歌曲《金瓶似的小山》教案

学科
音乐
年级
三
单元
七
时间
主备教师
任凤荣
课题
欣赏《金瓶似的小山》
课型
课时
1
使用教师
教学
目标
1、知识与能力目标：欣赏藏族民歌 《金瓶似的小山》。
2、过程与方法目标：通过多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》。
3、情感态度与价值观目标?：培养学生对少数民族音乐的兴趣。
教学
重难
点
了解民乐合奏的特点
教学方法
视听法
教学
准备
录音机、电子琴
教 学 过 程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
一、导入新课：
1、播放藏族歌曲《北京的金山上》
教师提问：这是哪个少数民族的音乐？生：《感恩》、《格桑花开》
师小结：藏族音乐很多下面我们来了解藏族的音乐文化：
你还知道哪些关于这个民族的歌曲？藏族人民创造了灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，都有丰富的文化遗产。早在12、13世纪前后，即出现了论述藏族民族音乐的专著，如萨迦班达智·贡格坚赞的《论西藏音乐》等。寺庙中至今保存并使用藏族的古老图形乐谱——央移谱。藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包括民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐3大类。民间音乐可分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、器乐等5类。卫藏、康、安多3大方言区的民间音乐在风格上有明显的差别，乐种亦不尽相同。宗教音乐包括诵经音乐、宗教仪式乐舞羌姆、寺院器乐；宫廷乐舞嘎尔只传于拉萨布达拉宫及日喀则扎什仑布寺。民间音乐在传统音乐中居主要地位。央移谱民歌包括山歌（牧歌）、劳动歌、爱情歌、风俗歌、颂经调等。
2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。
二、欣赏
1、播放乐曲《金瓶似的小山》
师：请同学们展开想象，用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。
2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。
3、引导学生演唱歌曲的主题旋律：
三、乐器创编：
1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式来进行）
2、用打击乐器来为歌曲伴奏:
33、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏；然后交换练习。
4、教师播放音乐，学生进行伴奏表演。

通过欣赏藏族的文化学生了解到藏族人民创造了灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，都有丰富的文化遗产。早在12、13世纪前后，即出现了论述藏族民族音乐的专著，如萨迦班达智·贡格坚赞的《论西藏音乐》等。
板
书
设
计
藏族文化
藏族音乐
教
后
反
思