
4.诗歌中多处使用了对比，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁和宫使的对比，请从诗歌中找出这些句子，并说说这样写的作用。
①“两鬓苍苍”与“十指黑”
②“衣正单”与“愿天寒”。
是年纪与劳动强度的对比。写出卖炭翁年岁已高却依然要艰辛劳动。
是卖炭翁自身处境与心情的对比。写出卖炭翁对衣食需要的迫切心情以及处境的艰难。
作用：正是这样一组组惊心的对比，揭示了卖炭翁的悲惨生活和不幸遭遇，更揭露了当时宫市制度的黑暗，以及对劳动人民遭受惨无人道的剥削的同情与不满。将作者的鲜明的爱憎之情也蕴含在了其中。
是炭重与炭值的对比。写出宫使掠夺的残酷。
是卖炭翁与宫使生活状态的对比。反衬出劳动者与宫使的境遇悬殊。
③“牛困人饥”与“翩翩两骑”。
④“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”。
5.造成卖炭翁悲剧的原因是什么？体现了怎样的社会现实？
社会现实：揭露了当时宦官假借“官市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。
原因：宫市制度。（宫市的掠夺本质。）
拓展资料：宫市制度为宫中派宦官到民间市场强行买物的制度，口称“宫市”，实为掠夺。
宫廷里需要的日用品，由官府承办，向民间采购。德宗贞元末年，改为由太监直接办理，他们不携带任何文书和凭证，看到所需的东西，口称“宫市”，随意付给很少的代价，还要货主送到宫内，并向他们勒索“门户钱”和“脚价钱”。这一弊政，对城市商人和近郊农民造成深重苦难。
《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》在思想感情和形式写法上有何异同？请同学们分小组进行分析整理。
思考探究
唐诗三首对比-思想感情 同 异
《石壕吏》
《茅屋为秋风所破歌》
《卖炭翁》
表现了诗人对民生疾苦的关注 既有对人民的颂扬、同情，又有对战争的控诉。
侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。
对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。
唐诗三首对比-形式写法 同 异
《石壕吏》
《茅屋为秋风所破歌》
《卖炭翁》
有较强的叙事性，有精彩的描写。 纯为五言。只是记叙和描写，几乎没有观点和情感的直接表达。
有二言、七言、九言句。末节作者的内心独白，是直接抒情。
有三言、七言句。只是记叙和描写，几乎没有观点和情感的直接表达。
这首叙事诗，借卖炭老翁由“伐薪烧炭”到进城“卖炭”再到炭被抢走的遭遇，深刻地揭露了“宫市”制度对劳动人民掠夺的本质，反映了封建社会中劳动人民的痛苦生活，表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。
课堂小结
卖炭翁
卖炭翁
烧炭—辛苦
运炭—艰难
失炭—悲愤、辛酸
宫使
翩翩—趾高气扬
把、称、回、叱、牵—蛮横无理
宫市掠夺
社会黑暗
同情百姓
对比
写作特色
1.运用白描的艺术手法。向人们讲述了一个催人泪下的悲剧故事，激起人们强烈的爱憎情感。
2.对比手法的大量运用，使人物形象更加鲜明。
1.皇帝诏令类文书
制、诏、敕、册、诰、旨、令、谕等。各种名称的文书在使用上各个朝代是不同的。唐代发布政令的常用文书是敕；宋代是御札和敕牒；元代是圣旨；明代是诏书和敕谕；清代是上谕和寄信。“寄信”是清代特有的一种机密文书，由军机处封发，内容涉及“诰诫臣工，指授方略，查核政事”，通称“廷寄”。
积累拓展
1.制：皇帝颁布的重大制度，加皇帝的印玺。
2.诏书：政务文告。“制”和“诏”相比，制书要比诏书级别高些。
3.诰：起初是用以指告诫之文，后用以封赠，明清一至五品的以诰命授予。清代又以诰命特指受封赠的妇人。
4.敕：是用以封赠较低级官的一种文书，清代封赠六品以下官或妇人用敕命。明清官吏受封赠的文书统称为诰敕。
5.旨：宋以后专指皇帝的意见、命令为旨，一般称“圣旨”。
6.册：是帝王封爵的策令，凡立皇后、立太子、封王尊贤都用册书。7.谕：皇帝施于臣下的文书，亦称谕旨、上谕。
8.令：皇帝的命令。
2.在这首诗的基础上发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。
谢谢
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