第四节 长江三角洲区域的内外联系 教学设计 (1)

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第四节 长江三角洲区域的内外联系
1教学目标
1、知识与技能目标
（1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。（2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。21·cn·jy·com
2、过程与方法目标
（1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
（2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。
3、情感态度与价值观目标
通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。
2新设计
合作、共同探究疑点、难点
3新设计
自主学习法
4学情分析
学生学习能力较差，要多培养学生的自学、探究能力
5重点难点
教学重点：
长江地理位置、范围和自然环境特征。
教学难点：
让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。
6教学过程
6.1 第一学时长江三角洲区域的内外联系
6.1.1教学目标
1、知识与技能目标（1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。（2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法目标
（1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学 ( http: / / www.21cnjy.com )生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。（2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。
3、情感态度与价值观目标
通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。
6.1.2学时重点
长江地理位置、范围和自然环境特征。
6.1.3学时难点
6.1.4教学活动
活动1【导入】长江三角洲区域的内外联系
导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几 ( http: / / www.21cnjy.com )组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？长江三角洲区域概况（板书）
活动2【活动】长江三角洲区域的内外联系
学习新知：
1、自主学习：引导学生读图7-30，探究：长江三角洲的范围和位置特点，完成下面问题
(1)位置、范围：长江三角洲简称“____ ( http: / / www.21cnjy.com )___”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。21教育网
（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋
（3）长江三角洲农业发展的有利条件？
农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“__________”和“丝绸之乡”。
（4）人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。
（5）长江三角洲地区的气候类型及特征？
（6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。21cnjy.com
（7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？
2、合作探究，分享展示：
（1）引导学生读图7-31，结合课文
小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
师生归纳总结。
（2）根据图文活动分析：
（a）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（b）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（c）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？
学生思考-小组交流合作-师生归纳总结
3、指导学生读课文，结合图7-39及相关图片思考分析填表:
区域名称
中心城市
主要城市
区域经济现状
与上海的关系
长江三角洲
区域的北翼
长江三角洲
的区域北翼
活动3【讲授】长江三角洲区域的内外联系
教师根据学生的回答补充讲解完成上表
活动4【练习】长江三角洲区域的内外联系
活动5【作业】长江三角洲区域的内外联系
完成练习册相应题目
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