第一节 东北地区的地理位置和自然环境 教学设计 (1)

东北地区的地理位置与自然环境
气候
教材分析
本节教材所对应的课标内容是“运用地图和气 ( http: / / www.21cnjy.com )候统计图表归纳某区域的气候特征”，教材安排了一段正文内容，扼要介绍了东北地区的气候特征，为了增强“活动”的探究性，正文在表述上是留有余地的，如关于东北地区降水的空间分布特点的内容，正文就没有介绍。为了帮助学生透彻理解正文内容，发展学生的读图分析能力，教材安排了东北地区1月、7月平均气温分布，东北地区年降水量3张地图，大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量图以及一幅“东北地区乡村冬季景观”的照片。
学情分析
学生通过一年多对地理的学习，已经初步具备了 ( http: / / www.21cnjy.com )读图、析图、用图的能力，但对地图做更全面、更确切的分析时还存在着困难，需要在今后的学习中进一步地练习和巩固。
教学目标
1、运用“东北地区1月平均气温分布 ( http: / / www.21cnjy.com )”、“东北地区7月平均气温分布”，“东北地区年降水量分布”图，以及大连、长春、哈尔滨三个城市的气温年变化曲线和逐月降水量图，归纳东北地区的气候。
2、通过长白山植被的垂直变化图，了解区域自然地理要素的相互作用和相互影响。
四、教学重点
运用东北地区地图和气候统计图归纳东北的气候特征。
五、教学难点
运用东北地区地图和气候统计图归纳东北的气候特征，通过长白山植被的垂直变化图，了解区域自然地理要素的相互作用和相互影响。
六、教学方法
读图指导、合作探究
七、教学过程
教师：展示三张东北地区冬季 ( http: / / www.21cnjy.com )景观图，你从图中看到这个区域的气候有什么特点。叫学生来回答自己在图片中看到的气候信息。教师总结导入新课《东北气候》
教师：分别展示“中国气候类型分布图”、 ( http: / / www.21cnjy.com )“中国东北某地气温曲线和降水量柱状图”，提问：东北气候类型是什么？通过气温曲线和降水量柱状图你能看到当地的气候特点是什么吗？
轮流叫学生来回答问题，教师引导学生得出准确答案。
课堂活动：
1.读图6-9、6-10、6-11，完成下列任务。
（1）东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点？
（2）东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点。
学生先一一进行回答，教师引导学生能总结出东北地区冬季南北温差大，自东南沿海向西北内陆降水量逐渐减少。
2. 下面三图表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。
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（1）分析A、B、C的气温和降水差异及影响因素。
（2）判断A、B、C所代表的城市，归纳东北地区的气候特征。
学生先逐个分析三地的气温、降水差异 ( http: / / www.21cnjy.com )、影响因素及气候特征，教师最后引导学生归纳东北地区的气候特征：冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂；降水多集中在夏季，冬季降雪较多，地表积雪时间长。
3.阅读教材中的“东北地区的森林”材料了解东北地区森林与气候的关系。通过“大兴安岭森林景观”图片进一步感悟东北地区“林海雪原”的区域特征。
4.出示“长白山植被的垂直变化示意”图，组织学生完成教材P.30“活动”第3题。
引导学生分析总结，得出结论。
课堂检测：
1.关于我国东北地区气候特征的叙述，正确的是（　　）
A．气候冷湿，长冬无夏 B．降水多集中在冬季，地表积雪时间长
C.冬季南北气温差异大 D．年降水量大致自东向西递减
2．东北地区东南侧降水丰富的原因不包括 （　　）
A．受夏季风影响明显 B．暖湿气流的迎风坡
C．离海洋比较近 D．终年受西风影响
3．下列景观照片中，在我国东北地区不可能见到的是 （　　）
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