统编版语文九年级下册第5课孔乙己练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第5课孔乙己练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.踱（dù）进 羼（chàn）水 荐（jiàn）头 唠（láo）唠叨叨
B.绽（zhàn）出 荤（hūn）菜 侍（shì）候 不屑（xiè）置辩
C.伤疤（bā） 笔砚（yàn） 惋（wǎn）惜 一哄（hōng）而散
D.颓（tuí）唐 间（jiān）或 拭（shì）去 蓬（péng）荜生辉
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.佣工 绰号 破夹袄 不屑置辨
B.蒲包 舀水 茴香豆 好喝赖做
C.涨红 槛车 乱蓬蓬 君子固穷
D.肯切 蘸酒 短衣帮 颓唐不安
阅读语段,按要求完成下面题目。
掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙己么 你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道:“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”
3.“颓唐”一词在语段中的含义是(　　)
A.精神萎靡 B.心情悲痛
C.神色自若 D.表情严肃
4.语段中省略号的作用是(　　)
A.标示引文中内容的省略
B.标示欲言又止,断断续续
C.标示语意未尽
D.标示重复词语的省略
5、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。
B.为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。
C.“广彩”是西关五宝之一，以色彩绚丽、工艺繁复的独特风格享誉海内外。
D.2023年5月我国科考队员再次成功登顶珠穆朗玛峰，提升了科学考察任务。
依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（ ）
古往今来，不知多少人读过杜诗，又有多少人从中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有这样一位读者，认真阅读杜诗，人生得到升华，这位读者就是文天祥。_______ 。_______。_______ 。_______。
①文天祥说，我看到的、想到的、经受到的，杜甫都写过，我把杜诗重新组合起来，就可以表达我要诉说的一切
②这充分证明，中华优秀传统文化和中华经典诗词蕴含强大的精神力量
③文天祥在监狱里读杜诗，又把这些诗句重新组装成新诗，这样的《集杜诗》足足有200首之多
④《集杜诗》告诉我们，支撑文天祥宁死不屈、舍生取义的，就有杜甫的光辉诗篇
A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②
7. 下面关于课文的分析,不正确的一项是 (　　)
A.这篇小说是从“我”的视角来展开情节、叙述故事的,“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证者。
B.“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过”一句是说孔乙己是人们取笑的对象,对人们来说无足轻重,意在体现当时人们疲于奔命的社会现实。
C.文末“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”,作者用“大约”“的确”这看似矛盾的词语更加含蓄深刻地体现了孔乙己的悲惨命运,含蓄地表达了一种深沉的抗议和批判。
D.“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”一句说明当时天气已经很冷,衬托出孔乙己只穿一件破夹袄的凄凉。
8.判断下列句子人物描写的角度。
（1）他身材很高大；皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）
（2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出…… （ ）
（3）他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 （ ）
（4）但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！” （ ）
9. 班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动,要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请参考示例,简要介绍你的研究活动。
示例:
【专题名称】　鲁迅小说中的“小人物”
【研究依据】　《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
【我的发现】　他们是生活在社会底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
我的研究:
(1)【专题名称】
(2)【研究依据】
(3)【我的发现】
二、阅读理解
（一）阅读《孔乙己》（节选），回答问题。
孔乙己（节选） 鲁迅
①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
②听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
③孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
④有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
⑤孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
⑥有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。
⑦中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
⑧自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
⑨我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
10、阅读选文，填写表格。
情节内容 众人反应 品味赏析
孔乙己对“窃书不能算偷”做争辩 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 　 　 体会作者用“笑”来贯穿故事的用意：③
众人嘲讽孔乙己没“捞”到秀才 ①
孔乙己给孩子们分茴香豆 这一群孩子都在笑声里走散了。
②　 又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
11、揣摩句中划线字，分析其表达效果。
①（孔乙己）便排出九文大钱。
②他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
选文中第⑦段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
13、文章结尾写到“大约孔乙己的确死了”，暗示了孔乙己的悲惨结局，你认为这个故事能否以喜剧结尾？请说明理由。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
摆地摊（节选）
曹文轩
①桑桑现在所见到的杜小康，已经不是过去的杜小康了。
②对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不会忘记在芦荡度过的那几个月——
③那是一个荒无人烟的世界。天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富！……
④桑桑现在再见到的杜小康，已经是一个远远大于他的孩子了。
⑤当桑桑向杜小康问起他以后怎么办时，杜小康并没有太大的惊慌与悲哀。他与桑桑坐在打麦场上的石碗上，向桑桑说着他心中的打算。他至少有十项计划，而他最倾向于做的一个计划是：在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。
⑥而这个计划是桑桑最感吃惊的一个计划：他怎么能在学校门口，当着大家的面做小买卖呢？满眼全是他的同学呀！
⑦杜小康却是一副很坦然的样子：“你是怕大家笑话我？”
⑧“大家不会笑话你的。”
⑨“那怕什么？就是笑话我，我也不在乎。”
⑩杜小康向桑桑详细地说明了他的计划：“我们家开了那么多年的小商店，我知道应该进什么货、什么好卖；我在学校门口摆个小摊，那么多学生，买个削笔刀啦，买几块糖啦，谁不愿意出了校门就能买到？……”
桑桑觉得杜小康的计划是有理的。
“那你有钱进货吗？”
“没有。”
“怎么办？”
“能想到办法的。”
桑桑与杜小康分手后，回到家中。晚上，他等鸽子都进窝后，将窝门关上了。他用笼子捉了十只鸽子。桑桑的鸽子，都是漂亮的鸽子。第二天一早，他提了笼子，去镇上，将这些鸽子卖给了一个叫“喜子”的养鸽人。他拿了鸽子卖得的二十元钱，直接去找杜小康，将钱统统给了杜小康。
杜小康一手抓着钱，什么话也没说，只是用另一只手抓住桑桑的一只手，使劲地、不停地摇着。
过了一个星期，杜小康在校园门口出现了。他挎一只大柳篮子。柳篮里装了零七八碎的小商品。柳篮上还放了一只扁扁的分了许多格的小木盒。一格一格的，或是不同颜色的糖块，或是小芝麻饼什么的。盒上还插了一块玻璃。玻璃擦得很亮，那些东西在玻璃下显得很好看。
他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。
最初几天，反而是同学们不好意思。因此，几乎没有一点生意。
桑桑替他感到失望。
杜小康安慰桑桑：“会有生意的。”那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了。
第一个来买杜小康东西的是桑桑。杜小康无限感激地望着桑桑，会意地笑着。
生意慢慢有了。渐渐地，油麻地的孩子们，再去杜小康那里买东西时，就没有异样的感觉了，仿佛只不过是在从一个朋友那里取走一些东西而已。他们可以先不给钱，先在心中记住。而杜小康知道，他们绝不会白拿他的东西的。
那天，学生们都在上课时，桑乔站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，正在冬季的第一场雪中，稳稳地坐在树下，对另外几个也在廊下望着杜小康的老师说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”
（选自《曹文轩经典作品》，有删改）
14．请从动作描写的角度对文中画线句子进行赏析。
15．《孤独之旅》中“杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨”这件事对杜小康现在的生活产生了哪些影响？请从选文中提取相关信息进行回答。
16．桑乔说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”你认为这个判断准确吗？请依据选文说明理由。
17．选文开篇就说：“桑桑现在所见到的杜小康，已经不是过去的杜小康了。”第④段又说：“桑桑现在再见到的杜小康，已经是一个远远大于他的孩子了。”你认为这两种说法有何不同？请结合选文进行分析。

阅读下文，回答问题。
绳子
法·莫泊桑
(1)戈代维尔镇的整个广场弥漫着一股股牲畜栏、牛奶、牛粪、干草和汗水混在一起的臭气，到处散发着乡下人那种难闻的酸臭味。
(2)布雷奥戴村的奥舍科尔纳老爹刚刚到达戈代维尔，正向广场走去，突然他发现地下有一小段绳子。奥舍科尔纳老爹具有真正的勤俭精神，认为一切有用的东西都该捡起来。他弯下身去，因为患风湿病而十分吃力。他从地上捡起了那段细绳子，并准备绕好收起来时，发现马具皮店铺老板马朗丹大爷在自家门口瞅着他。以前他们为了一副笼头顶过嘴，双方怀恨在心，至今互不理睬。现在奥舍科尔纳老爹在泥浆里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，颇感是一件丢脸的事。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后又装模作样在地上寻找什么东西，找了一阵，但没有找着的样子，他便向前伸着脑袋，向市场走去。
(3)集市上的人群渐渐散去。儒尔丹掌柜的店堂里坐满了人，所有种田的老把式都在儒尔丹掌柜的店里吃饭……
(4)突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声。除少数几个漠不关心的人以外，大家唰地站起身来，嘴里含着食物，手里拿着餐巾，纷纷拥向向门口和窗口。
(5)传达通知的差役敲了一阵小鼓之后，拉开嗓门读了起来， “戈代维尔的居民以及所有……赶集的乡亲们：今天早晨，九十点钟之间，有人在伯泽维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到……镇政府，或者曼纳维尔村伏图内.乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。”乡丁说完便走。
(6)于是大家就这件事议论开来。午饭已经用毕。大家正在喝着最后一点咖啡。这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村的奥舍科尔纳老爹在这儿吗？”
(7)坐在餐桌尽头的奥舍科尔纳老爹回答说：“在。”
(8)于是宪兵大队长又说：“奥舍科尔纳老爹老爹，请跟我到镇政府走一趟。镇长有话要对您说。”
(9)这位农民既感到诧异又觉得不安。他一口喝完了杯子里的咖啡，起身上路，嘴里连连说：“在，在。”他每当休息之后，起步特别困难，所以身子比早晨弓得更加厉害了。
(10)镇长坐在扶手椅里等着他。镇长是当地的公证人，身体肥胖，态度威严。
(11)“奥舍科尔纳老爹，”他说，“有人看见您今天早上在伯泽维尔大路上捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。”
(12)这位乡下人不知如何回答是好，瞅着镇长，自己也不知为什么，已经被这种对他的怀疑吓呆。
(13)“我，我，我捡到了那只皮夹子？”
(14)“是的，是您亲自捡到的。”
(15)“我以名誉担保，我连皮夹子的影子也没见过。”
(16)“有人看见您啦。”
(17)“有人看见我？谁看见的？”
(18)“马朗丹先生，马具商。”
(19)这时老人想起来了 ，明白了，气得满脸通红。
(20)“啊！他看见啦，这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，镇长先生，您瞧！”
(21)他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是镇长摇摇脑袋，不肯相信。“奥舍科尔纳老爹，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子。”
(22)这位老农气呼呼地举起手来，向身边吐了一口唾沫，表示以名誉起誓，再次说：“老天有眼，这可是千真万确，丝毫不假的啊，镇长先生。我再说一遍，这件事，我可以用我的良心和生命担保。”
(23)镇长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有票子从皮夹子里漏了出来。”
(24)老人又气又怕，连话都说不上来了。
(25)“竟然说得出！……竟然说得出……这种假话来糟蹋老实人！竟然说得出！……”
(26)他抗议也是白费，别人不相信他。
(27)他和马朗丹先生当面对了质。后者再次一口咬定他是亲眼看见的。他们互相对骂了整整一小时。根据奥舍科尔纳老爹的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着......
(28)消息已经传开了。老人一走出镇政府就有人围拢来问长问短。有的人确是出于好奇，有的人则是出于嘲弄癖，但都没有任何愤懑。于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。
(29)他便不厌其烦地重复他的故事，重复他的抗议，把只只口袋都翻转来给大家看，表明他什么也没有。
(30)他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事，不停地讲他的遭遇……但是没有一个人相信他。
(31)他为此心里难过了整整一夜。
(32)第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯.博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。
(33)这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。
(34)消息传到了四乡。奥舍科尔纳老爹得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他胜利了。
(35)“要知道，使我伤心的是，”他说，“根本不是那么回事，而是污蔑。由于污蔑而遭众人非难，这种事是再损人不过的了。”他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。是什么东西，他说不清楚。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气。看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。
(36)下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈代维尔来赶集。
(37)马朗丹站在家门口，看见他走过，笑了起来。为什么呢？
(38)他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。
(39)奥舍科尔纳老爹目瞪口呆，越来越感到不安。为什么人家叫他“老滑头”呢？他在儒尔丹的客店里坐下之后，又解释起来。蒙迪维利埃村的一位马贩子对他大声说：“老爹，别说了。有个人捡着了，又有个人送还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。”
(40)奥舍科尔纳老爹气得连话也说不上来。他终于明白了。人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。
(41)他想抗议。满座的人都笑了起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。别人的议论，他有所感。他闷闷不乐，用尽了力气洗刷自己，还是白费。他眼看着消瘦下去。
(42)现在，爱开玩笑的人为了逗乐而请他讲绳子的故事，就像人家请打过仗的士兵讲他亲身经历的战斗故事一样，他那鼓到顶点的士气垮了下来。
(43)年底的时候，他卧病不起。年初，他死了。临终昏迷的时候，他还在为自己辩白，翻来覆去地说：“一根细绳……一根细绳……镇长先生，您瞧，绳子在这儿。” （有改动）

18. 小说首先反映的是生活。本文展现了众多的生活场景，请你根据提示，概括文中出现的几个生活场景。
（1）戈代维尔镇广场集市的生活场景。
（2） 的生活场景。
（3） 的生活场景。
（4）奥舍科尔纳老爹讲绳子故事的生活场景。
19. 小说不仅仅是生活的照搬，它更是“戏剧性生活”的文字呈现。请你说说这篇小说的“戏剧性”体现在哪里？
20. 小说的魅力往往体现在“细节描写”上。请任选下列第（2）段中的A处或第（28）段的B处，就其中的细节描写作分析。
(A) 他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后又装模作样在地上寻找什么东西，找了一阵，但没有
找着的样子，他便向前伸着脑袋，向市场走去。（加点词各描写了他怎样的心理？）
（B）老人一走出镇政府就有人围拢来问长问短。有的人确是出于好奇，有的人则是出于嘲弄癖，但都没有任
何愤懑。于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。（“围拢”和“笑”说明什么？）


21. 著名评论家金克木谈莫泊桑小说，说到：“我连续读莫泊桑小说，只觉得越来越冷，如同到了寒带……但读着读着，又感觉冷酷无情的面貌下面藏着一颗热心。”请你就小说全文具体诠释金克木的这一观点。

答案
1、B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D 7.B 8.（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写 9.　(1)鲁迅散文的特点
(2)《藤野先生》《阿长与<山海经>》
(3)鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛,如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往,又写了自己留学的感慨,还写了“清国留学生”的不学无术,但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起;《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多事情,又写了她买《山海经》,一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠,体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。
10、①众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
②孔乙己因偷窃被丁举人家打折腿后，到酒店喝酒。
③示例一：众人的哄笑，是对孔乙己的戏弄、嘲笑。孔乙己尴尬狼狈的样子让他们很快活。写出了众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏。示例二：以乐境写哀，更令人悲哀加强了悲凉的意味。示例三：孔乙己在众人眼中是无聊生活中的笑料，反映了旧中国知识分子地位和命运的悲剧性和荒谬性。
11、①“排”字有摆的意思，刻画出孔乙己摆阔气，炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相。
②“摸”字有从袋里往外掏出的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步（穷困潦倒）。
12、环境描写，渲染了悲凉的氛围，暗示了孔乙己的悲惨结局。
13、不能。个人原因：孔乙己好喝懒做、迂腐可笑，早已将“万般皆下品，唯有读书高”的观念渗入心灵深处，读了一辈子书连个秀才都没有考中，就决定了他只能挣扎在社会底层，长期的应试科举使他手无缚鸡之力，丧失了生存的基本技能，注定了个人命运的悲剧。
社会原因：在等级森严的封建统治下，民众变得麻木不仁，自私冷漠，活力、热情、同情心都被扼杀，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，预示了孔乙己的悲剧命运。
14．两个“抓”和一个“摇”描写了杜小康拿到钱后的一连串动作，“抓”体现了用力之大，“摇”体现了动作之剧烈，写出了他从不敢置信、紧张到激动的心理变化过程和对桑桑的深切感激之情。
15．①这件事既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。这使他从一贫如洗的境况下走了出来，抛却惊慌、悲哀与高傲，决心在学校门口摆小摊卖东西来维持生计。②在没有生意的时候，他想起了在芦苇荡找鸭子的经历，从而坚持了下来，最终卖出了货物。
16．准确。①因为杜小康经过了家庭破产、芦苇荡的暴风雨后，成长起来了，当决定卖东西时，他会制定详细的计划，在遇到困难能坚持想办法解决。②当卖东西时面对曾经的老师、同学，他不但没有害怕、退却，反而温和礼貌地打招呼，东西卖不出去时，他也没有放弃，而是坚持了下来，说明他能坦然面对人生挫折。这些品质都能帮助杜小康日后“有出息”。
17．两句话都强调桑桑眼中的杜小康变化之大，开篇句子强调的是纵向对比，即桑桑眼中的杜小康前后的变化。曾经的杜小康家庭条件好，沉浸在优越感之中，如今经过了家庭的变故，又有了在芦苇荡的经历，他的气质和外貌都发生了改变。第四段强调的是横向的对比，即桑桑眼中的杜小康与自己的对比。在其他孩子还在学校学习、在父母的保护下成长的时候，杜小康已经能够扛起生活重担，独立规划生活
18. 差役传达通知的生活场景；镇长与奥舍科尔纳老爹对话的场景；众人打听消息嘲笑奥舍科尔纳老爹的生活场景
19、老人捡到的一段绳子被冤枉成捡到了皮夹子；失主得到钱包后，众人仍然不相信；老人反复的诉说，反倒是雪上加霜；老人因最后被众人冤枉而悲苦去世；
20、（1）立即：迫不及待，想贪图小便宜。接着:生怕不安全，害怕中又很沉着；然后：承接这个动作后，又煞有介事的心理。
（2）“围拢”是聚拢的意思，看似表现对老人的关心，问长问短，实则是出于好奇，想找到一些生活中的乐趣，是一种不怀好意的嘲笑，这是一种典型的看客心理，把自己的快乐建立在自己的别人的痛苦之上。
21第一层：结合小说的主要情节及冷静叙述的写作风格，印证出“冷中带热”的温情，并能形成内在的逻辑关系，并由此抽象出对莫泊桑小说创作风格的深层次理解。
【示例】莫泊桑小说的“冷”在于冷静的叙述，不露声色的叙述，老爹捡绳子被仇恨他的人污蔑成捡了皮夹子，在反复不断地解释中，没有任何的成效，众人也好，乡长也好，几乎所有的人以此为乐，将他人的苦痛成为自己鉴赏快乐的有利依据，并越发的疯狂，直至老爹在临死前还拿着无人愿意相信的绳子在辨认着，这不可不说冷之又冷，这样的人生百态，群体精神麻木的思想状态，每个人都是一个杀手。而莫泊桑潜藏于后，没有发表任何的看法，只做冷静的叙述，他用冰冷的眼光看待这个世界，但隐含在这背后是作家对这一类人深切的悲悯和关怀，寻找人性出路的深切反思。
第二层：结合小说的主要情节及冷静叙述的写作风格，印证出“冷中带热”的温情，并能形成内在的逻辑关系。
【示例】莫泊桑小说的“冷”在于冷静的叙述，不露声色的叙述，老爹捡绳子被仇恨他的人污蔑成捡了皮夹子，在反复不断地解释中，没有任何的成效，众人也好，乡长也好，几乎所有的人以此为乐，将他人的苦痛成为自己鉴赏快乐的有利依据，并越发的疯狂，直至老爹在临死前还拿着无人愿意相信的绳子在辨认着，这不可不说冷之又冷，这样的人生百态，群体精神麻木的思想状态，每个人都是一个杀手。
第三层：结合小说的主要情节及冷静叙述的写作风格，印证出“冷中带热”的温情，但未能形成内在的逻辑关系。
【示例】莫泊桑小说的“冷”在于冷静的叙述，不露声色的叙述，老爹捡绳子被仇恨他的人污蔑成捡了皮夹子，在反复不断地解释中，没有任何的成效，众人也好，乡长也好，几乎所有的人以此为乐，将他人的苦痛成为自己鉴赏快乐的有利依据，并越发的疯狂
第四层：只单纯对冷静叙述风格行分析，或只对主要情节进行叙述，而未涉及内在的连接。
【示例1】莫泊桑小说的“冷”在于冷静的叙述，不露声色的叙述
【示例2】老爹捡绳子被仇恨他的人污蔑成捡了皮夹子，在反复不断地解释中，没有任何的成效，众人也好，乡长也好，直至老爹在临死前还拿着无人愿意相信的绳子在辨认，没有得到丝毫的同情。