(共32张PPT)
棚 饰 冠 菊 瞧
péng
shì
guān
jú
qiáo
瞧见
大丽菊
鸡冠花
装饰
棚架
shuài
mì
率 觅 耸 捣 搬
巢 谐 眠 辛
sǒng
dǎo
bān
率领
觅食
耸着
捣衣
搬桌椅
cháo
xié
mián
xīn
归巢
和谐
催眠
辛苦
guān王冠 皇冠 张冠李戴 怒发冲冠
guàn 冠军 夺冠
ch ng 操场 会场 市场 广场 场景
cháng一场 赶场 一场春雨 欢喜一场
shuài率领 率真 草率 轻率
lǜ 效率 频率 比率
jiē结瓜 结巴
jié结束 结尾
tà踏步
tā踏实
觅食：寻找食物。
向晚:傍晚.
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
华丽：美丽而有光彩。
天高地阔：形容范围很管泛。
明月静人：月关明朗，夜深人静。
整体感知
课文分为几部分？各部分主要写了什么？
（1-4）春季房前屋后景色佳。
（5-6）夏秋乡村人景相协。
（ 7 ）乡下人家每时每刻风景皆宜。
朗读课文，用---画出本文的中心句
乡下人家,不论什么时候,不论什么
季节, 都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
总结全文、点明中心、点题（中心句）
文章结构： 。
分—总结构
课文的写作顺序
房前屋后的空间顺序。
春夏秋、白天傍晚夜间的
时间顺序。
（交叉描写）
课文的第1至第6自然段描写的都是美的画面，你能给这些画面取一个如画般的名字。
屋前瓜藤绕
门前花盛开
雨后春笋冒
鸡鸭喜觅食
门前吃晚饭
秋夜虫儿唱
默读课文第一自然段，划出你认为课文描写得最美的句子，并在旁边写一写喜欢的原因。
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用了对比的方法。若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，
朴素
中带着
它们依着时令，顺序开放，
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后到那里走走，常常会看见许
几分
华丽，
显出一派独特的农家风光。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里
探
出头来。
用学习第一自然段的方法学习第二自然段
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的
农家风光。
“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
“探出来”与“长出来”有什么不同？
“探”，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨
过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
从“成群”这个词我感受到了 。
一只母鸡，率领一群小鸡，
在竹林中觅食；耸着尾巴的雄
鸡，在场地上大踏步地走来走去。
运用拟人的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面 。
院 落 晚 餐 图
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
月 夜 睡 梦 图
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些累了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
秋夜虫儿唱，是一道独特、迷人的风景。
课堂练习
在括号里填上合适的量词。
一（ ）小河 一（ ）浓阴
一（ ）石狮子 一（ ）春雨
一（ ）风景 一（ ）农家风光
在括号里填上合适的量词。
一（条 ）小河 一（ 片）浓阴
一（对）石狮子 一（场）春雨
一（ 道）风景 一（ 排）农家风光
在括号里填上合适的动词。
（ ）瓜架 （ ）南瓜
（ ）尾巴 （ ）旗杆
（ ）桌椅 （ ）梦乡
在括号里填上合适的动词。
（搭）瓜架 （ 种）南瓜
（耸）尾巴 （ 树）旗杆
（修）桌椅 （ 进）梦乡
（六）作业布置
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。
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乡下人家
一、教学目标：
1、掌握生字词
2、感受并体会乡村生活的诗情画意。
二、教学重点：
感受乡下人家诗情画意的生活
三、教学难点：
学习用拟人化手法描写乡村生活画面
四、教学内容
（一）谈话导入、 揭示课题
同学们，咱们都是农村乡下的孩子，乡村生活 ( http: / / www.21cnjy.com )是怎样的大家能描述吗？（学生回答）今天这节课让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》又是怎样的风光呢？
（二）初读课文，整体感知
1、掌握生字词、多音字、词语解释
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
觅食：寻找食物。
向晚:傍晚.
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
华丽：美丽而有光彩。
天高地阔：形容范围很管泛。
明月静人：月关明朗，夜深人静
2、思考
1 课文分为几部分？各部分主要写了什么？
（1-4）春季房前屋后景色佳。
（5-6）夏秋乡村人景相协。
（ 7 ）乡下人家每时每刻风景皆宜。
②朗读课文，用---画出本文的中心句.
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。
2 了解课文的写作顺序
房前屋后的空间顺序。春夏秋、白天傍晚夜间的时间顺序。(交叉描写）
（三）精读课文。
1、课文的第1至第6自然段描写的都是美的画面，你能给这些画面取一个如画般的名字吗？
屋前瓜藤绕 门前花盛开 雨后春笋冒 鸡鸭喜觅食 门前吃晚饭 秋夜虫儿唱
2、分层了解；
（1）瓜蔓满藤图
①默读课文第一自然段，划出你认为课文描写得最美的句子，并在旁边写一写喜欢的原因。
②品味“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”21cnjy.com
“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的 ( http: / / www.21cnjy.com )东西，使之美观。这里采用了对比的方法。若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。21·cn·jy·com
（2）鲜花轮绽图
①默读课文第一自然段，划出你认为课文描写得最美的句子，并在旁边写一写喜欢的原因。
②品味“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽；”
“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。www.21-cn-jy.com
（3）雨后春笋图
①品味“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”
“探”，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。21世纪教育网版权所有
（4）鸡鸭觅食图
一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
运用拟人的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面 。
（5 ）院落晚餐图
想象画面：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。21教育网
（6）月夜睡梦图
品味“月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织 ( http: / / www.21cnjy.com )，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些累了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。“
（五）教师总结：同学们，在 ( http: / / www.21cnjy.com )乡下人家啊，房前屋后的瓜啊、藤啊，还有花儿、竹啊，都是一些很平常的东西。我们到了乡下人家，随处都可以看到。但是，在作者的笔下我们却读出了它们的几分独特。这也就是作者说的——乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。2·1·c·n·j·y
(六)课堂练习
1.在括号里填上合适的量词。
一（条 ）小河 一（ 片）浓阴
一（对）石狮子 一（场）春雨
一（ 道）风景 一（ 排）农家风光
2.在括号里填上合适的动词。
（搭）瓜架 （ 种）南瓜
（耸）尾巴 （ 树）旗杆
（修）桌椅 （ 进）梦乡
（六）作业布置
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。
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人教版语文四年级下册第二十一课《乡下人家》课时练习
1、读拼音，写词语。
fēnɡ qù zhuānɡ shì tǎnɡ ruò dǎo yī 21*cnjy*com
( ) ( ) ( ) ( ) 【来源：21cnj*y.co*m】
2、形近字组词。
棚（ ） 耸（ ） 眠（ ） 辛（ ）
绷（ ） 聋（ ） 眼（ ） 幸（ ）
3、多音字注音
①我率（ ）领的这一群队伍，做事都很有效率（ ）。
②打扫（ ）落（ ）叶后，别落（ ）下扫（ ）帚。
4、把恰当的词语填写在括号里。
（ ）的藤 （ ）的叶 ( )的笋
（ ）的装饰 （ ）的风景
5、写出下列词语的近义词。
独特——（ ） 朴素——（ ） 华丽——（ ） 和谐——（ ）
6、在括号里填上合适的动词。
（ ）瓜架 （ ）南瓜
（ ）尾巴 （ ）旗杆
（ ）桌椅 （ ）梦乡
7、在括号里填上合适的量词。
一（ ）小河 一（ ）浓阴
一（ ）石狮子 一（ ）春雨
一（ ）风景 一（ ）农家风光
8、用“_____”画出每组里不是同一类的词语。
①凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花
②丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
③彩云 红霞 乌云 白云 星星
9、选择正确的关联词语填空。
虽然……但是…… 即使……也…… 不论……都……
1 （ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
2 乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在房前屋后种些东西。
3 乡下人家，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。
10、改写句子。
①他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔 ( http: / / www.21cnjy.com )地吃起来。（改为“被”字句）_____________________________________________________________________
2、雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）
_____________________________________________________________________
11、 文章按照房前屋后的____顺序和___、____、______三季、白天、傍晚、夜间的_____顺序交叉描写。21世纪教育网版权所有
12、按要求写句子。
①成群的竹笋从土里探出头来。（缩写句子）
____ 21cnjy.com
② 这独特的农家风光怎能不让人陶醉？（换种说法，意思不变）
____ 21·cn·jy·com
13、按要求写句子。
①人们进入梦乡。（扩写句子） 【来源：21·世纪·教育·网】
②草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
14、将下面的汉字各组两个词语。
檐（ ） （ ） 冠（ ） （ ）
眠（ ） （ ） 辛（ ） （ ）
15、“向晚”的“向”的意思是（ ）
A．对着 B． 将近 C． 向来
答案
1、分析：风趣读作fēnɡ qù；装饰读作zhuānɡ shì ；倘若读作tǎnɡ ruò；捣衣读作dǎo yī。
点评：本题考查学生对拼音的掌握，学生要学会书写。
2、分析：棚可以组词：大棚。绷可以组 ( http: / / www.21cnjy.com )词：紧绷。耸可以组词：耸立。聋可以组词：聋哑。眠可以组词：睡眠。眼可以组词：眼睛。辛可以组词：辛苦。幸可以组词：幸福。
点评：考查学生对形近字的掌握，学生要学会书写，辨析好字形。
3、分析：率领的率读作shuài，效率的率读作lǜ，打扫的扫读作sǎo，扫帚的扫读作sào，落叶的落读作luò，落下的落读作là。2·1·c·n·j·y
点评：考查学生对多音字的辨析，学生要学会辨析。
4、分析：长长的藤、绿绿的叶、鲜嫩的笋、风趣的装饰、独特的风景从文中可以找出。
点评：考查学生对词语搭配的掌握，从文中可以找出。
5、分析： 独特的近义词是特别，朴素的近义词是朴实 ；华丽的近义词是华美；和谐的近义词是谐调。
点评：考查学生对词语意思的掌握，从而找出近义词。
6、分析：根据课文，对应的动词搭配是：搭瓜架、种南瓜、耸尾巴、 旗杆、修桌椅、进梦乡。
点评：考查学生对动词搭配的掌握，不难写出。
7、分析：量词搭配是：一条小河、一片浓阴、一对石狮子、一场春雨、一道风景、一排农家风光。
点评：考查学生对量词使用的掌握，学生要学会。
8、分析：第一题中鲜花是总称，其他都是具体品种。第二题中哈密瓜是水果，其他是蔬菜；第三题中星星不是云，其他是云。 21·世纪*教育网
点评：考查学生对分类的理解，难度不大。
9、分析：第一题表示让步，用“即使··也”，第二题表示转折，用“虽然··但是”，第三题用“不论···都··”。www-2-1-cnjy-com
点评：考查学生对关联词使用的掌握，不难写出。
10、分析：第一句改成被字句是：桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。第二句可以是：耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走过来。2-1-c-n-j-y
点评：考查学生对句式转换的理解，不难写出。
11、分析：文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写。
点评：考查学生对文章写作顺序的掌握，学生要学会理解。
12、分析： 第一句缩句成：竹笋探出头。第二句改成同义句是：这独特的农家风光让人陶醉。
点评：考查学生对句式转换的掌握，学生要学会转换。
13、分析：第一句扩句成：疲劳的人们很快滴进入梦乡。第二句中几只和数不清意思冲突，修改成：草地上有几只小鸡在悠闲地散步。21教育网
点评：考查学生对句式转换的掌握，只要掌握技巧，难度不大。
14、分析：檐可以组词：屋檐、房檐。冠可以组词：冠军、冠名。眠可以组词：睡眠、安眠。辛可以组词：辛苦、辛勤。www.21-cn-jy.com
点评：考查学生对组词的掌握，难度不大。
15、 分析：向晚的意思是临近晚上，所以选B。
点评：考查学生对词语意思的理解，难度不大。
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