6单元整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记【2025春人教八下语文情境课堂课件】

(共43张PPT)
统编八下语文
同步精品课件
人教版八年级下册
2025年春八下语文情境教学课件
目录
读前：点亮整本书阅读
读中：阅读规划与方法指导
读后：整本书专题探究
壹
贰
叁
学习目标
1.阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书，感受保尔的光辉形象，汲取精神和艺术营养。
2.学习摘抄和做笔记的读书方法，学会摘录精彩片段、名言警句，写提要和心得。
3.学会利用专题阅读的方法，多角度把握保尔形象，理解“红色经典”的现实意义。
重点
难点
重点
读前：点亮整本书阅读
“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说，我的生命和全部的精力，都全部献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。”
这句话出自《钢铁是怎样炼成的》，读完这本书，有哪些情节或语句给你留下了深刻印象呢？
1.走进作家
尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基 苏联作家，坚强的布尔什维克战士，著名的无产阶级革命家。他出生于乌克兰一个贫困的工人家庭。12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他走上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章。一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。
11岁开始当童工。
1919年加入共青团，参加红军，奔赴苏联国内战争的前线。
1920年秋天在战斗中负伤。
1924年加入共产党。后由于病情恶化而全身瘫痪、双目失明，但他毅力惊人。
1933年，由他口述、妻子整理，完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的创作。
1936年12月，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科病逝。
1927年初，22岁的奥斯特洛夫斯基因瘫痪卧病在床，双目失明。奥斯特洛夫斯基在与病魔做斗争的同时决意通过文学作品，来展现当时的时貌和个人的生活体验。在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年完成。故事取材于他的亲身经历。
2.揭秘创作背景
《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金作为一个普通工人的儿子从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。
3.简述作品内容
保尔是全书的主人公，我们印象深刻的情节或多或少都有他的身影——少年时的苦难生活，参军时的英勇奋战，筑路时的勇敢坚毅，著书时的坚持不懈。
回顾全书，书中围绕保尔主要写了哪些事情？请用简洁的语言概括。
小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中不断战胜敌人、战胜自己，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起才会创造奇迹，最终成长为“钢铁战士”。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
4.探究作品主题
有人曾这样评价奥斯特洛夫斯基：“他的一生是个奇迹，尽管饱受病痛折磨，却从未向死神低头，在瘫痪和失明的情况下，创作了描写这代人命运的不朽作品。”他的一生与保尔何其相似！作者就是保尔的原型。
思考：保尔和作者奥斯特洛夫斯基有哪些相同之处？
5.对比人物形象
人物 相同 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金
出身贫困
少年艰难
参加革命战争受伤
身体状况
晚年写书
乌克兰贫困工人家庭
贫困铁路工人家庭
11岁开始当童工
在车站食堂当杂役
1919参加红军奔赴前线；
1920年秋天在战斗中负伤
1927年由于病情恶化而全身瘫痪，双目失明
1933年由他口述，妻子整理，完成了《钢铁是怎样炼成的》
在秘书加莉亚的帮助下写完了《暴风雨所诞生的》
参加革命，在战场上冲锋陷阵；有一次头部受伤
全身瘫痪，双目失明
读中：阅读规划与方法指导
时间 阅读任务 第一周 第一部第一章至第六章 苦难少年的反抗 通读全书，圈点勾画，完成阅读任务
第二周 第一部第七章至第九章，第二部第一章至第三章 漫长又充实的革命生涯 第三周 第二部第四章至第九章 病榻上的斗争 读书时，把自己认为重要的语句或精彩语段圈点勾画出来，在自己有疑问或有感触的地方做标记。
摘抄原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句。写作技巧运用精彩的语段。为了分析评价主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。
读书方法指导
做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精练的的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。写心得，则是记录阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容和形式的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。
在阅读实践中，摘抄和做笔记常常是结合在一起的，有时几则摘抄连贯起来便可以成为作品的提要，有时摘抄之后可以随手记下读书心得。
阅读任务
阅读全书时，建议完成以下三件事：
1.把自己认为重要的语句或精彩语段圈点勾画出来，在自己有疑问或有感触的地方做好标记。
2.每读完一章，及时梳理主要情节、内容，形式可多样。
例如：①回顾英雄事迹
②回顾人物形象
③赏析精彩语句
④记录阅读感受
3.按照阅读进度完成相应的思考题，自测阅读效果。（见下表）
阅读进度 思考题
第一部第一章至第六章 1.保尔往神父家里准备做复活节糕的面团上撒烟末，最后被赶出了学校。你如何看待这件事？
2.保尔被迫离开学校之后，他的母亲和哥哥是如何对待失学的保尔的？两人为什么会出现这么大的差别？
3.保尔通过哥哥结识了谁？他的出现给少年保尔带来了什么？
4.从保尔与冬妮亚相识的过程中，可以看出二人分别具有什么样的性格特点
5.请用简洁的语言概括出保尔解救朱赫来的前因后果。
阅读进度 思考题
第一部第七章至第九章，第二部第一章至第三章 1.当布尔什维克军队攻下小城后，谢廖沙是如何融入其中，参加革命工作的？试着概述一下这个过程。
2.是什么原因让曾经斗争之路上展现过英雄气概的阿尔焦姆，变成一个普通到不能再普通的小市民呢？
3.在保尔与茨韦塔耶夫关于“个人与工作影响”的争论中，你看到了一个怎样的保尔？假如你和同学有了分歧，你能像保尔那样解决问题吗？
4.当保尔发现冬妮亚不能与工人阶级站在一起时，便毅然决然地选择了分手。请结合保尔的性格特征浅谈你的理解。
阅读进度 思考题
第二部第四章至第九章 1.“人应该支配习惯，而绝不是让习惯支配人!”保尔说出这句话后决定戒掉两个坏习惯，说说这句话给你带来的思考。
2.保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争，在斗争的过程中，他都遇到了什么样的困难？请你具体列举一下。
3.列宁的逝世促使保尔的哥哥阿尔焦姆发生了什么变化？试着对比分析一下他前后的变化。
4.保尔将自己比作牛虻，借此向丽达说明所想，保尔这样的做法给了我们什么启发？
5.达雅自从和保尔结婚后有了哪些可喜变化？你怎样认识和评价达雅呢？
日期 阅读章节 阅读用时 阅读笔记
X月X日 第一部第一章 30分钟
…… …… …… ……
自主阅读打卡计划
制作阅读打卡表，记录你的阅读内容，阅读感悟，督促自己按时完成阅读计划。
打卡表参考：
【专题一：保尔·柯察金的成长史】
读后：整本书专题探究
主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔·柯察金的信念和意志。梳理保尔·柯察金的成长史，列出提纲。
逃学
（被退学）
车站食堂
洗刷间
发电厂
沙皇被打倒
故乡得解放
结识朱赫来
解救
教导
偷手枪
结识冬妮亚
钓鱼
打架
木材厂
避祸
调车厂
工人罢工
参军
瓦西里神父
谢廖沙
保尔·柯察金
退学原因
佛罗霞
普罗霍尔
溢水事件
波利托夫斯基
勃鲁扎克
阿尔焦姆
参军
两次受伤
谢廖沙入伍
丽达
得伤寒
大腿中弹
制止暴动
受伤失明
铁路总厂
肃反工作
感情裂痕
筑路
筑路
不利局面
环境
物资
条件
时间
人力
原因
秋雨泥泞
开小差
物资匮乏
伤寒肆虐
暴风雨
第一次打击
匪帮袭击
朱赫来
与冬妮娅决裂
解决面包
视察工地
关爱保尔
肃清匪帮
铲雪
酸臭
保尔病倒
烈士墓前
伤寒肺炎
救治
误传死讯
生命的意义
达雅
因病疗伤
著书
瘫痪
失明
创作
加莉亚遗失
滨海公园沉思
个人的“政治局会议”
砸碎铁环
新的生活
【专题二：保尔·柯察金形象分析】
保尔·柯察金具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧，意志如同钢铁般坚强。然而除此之外，他还有温情的一面，比如书中写到的亲情、恋情、友情等。阅读过程中，摘录一些能够体现保尔·柯察金性格不同侧面的句子和段落，结合这些具体描写，对主人公丰满的艺术形象作出分析。
因救朱赫来而被捕。在狱中经受严峻的考验，在敌人讯问时不透露朱赫来的行踪。
保尔参加了红军，作战异常勇猛。战斗之余，喜欢读《牛虻》，还抽空朗读使他备受感动的故事给战友们听。
革命激情高昂，意志坚定
勇救朱赫来：朱赫来被匪徒抓去了，保尔奋勇救了朱赫来，两人一起逃走作战勇猛
摧毁了波军卫戍部队：战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀
冲锋陷阵：在追击敌军时，保尔中弹昏迷了十三天
作战勇猛
四次死里逃生：第一次是在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒；第二次是在与波兰白军战斗时，头部被炸弹炸成重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了本就有病的保尔，他不得不回家养病；第四次是在铁路快修完时，得了伤寒和大叶性肺炎，被送回家治疗。
养病期间，以顽强的毅力坚持写作：忍受着巨大的痛苦，先在硬纸做的格子板上创作，后来口述加莉亚代笔，完成前三章后寄给一些老同志，书稿却在寄回途中被邮局遗失，虽然他全身瘫痪，双目失明，没有丝毫写作经验，经历种种磨难，但最终用生命完成小说《暴风雨所诞生的》。
不向命运屈服，坚强
有一次参加工友同志的聚会，因带着穿着漂亮整洁的冬妮亚同去，大家都把她看作外人，她也故意用挑衅、轻蔑的目光看着大伙儿。保尔意识到冬妮亚和自己不是一个阶级，于是下决心断绝与冬妮亚的感情。
阶级立场分明
友情：朱赫来作为保尔革命事业的引路人，让保尔懂得了信仰对于人生的价值和意义，在朱赫来的引导、鼓励下，保尔最终成为有坚定信仰的共产主义战士。
拥有坚定信念
亲情：保尔的哥哥，是一位高级钳工、火车司机，后来成为苏维埃主席，是朱赫来最好的助手。是他为弟弟保尔找到工作。他具有工人阶级那种不懈斗争的高贵品质。
受到家人的支持和鼓励
爱情：《钢铁是怎样炼成的》这本书里重点写了三个与保尔有关的女人，我们一起通过认识这三位女性来一窥保尔的形象。她们分别是谁？又是怎样的人？
交流读书心得，在保尔编造借口骗得狱官成功出狱后收留他，并与他相恋。
跟随保尔参加共青团大会时穿得很漂亮，用轻蔑的眼光看待保尔穿着朴素的同志。
初恋
冬妮亚(勇敢、善良、热情大方、贪图物质享受)
与保尔等革命战友相处，不拘泥男女教条束缚。
积极参加革命工作，并帮助保尔进行思想学习。
第二个恋人
丽达(热情、爽朗，率直，有坚定的革命意志)
与保尔重逢后直接询问他当年中断友谊的原因。
悉心照顾生病的保尔，靠给别人洗家什养家。
跟随保尔学习，积极加入妇女工会，并走上革命道路。
妻子
达雅(勤劳、敢于挑战、不怕困难)
《钢铁是怎样炼成的》不仅从一个革命人的描写里反映了十月革命后新生的苏维埃政权与国家的复活，也从这个凡人的人生中写出了浓缩的爱情阶梯式成长，这三个女人是保尔参加革命前后有青涩到成熟的转变的见证。保尔勇于挑战、自强不息，有崇高的革命理想、高尚的革命情怀，是一个顾全大局、大公无私而又不计较得失的人。
为革命理想献出火红的青春
有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。你怎么看待“红色经典”的现实意义？
【专题三：“红色经典”的现实意义】
“红色经典”是精神力量的传递
作为一部“红色经典”，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一无产阶级英雄形象，在那个恢复国民经济的年代，保尔将全部热情投入祖国建设中去，将自身的利益与祖国、人民的利益联系在一起，展现了青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义、献身精神和爱国主义精神。
“红色”人物的示范作用
“红色经典”中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生活、学习指明方向。在修筑铁路的情节中，保尔所在的筑路小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作，保尔也将全部热情投入到筑路工作之中，他那种苦干精神和拼命精神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。21世纪的我们也在被保尔的精神激励着、鼓舞着。
实践任务
任务一：《钢铁是怎样炼成的》被无数大师推荐阅读，每每细品，感慨万千。请同学们重温作品内容，对本书精彩之处进行摘抄和做笔记。摘抄可以采用各种形式，同学们可以自己设计样式，我们将进行全班评比。
笔记呈现方式推荐：（1)要点提纲；（2）思维导图；（3）片段赏析；(4)随笔；（5）小论文。
温馨提示：
任务二：设计人物卡牌
内容安排：
1.在书中选择一个自己喜欢的人物，用A4纸和硬纸板制作人物卡牌；
2.卡牌上的内容包含人物姓名、人物性格、人物简介、关于人物的主要事件和喜欢这个人物的原因；
3.版面设计干净清晰，颜色恰当，文字书写工整美观。
谢谢
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