统编版语文九年级下册第一单元练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第一单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．隧（suí）洞 蜗（wō）行 淤（yū ）滩 驳（bó）船
B．簇（zú）新 笑涡（wō） 喷（pēn）薄 旌（jīng）旗
C．阎（yán）罗 烽（fēng）烟 捷（jié）报 苍茫（máng）
D．房舍（shě） 飞窜（cuàn） 蠢（chǔn）笨 掠（lüè）起
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．精灵 蜿蜒 装饰 伤痕累累
B．舵手 敏锐 呻吟 血雨兴风
C．丛莽 河畔 挑衅 取意成仁
D．暮色 芦荻 滂沱 遥头晃脑
3．下列加点成语使用不正确的一项是( )
A．在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血雨腥风的考验。
B．八女投江，毅然结束自己的生命，未尝不是取义成仁的一种办法。
C．敌人的严刑拷打，虽然使江姐体无完肤，伤痕累累，但是江姐仍然没有吐露一句党的秘密。
D．他躺在月光下的草地，欣赏这优美的夜景，享受着天伦之乐。
4．下列语句中没有语病的一项是(　　)
A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。
B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。
C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。
D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
D．她打扫卫生不认真，对待孩子没耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无可忍！
6.将下面几句话正确排序，恰当的一项是（ ）
①诗画有意境，就有了灵魂。
②毛主席的诗句，意境是很深的。
③古人说“缘物寄情”，写景就是写情，有感情才能产生意境。
④如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
⑤这里并没有直接写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
⑥三首词分别体现了山的崇高、气势和力量。
A．②④⑤⑥①③ B．③④⑥②⑤①
C．②④⑥⑤③① D．③④⑥⑤②①
7．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。
B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。
D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。
8.根据课文内容填空。
（1）我是你河边上破旧的老水车， 。
（2） ，人间遍种自由花。
（3）我等待着，长夜漫漫，你却 。
（4）明月装饰了你的窗子， 。
（5）在乌云和大海之间， ，在高傲地飞翔。
（6）这是胜利的预言家在叫喊：—— ！
9．名著导读
在《儒林外史》中， 是一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象。围绕这点，作者记叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是 。
10．观察下面的图片，完成后面的问题。
　 　
①　 　　②　　　　　　　　　③
(1)上面三个传统节日按时间顺序排列，依次为：________________；既是传统节日又是二十四节气之一的是：__________。(均填写序号)
(2)在上面传统节日形象标志中任选其一作简要介绍，并结合下面链接材料，分析这一形象标志的寓意。
【链接材料】民族的节日是一个民族的文化体现。中国七大传统节日形象标志用具有民俗感的符号体现隆重的节日，给每个节日赋予了美的精神，是文化灵魂的一种凝聚。
阅读理解
（一）阅读《梅岭三章》，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
一
　　断头今日意如何？创业艰难百战多。
　　此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
二
　南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
　　后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
三
　　投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
　取义成仁今日事，人间遍种自由花。
11．诗前小序都交代了哪些内容？有什么作用？
12．诗中的“阎罗”“血雨腥风”等意向分别有什么象征意义？
13．按要求赏析下列诗句。
（1）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（赏析加点字）
（2）取义成仁今日事，人间遍种自由花。（从修辞角度赏析）
14．分别用四字短语概括每章的内容，并体会每章所表现的不同的革命精神。
阅读艾青的两首诗（节选），完成各题。
【甲】它以难遮掩的光芒使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去，
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
【乙】盼望
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
15、下面说法有误的一项是（ ）
A. 艾青是 20 世纪三四十年代最杰出的诗人。他的抒情诗《大阳》和《火把》情思浓郁地表现祖国、民族和人民的苦难, 愤怒诅咒现实的黑暗, 热情地赞美光明；艺术上, 他注重诗雄浑、朴素隽永的艺术风格。
B. 艾青诗歌的中心意象是“土地”和“火把”。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。（《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等）“火把”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（《向太阳》和《黎明的通知》等）。
C.艾青的成名作是《大堰河一一我的保姆》。大堰河是作者的乳母。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
D.艾青诗歌创作的第二个高峰是在 1978 年以后，诗歌的风格发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》表达了诗人对生命本质的思考。
16、【甲】诗中“它”指什么？这首诗蕴含着诗人怎样的思想感情？
17、【乙】诗中“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”分别是从哪个角度写的？
(三)阅读下面文字，完成各题
读经典贵在“入乎其内，出乎其外”
①退学读私塾、父母担当读经“家教”、课余“读经班”异常火热……据报道，针对少儿读“经”不断涌现的讨论，日前在孔子故里山东曲阜举行的第八届世界儒学大会特设“少儿读经利弊得失之检讨”专题论坛，与会专家认为，中国教育正在逐渐回归重视中华优秀传统文化的语境。
②“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”中华优秀传统文化沉淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力。读经热、诵典潮，近年来风生水起，已成时尚，这是对传统文化抱持“温情与敬意”。更何况，传承中华优秀传统文化，需要将传统融入当下，融入国民教育、道德建设、文化创造和生产生活，教育是最重要的抓手之一。目前，从戏曲、书法、武术进校园，到新教材增加古诗文比重，无不说明优秀传统文化融入国民教育，既可行可操作，效果也可期可赞。
③不过，重视中华优秀传统文化的传承也不能一提读经就退学读私塾，也不能陷入读死经的泥淖之中。如果把读经简单理解为死记硬背，却不知其意，实属本末倒置。媒体曾报道，某读经少年“花了10年时间背诵了30万字的儒家经典，结果竟然连常用字都认不全，一篇800字的作文错字连篇”，这是不折不扣的读经悲剧。还有人读经，以背诵了多少万字经典而自矜，时不时卖弄于公共场合，炫技于亲朋面前，这种小聪明反衬此人并未真正读懂经。
④今人读经，贵在入乎其内，出乎其外。王国维认为：“入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”现代人读经诵典，读进去才有可能读得懂，知其深邃，跳出来才能更客观地审视经典，并在审视过程中观照内心，有选择地指导自我。对待古代经典，用业内人士的话就是做到“客观、科学和礼敬”。否则，妍媸不分，全都拿来，像鲁迅所说的那样“随手拈来，大口吞下”，把“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”也当成了滋补品，后果自然是“吃得胸口痒痒的，好像要呕吐”。
⑤读经诵典，“怎么读”重要，“读成什么”也重要。在品味与诵读过程中，如果深切领悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节品格，并能把优秀传统文化和民族精神继承和发扬下去，就意味着读出了真意，读出了滋味。
⑥“有没有印度帝国没有关系，我们可不能没有莎士比亚！”曾有英国人如是感慨。但凡对本国历史稍有了解者，都会明白民族文化的分量和意义。今天，只有我们在读经诵典中领悟到传统文化的哲学智慧、中华民族的人文精神，才是真的明白了读经的意义，才能谈得上传承与弘扬。(选自《光明日报》)
18．本文的中心论点是什么？
19．第③段主要的论证方法是什么？有什么作用？
20．简述本文的论证思路。
通读全文，谈谈你对诵读传统文化要“入乎其内，出乎其外”的理解。
（四）阅读下文，完成各题。
祖母的呼唤 牛汉
①在一篇文章里，我说过“鼻子有记忆”的话，现在仍确信无疑。我还认为耳朵也能记忆，具体说，耳朵深深的洞穴里，天然地贮存着许多经久不灭的声音。这些声音，似乎不是心灵的忆念，更不是什么幻听，它是直接从耳朵秘密的深处飘响出来的，就像幽谷的峰峦缝隙处渗出的一丝一滴丁冬作响的水，这水珠或水线永不枯竭，常常就是一条河的源头。耳朵幽深的洞穴是童年牧歌的一个源头。
②我十四岁离开家以后，有几年十分想家，常在睡梦中被故乡的声音唤醒，有母亲急促而沉重的脚步声，有祖母深夜在炕头因胃痛发出的压抑的呻吟。几十年之后，在生命承受着不断的寂寞与危难时，常常能听见祖母殷切的呼唤 。她的呼唤似乎可以穿透几千里的风尘与云雾，越过时间的沟壑与迷障：
“成汉，快快回家，狼下山了！”成汉是我的本名。
③ 童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口，响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。男人的声音极少，总是母亲和祖母的声音。喊我回家的是我的祖母。祖母身体病弱，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边，在树林里，还是在村里哪个角落，我一下子就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。她的声音发颤，发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。
④有时候，我在很远很远的田野上和一群孩子们逮田鼠，追兔子，用锹挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：“奶奶，我听见了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否则大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。时间耽误一会，祖母又喊了起来：“狼下山了，狼过河了，成汉，快回来！”偶然有几次，听到母亲急促而忿怒的呼吼：“你再不回来，不准进门！”祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条那么细那么有弹力。有时全村的呼唤声都停息了，只我还没回去，祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。
⑤大人们喊孩子们回家，不是没有道理。我们那一带，狼叼走孩子的事不止发生过一次。前几年，从家乡来的妹妹告诉我，我离家后，我们家大门口，大白天，狼就叼走一个两三岁的孩子。狼叼孩子非常狡猾，它从隐秘的远处一颠一颠不出一点声息地跑来，据说它有一只前爪总是贴着肚皮不让沾地，以保存这个趾爪的锐利。狼奔跑时背部就像波浪似的一起一伏，远远望去，异常恐怖。它悄悄在你背后停下来，你几乎没有感觉。它像人一般站立起来，用一只前爪轻轻拍拍你的后背，你以为是熟人跟你打招呼，一回头，狼就用保存得很好的那个趾爪深深刺入你的喉部。祖母常常警戒我：在野地走路，有谁拍你的背，千万不能回头。
⑥祖母最后的呼唤声，带着担忧和焦急，我听得出来，她是一边吁喘，一边使尽力气在呼唤我啊！她的脚缠得很小，个子又瘦又高，总在一米七以上，走路时颤颤巍巍的，她只有托着我家的大门框才能站稳。久而久之，我家大门的一边门框，由于她几乎天天呼唤我回家，手托着的那个部位变得光滑而发暗。祖母如果不用手托着门框，不仅站不稳，呼唤声也无法持久。天寒地冻，为了不至于冻坏，祖母奇小的双脚不时在原地蹬踏，她站立的那地方渐渐形成两块凹处，像牛皮鼓面的中央，因不断敲击而出现的斑驳痕迹。
⑦我风风火火地一到大门口，祖母的手便离开门框扶着我的肩头。她从不骂我，至多说一句：“你也不知道肚子饿。”
⑧半个世纪来，或许是命运对我的赐予，我仍在风风雨雨的旷野上奔跑着，求索着；写诗，依我的体验，跟童年时入迷地逮田鼠、兔子，挖掘甜根苗的心态异常的相似。
⑨祖母离开人世已有半个世纪之久了，但她那立在家门口焦急而担忧地呼唤我的声音，仍然一声接一声地在远方飘荡着：
“成汉，快快回家，狼下山了！……”
⑩我仿佛听见了狼的凄厉的叫声。
由于童年时心灵上感触到的对狼的那种恐怖，在人生道路上跋涉时我从不回头，生怕有一个趾爪轻轻地拍我的后背。
“旷野上走路，千万不能回头！”祖母对我的这句叮咛，像警钟在我的心灵上响着。
（选自《中国散文小品鉴赏辞典》）
22．从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。
23．第③段画线句中景物描写的作用是 。
24．第⑥段描写了光滑而发暗的“门框”与像牛皮鼓面中央的“凹处”这两个细节，请加以赏析。
25．作者多处描述祖母的呼唤声，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）。
A．第②段由“故乡的声音”、“脚步声”等引出对祖母呼唤声的回忆。
B．第③段“最细最弱”、“发颤，发抖”等句，是对声音的客观描述。
C．第④段写母亲“急促而忿怒”呼吼声，是以母亲的急躁陪衬祖母。
D．“就像她擀的杂面条”这一比喻切合人物身份，而且富有乡土气息。
E．“小河……都帮着她喊”使用拟人手法，活现出老祖母的焦急心理。
F．第⑥段描写呼唤声时虚实结合，真诚地表达了对童年顽劣的愧疚。
26．“成汉，快快回家，狼下山了！”这一句在文中出现了两次，这样写的好处是
27．本文对“狼”的叙写很有意味，请对此加以评析。
三、作文
28．请以“一棵小树”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名，如出现请用××代替。②可以大胆尝试写一首长诗。③不得抄袭，不得套作。
答案
1．C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.（1）数百年来纺着疲惫的歌（2）取义成仁今日事（3）卧听着海涛闲话（4）你装饰了别人的梦（5）海燕像黑色的闪电（6）让暴风雨来得更猛烈些吧 9.严贡生 云片糕事件
10.(1)②③①　②
(2)示例一：①标志以嫦娥奔月为设计元素，还原了中秋赏月、拜月望嫦娥的民间活动，寓意中秋月圆人团圆的美好愿景。
示例二：②标志中两个简易的人形，一人执香跪拜，一人执帚扫墓，是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，诠释了清明节祭祀祖先的意义。
示例三：③画面由粽子形的山、龙舟、图章和书法等中国元素巧妙构成，象征着趋利辟邪、一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。
11．小序介绍了创作这三首诗的时间、地点、事件的缘起及时代背景。从小序中，我们能领略一位无产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然正气和崇高理想。
12．“阎罗”：是一个面目狰狞的阴间之王形象，诗人用它来象征凶恶残暴的敌人。“血雨腥风”：象征战争，概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀。
13．（1）“招”字体现了革命领袖的号召力和声势的浩大；“斩”字沉着痛快，笔力千钧，写诗人死了也要集合旧部革“阎罗”的命，表达了诗人视死如归、将革命进行到底的决心。
（2）运用借喻的修辞手法，以“自由花”借喻革命成功、大众解放之时，鲜花盛开，芳香四溢的美好前景。表现了诗人坚定的革命信念和乐观的革命精神。
14．第一章追忆往昔，表现生死不渝、要与反动统治者血战到底的革命精神；第二章勉励战友，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。第三章展望未来，表现了乐观坚定、甘为信仰牺牲的革命精神。
15B
16、太阳，本诗蕴含着诗人对光明(或未来)的向往和追求。
17、“洁白的浪花”从视觉的角度抓住“起锚”的瞬间，写出了海员对出发的盼望、奋斗的激情；（或答出“色彩”“细节”也可，答出描写角度即可。）“铁链的喧哗”从听觉的角度抓住“抛锚”的瞬间，写出了海员对到达的盼望、胜利的喜悦。（“声音细节”也可。答出描写角度即可。）
18、读经典贵在“入乎其内，出乎其外”。
19、举例论证。具体论证了“重视中华优秀传统文化的传承也不能一提读经就退学读私塾，也不能陷入读死经的泥淖之中”的分论点，从而从反面论证了“今人读经，贵在入乎其内，出乎其外”的中心论点，使论证更全面，更有说服力。
20、首先从读经诵典热的社会现象指出了读经典的重要意义，接着论证了读经诵典“应怎么读”的重要性，接着运用道理论证，论证了“读成什么”也重要，最后总结全文，强调中心论点。
21、“入乎其内，出乎其外”的意思是我们在读经诵典时，先要读进去并读懂，知其深邃，然后再跳出来客观地审视经典，并在审视过程中观照内心，有选择地指导自我。
22、运用比喻手法，形象地写出了记忆深处“声音”渺远、新鲜、难忘等特点。
23、一步一步勾画出一个冬天傍晚的景象，为祖母呼唤声的出现铺垫一种寒冷而又黑暗的氛围，衬托出祖母温情与慈爱。
24．两处细节描写的是祖母独特的“呼唤之迹”，最大限度地展示了祖母的深挚爱心，同时又表现了作者对祖母的理解与挚爱。
25、B F
26、①前后呼应，使文章结构紧凑，收纵自如；②照应标题，具体呈现祖母“呼唤”的内容；③标明文章层次，由回忆转到现实，完成立意升华；④突出文章的中心意象，形象化概括文章的主题。
27、狼的引入，有阴森的感觉，使本文不同于一般怀念祖母或亲人的文章。拓宽了文章的意蕴，除表达对祖母的思念之情外，还有对人生艰险的警悸，以及对自我人生态度的言说：高度警惕，绝不回头，勇往直前。狼的叙写使整篇文章凝重、深邃。
28、略