北师大版数学二年级下册第五单元加与减单元测试
直接写得数。
87＋78＝ 65＋56＝ 34＋43＝ 54＋45＝
87－78＝ 65－56＝ 43－34＝ 54－45＝
2.算一算，填一填：
168—89＝（） 876+( )＝1760 （）—57＝532
（）+77＝300 642+58＝（） 713—（）＝8
3.最小的三位数加上最大的三位数和是（），它们的差是（）。
4.猜猜我是多少。
我是一个大于最大四位数且个位是1，其他位均是0的五位数，我是（）。
5.500个十和4个一合起来是（），2000个十是（）。
6.笔算加减法时，一般都把（??? ???）对齐，从（?????）位算起。
7.观察数轴图列算式：
8.口算我最快（玩转加减法）：
5－3＝ 50－30＝ 500﹣300＝
231＋150＝ 281＋100＝ 131＋250＝
9.算一算，再比较大小。
1500—275○1781—932； 614—218○712—334； 713+623○623+713；120+60○190—30
10.判断上填的数对吗?对的在﹙﹚里打“√”,错的打“×”。
130－60＝60﹙﹚ 215－89＝126﹙﹚101－45＝66﹙﹚
6783＋239＝7022﹙﹚716＋313＝1029﹙﹚ 214－76＝248﹙﹚
11.画一画，填一填。
?????532－454＝ 167＋233＝
12.用0?、9、8、2这四个数字组成最大的四位数是（ ??????），最小的四位数是（?????），它们的和是（??????），差是（???????）。21世纪教育网版权所有
13.竖式计算。
817－196＝ 8743＋4352＝ 7000－6248＝ 999＋1001＝
14.找规律填数。
113，（?? ），133（?? ），（?? ），163
15. 改错。
①改为：②改为:
16.看图，将得数排序。
①132＋485 ②1246－679 ③896＋132 ④8083－4382 ⑤7458－400－7000
17. 判断，对的打“√”，错的打“×”。
①一千和两个500一样大。（）
②5000里面有5个一千。（）
③比最大的四位数多1111，是一万。（）
④24000里有24个一千。（）
18.填空。
最大（）比最小的（）少1。
19.竖式计算。
?167+145=???? 135+278=????????? ?619+186=????????21教育网
386－239=??????? 485－294=???? ?412－233=????????
20.看图，整理信息，填表。
物品名称
价格（元）
大约用
桌子
书柜
椅子
合计
21.学校做校服买来360米蓝布，306米粉色布，207米红布。
①粉色的和蓝色的一共多少米？②红色的比粉色的少多少米？
列式：①②。
22．书店有书8000本，第一天卖了2000本，第二天卖了400本，还剩下多少本书？
列式：
23.二年级有800名学生，三年级有780名学生，四年级有530名学生，三个年级一共有多少个学生
列式：
24.要修长6000千米路，其中，已经修好 4000千米。如果每天修500千米，剩下的几天修完？
列式：
25.看情景做一做，填一填。
一共有6节，每节有20个座位，来了115名乘客，座位够吗？
①想：每节有人，一共有节，可以算出数，再比较和，就可以判断是否够坐。
②列式：比较：○，答：。
③你还能提出哪些数学问题？
北师大版数学二年级下册第五单元加与减单元测试
直接写得数。
87＋78＝ 65＋56＝ 34＋43＝ 54＋45＝
87－78＝ 65－56＝ 43－34＝ 54－45＝
[答案]165 9 121 9 77 9 99 9
[解析]分析：两位数加上原来的数个位和十位对换后的数，它们的和时没有规律，，而它们的差为9。
点评：本题考查两位数交换位置后的和与差，通过练习激发学生自主找规律的兴趣。
2.算一算，填一填：
168—89＝（） 876+( )＝1760 （）—57＝532
（）+77＝300 642+58＝（） 713—（）＝8
[答案]79 884 75 223 700 795
[解析]分析:本题根据所求书所在的位置，和各个数的数量关系答案依次：79，884，75，223，700，795。21·世纪*教育网
点评：本题考查学生的加减的正向思维和逆向思维，只要明白运算符号的含义，认真思考就能算出所填数值。
3.最小的三位数加上最大的三位数和是（），它们的差是（）。
[答案]1099 899
[解析]分析：最小的三位数是100，最大的三位数是999它们的和是1099，差是899。
点评：本题要求找到被减数是多少，知道减数差很容易求出。
4.猜猜我是多少。
我是一个大于最大四位数且个位是1，其他位均是0的五位数，我是（）。
[答案]10001
[解析]分析：最大的四位数是9999，个位是1，其他位是0，的五位数就是10001，所以答案为10001。www-2-1-cnjy-com
点评：本题要求找出出最大的四位数，再结合其他信息仔细分析，不难解出问题。
5.500个十和4个一合起来是（），2000个十是（）。
[答案]5004 20000
[解析]分析:100个十是1000，500个十是50004个一是4，合在一起是5004,20个十就是200,200个十是是2000,2000个十是20000，所以答案为5004,20000。
点评：数的计数单位和数的组成的考查，是数加减运算算理的基础。
6.笔算加减法时，一般都把（??? ???）对齐，从（?????）位算起。
[答案]相同数位个位
[解析]分析：竖式加法、减法的计算方法，不难得出结果。
点评：本题考查竖式计算加减法的基本要求，也是与算理相通的。
7.观察数轴图列算式：
[答案]1200－850＝350
[解析]分析：在数轴上起点在850处，终点在1200处，即表示1200减850是多少，所以答案为1200－850＝3502-1-c-n-j-y
点评：本题要求观察图的含义，想这段是多少这个问题，仔细分析不难提出并解决解出该问题，考查学生的读图能力、分析能力、计算能力。21cnjy.com
8.口算我最快（玩转加减法）：
5－3＝ 50－30＝ 500﹣300＝
231＋150＝ 281＋100＝ 131＋250＝
[答案] 2 20 200 381 381 381
[解析]分析：减法中被减数和减数同时增加或减少一样多,差不变；加法中，一个加数减少，另一个加数增加当增加与减少的数相同时，和也不变，所以2，20，200，381， 381，381。
点评：本题要求通过观察和分析算理，掌握计算技巧。使学生建立初步的数学模型思想。
9.算一算，再比较大小。
1500—275○1781—932； 614—218○712—334； 713+623○623+713；120+60○190—30
[答案]＜＞＝＞
[解析]分析：左边;1500—275＝1225，右边1781—932＝1249，所以答案为＜；左边614—218＝396，右边712—334＝378，所以答案为＞；713+623＝623+713＝1363，所以答案为＝；左边120+60＝180，右边190—30＝160，所以答案为＞。 21*cnjy*com
点评：本题要求通过观察和分析算理，掌握计算技巧。使学生建立初步的数学模型思想，同时学会具体问题具体分析。【来源：21cnj*y.co*m】
10.判断上填的数对吗?对的在﹙﹚里打“√”,错的打“×”。
130－60＝60﹙﹚ 215－89＝126﹙﹚101－45＝66﹙﹚
6783＋239＝7022﹙﹚716＋313＝1029﹙﹚ 214－76＝248﹙﹚
[答案]× √ × √ √ ×
[解析]分析：130－60＝70, 215－89＝126 , 101－45＝56，6783＋239＝7022,，716＋313＝1029, 214－76＝138。所以，答案为：× √ × √ √ ×。【来源：21·世纪·教育·网】
点评：本题针对减法算式、加法算式中的各部分数量关系的求法而设置，包含正向思维逆向思维的练习，同时还要注意具体问题具体分析，培养认真读题习惯，克服马虎缺点。
11.画一画，填一填。
?????532－454＝ 167＋233＝
[答案]78 400
[解析]分析:这是一道用计数器进行加法计算的题，根据加减法的进退位，容易获得答案。答案为：78，和400【出处：21教育名师】
点评：本题在于培养学生借助直观的计数器来完成计算，使其明白加减法的算理，提高学习数学的兴趣。
12.用0?、9、8、2这四个数字组成最大的四位数是（ ??????），最小的四位数是（?????），它们的和是（??????），差是（???????）。21教育名师原创作品
[答案]9820 2089 11909 7731
[解析]分析：0不能放最高位，最大的数放在最高位，最小的数放在最低位，该题不难获得答案，计算时减法要注意退位，加法时别忘记进位。21*cnjy*com
点评：本题在于培养学生的比较大小能力，组数能力，计算加减法的要求，懂得算理。提高学习数学的兴趣。
13.竖式计算。
817－196＝ 8743﹢4352＝ 7000－6248＝ 999﹢1001＝
[答案]621 13095 752 2000
[解析]分析：竖式加减法，相同数位对齐，从个位算起。减法中，被减数小于减数，时不够减数减，要向它的前一位借1，在该位上顶10再与减数相减。前一位被减数因借给比自己低一位一个1，减到这位时要记住比原来少1；加法中，满十要向高一位进一，算到有进位数这位时，别忘把进位数加上。该题不难获得答案。【版权所有：21教育】
点评：本题考查竖式加、减法相关知识。
14.找规律填数。
113，（?? ），133（?? ），（?? ），163
[答案]123 143 153
[解析]分析：通过观察这是以10为计数单位的系列数，通过分析和验证答案为：123,143,153
答案为：14、16、18，和15、19、21。
点评：本题在于培养学生的观察力，分析能力。验证及检验在数学学习中的重要作用有利于提高学习数学的兴趣。2·1·c·n·j·y
15. 改错。
①改为：②改为:
[答案]
[解析]分析：①百位相加时，应该把十位相加的进位数加上；②百位被减数是0应该向千位借1,，然后算十个百减7个百，应该得3，错在十位没有借位，看做借了位。
点评：本题在于培养学生的观察力，掌握竖式计算的做法，学习数学的兴趣。
16.看图，将得数排序。
①132＋485 ②1246－679 ③896＋132 ④8083－4382 ⑤7458－400－7000
[答案]⑤②①③④
[解析]分析：通过计算和比较由小到大分别是⑤58②567①617③1028④3701。
点评：本题在于培养学生的计算能力，比较能力，理解不同事物之间产生的大小联系，有利于提高学习数学的兴趣。
17. 判断，对的打“√”，错的打“×”。
①一千和两个500一样大。（）
②5000里面有5个一千。（）
③比最大的四位数多1111，是一万。（）
④24000里有24个一千。（）
[答案]①√ ②× ③× ④√
[解析]分析：①一千和两个500的和是10个一百即为一千；②500里面有5个一百；③最大的四位数是9999,9999加1111和是11110；④24个1000是24000。所以答案为√，×，×，√。
点评：本题考查数的合成与分解。
18.填空。
最大（）比最小的（）少1。
[答案]最小的一位数最小的两位数（最小的两位数最小的三位数……，供参考，答案不唯一）
[解析]分析：这是一道逆向思维题型，知道结果寻求条件，可以培养学生学习数学的兴趣。
点评：本题在于培养学生的计算能力和逻辑思维能力，养成思维习惯。
19.竖式计算。
167+145=???? 135+278=????????? ?619+186=????????21·cn·jy·com
386－239=??????? 485－294=???? ?412－233=????????
[答案]312 413 805 47 197
[解析]分析：该题是三位数加减运算，按照计算过程和要求，不难找到答案。
点评：本题强化竖式加减练习，通过练习提高计算速度。
20.看图，整理信息，填表。
物品名称
价格（元）
大约用
桌子
书柜
椅子
合计
[答案]
物品名称
价格（元）
大约用（元）
桌子
368
370
书柜
365
360
椅子
68
70
合计
801
800
[解析]分析：通过信息，表格不难填出。
点评：本题考查学生整理信息的能力，填写合计时，要仔细算，填约数可以估算出大概要用多少钱，使学生建立统计思想。21世纪教育网版权所有
21.学校做校服买来360米蓝布，306米粉色布，207米红布。
①粉色的和蓝色的一共多少米？②红色的比粉色的少多少米？
列式：①②。
[答案]①360＋306＝666（米）②306－207＝99（米）
[解析]分析：求两种布一共有多少米，需要把两种布加起来；求少的比多的少多少要用多的减去少的，该题不难算出答案。21教育网
点评：本题考查生活中的同类求总数，和同类事物比多少问题，在于培养学生的学以致用的思想。
22．书店有书8000本，第一天卖了2000本，第二天卖了400本，还剩下多少本书？
列式：
[答案]8000－2000－400＝3600（本）或8000－（2000＋400）＝2400（本）
[解析]分析：被卖的总数是8000，要从总数里减去每次被卖掉的数量，可以得到没被卖出的数量，用减法，答案为8000－2000－400＝3600（本）或8000－（2000＋400）＝2400（本）。
点评：本题考查现实生活中的卖东西问题，可以培养学生学习数学的兴趣。
23.二年级有800名学生，三年级有780名学生，四年级有530名学生，三个年级一共有多少个学生?
列式：
[答案]800＋780＋530＝2210（名）
[解析]分析：本题知道部分二年级、三年级、四年级的人数，求三个年级的总人数，把它们合来，即800＋780＋530＝2210得到了总人数位2210名。www.21-cn-jy.com
点评：本题解决现实生活中的知道部分求总体的问题，可以培养学生用数学知识解决现实生活的能力。
24.要修长6000千米路，其中，已经修好 4000千米。如果每天修500千米，剩下的几天修完？
列式：
[答案]（6000－4000）÷500＝4（天）
[解析]分析：要修的总数减去修完的，得到还没修完的部分，再把没修完的平均每份500千米为一份，求分出多少份用除法。所以答案为（6000－4000）÷500＝4（天）。
点评：本题考查修路问题，可以提高学习数学的兴趣。
25.看情景做一做，填一填。
一共有6节，每节有20个座位，来了115名乘客，座位够吗？
①想：每节有人，一共有节，可以算出数，再比较和，就可以判断是否够坐。
②列式：比较：○，答：。
③你还能提出哪些数学问题？
[答案]①20 6 座位数座位数坐车人数②20×6＝120（个） 120＞115 够坐。③略
[解析]分析：仔细读信息，分析解题思路该题不难解答。
点评：本题在于培养学生读题能力，理清解题，和创设问题的能力。
