《横峰中学 2024-2025 学年第二学期高一期中考试语文学科试卷》参考答案
1．C （3分） 2．A （3分） 3．D（3分） 4．（4分）①将古老与新潮融合，
创新甲骨文传播方式。②将甲骨文与科技聚合，搭建桥梁。③专业研究者探索研究路径，加
快研究进程。④培养年轻人对甲骨文的喜爱，为甲骨学的发展储备后续人才。
5．（6分）①甲骨文起源时间早。②甲骨文有传承和解读。③甲骨文和后来的汉字一脉相
承。④肇源于甲骨文的中国汉字影响了周边国家的文字形成。
【知识点】分析论点、论据、论证方法、筛选并整合文中信息、评价主要观点和基本倾向
【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
C.“隐藏在文字背后的所有历史记忆”错误，原文是“历经 120年，几代甲骨文研究工作者辛
勤努力、接续奋斗……誓要……解码出历史记忆的真相”。
故选 C。
2．本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
“材料四中提到的西方观点”是“‘中国文字是埃及传入的’”，而“巴比伦的楔形文字产生于 5500
年前，埃及的象形文字产生于 4100年前”。
A.根据“巴比伦的楔形文字产生于 5500年前，埃及的象形文字产生于 4100年前。而随着中
国考古新发现，汉字的起源时间一再被提前”可见，“发现了 17个距今约 8000年的具有文字
性质的刻画符号”能有力反驳这一西方观点。
B.“楔形文字和埃及的象形文字在公元前四世纪和五世纪就绝迹了”不能反驳这一观点。
C.“嬗变轨迹清晰可见”这时间远迟于楔形文字和象形文字产生的时间，不能反驳。
D.“晋朝初年汉字传到日本”证明的是汉字对其他文化的影响，而与该论点无关。
故选 A。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“只要……就……”过于绝对，原文是“应将二者有机结合起来，进行综合分析、比较，这
样定会取得更大收获”。
故选 D。
4．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。
本题应在通读全文的基础上，按照要求分别筛选出相关信息，最后归纳概括出内容要点。
如根据“清华大学美术学院教授、中国古文字艺术研究中心常务副主任陈楠将古老与新潮融
合一体，设计出系列甲骨文表情包，让传统文化焕发新的光彩”等可得出①；
根据“甲骨填色的拉曼光谱分析，计算机拼接甲骨图片技术报告，甲骨文大数据库平台的发
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布……科技手段在甲骨学研究中的运用是一个新的趋势”可得出②；
根据“中国社会科学院学部委员宋镇豪说……注重多元化、多路径的甲骨文研究理论、方案、
方法的探索，完善甲骨学学科体系，加强知识产权保护，营造良好的甲骨学发展氛围”可得
出③；
根据“他还把甲骨文设计成表情包、动画、贺卡、手机壳、丝巾等创意产品，带动了大量年
轻人重新关注中国传统文化”可得出④。
5．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
先结合题干可将答题区间定于材料四，然后通读材料可知，分论点即为材料四第二、三、四、
五的段意，故结合相关信息概括出这几个段落意思即可得出答案。如第二段主要是讲甲骨文
起源时间早于任何已知文字；第三段主要介绍了甲骨文的境遇与其他文字不同，它是有传承
与发展的；第四段则是说甲骨文与后世文字关系密切，是“后世方块汉字的鼻祖”；第五段主
要介绍了肇源于甲骨文的中国汉字对周边国家文字形成的影响。据此归纳整合，分条作答即
可。
6.D （3分） 7.B （3分）
8 ．（4分）①在原有的单调的公路故事上补充了搭车男孩、爷爷等故事，丰富了文章内容。
②这一段回忆充满温情，与前文司机的沉默、粗暴形成对比，凸显了人物温情细腻的一面。
③司机与爷爷的相伴体现了亲情的温暖，为后文司机听到德吉说起家人对自己的关怀时心有
所动并买毛衣做铺垫。④借男孩与司机、司机与爷爷之间的沉默共性与相互体贴，强调共情
的基础不一定是语言，重要的是心灵的相通相惜。⑤这一段也是行文一直以来的快节奏叙事
中的一个缓和，使行文张弛有度，给读者一种阅读的舒适感。
9．（6分）①母亲给在外的儿子的礼物。母亲牵挂儿子，执着坚定地为儿子捎带礼物，表
达深切的母子情深。②司机给德吉的礼物。一路的经历虽然让司机弄丢了毛衣，但他心有所
动，最终还是买了一件毛衣给德吉，这是一种无约的内心信义与良善的表现。③德吉母子给
司机的礼物。母子间的真情、信赖与德吉的阳光、快乐感染了久闭心扉的司机，让司机回忆
亲情，感受温暖，这是一种共情的力量。
【解析】6．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
D.“这两条线索并行展开情节，与‘花开两朵，各表一枝’的技法有异曲同工之妙”说法错误，
结合原文内容分析可知，这两条线索是交错进行的，不属于“花开两朵，各表一枝”的写作技
法。
故选 D。
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7．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“变得万般珍惜”说法错误，结合原文“毛衣就正式和抹布为伍了”“他急中生智，将毛衣塞
在缝里”等内容可知，司机用毛衣塞车窗缝隙，丢了也未下车寻找，可见对它还没有到“万般
珍惜”的程度，顶多是“有点儿在意”。
故选 B。
8．本题考查学生分析文章重要情节、语段的作用的能力。
从内容角度：本段主要回忆了两件事，一是曾经搭乘过一个男孩的故事，一是小时候在渡口
陪爷爷的故事。这些回忆的故事扩充了小说内容，使内容更加丰富。
从手法的角度：这段的回忆都是美好温暖的，搭乘男孩的故事中，男孩和司机之间互相体谅
和关心对方，充满了温情；回忆爷爷也让他再次重温了亲情。这些内容的描写和前文他面对
老太时“不愿帮忙”的冷漠形成鲜明的对比，凸显了司机温情有爱的一面。
从情节结构角度：回忆中关于童年时和爷爷相伴的情节，让司机再次感受了亲情的温暖和可
贵，所以在后文中，当他听到德吉讲述母亲给他捎带种种物品时，才会与之共情，深受触动，
去为德吉准备毛衣。所以第五段插入的回忆为后文买毛衣的情节做了铺垫。
从主题角度：根据文中“他觉得男孩一定没睡着，但彼此都没说话，狭小的驾驶室里只有他
们轻微的呼吸”“爷爷是个哑巴，这是他唯一能发出的音节。之后的整个夜晚，都是极其安静
的，他也尽量不发出更多响动”可知，回忆中的两件事是有共性的：彼此沉默安静但相互体
贴。作者借此表现了共情的基础不一定是语言，重要的是心灵的相通相惜的主题内容。
从效果角度：本文全篇以“货运司机的旅程经历”与“捎带绿色毛衣”这两条线索交织行文，司
机一直在匆忙的赶路，整个故事叙事节奏很快，而这一段充满温情的回忆的穿插，用较长的
篇幅缓和了这种紧凑感，使文章有张有弛，读起来更感舒适。
9．本题考查学生理解标题含义的能力。
从表面意蕴上看，“巴塘的礼物”指的是母亲给在外的儿子的礼物。文中写道“她要他帮忙将
毛衣捎给她拉萨的儿子——这是他从她含混杂乱的发音里捕捉到的”，因此题目中的礼物指
的是一件绿色的毛衣，是一位执拗的母亲托司机捎给在外的儿子的礼物，写出了母亲对儿子
的关心和牵挂，表现了母爱的伟大。
从深层含义上看，“巴塘的礼物”指的是司机给德吉的礼物。根据文本第九段“他四处乱转，
终于看见一家毛衣店。……他想，穿上它一定很暖和的”等内容可知，司机虽然在路上对这
件绿色的毛衣不太在意，并且弄丢了它，但这一路上的心理活动和回忆还是让他割舍不下这
位母亲的嘱托，他打听到德吉的所在之处，并为他买了一件同样颜色的毛衣，表现了司机的
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善良和信守承诺。
从主题上看，“巴塘的礼物”指的是德吉母子给司机的礼物。文本第八段是关于德吉的一段语
言描写，详细交代了母亲为他一次一次捎过来的礼物，虽然都是一些普普通通的物品，却是
母亲对他最深沉的爱，体现了母子之间的深情；同时他每次收到的礼物都体现了这些受人之
托的司机的诚信和善良，表现了人与人之间的信赖；通过“面前的小伙子正冲他笑，牙齿雪
白，眼里有亮闪闪的光，像一小团火”可以看出，德吉是一个阳光开朗的小伙子。以上这些
都深深的感染了“已习惯不与人说话”“笨拙迟钝”的司机，让他回忆起了亲情，感受到了温暖。
10．BDF （3分） 11．D （3分） 12．D（3分） 13．C（3分）
14．（1）一个方圆六七十里或者五六十里的小国，如果让我来治理，等到三年，就可以使
人民富足。（4分）（1）“方”，方圆；“如”，或者；“为”，治理；“比及”，等到。
（2）刚才有灰土掉入饭中，想要留着弄脏的饭，（饭）就不干净；想要扔掉弄脏的饭，又
很可惜。（4分）“向”，刚才，之前；“堕”，掉；“置”，留着。
【知识点】《论语》、诸子散文
【导语】这两篇文言文分别选自《论语》和《孔子家语》，展现了孔子及其弟子的思想与品
格。材料一通过师生对话，描绘了子路、冉有、公西华和曾皙各自的政治抱负，孔子对曾皙
的“浴乎沂，风乎舞雩”的志向表示赞同，体现了孔子对自然与和谐社会的向往。材料二则通
过颜回“食埃墨”的故事，表现了孔子对弟子的信任与理解，强调了仁德与廉洁的重要性。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：前几天我梦见了祖先，这或许是祖先在启发保佑我们吧。你做好饭端上来，我要进献
给祖先。
“先人”作“梦见”的宾语，其后 B处断开；
“哉”为句末语气词，D处断开；
“吾将进焉”中“吾”为句子主语，前面 F处断开。
故选 BDF。
11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。“接继/依照、顺着。句意：接下来(国内)又有饥荒。/依照牛体的自然结构。
B.正确。赞同/结交。句意：我赞同曾皙的想法呀。/失掉自己的同盟者。
C.正确。都是所字结构，相当于名词性短语。吃饭食的事情/做法，想要的东西。句意：子
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贡就把颜回吃饭食的事情告诉了孔子。/以这样的做法，去谋求这些想要的东西。
D.错误。判断动词，是/介词，因，因为。句意：我相信颜回是个有仁德的人很长时间了。/
为此悠然自得，心满意足。
故选 D。
12．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我啊！
A.宾语前置句，正常语序为“未尝技经肯綮”。句意：不曾拿刀去尝试脉络相连和筋骨相结合
的地方。
B.宾语前置句，正常语序为“谓夫子也”。句意：说的就是您这样的人啊。
C.宾语前置句，正常语序为“然则不举一羽”。句意：这样看来，举不起一根羽毛。
D.被动句，“为所”表被动。句意：你们都将被他俘虏。
故选 D。
13．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“孔子听说后批评了子贡”错误，文中为“吾信回之为仁久矣。虽汝有云，弗以疑也，其或
者必有故乎？汝止，吾将问之”，孔子并未批评子贡，只是说要问颜回。
故选 C。
参考译文：
材料一：
子路、曾皙、冉有、公西华坐在孔子近旁侍奉。孔子说：“不要因为我年纪比你们大
些，你们就不说了。(你们)平日说：‘没有人了解我啊！’假如有人了解你们，那么(你们)
打算做些什么呢？”子路不假思索地回答说：“一个拥有千辆兵车的(中等)诸侯国，夹在(几
个)大国的中间，有(别国)军队来攻打它，接下来(国内)又有饥荒；如果让我治理这个国家，
等到三年，就可以使人人都有勇气，而且知道义理。”孔子听了微微一笑。“冉有，你怎么
样？”(冉有)回答说：“一个方圆六七十里或者五六十里的小国，如果让我来治理，等到三年，
就可以使人民富足。至于礼乐教化，(自己的能力是不够的，)要等待君子(来推行了)。”“公
西华，你怎么样？”(公西华)回答说：“不敢说我能胜任，但是愿意在这方面学习。祭祀祖先
的事，或者诸侯朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小司仪。”“曾皙！你怎么
样？”(曾皙)弹奏瑟的声音渐渐稀疏，铿的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“我和他们三
人为政的才能不一样。”孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向。”(曾皙)
说：“暮春时节，春天的衣服已经穿好了。五六个成年人，六七个少年，到沂水去洗洗澡，
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在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。”孔子长叹一声说：“我赞成曾皙啊！”
材料二：
孔子被困在陈、蔡之间，跟随他的人都七天没有东西吃了。子贡用所携带的货物，偷
偷翻墙出去，与乡野之人交换，得到一石米。颜回、仲由在破屋里煮食得来的米，有黑色的
尘埃落在了饭食中，颜回拿过来就吃掉了。子贡从天井那边望见了，很不高兴，认为颜回偷
吃食物，他就进去问孔子：“仁义廉洁的人遭受困穷，会改变自己的节操吗？”孔子说：“要
是改变了节操，还能够称之为仁义廉洁吗？”
子贡说：“像颜回，他也不会改变节操吗？”孔子说：“是这样的。”子贡就把颜回吃饭
食的事情告诉了孔子。孔子说：“我相信颜回是个有仁德的人很长时间了。虽然你这样说，
但也不因此怀疑他，他这么做可能是有缘故的吧？你先别走，我问问他。”孔子召来颜回问：
“前几天我梦见了祖先，这或许是祖先在启发保佑我们吧。你做好饭端上来，我要进献给祖
先。”颜回回答：“刚才有灰土掉入饭中，想要留着弄脏的饭，（饭）就不干净；想要扔掉弄
脏的饭，又很可惜。我就把它吃掉了，不可以用这（我吃过的）饭来祭祀。”孔子说：“这样
啊！我也把它吃了吧。（就不用来祭祀了。）”颜回出来。孔子回头对其他人说：“我相信颜
回，不仅仅是今天。”其他人因此也对颜回的品质心服口服。
15. B （3分）
16.（6分）杜牧：对项羽自刎持否定态度。因为胜败乃兵家常事，遭遇挫败不灰心才是真
正的男儿。项羽应该等待时机，卷土重来。李清照：对项羽自刎持肯定态度。因为人要有骨
气，不管活着还是死去，都要顶天立地。
解读：⑴态度：根据对诗歌的理解及对历史人物故事的了解可知，第一首诗中作者的战争观
是：胜败是常事，不能因为一时的失败而自我放弃，应重整旗鼓，等待机遇。《题乌江亭》
诗由项羽兵败自刎之地兴发感慨，对项羽不能忍辱负重总结胜败教训予以批评与讽刺，并对
其雄图大业归于覆灭深表惋惜。本来，楚汉相争，早成既成历史，而此诗却别出新解。杜牧
的态度很明确，他认为项羽不该自刎而死，应该等待时机，卷土重来。而第二首更强调遇到
败事之时的气节，即死也要死得轰轰烈烈。
⑵原因：杜牧是从兵家的角度，议论战争成败之理。提出自己对历史上已有结局的战争的假
设性推想，假想未然之机会，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志，要注重人事。易安
居士和太史公一样孤苦，丈夫去世，国破家亡，对太史公笔下的项羽这样的好男儿深表同情，
其实文中态度明确，肯定项羽自刎表现了他的骨气，是顶天立地的大丈夫。
总结：不同时代背景，不同的社会环境，不同的人生道路，也就有了作者不同的思想观点。
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17． 可使有勇 且知方也 匪女之为美 美人之贻 两情若是久长时
又岂在朝朝暮暮
【知识点】名篇名句默写
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：匪、女、贻。
18． （3分，每个 1分）①若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约 ②昙花一现/转瞬即
逝/稍纵即逝 ③独树一帜/别具一格
19． （6分，每个 2分）①“新中式”新在哪里 ②“新中式”为何生命力如此旺盛 ③
也是文化自觉（文化自信）的生动体现
20． A （3分）
21． （4分，每对一处 1分，全对 4分）“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化
中的审美性元素，也润物无声地滋养了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创
新。
解读：一是“不仅‘新中式’风潮”语序不当，当两个分句的主语一致时，主语应放在关联
词语的前面，故应改为“‘新中式’风潮不仅”；
二是“承载了大众的审美意趣”搭配不当，应把“承载”改成“滋养”；
三是“创新与传承”语序不当，应改为“传承与创新”。
修改后，正确表述为：“新中式”风潮不仅传播了中华优秀传统文化中的审美性元素，也润物
无声地滋养了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的传承与创新。
22．（4分）新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代
感和创新性的表现风格。
【知识点】辨析并修改病句、标点符号、情境补写、熟语（含成语）
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，语境是说中一些“新中式”服装中花鸟、山水暗纹这些精致的图案融入得十分巧妙，
在阳光下隐约模糊，看不清楚，故选用“若隐若现/若有若无/时隐时现/隐隐约约”。
若隐若现：隐隐约约，看不清楚，很难分清。
若有若无：容事物不清晰或关系不亲密。
时隐时现：一会儿隐没，一会儿出现。形容忽明忽暗，时有时无的景象。
隐隐约约：指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。
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第二处，语境强调流行的东西很快就会消失，故选用“昙花一现/转瞬即逝/稍纵即逝”。
昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
转瞬即逝：转眼之间就很快消失。
稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易消失。
第三处，语境是说旗袍、马褂、曲裾这些服饰从纹样到配色，从纽扣到针脚都独具风格，自
成一家，故选用“独树一帜/别具一格”。
独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。
别具一格：比喻另有一种独特的风格。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据后句“新在既保留传统特色，又时尚实用”分析，此处是问“新中式”的新表现在
哪些地方，可知补写内容为“‘新中式’新在哪里”。
第二空，根据前句“这股潮流并没有随着时间而淡去，反而走向了世界”，和后句的答语“这
都得益于中国传统美学的深厚积淀”分析，此处是问“新中式”生命力长久、旺盛的原因，故
补写内容为“‘新中式’为何生命力如此旺盛”。
第三空，由前句中“既”可知补写内容与前句是并列关系；再根据后句“它‘点燃’了人们对传统
文化的认同感和自豪感，……年轻人正以自己的方式弘扬传统文化”分析，此处是说“新中式”
的走红也是文化自信或文化自觉的表现，故补写内容为“也是文化自觉（文化自信）的生动
体现”。
20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A．表示引用；
BCD均表述特殊含义。
故选 A。
22．本题考查学生给概念下定义的能力。
“新中式”是种概念。“新中式”是服装的表现风格，故“新中式”的属概念为“表现风格”。
然后从“新在既保留传统特色，又时尚实用”“从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马
面裙，‘新中式’服装设计元素多样”“挖掘中华优秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，
创意表达东方美学”中概括出种差为：将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的
更具时代感和创新性；
最后，按照“种概念=种差+属概念”的形式给“新中式”下定义为：“新中式”是将中国传统文化
元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。
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23．【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
《庖丁解牛》与《齐桓晋文之事》两则材料，分别展现了中华文化中“避”与“进”两种处世智
慧。
庖丁在面对牛“筋骨交错”之处时，选择巧妙绕行，顺应自然，以达到游刃有余的境界。这种
“避”并非逃避，而是对事物本质的深刻理解与尊重，是一种以柔克刚、顺势而为的智慧。它
体现了道家“无为而治”的思想，强调在复杂环境中寻找最适宜的路径，避免无谓的冲突与消
耗。这种态度在现代社会中依然具有重要的启示意义，尤其是在面对复杂问题或不可控的外
部环境时，学会“避”能够帮助我们更高效地解决问题，减少不必要的阻力。
孟子在《齐桓晋文之事》中，明知王道难行，却依然“知其不可为而为之”，周游列国传扬仁
政。这种“进”的态度，体现了儒家积极入世、勇于担当的精神。它强调即使面对困难与挫折，
也要坚持自己的信念与理想，勇于承担社会责任。这种精神在当今社会尤为重要，尤其是在
面对社会不公、道德滑坡等问题时，作为新时代青年，我们应当有勇气站出来，积极推动社
会进步，践行自己的价值观。
这两种态度看似对立，实则相辅相成。庖丁的“避”并非消极退缩，而是在充分理解事物规律
的基础上，选择最有效的行动方式；孟子的“进”也并非盲目冒进，而是基于对理想的坚定信
念与责任感。因此，新时代青年在面对人生道路的选择时，不应简单地选择“避”或“进”，而
应在两者之间找到更高层次的统一。
具体而言，我们应当学会在复杂环境中审时度势，灵活应对，避免无谓的消耗；同时，在面
对社会问题与人生挑战时，也要勇于担当，坚持理想，积极行动。这种统一既是对中华文化
智慧的传承，也是对新时代要求的回应。它要求我们既要有智慧的头脑，又要有坚定的心灵，
在“避”与“进”之间找到平衡，以实现个人与社会的共同发展。
写作时，开头部分可以从材料中的两个典故切入，提出作为新时代青年，在面对人生选择时，
如何在“避”与“进”之间找到平衡，或者能否将两者统一为更高层次的智慧。中间部分可以分
层次展开。首先，分析“顺应自然”的智慧，指出在复杂的社会环境中，懂得审时度势、灵活
应对的重要性，并举出生活中的实例加以佐证。其次，探讨“知其不可为而为之”的精神，强
调在面对困难时，坚持理想、勇于担当的价值，并结合历史或现实中的典范人物进行论述。
最后，可以深入思考如何将这两种态度融合，提出在顺应自然的同时，也要有敢于突破的勇
气，形成一种既务实又进取的人生哲学。结尾总结全文，呼吁青年人在实践中不断探索，将
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中华文化的智慧转化为个人成长的动力，为社会发展贡献力量。
立意：
1.顺应自然与积极进取：新时代青年的双重智慧。
2.避与进之间：探寻人生之路的平衡之道。
3.知其不可为而为之：青年在困境中的选择与担当。
{#{QQABJQC8wwC4kAYACZ4aFwEyCggQkJKQJcoOARATKARLgYNIFAA=}#}“今山川效灵，三千年而一泄其密，且适我之生，所以谋流传而悠远之，我之责
横峰中学 2024-2025 学年第二学期高一年级期中考试语文
也。”一个多世纪前，学者罗振玉在朋友刘鹗家中初见甲骨，既惊又喜，大受震动后
学科试卷 写下这段话。历经 120 年，几代甲骨文研究工作者辛勤努力、接续奋斗，誓要从千年
中华文明标志的甲骨文中解码出历史记忆的真相。日前，纪念甲骨文发现 120 周年座
考试时长： 150 分钟 试卷满分：150 分 谈会在北京人民大会堂举行，专家纷纷就如何做好甲骨文的传承工作建言献策。
注意事项： 在中国社会科学院研究员刘一曼看来，殷墟考古与甲骨学研究的关系非常密切，
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 它们互相依存、互相促进、共同发展。比如，殷墟文化分期的绝对年代确定、殷墟考
2．请将答案正确填写在答题卡上 古发现的许多重要遗迹遗物的年代和性质等考古学问题，都是依据甲骨文资料和甲骨
一、现代文阅读 学研究成果来探讨的。因此，应将二者有机结合起来，进行综合分析、比较，这样定
（一）阅读下面的文字，完成下面 1-5小题。（共 19分） 会取得更大收获。
材料一： 中国社会科学院学部委员宋镇豪说，应保护载入《世界记忆名录》的甲骨文的尊
3000 多年前的甲骨文，时下流行的表情包。清华大学美术学院教授、中国古文字 严，杜绝伪造、乱用、乱通假甲骨文字的现象，注重多元化、多路径的甲骨文研究理
艺术研究中心常务副主任陈楠将古老与新潮融合一体，设计出系列甲骨文表情包，让 论、方案、方法的探索，完善甲骨学学科体系，加强知识产权保护，营造良好的甲骨
传统文化焕发新的光彩。从 1999 年起，陈楠开始对甲骨文艺术设计进行研究与创作。 学发展氛围。
“作为韩美林老师的设计助手，我参与了 2008 年北京奥运会的运动造型设计，融进甲 2018 年，国家图书馆申报的国家社科基金重大项目《国家图书馆藏甲骨整理与研
骨文元素的体育运动项目造型，受到世界各国参加奥运会的运动员、教练员的好评， 究》正式立项，这意味着国家图书馆馆藏甲骨整理研究进入快车道。据国家图书馆馆
成为经典案例。”陈楠说。近 20 年间，他发表了大量关于甲骨文的设计作品，2017 年 长饶权介绍，目前已基本完成照片采集和释文，正加紧推进排序等整理研究，力争早
首套甲骨文设计字库正式上线，同时他还把甲骨文设计成表情包、动画、贺卡、手机 日完成《国家图书馆甲骨全集》的整理出版。（摘编自孙亚慧《纪念甲骨文发现 120
壳、丝巾等创意产品，带动了大量年轻人重新关注中国传统文化。目前，陈楠采用当 周年座谈会在京举行》）
下流行的网络语言和热词，创作发布的甲骨文表情包已经有 6套。他关于汉字设计的
专著在海外出版发行，甲骨文等汉字艺术设计作品也在法国、匈牙利、美国等地展出。 材料四：
（摘编自《陈楠：把甲骨文“玩”出“表情”来》） 长期以来，西方流行的观点是“中国文字是埃及传入的”。事实上，这种说法根
本站不住脚。我们通过对比，不难发现，甲骨文有其独特的异彩之处：
材料二： 巴比伦的楔形文字产生于 5500 年前，埃及的象形文字产生于 4100 年前。而随着
文字是文明诞生的标志，文化传播的先导是文字。甲骨文传承数千年，是我们文 中国考古新发现，汉字的起源时间一再被提前。夏朝有没有文字，虽然还没有定论，
化自信的源泉之一。如何在纯粹的甲骨文研究、社会传播和文明交流中搭建桥梁，如 但是许多夏王朝纪年范围内刻画符号的发现为我们提供了线索，如二里头文化刻画符
何让深藏在博物馆里的甲骨从清冷库房中走出来，体现其时代价值，更多的人在尝试， 号、陶寺文化朱书陶文、河南登封王城岗刻画符号等，有的已具有类似文字的性质。
在努力。 因此，我们认为夏代至少出现了文字的萌芽。
甲骨填色的拉曼光谱分析，计算机拼接甲骨图片技术报告，甲骨文大数据库平台 巴比伦的楔形文字到公元前四世纪随着波斯王国一起消亡了。埃及的象形文字到
的发布……科技手段在甲骨学研究中的运用是一个新的趋势。识别与释读，一直是甲 公元前五世纪也灭绝了，后来的埃及文字没有将其传承下去，以至于古埃及的象形文
骨文研究的核心问题，在已发现的甲骨文单字中，大部分未获识别。人们对未来进一 字长期得不到解读。而甲骨文的境遇却大不相同。
步利用科技手段来研究解决甲骨文问题充满期待。 古人总结的汉字造字的六种方法，即“六书”理论——指事、象形、形声、会意、
“殷契文渊”平台的发布也让人欣喜。它是在中国社会科学院学部委员、甲骨学 转注和假借，在甲骨文中都可以找到例证。甲骨文与后世的文字关系十分密切，实为
殷商史研究中心主任宋镇豪指导下，建立的一个集甲骨文字库、著录库、文献库为一 后世方块汉字的鼻祖。
体的甲骨文知识共享平台，包括“三库一平台”——甲骨字形库、甲骨著录库、甲骨 据文献记载，中国汉字在秦汉年间传入越南，越南长期使用汉字至十三世纪才有
文献库、甲骨文知识服务平台。对甲骨文感兴趣的人可以借助这一平台认识、学习、 本国文字。汉代初年汉字传到朝鲜，直到李朝初期，他们依据中国音韵，研究朝鲜语
研究甲骨文。（摘编自靳晓燕、王胜昔《甲骨文：我们这样走近你》） 音，创造出朝鲜文字，并于公元 1443 年公布使用，朝鲜才有了自己的文字。而巴比伦
的楔形文字、埃及的象形文字，由于绝迹较早，其对周边国家文字的影响无从谈起。
材料三： （摘编自李雪山《甲骨文与中华文明的传承》）
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他从她含混杂乱的发音里捕捉到的。拉萨、茶馆、吉尔（也有可能叫加尔），除此，
什么也没听懂，也不想听懂，因为他不愿帮忙。他已习惯不与人说话，舌头由于长期
1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分） 没有音节的敲击而变得笨拙迟钝。但她并没让开，执拗地挡着车头。
A. ③此时，那件绿色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用旧毛线织成的，大概又添了年份，
颜色有些灰暗，倒像是秋天的牧场，草色有颓败的萎黄。毛衣很小，极短，针法也不
B. 好，坑坑洼洼，一处居然有个蚕豆大的洞，可能是织漏了。胸口处织了一朵花。他把
毛衣撑开，从里边掉下一张纸片，巴掌大小，上面写了一行歪歪扭扭的字。他凑到窗
C. 口看，是地址和人名，字太丑了，像小学生写的。他把纸条揉成一团，刚要扔出去，
觉得不好玩，便摸出打火机，将纸条点燃，看着火苗将那些字一一吞没。
D. ④到邦达镇时，他还故意将毛衣落到面馆，可又被老板娘送出来塞回给他。再次上
车后，毛衣就正式和抹布为伍了。在后来的行驶中，他常拿它抹挡风玻璃上的水珠，
2．下列可以作为论据，有力反驳材料四中提到的西方观点的一项是（ ）（3分） 擦仪表盘上的灰尘。过亚口的“九十九道拐”的时候，车子化油器被沙子堵住了，他
A．在河南省舞阳县贾湖遗址发现了 17个距今约 8000年的具有文字性质的刻画符号。 用那件毛衣摁住化油器进气口，增加吸力来疏通油道和进气管；遇上暴风雨，从“通
B．巴比伦的楔形文字和埃及的象形文字在公元前四世纪和五世纪就绝迹了。 麦坟场”死里逃生后，顺手抄起擦汗的也是那件毛衣；风从窗缝里灌进来，原本摊在
C．甲骨文、金文、大小篆、隶书、行书、楷书的嬗变轨迹清晰可见。 膝盖上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身体立即感到丝丝缕缕的温度；玻璃摇不
D．晋朝初年汉字传到日本，至今在日本语中常用的汉字仍有 1945个。 到顶了，他急中生智，将毛衣塞在缝里，顿时暖和多了。
3．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ⑤在逐渐温暖的驾驶室里，他突然想起一个曾搭乘过的男孩。从巴塘一直搭乘到拉
A．时值甲骨文发现 120周年，四则材料介绍甲骨文的传播、甲骨学的研究，让读者能 萨，男孩和他一样沉默，总是一言不发看窗外。夜里，男孩在货车上借宿，睡在两张
够感受到寄寓在甲骨文上的传统文明和文化自信。 座椅上，瘦小的身体蜷着，翻身时轻轻地挪，尽量不发出一点响动。他觉得男孩一定
B．陈楠将甲骨文元素融入诸多设计作品，出版关于汉字设计的专著，在多个国家展出 没睡着，但彼此都没说话，狭小的驾驶室里只有他们轻微的呼吸。后半夜下雨了，温
汉字艺术设计作品，在国内外传播中国传统文化。 度越来越低，他故意将被子拖挂到座椅上，让被角盖在男孩身上。这一夜对他来说感
C．用拉曼光谱分析甲骨填色，用计算机辅助缀合甲骨图片，用大数据整理、汇总研究 觉很奇妙——是的，奇妙，他想不出更准确的词来形容。他想起小时候走夜路的场景，
成果，当下甲骨学研究手段与时俱进，不断创新。 常常是天黑后翻过大堤去陪在渡口的爷爷。去大堤的路，两侧种着胡桑，矮矮的，像
D．殷墟考古与甲骨学研究的关系非常密切，它们相互依存、促进，只要将二者有机结 鬼祟。他总是在最害怕时，听到大堤上爷爷哦哦哦地唤他名字。爷爷是个哑巴，这是
合，综合分析、比较，就一定会取得更大收获。 他唯一能发出的音节。之后的整个夜晚，都是极其安静的，他也尽量不发出更多响动。
4．在甲骨文（学）的传承、研究上怎样做到“流传而悠远之”？请结合三则材料简要分 现在，他想起那间棚屋，想起爷爷，还有搭乘过的男孩，想起那些格外安静的夜晚。
析。（4分） ⑥前边路况好了，他用力踩油门。风在窗外呼啸，篷布、绳索，以及卡在缝里的毛
5．根据材料四的相关内容，拟写分论点，证明甲骨文有“独特的异彩之处”。（6分） 衣，都发出奇怪的叫声。突然，啪——毛衣飞出去了，落向黑暗。踩油门的脚一松，
心里动了一下，像小石块激着水面。他愣了好一会儿，但没有停车，他急需赶路。可
（二）阅读下面的文字，完成下面 6-9小题。（共 16分） 是，心里突然有点空，仿佛他这趟拉的仅仅就是这件毛衣。
巴塘的礼物 ⑦到达拉萨是在两天后。走在街头，看到一间间茶馆，他突然对吉尔其人充满好奇。
汤成难 他开始一家家地去询问，是否有从巴塘来的叫吉尔的大男孩……
①下一站是巴塘，这是川藏交界的县城，过了巴塘，便进入西藏。傍晚的太阳仍然 ⑧面前的小伙子正冲他笑，牙齿雪白，眼里有亮闪闪的光，像一小团火。我叫德吉。
辣辣的，照得道路一阵发白，两侧没什么植被，只有稀疏的紫红色荆棘，荆棘后面竟 总是有货车司机来这儿找我呢，他们是给我捎东西的。我家人会让货车捎东西来。他
有些毛色灰黑的山羊。几座低矮的平房，由石头垒成，散发出颓败气息。 们给我捎过鞋，捎过帽子，还捎过糌粑。有一次，给我捎来一只手套，一只左手的、
②突然，货车一个急刹，车头猛地往前一挫。他摇开窗，伸出脖子，冲外面大吼一 兔毛的，真的，你肯定不信，怎么会是一只呢？我后来问家里人，就是一只，我们的
声。拦车的是个老太，跑到路中央来了，显然没有太多经验。老太也被吓到了，哆嗦 牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能缝一只手套，他们等着再捉到兔子缝另一只
着举起手上的东西向他示意。她编了两条细长辫子，在脑后会成一根，脸呈酱紫色， 呢……
竹节一样粗糙的手抱着一件绿色毛衣。她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子——这是
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⑨从茶馆出来，他的脚步急促了些，似乎有什么着急的事要立即完成。街上到处都 端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者
是藏式用品，他四处乱转，终于看见一家毛衣店。五颜六色的毛衣挂在衣架上，他在 之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子
一件绿色毛衣前站住。这是一件草绿色的毛衣，像春天刚刚返青的草原，毛衣很厚实、 六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与．点也！”
很宽松，也很柔软。他想，穿上它一定很暖和的。 （节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
⑩毛衣紧紧卷着，贴在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里层。拉萨，茶馆，吉 材料二：孔子厄于陈、蔡，从者七日不食。子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于
尔……他庆幸还记得纸条上的字。他把毛衣往怀里掖了掖，继续往前走。 野人，得米一石焉。颜回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨堕饭中，颜回取而食之。子
（有删改） 贡自井望见之，不悦，以为窃食也，入问孔子曰：“仁人廉士穷，改节乎？”孔子曰：“改
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） 节即何称于仁廉哉？”
A．作者刻画人物精练老道，譬如对老太“脸呈酱紫色，竹节一样粗糙的 子贡曰：“若回也，其不改节乎？”子曰：“然。”子贡以所．饭告孔子，子曰：“吾信
手”寥寥几笔的外貌勾画，一位勤苦的劳动者形象就跃然纸上了。 回之为．仁久矣。虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾将问之。”召颜回曰：B．第③段详细介绍了毛衣的相关情况，一方面暗示了这件毛衣得来的
“畴昔予梦见先人岂或启祐我哉子炊而进饭吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置
不易与珍贵，另一方面与后文的诸多情节形成照应，使行文结构圆融有
之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎！吾亦食之。”
序。
颜回出。孔子顾谓二三子曰：“吾之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。
C．第⑧段的对话式穿插，第三人称里嵌入一段第一人称叙述，灵动活
（节选自《孔子家语·在厄第二十》）
泼；又借德吉自己的话展现了他健谈又快乐的形象。 10．文中画波浪线的部分有三处需断句，请将答题卡上相应位置答案标号涂黑。（3分）
D．全篇以“货运司机的旅程经历”与“绿色毛衣”这两条线索并行展开情 畴昔予 A梦见先人 B岂或启 C祐我哉 D子炊 E而进饭 F吾将进焉。
节，与“花开两朵，各表一枝”的技法有异曲同工之妙。 11．下列对材料一和材料二中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ）（3分）
7．关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．因，意为“接继”，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“因”意思不同。
A．开头描写的环境，单调荒芜，是写实，也是货运司机此时内心烦闷、 B．与，意为“赞同”，与《烛之武退秦师》中“失其所与”的“与”意思不同。
压抑状态的写照。 C．所，与《齐桓晋文之事》中“以若所为，求若所欲”的“所”用法相同。
B．毛衣飞出窗外，司机心里“像小石块激着水面”，说明此时司机对毛 D．为，与《庖丁解牛》中“为之踌躇满志”的“为”用法相同。
衣已由先前的万般嫌弃变得万般珍惜了。 12．下列选项中与材料一的“不吾知也”句式不同的是（ ）。（3分）
C．家人捎给德吉的东西是普通日常的，有的甚至还是残缺的，但他很 A．技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》）
开心，说明他家的家庭氛围良好。 B．夫子之谓也（《齐桓晋文之事》）
D．这一趟巴塘至拉萨的运货之旅其实也是司机自己的一趟心路之旅， C．然则一羽之不举（《齐桓晋文之事》）
虽有波折，终得圆满。 D．若属皆且为所虏（《鸿门宴》）
8．第⑤段插入了一段司机的回忆，请结合文章分析其用意。（4分） 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）。（3分）
9．小说标题“巴塘的礼物”意蕴丰富。请结合全篇谈谈你的理解。（6分） A．材料一描写师生畅谈的情景，气氛和谐，语言生动、神态和动作彰显出人物鲜明的
个性。
二、古代诗文阅读 B．子路、冉有、公西华的想法未能使孔子完全满意，但孔子也没有当面直接说出自己
的看法。
（一）文言文阅读 C．子贡向孔子报告了颜回偷食的行为，孔子听说后批评了子贡，并表示相信颜回一定
阅读下面的文言文，完成下面 10-14小题。（共 20分） 有原因。
材料一：子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。 D．孔子认为，评价一个人不能只根据其一时的表现，还要结合其平时的表现进行客观
居则曰：‘不吾知也’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国 地判断。
之间，加之以师旅，因．之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
（1）方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。（4分）
如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，
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（2）向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。（4分） 反而走向了世界。 ② ？其实，这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、
马褂、曲裾，都有其独特魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细
（二）古代诗歌阅读 看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化（ ）的美。
阅读下面这首宋诗，完成下面 15-16小题。（共 9分） 新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商
题乌江亭 家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优
（唐）杜牧 秀传统文化富矿，与现代时尚设计相融合，创意表达东方美学。“新中式”的走红，
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 既是消费者与传统文化的“双向奔赴”， ③ 。它“点燃”了人们对传统文化的认同
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 感和自豪感，也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传
夏日绝句 媒大学副教授白晓晴认为，不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性
李清照 元素，也润物无声地承载了大众的审美意趣，是对中华优秀传统文化的创新与传承。
生当作人杰，死亦为鬼雄。 18．请在文中括号处填入恰当的成语。（3分）
至今思项羽，不肯过江东。 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
15.下列对诗句解释有误的一项是 （ ）（3分） 密，每处不超过 15个字。（6分）
A．“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。 20．文中四处引号的作用，不同于其他三处的一项是（ ）（3分）
B．“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。 A．将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。
C．“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓，是大有可为的。 B．新中式的“火”，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。
D “ ” C．敏锐的商家嗅到了这场商机，借着这场新中式的“东风”开始加码营销。． 生当作人杰，死亦为鬼雄 ，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天
D．它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感。
立地。
16. 21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，杜牧和李清照对项羽的评价迥然不同，分别说明二人对项羽自刎的态度及其持此态
但不得改变原意。（4分）
度的原因。（6分）
22．根据材料内容，筛选整合相关信息，给“新中式”下定义。不超过 50个字。（4分）
（三）名篇名句默写
17 1 6 四、作文．补写出下列句子中的空缺部分。（每空 分，共 分）
1 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（共 60分）（ ）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示自己如果治理一个危难中
“ ” 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子“哂”子路是因为“其言不让”，“谦的中等国家，三年之后， ， 。
（2 让”作为一种美德早已深入人心；然而，有些时候则需要勇立潮头、当仁不让。“让”或“不）《邶风·静女》中运用移情于物的手法，表达爱屋及乌的情感的句子
让”是我们需要面对的问题。
是： ， 。
3 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。（ ）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：
“________________ ______________ ” 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得， 。
泄露个人信息；不少于 800字。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面 18-22小题。（共 20分）
如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。
中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿
着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马
面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日
用而不觉”的日常穿搭中。 ① ？新在既保留传统特色，又时尚实用。比如，一些“新
中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下（ ），
低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。
让人意外的是，与其他（ ）的流行不同，这股潮流并没有随着时间而淡去，
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