歌曲《放纸鹞》教案

月 日（星期
课题 第一课：歌曲《放纸鹞》 课型 活动课
教学目标 知识目标 通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
能力目标 通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
情感目标 学生能感受、体验到台湾歌曲的美感，从而激发对宝岛台湾的热爱。
教学重点 探索构成歌曲风格的因素。
教学难点 弱起小节的四拍子歌曲感受。
教学用具 小黑板 录放机 教学方法 讲授法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、唱唱做做 ▲ 教师出示课件《放纸鹞》，并有节奏地朗读歌词。▲ 教师出示课件《放纸鹞》，▲ 教师播放《放纸鹞》，并范唱歌曲。▲ 教师播放课件《放纸鹞》，师生共同演唱歌曲。教师演唱歌曲其他部分。▲ 歌曲演唱要注意的地方有：①歌词的咬字吐字要清晰。比如：“鹞（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“乐（le）”“陶（tao）”。②四度大跳的音高演唱要准确。“６　２”、“５１”。③提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。④注意段落反复记号的运用。▲演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。▲熟唱歌曲后，师生共同演唱歌曲的唱名，并伴随歌曲用自己喜欢的方式拍出４拍子的节拍。再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？ 1、学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。2、学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。师生共同演唱歌曲。比如：学生演唱带有强调性的歌词重复部分。▲分组合作，表现歌曲《放纸鹞》。全班分两组同时歌唱，A组学生伴随歌拍击稳定的四拍子节拍，B组学生伴随歌曲拍击节奏（可以用手拍或敲击打击乐器）。 使学生能探索出影响歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
板书设计： 歌曲《放纸鹞》歌曲演唱要注意的地方有：歌词的咬字吐字要清晰。比如：“鹞（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“乐（le）”“陶（tao）”。②四度大跳的音高演唱要准确。“６　２”、“５１”。
教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：