24 唐诗三首：来自“大唐记者”的三则“旧闻” 课件

统编八下语文
同步精品课件
人教版八年级下册
2025年春八下语文情境教学课件
（大单元教学课件）
群星璀璨，诗耀大唐，今天“时光邮局”有三则来自“大唐记者”执笔的“旧闻”，我们一起去读一读吧！
“旧闻”
《石壕吏》
《茅屋为秋风所破歌》
《卖炭翁》
这三则在大唐可是时事新闻，但对于现在的我们而言就是“旧闻”，但是每首都具有写实性。
任务二：话“记者”
任务三：评“时事”
任务一：读“旧闻”
任务一：读“旧闻”
（一）朗读“旧闻”
要求：
1.大声读给自己，明读音
2.大声读给同伴，须流畅
3.大声读给世界，有感情
情境题与中考新考法
来自“大唐记者”的三则“旧闻”
石壕吏 【唐】杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
卖炭翁
【唐】白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
古体诗也叫古诗或古风，唐代以来是区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新月府和其他五、七言古诗都属于古体诗。
特点：①句式大体整齐，也要求押韵，但比较自由、灵活。②句数、字数、对仗及平仄都没有严格的限制。一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、杂言。
《石壕吏》：五言古体诗（叙事诗）
《茅屋为秋风所破歌》：七言歌行体（叙事诗）
《卖炭翁》：七言古体诗（叙事诗）
叙事诗用诗的形式刻画人物，有比较完整的故事情节，它通过写人叙事来抒发情感，情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。
皆是叙事诗的话，讲述了什么事？让我们再读读这几则“旧闻”。
（二）默读“旧闻”
任务：完成“旧闻”表格
明确三则“旧闻”的三要素：
写了何事？
写了何人？
你有何感？
情境题与中考新考法
来自“大唐记者”的三则“旧闻”
{7C0ED707-8783-43AF-A357-433CB583B7E7}旧闻
《石壕吏》
《茅屋为秋风所破歌》
《卖油翁》
何事？
何人？
何感？
请用一个字概括。
『旧闻』表格
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}差吏捉人
群童盗茅
宫使抢炭
差吏/老妪、老翁、妇
老杜/群童
老翁/宫使
苦
苦在哪里？
有吏夜捉人……
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
《石壕吏》“苦”在：
丧子、战乱、贫困、离别……
兵役繁重
战争惨烈
条件艰苦
亲人离散
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
《茅屋为秋风所破歌》“苦”在：
屋破、战乱、贫困……
茅屋破败
苦难遭遇
生活艰辛
久经战乱
《卖炭翁》“苦”在：
烧炭、运炭、卖炭……苦不堪言
命运苦
烧炭苦
经历苦
身心苦
人物
境遇：两鬓苍苍，缺衣少食
面貌：烟尘满面，满手炭黑
心理：天寒难耐，祈愿天寒
环境
时间：隆冬季节，半日奔波
地点：冰雪泥泞，南北通城
遭遇
目的：衣食之本，换得温饱
结果：强取豪夺，无可奈何
遭遇苦
贫穷之苦
欺凌之苦
为何如此苦呢？那我们对话“记者”，探个究竟。
任务二：话“作者”
请你分别对话两位“记者”，探究诗中的“苦”的意蕴，试着结合“旧闻”向两位作者提问。
提问范式：
杜甫先生，您好！请问：公元758年冬和760年春究竟发生了什么事呢？
杜甫： 唐肃宗乾元元年(758)冬末,我回到洛阳，看看战乱（即安史之乱）后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳,河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时我被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上我所看到的都是征夫怨女们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。《石壕吏》是我经过石壕所写。
杜甫：在公元760年春天，那年我已49岁，终于结束了10年客居长安，4年颠沛流离的生活，来到成都。当时安史之乱尚未平定，我靠亲戚朋友的帮助维持生活。到处求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，“屋漏偏逢连夜雨”，便记下了当下所遇所思所想，于是就有了《茅屋为秋风所破歌》。
提问范式：
白先生，您好！请问：公元809年究竟发生了什么事呢？
“苦宫市也。”
时宦者主宫中市买，谓之“宫市”，抑买人物，稍不如本估（压低人家的物价，比原价稍低）。末年不复行文书，置白望数百人于两市并要闹坊曲，阅人所卖物，但称“宫市”，则敛手付与，真伪不复可辩，无敢问所从来及论价之高下者，率用百钱物买人值数千物，仍索进奉门户并脚价钱。人将物诣市，至有空手而归者，名为“宫市”，其实夺之。
杜甫的时代：战乱（“安史之乱”）
颠沛流离
民不聊生
结论：皆苦于当时的时代
白居易的时代：剥削、压迫、民生疾苦
黑暗的社会现实
任务三：评“时事”
在了解“旧闻”的时代背景后，你再去读读，对当时的时事作个评论。（小组合作探究）
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}探究角度
小人物的悲哀——“老妪”“老杜”“老翁”
伟大的母亲——老妪
身处泥泞，依旧为时代发声——杜甫
三首诗中的矛盾探究
《卖炭翁》中的对比探究
……（自选角度）
畅所欲言，集思广益
小人物的悲哀——老妪
她历经丧子之痛，三个儿子为守邺城出征，两人已捐躯沙场。战乱让她的家庭破碎，只剩她与老翁、儿媳及襁褓中的孙子相依为命。当官吏深夜造访，家中已无人可征，老妪却毅然决然，愿以年迈之躯，代替家人承受兵役之苦。她的遭遇不仅是个人悲剧，更是当时社会制度无情压迫的缩影。
示例
身处泥泞，依旧为时代发声——杜甫
这位唐代诗坛的巨匠，身处破败的茅屋之中，眼见秋风肆虐，屋顶飘摇欲坠，然而他并未沉溺于个人的悲哀与绝望之中。相反，他以博大的胸怀和深沉的忧思，将个人的不幸与天下寒士的疾苦紧密相连。他渴望这些饱受风霜的人们能够拥有千万间遮风挡雨的“广厦”，过上安稳的生活。
他以个人遭遇的苦难为背景，借茅屋的破败隐喻当时国家的动荡不安与风雨飘摇。他不仅表达了对和平安定生活的深切渴望，更在诗中融入了对社会不公的强烈愤慨。他以锐利的笔触和真挚的情感，为时代发声，为人民的苦难呐喊。
示例
三首诗中的矛盾探究
《石壕吏》 忧国与忧民的矛盾/战争与家庭矛盾的冲突
《茅屋为秋风所破歌》 个人遭遇与社会现实/理想与现实
《卖炭翁》 生活贫困与生存希望/个人愿望与社会现实
今日任务
{C083E6E3-FA7D-4D7B-A595-EF9225AFEA82}必做
搜集杜甫或白居易的资料，写一写“我眼中的杜甫”或“我眼中的白居易”。
挑战
“我”镜头下的人生百态。（用镜头记录你身边小人物的生活片段，配上文案，如果能亲自配音就更棒，解读生活百态，剪辑成视频）
情境题与中考新考法
来自“大唐记者”的三则“旧闻”
愿你也有一颗悲悯之心，
做个记录者，敢于鸣不平……
“旧闻”中藏有诗人们心忧天下的情怀
谢谢
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