歌曲 《西风的话》教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课 题 花城版、广教版 《西风的话》（第1课时） 上课班级 四年级
主备教师 王小媚 副备教师 上课时间 2015.4.13
教学目标 知识与能力 复习旋律进行的方式，能在聆听音乐片段中分辨出旋律进行的方式：级进、跳进或同音反复。
过程与方法 引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
情感态度与价值观 培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力
教学重点 掌握旋律进行的方式：级进、跳进、同音反复；
教学难点 能体验歌曲旋律的内在韵律。
教具准备 多媒体课件
教法运用 示范法、讲授法。
学法指导 听讲、跟唱。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 课前音乐:《在希望的田野上》师：同学们，我们刚才听到的歌曲你们知道它的名字 是什么吗 这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季），它表现了怎样的情绪？（喜悦的、热闹的），其实秋天不光是一个收获的季节，也是一个多情的季节 。接下来我们来学习《西风的话》。 回忆，展开想象 激发兴趣，引入新课
初学新课（初步探究） 2.播放歌曲范唱。（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？（秋天）；西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？(柔美抒情).它表现了怎样的速度、力度？(中速、平缓级进、较慢）。朗读一遍歌词。4.播放范唱，让学生跟唱。5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。 聆听歌曲；感受曲风；学唱。 初步感受音乐特征了解音乐节奏以及情感
引导释疑（合作学习） 1.感受歌曲旋律的起伏走向，要求学生用“点”表示出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号2.老师教唱，一句句纠正。3.播放范唱，带领学生齐唱。4.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 学生模仿；听音乐演唱。 体现知识与能力
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 1、作者和歌曲的介绍“同学们唱出的作曲者的心声，跟作曲家产生了共鸣，真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？”（展示课件——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。） 下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。2、感受不同的风：（与西风对比，巩固秋天西风的感觉）欣赏古筝曲《战台风》这是什么样的风？（急促的、猛烈地、后半部分舒展的） 学生观看课件的作者和歌曲的介绍；学生欣赏古筝曲，感受风的力度； 增加学生对歌曲的理解；开阔视野。
当堂检测（学习诊断） 师：请同学们上台演唱； 学生踊跃参与；展现自我 检查学生对知识的接受能力。
课堂小结（梳理归纳） 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：《西风的话》。 学生归类总结 培养学生总结能力。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
1.师：请同学们课后有感情的演唱《西风的话》，下节课检查。 西风的话1=F 4/4中速 歌唱地
教学反思