2024--2025学年初中语文中考复习备考综合模拟试卷一
文档属性
| 名称 | 2024--2025学年初中语文中考复习备考综合模拟试卷一 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 442.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-24 17:38:03 | ||
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文档简介
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2024--2025学年初中语文中考复习备考综合模拟试卷一
一、基础知识综合
阅读下面语段，完成下面小题
什么是中国？中国是秦皇汉武、唐宗宋祖，是诗书礼仪、琴棋书画，是仁义廉耻、孝亲敬老，中国还是那一招一式、一腔一调、一砖一瓦……
中国是从未中断过的唯一古文明。古印度并非印度，古埃及也并非埃及，而古巴比伦今已不存，所以在史书上它们前面都要加一个“古”字。唯有自公元前2800年发源于黄河流域的中国文明，硕果仅存。因此，史书上并无“古中国文明”之说，它从来都叫“中国文明”。
中国文化厚重深远，绵延至今。每一次的天朝沦落，都会继之精卫填海，卧薪尝胆；每一次的血海没顶，都会有鲲鹏展翅，凤鸣岐山。中国文化是博大精深到无法从地球上抹去的文化，是亡国灭族都无法让它中断的文化，是连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化，是抽去它世界历史就得完全重写的文化！中国文化成为了现代中国的重要符号和精神内涵，彰显了中国的民族自信和国家形象。
民族欲独立自强，国家要稳步发展，文化是最根本的支撑。坚持文化自信，是在世界文明繁花中敢于绽放独有色彩的勇气，是在理性取舍后始终持守初心的（dǔ）定，是在时代洪流中坚持民族本色的执着。青山百代，仍荫后人，构筑文化自信：（dì）造发展新篇章。
1．根据拼音填写汉字或给语段中加点字选择正确的读音。
（1）（dǔ） 定 （2）（dì） 造
（3）没 （A．méi B．mò） （4） 抹 （A．mā B．mǒ）
2．依据文段，文中画横线的句子修改最恰当的一项是（ ）
A．中国是从未中断过的古文明之一。
B．中国是唯一从未中断过的古文明。
C．中国文明是唯一从未中断过的古文明。
D．中国文明是从未中断过的唯一古文明。
3．下列说法正确的一项是（ ）
A．文中第一段的“……”表示话未说完或语意未尽。
B．文中画波浪线的句子是一个因果复句。
C．精卫填海这一成语来自寓言故事，卧薪尝胆讲述的是越王勾践的历史故事。
D．孝亲敬老、绵延至今、博大精深、稳步发展，四个短语结构相同。
二、综合性学习
为弘扬科学家精神，提升学生科学素养，学校开展以“走进科学，你我同行”为主题的“科学家进校园”活动。请你完成下列任务。
4．【致敬意】学校举办“古今科学人物”图片展。请你从下面备选语句中，为图片展中的毕昇或邓稼先挑选一句贴切的致敬语并简述理由。
备选语句：
独辟蹊径，敢为人先 君视名利如粪土，许身国威壮河山
鞠躬尽瘁，死而后已 苟日新，日日新，又日新
5．【话议题】科普讲座结束后，同学们围绕“人工智能的应用”展开了讨论。下面是两位同学的对话，请你补写完整。
甲：听了张教授的讲座，我对人工智能有了更深的了解，也认识到人工智能给我们的生活带来了便利。
乙：
甲：除了你说的便利外，我觉得人工智能也能在体育运动上给我们带来乐趣。你希望有哪些乐趣呢？
乙：
三、名句名篇默写
6．近年来，随着科技的迅速发展，AI对人类作品意境的理解也越来越成熟。小豫想利用AI技术生成几幅图片，请你帮他完善下面的表格，为AI作画提供信息。
画作名称 句子 配文 出处
《无情花鸟也情浓》 ① ， ② 。 在内心无比痛苦时，越是看到美好的景象，就越会增添内心的伤痛 杜甫《春望》
无可奈何花落去， ③ 。 百花残落，但春燕归来，生活不会因美好事物的消逝而变得一片虚无 晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》
《无垠夜空，月色长明》 ④ ， 夜泊秦淮近酒家。 秦淮河边，酒家热闹非凡，夜景朦胧淡雅，气氛迷蒙冷寂 杜牧《泊秦淮》
我寄愁心与明月， ⑤ 。 千古悲明月，离愁思故人 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《水寄情思》 ⑥ ， ⑦ 。 荒凉的地区，蹉跎的光阴和被放逐的人生 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
隔篁竹，闻水声， ⑧ ，心乐之。 水声清脆悦耳，灵魂得以净化 柳宗元《小石潭记》
四、名著阅读
7．《水浒传》是一部讲述山东梁山以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草、发展壮大，直至受到朝廷招安、东征西讨历程的作品。为了展现山东梁山水浒文化，你与小齐布置了图片展，以下是两幅水浒人物图片：
小鲁说这两幅图片布置的恰到好处，刚好反映了林冲的性格变化。请你分别为这两幅图片拟一个标题，分析林冲的性格变化，并探究其变化的深层原因。
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成两则批注。
长安春望
[唐]卢纶【注】
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发未能为官，后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终生未受重用。
8．批注一：炼字传神。第二句中的“闲”字运用 的修辞手法，形象地写出了春草的 ，反衬了诗人内心的愁苦。
9．批注二：融情于景。从尾联的“难”“ ”等字，可读出诗人 之情。
六、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
醉翁亭记（节选）
[宋]欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文（A），太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
武昌九曲亭记①（节选）
[宋]苏辙
子瞻迁②于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂阤③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。
昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。（B）天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。（C）孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
【注】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②迁：贬谪、流放。③陂（pō）阤（tuó）：倾料不平的样子。④浮图精舍：指寺庙，浮图，指佛寺。精舍，僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。
10．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）人知从太守游而乐 课内迁移（隶而从者）
（2）萧然绝俗 查阅词典（①极，非常；②杜绝；③隔绝；④超过。）
（3）及其既厌 联想成语（一言既出，驷马难追）
（4）杂陈于前 课内迁移（杂然而前陈者）
11．请将“夫”“者”“盖”还原到文中括号里。
A．( ) B．( ) C．( )
12．请给乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 见 者 以 为 仙 也
13．请翻译乙文中画波浪线的句子。
惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
14．甲文中欧阳修“太守之乐其乐也”，乙文中子瞻“有乐于是也”。“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请结合选文内容简要分析。
七、现代文阅读
阅读下面的文章，完成各题
【材料一】
2025年2月15日，首届青少年科普视听大会在巴中恩阳开幕，主题为“镜头记录知识传承，光影传播科技力量”。大会聚焦航空航天、大国重器、工业智造、历史科考等十大前沿主题，运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容。大会积极探索科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合，为科普事业注入新活力，激发青少年科技创新热情。我国网络视听用户已超10亿，“科普视听”作为新兴行业，市场潜力巨大。巴中利用当地数字光影技术优势，将复杂科学知识转化为趣味化、视听化的形式，助力教育、科技、人才强国建设。
——（摘自《中国日报网》2025年2月18日版）
【材料二】
①近期，中国AI工具DeepSeek在全球引发关注。上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT。根据测评，DeepSeek在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优。其训练成本仅为558万美元，不到ChatGPT等主流AI的十分之一，打破了AI高成本的传统认知。
②在算力受限的条件下，DeepSeek通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现了性能突破，颠覆了AI对高算力的依赖。此外，DeepSeek采用开源策略，公开模型代码和架构，允许公众使用和修改，大幅降低了中小企业的研发成本。相比之下，OpenAI和谷歌等主流AI产品均为闭源。DeepSeek的低价与开源策略，不仅推动了技术普惠，也对国际高收费AI工具形成冲击，正在重塑全球AI产业链的价值格局。
——（摘编自《三联生活周刊》2025年1月29日刊）
【材料三】
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。2025年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。科技是第一生产力，是国家强盛之基，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。当前，应立足国家发展所处历史方位，充分发挥科技创新的引领带动作用，锚定科技强国建设目标，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。
——（摘自《光明日报》2025年03月19日版）
15．下列选项与材料信息不符的一项是（ ）
A．巴中利用当地数字光影技术，推动科学知识的趣味化、视听化传播，助力科教强国。
B．首届青少年科普视听大会积极探寻科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合模式，为科普事业增添了发展活力。
C．DeepSeek在美国应用商店上线后下载排名迅速跃居第一，超越ChatGPT，说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT。
D．教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础战略支撑，三者需统筹推进改革。
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．科普视听大会的举办和DeepSeek的成功，都体现了科技创新在不同领域的影响和应用。
B．材料二画线句使用了列数字的说明方法，直观具体地说明了DeepSeek训练成本之低。
C．科技创新既能推动产业格局变化，又助力科普事业发展，还对现代化建设有重要支撑作用。
D．以上三则材料都围绕现代科技创新展开，且都直接提及了科技创新对教育发展的重要意义。
17．根据以上三则材料，结合教育、科技、人才之间的关系，谈谈如何践行“强化教育对科技和人才的支撑作用”这一理念。
阅读下面的文字，完成小题。
母亲的苦楝树
徐刚
①老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。为什么叫苦楝树？其皮其木其果其根皆苦故也，中医视之为宝物，能清热、利湿、解毒。少小时，它和我的个儿一般高。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”后来我出生不到一百天，父亲病逝。
②母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶，经霜之后有的成了红叶。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。其实，父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上，已合二为一，无分彼此了。
③我长大，苦楝树也长大。虽然苦楝树生长的速度很缓慢，却因宅沟岸边湿润，又有江南气候环境的滋养，它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我“高山仰止”了。每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙。
④初中二年级暑假前，教语文的汤老师要同学们在假期写一篇作文，自己出题自由发挥。汤老师特地对我说：“写好文章首先要从观察生活开始，无论一个人，还是一块地、一棵树，要写清楚说明白，有与别人不一样的感受。”我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看有没有苦楝树的资料。图书馆的袁老师帮我找到一本小书《中国的树》其中一节是写苦楝树的，我印象深刻。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓”的村里唯一的读书人、私塾先生徐家寄爷：“苦楝树和乡下常见的杨柳有什么区别？苦楝树有什么特点？”不想，有意外收获。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”他又取出一本旧书《花镜》，翻开，读给我听：“江南自春至夏，有二十四番花信风，梅花为首，楝花为终。”我有点明白了，梅花开时，春风得意，苦楝花落，夏日开始，梅始楝终也。也就是品元伯说的：“一信楝花风，一年春事空。”
⑤苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。
⑥不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达写回信，告诉我：“苦楝花香，木已成材。”
⑦大学二年级暑假回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，然而我俩从小一起长大，亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。但，我还是打开后门想再看一眼。只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅。
⑧母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟然成为村里的谈资，直到我回家，乡人还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”“苦楝树材质好，值不少钱呐！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！”
⑨昌团阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你伯伯一起长大的，陪了叔祖母二十多年。我是看着这树栽下的，一边锯一边想到元伯（即我父亲）。”饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香。居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？
（选自《光明日报》，2024年11月22日，有删改）
18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用第一人称叙述，“我”既是故事的亲历者，也是情感的抒发者，使读者能更真切地感受到“我”对苦楝树复杂而深厚的情感。
B．首段写父亲种下苦楝树的缘由以及父亲的早逝，为后文写苦楝树对于“我”和母亲的特殊意义埋下伏笔，丰富情感层次的同时使情节更完整。
C．文章是一篇回忆性散文，围绕苦楝树展开回忆，其间穿插了父亲、母亲、堂兄和云丽等人物，丰富了文章的内容，体现了家庭情感的纽带。
D．文章在描写苦楝树时仅运用了侧面描写，通过描写母亲对苦楝树的态度、村里人的反应等，来烘托苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
19．阅读文章，回答下列问题。
（1）苦楝花香，木已成材。（理解句子含义）
（2）淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。（从修辞手法角度赏析句子）
20．文章第①段中写“惋惜之情油然而生”，请结合具体内容，分析作者“惋惜”的原因有哪些？
21．文章结尾处作者醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上的描写有何深意？请简要分析。
阅读下面文章，完成各题。
乐见全球“中文热”持续升温
陈丽湘
①习近平主席复信阿联酋中文教学“百校项目”学生代表，勉励他们学好中文、了解中国，为促进中阿友好贡献力量。截至目前，阿联酋已有171所学校开设中文课程，7.1万名学生学习中文。而在匈牙利，中文已纳入国民教育体系，成为高考外语科目之一。背唐诗、说相声、吃中餐、学中国功夫已成为匈牙利中文课堂的重要内容。中文教育蓬勃发展，学习中文已然成为全球范围内语言学习新风尚。中文也在这一过程中加快走向世界、服务世界，成为跨越国界、沟通心灵、凝聚共识的重要桥梁。
②中文的应用价值催生全球“中文热”。全球化时代，各国对掌握多种语言人才的需求日益增长。中文作为一种重要的国际通用语言，具有广泛的应用场景。中国是全球第二大经济体，随着共建“一带一路”的推进，中国与全球众多国家建立了紧密的经贸关系。中文成为国际商务和贸易中的重要交际工具，流利的中文表达成为促进交流合作的重要技能，各国民众、企业、机构、政府等愈加认识到学习中文的重要价值，学习中文成为许多国家及其民众的实际需求。据不完全统计，国外正在学习中文的人数超过3000万，累计学习和使用中文的人数接近2亿。
③中华文化的魅力使全球“中文热”持续升温。一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，更能通过语言文字表达和传递。中华民族具有五千多年文明史，从古代的诗词歌赋、传世典籍中蕴含的文学雅韵，到现代文化艺术、前沿科技成果绽放的绚烂光彩，无不令世界各国朋友心驰神往。学习中文不仅是学习一种语言，更是掌握了通向这个拥有丰厚文化底蕴的国家的钥匙。世界各国的中文学习者，通过学习中文走近中国、感受中国、认识中国，进而尊重、理解、爱上这个历史悠久、文化繁荣的文明大国。
④中文服务世界有力支撑全球“中文热”。越来越多的国际组织和国际会议开始将中文作为工作语言，联合国世界旅游组织、国际航空运输协会等都增列中文为官方语言。许多国家通过颁布政令规划、制定教学大纲、设置考试科目、实施品牌项目等方式，不同程度地将中文纳入国民教育体系。截至目前，85个国家将中文纳入国民教育体系，190多个国家和地区开展中文教育项目，160个国家和地区设立了499所孔子学院和793个孔子课堂。中国积极发挥母语国优势，为世界各国开展中文教育提供了有力支持，构建科学的国际中文教育体系，在师资、教材、课程等方面创造良好条件，优化语言服务公共产品供给，搭建全球中文学习平台、中文联盟等资源平台，创新“中文+职业”等教学模式，通过与国际教育机构合作、开设国际中文教育项目等方式，为各国民众学习中文提供优质的体验和服务，为满足中文国际需求做出了积极努力。
⑤中国不断扩大的“朋友圈”持久带动全球“中文热”。中文在服务世界、响应各国多元需求的过程中，进一步加强了中华文化的国际传播，让世界各国更深入地了解和感知中国。“人类命运共同体”“全人类共同价值”“中华民族现代文明”等，充分展现了中国的大国担当与智慧，更向国际社会传达了中国对于自身可持续发展、弘扬全人类共同价值、完善全球治理体系的深邃思考。
⑥当前，国际社会对中国智慧、中国方案充满期待，中国以开放、包容、负责任的大国形象站在世界舞台，得到越来越多的国际理解和支持，中国的“朋友圈”不断扩大。展望未来，随着中国持续稳定发展、国际地位和影响力稳步提升，“中文热”必将持续升温。
（选自《光明日报》2024年3月15日版，有删改）
22．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文中心论点是全球“中文热”将持续升温。
B．“一带一路”建设推动了中文的经贸价值。
C．阿联酋中文教学“百校项目”覆盖171所学校，属于事实论据，论证了中心论点。
D．选文第①段画线句子运用了道理论证，通过唐诗、相声等文化载体论证了“中华文化魅力推动中文热”的分论点，增强说服力。
23．请简要概括选文第③段内容的论证思路。
24．假如我们要帮助海外国家设立更多孔子课堂，请根据文章内容提出两条建议。
八、作文
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
改变，是一场向内心深处的勇敢探寻，是自我的华丽蜕变。改变，能够帮助我们开启全新的人生篇章。主动求变，如同在混沌中点亮一盏明灯，指引自己走向更高远的境界。而汪国真在他的诗歌《永不改变》中这样写道：
成功和失败都镌刻进生活/春履和秋痕都不失为景色/绿色的季节里我是烂漫的画/金色的季节里我是迎风的果/不变的是生命的蓬勃
请以“______永不改变”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体，②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。
参考答案
1． 笃 缔 B B 2．C 3．B
1．本题考查字音字形。
(1)笃定（dǔ)：有把握，从容不迫；
(2)缔造（dì）：造业、建造、创立、建立（多指伟大的事业）；
(3)没顶（mò）：淹没头顶；
(4)抹去（mǒ）：擦去。
2．本题考查病句的辨析与修改。
结合划横线的句子“中国是从未中断过的唯一古文明”分析，句子搭配不当，语序不当，可在“中国”后加上“文明”；把“唯一”放在“从未”前面。
A.中国是从未中断过的古文明之一”与原文表达意思不符，原文强调中国文明的独特性，是唯一未中断的，不是“之一”。
故选C。
3．本题考查语法知识。
A.文中第一段的“……”表示省略，还有很多不一一列举了；
C.精卫填海这一成语来自神话故事；
D.“孝亲敬老”“博大精深”是并列短语，“绵延至今”是补充短语，“稳步发展”是偏正短语；
故选B。
4．示例①（选毕昇）致敬语：“独辟蹊径，敢为人先。”理由：毕昇首创活字印刷术，开拓了全新的印刷道路，勇于创新，堪称“敢为人先”。
示例②（选邓稼先）致敬语：“君视名利如粪土，许身国威壮河山。”理由：邓稼先毕生致力于“两弹”研究，不计个人名利，只为国防事业作出卓越贡献。 5． 是啊，AI还能帮助医生精准诊断、提升交通效率，为我们创造更多可能。 我希望它能实时监测运动数据，让观众身临其境，也让运动员训练更科学更有趣。
4．本题考查理解分析能力。
“独辟蹊径，敢为人先”是一种积极向上的人生态度和行为方式，它强调在面对困难和挑战时，不仅要勇敢尝试，还要勇于创新，走出一条属于自己的道路。
“君视名利如粪土，许身国威壮河山”的意思是：先生将名声和个人利益看的像粪土一样，将自己投身于发扬国威的事业中，壮大了祖国。
“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话的意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。在诸葛亮的名篇《出师表》里有，主要是他写给刘禅的，表明他的决心。
“苟日新，日日新，又日新。”来源于西汉戴圣的《礼记》，这句话的意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
毕昇发现雕版印刷存在“刻版费时、存储困难、错字难改”等弊端，例如每本书需单独刻版，导致效率低下且资源浪费。他通过观察孩童玩泥巴排列组合的灵感，提出“单字印章+灵活排版”的颠覆性思路，是一种积极向上的人生态度和行为方式，开创了模块化生产的先河。用“独辟蹊径，敢为人先”最为恰当；
邓稼先，被誉为“两弹元勋”，是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。他的一生是对国家和民族深厚感情的最好诠释，他的事迹和精神激励着一代又一代的中国人。“君视名利如粪土，许身国威壮河山”这句话能深刻地体现了邓稼先先生的高尚品质和无私奉献精神。
5．本题考查句子的补写。
要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写的内容要求保持“语境三一致”，即保持陈述对象一致、保持话题内容一致、做到表述句式的合理性。
第一空，从甲同学的语言“我对人工智能有了更深的了解，也认识到人工智能给我们的生活带来了便利”可知，乙同学应该是围绕“人工智能给我们的生活带来了便利”这一话题展开阐述的。据此回答即可。
示例：是的，我们现在通过手机APP或语音控制，可以远程操控家中的电器，如智能电视、冰箱、空调等，实现智能化生活。这都是人工智能的好处呀。
第二空，从甲同学的问题“我觉得人工智能也能在体育运动上给我们带来乐趣。你希望有哪些乐趣呢”可知，乙同学的回答应该是“人工智能能从哪方面给我们带来快乐”。据此回答即可。
示例：我希望人工智能协助医生进行疾病诊断、预测疾病发展趋势，并为药物研发提供支持。同时，通过智能监测设备，为患者提供精准的健康数据分析。
6． 感时花溅泪 恨别鸟惊心 似曾相识燕归来 烟笼寒水月笼沙 随君直到夜郎西 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 如鸣珮环
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅、恨、惊、似曾相识、燕、笼、沙、郎、凄、置、鸣、珮环”等字词容易写错。
7．林冲误入白虎堂，林冲风雪山神庙。从图片中可以得知林冲的性格从安分守己，委曲求全到忍无可忍，奋起反抗。示例：林冲性格变化的深层原因主要有两个方面：社会原因（外在因素）和个人原因（内在因素）。社会原因是林冲生活在一个黑暗腐败的社会环境中，高俅等权贵滥用职权，陷害忠良，导致林冲家破人亡。个人原因是林冲本身具有正义感和反抗精神，但在故事的开始，他选择了忍让和退缩，妻子自缢，好友陆谦背叛，自己被发配边远之地，这些遭遇让他对人性的丑恶和世态炎凉有了深刻的认识。然而，随着故事的发展，他逐渐意识到自己的忍让并不能换来和平，反而会导致更大的灾难。因此，他选择了奋起反抗，展现了他的英勇和决绝。
本题考查对把握名著内容及分析人物形象。
左图描绘的是《水浒传》中“林冲误入白虎堂”的经典情节。画面中，身着官服的高俅端坐于“白虎节堂”前，神情威严。一名头戴头盔、身着甲胄的军士跪于高俅面前，高举一把宝剑，似在呈献。而林冲被几名军士扭住，面露惊讶与愤懑，显然是中计遭陷，整体画面生动再现了林冲被高俅设计陷害，无辜陷入险境的紧张场景。这一时期的林冲，安于自己八十万禁军教头的身份，对自己的生活现状较为满足，面对高俅的迫害，他选择了委曲求全，希望通过忍让来避免事态的恶化，反映出他性格中软弱、妥协的一面。
右图描绘的是《水浒传》中“林冲风雪山神庙”的情节。画面里，大雪纷飞，林冲头戴头巾，身着黑衣，手持长枪，身姿矫健。他正与几名官兵对峙打斗，官兵们在雪地中显得狼狈。背景中的山神庙拱门隐约可见，营造出一种紧张、肃杀的氛围，生动呈现出林冲在遭陷害后，于风雪中奋起反抗的激烈场景。这一时期的林冲，性格发生了根本性的转变。他不再像以前那样逆来顺受，而是勇敢地拿起了武器，与迫害他的势力进行斗争。他的反抗是坚决的、彻底的，展现出了他性格中刚强、勇猛的一面。
林冲性格变化的原因：一是社会原因（外在因素），林冲生活在北宋末年，这是一个政治腐败、社会黑暗的时代，朝廷内部，高俅等权贵把持朝政，他们结党营私、滥用职权，为了自己的私利不择手段。这种黑暗的社会现实让林冲深刻地认识到，在这个社会中，正义是无法得到伸张的，只有通过自己的反抗，才能争取到生存的权利；二是个人原因（内在因素），林冲本身是一个富有正义感的人，他看不惯高俅等人的恶行，对他们的所作所为深感不满。在“林冲误入白虎堂”之前，他虽然选择了忍让，但内心深处对高俅的仇恨并没有消失。在经历了妻子自缢、好友陆谦背叛、自己被发配边远之地等一系列遭遇后，林冲对人性的丑恶和世态炎凉有了深刻的认识，他的正义感逐渐被激发出来，反抗精神也越来越强烈。这些经历让他明白，在这个世界上，只有靠自己的力量才能生存下去。因此，他逐渐摒弃了以前的软弱和妥协，选择了勇敢地反抗。
据此作答即可。
8． 拟人 自由、舒展 9． 独 怀才不遇的愤懑和孤寂无依的惆怅（年华易逝、人生易老的感伤/客居异乡的孤寂与惆怅）
《长安春望》以乐景写哀情，通过“草色闲”“浮云外”等意象构建出疏离的春日图景。尾联“衰鬓客秦关”直揭诗人命途：安史之乱阻断仕途，宫阙落照间藏着大历文人共同的失意。春望非望春，实为望不可及的家国理想，在缭绕川原中化作一声儒士的叹息。
8．本题考查诗歌内容理解。
第二句“却望千门草色闲”，意思是登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。句中的“闲”字运用了拟人的修辞手法。“闲”本是用来形容人的状态，这里却赋予了“草色”，将春草当作人来写，使其具有了人的悠然闲适之态，形象地写出了春草的自由、舒展。
9．本题考查诗歌内容理解和情感把握。
“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”，意思是又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。
从尾联“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”的“难”“独”等字，可深入体会诗人的情感。“难”字直接点明诗人所处时代的艰难困境，以及自身在仕途上遭遇的重重阻碍；“独”字则生动地描绘出诗人孤身一人在秦关客居的情景。从中可读出诗人怀才不遇的愤懑和孤寂无依的惆怅之情。
怀才不遇的愤懑：诗人一生才华横溢，曾中进士，本应有一番作为，却因安史之乱爆发未能为官，后屡试不第，即便受举荐为官，也因政治斗争受到牵连，终生未受重用。“谁念为儒逢世难”一句，正是诗人对自身遭遇的悲愤呐喊，他感慨自己空有才华，却生不逢时，在时代的浪潮中艰难挣扎，无人理解自己的苦闷与无奈。
孤寂无依的惆怅：“独将衰鬓客秦关”描绘出诗人独自一人在秦关漂泊的凄凉画面。他两鬓斑白，却只能客居他乡，无人陪伴，无人倾诉。“独”字将诗人的孤独感推向了极致，让人深刻感受到他内心的惆怅与凄凉。同时，这种孤寂也蕴含着诗人对年华易逝、人生易老的感伤，以及客居异乡的漂泊之苦。
据此作答即可。
10．（1）跟随（2）隔绝（③）（3）已经（4）陈列，摆开 11． 者 盖 夫 12．拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也 13．只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。 14．同：欧阳修、苏轼虽遭贬谪，却都能陶醉于山水之间，表现出随遇而安的豁达心胸和寄情山水之乐。异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，温馨和睦，可以看出太守之乐是与民同乐；子瞻是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，登山浮水、采摘花草、拾取果子，是安然自适、乐观豁达的“适意为悦”。（意近，言之有理即可）
《醉翁亭记》与《武昌九曲亭记》都通过描绘自然景色和人们的游乐活动，展现了作者的心境和生活态度。欧阳修在《醉翁亭记》中表达了对自然与人和谐相处的喜悦以及自得其乐的情趣；苏辙在《武昌九曲亭记》中则通过苏轼借山水自娱来体现他无拘无束的生活理念和超然物外的境界。两文都流露出对因地适情且无愧于心的生活态度，体现了宋代文人的独特风采与追求。
10．本题考查文言实词。
（1）课内迁移：“隶而从者”，意思是一同去游览的人。从：跟随。据此，“人知从太守游而乐”中“从”可理解为“跟随”，句意：游人只知道跟随太守游玩的乐趣。
（2）查阅词典：确定选③隔绝。句意：其中寂寞、清静、恍然绝世。
（3）联想成语：“一言既出，驷马难追”，意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。既：已经。据此，“及其既厌”中“既”可理解为“已经”，句意：到了他兴尽的时候。
（4）课内迁移：“杂然而前陈者”，意思是杂七杂八的摆放在面前的。陈：陈列，摆开。据此，“杂陈于前”中“陈”可理解为“陈列，摆开”，句意：摆在面前。
11．本题考查文言虚词。
A.“醉能同其乐，醒能述以文”意思是：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。“也”表判断语气，不译，“者”和“也”连用，表判断语气，故A处填“者”；
B.“天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也”意思是：天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。“盖”是发语词，用于句首，有提示下文的作用，故B处填“盖”；
C.“孰知得失之所在”意思是：有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？这是一个反问句，“夫”用于句首，表示发表议论，故C处填“夫”；
据此作答即可。
12．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
本句句意：随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。
“拾涧实”“酌水而饮之”是连动句，都是子瞻游玩时的所作所为，可断开；“见者以为仙也”句意完整。据此断句为：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
所以，断句为：拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
13．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
惟：只要。中：指心中。责：指责。而姑寓焉：就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。
14．本题考查对比阅读。
相同点：
结合甲文中“醉能同其乐，醒能述以文，太守也”可知，欧阳修虽被贬滁州，但处之泰然、随遇而安，爱民之心未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和美、年丰人足的政治理想。文中作者陶醉于山水美景之中，有太守之乐。
结合乙文中“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也”可知，子瞻没有被贬谪影响心情，依然能够游览山水，从中找到乐趣，表现了他的随遇而安和豁达的心胸。
不同点：
结合甲文中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修（太守）的“乐”是做到真正意义上的与民同乐，即游人和百姓的快乐。
结合乙文中“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦”可知，子瞻的“乐”是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，陶醉于山水美景之中，追求的是“适意”（逍遥自在、身心愉悦、思想自由、满足）。
据此概括作答即可。
参考译文：
【甲】
不久，太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【乙】
子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，其中有寺庙、僧舍。西边的山叫西山，东边的河叫寒溪。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。
我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西。有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。
15．C 16．D 17．①创新教育形式：利用虚拟现实等现代技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情。②培养创新人才：通过教育培养具备创新能力的人才，突破技术难题，推动科技发展。③完善教育机制：落实党的二十届三中全会提出的教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。
这篇阅读材料聚焦科技创新与教育发展的联动关系，通过三则互补性素材构建了立体论述框架。材料一以科普视听大会为例，展现技术赋能教育传播的创新实践；材料二通过DeepSeek案例，凸显中国在算法优化和开源策略上的突破；材料三则从政策层面阐明教育科技人才的战略协同。三则材料由具体到抽象，形成“技术应用——产业变革——国家战略”的递进逻辑，共同指向科技创新驱动现代化建设的核心命题，体现了科技作为生产力与教育、人才形成的良性循环生态系统。
15．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料二第①段“上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT”可知，DeepSeek仅在“美国应用商店的下载排名”上超越ChatGPT，且文中仅提到其“在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优”，未提及“完全取代ChatGPT”。
结合材料二第②段“DeepSeek的低价与开源策略……正在重塑全球AI产业链的价值格局”可知，其影响是“重塑价值格局”，而非“完全取代”。由此可知，“说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT”的表述与材料信息不符；
故选C。
16．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合三则材料内容，材料一聚焦科普与科技融合、材料二聚焦AI技术突破、材料三提及“强化教育对科技和人才的支撑作用”，仅材料三间接关联教育与科技的关系，材料一和材料二均未直接提及“科技创新对教育发展的意义”。由此可知，“都直接提及”表述错误；
故选D。
17．本题考查内容理解概括。
结合材料一“运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情”可知，巴中通过科技与教育结合，以沉浸式、趣味化的视听形式传播知识，吸引青少年关注科学。由此可知，创新教育形式需借助现代技术（如VR、AI），将抽象知识转化为直观体验，提升教育吸引力，为科技创新储备源头活水。
结合材料二第①段“DeepSeek在算力受限的条件下，通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现性能突破”可知，科技突破（如AI模型优化）依赖人才的创新能力（算法设计）。而人才的创新能力需通过教育培养——材料三强调“强化教育对科技和人才的支撑作用”，即教育需侧重培养学生的问题解决能力与突破思维。由此可知，教育应聚焦创新型人才培养，通过课程改革、实践训练等，为科技发展输送具备核心竞争力的人才。
结合材料三“党的二十届三中全会提出，‘统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能’”可知，国家层面已将教育、科技、人才纳入统一改革框架。由此可知，践行“强化教育支撑”需打破体制壁垒，建立教育、科技、人才协同发展的机制，例如通过政策引导促进高校与科研机构合作，让教育资源直接服务于科技攻关与人才成长，形成“三位一体”的现代化建设支撑体系。
18．D 19．（1）表面上指苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树；深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出苦楝花在枝头簇拥盛开、随风摇曳且散发香气的优美姿态，赋予苦楝花动态美；不仅刻画出苦楝树的美好形象，更流露出作者对苦楝树的喜爱与赞美之情，增强了文章的感染力，让故乡的苦楝树形象更加深入人心。 20．①苦楝树本身具有独特的美，锯掉后青枝绿叶、树冠、小花和芳香均不复存在，作者对美好事物的消逝感到惋惜；②苦楝树陪伴作者成长，见证了作者的童年、求学等诸多经历，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感，苦楝树被锯掉意味着承载这些美好记忆的载体消失；③苦楝树是父亲所种，苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。 21．①作者坐在树墩上后的一系列寻找行为，表现出他对苦楝树深深的怀念之情；②结尾处作者找到几粒残留的苦楝果，残留的苦楝果象征着记忆与情感的延续性，后续作者对苦楝果是否还能长成一棵树发出疑问，表达出作者对苦楝树重生的期待的同时，也引人遐想，给读者留下丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
这篇散文以“苦楝树”为情感载体，通过细腻的笔触展现了深厚的家族记忆与乡土情怀。作者采用双线叙事：明线是苦楝树从幼苗到成材的生命历程，暗线则是“我”的成长轨迹与家族情感的延续。苦楝树既是父亲生命的延续，又是母亲情感的寄托，更成为连接三代人的情感纽带。文中对苦楝花“摇曳生香”的描写，既是对自然之美的捕捉，也暗喻着生命传承的芬芳。
18．本题考查理解分析文章内容和写作手法。
D.根据第③段“它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了”、第⑤段“苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”、第⑥段“我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树”和第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩……”可知，文中有多处对苦楝树的正面描写，这些描写从苦楝树的形态、花期、花香及生长变化等方面直接展现了苦楝树的特点。除此之外，文中也运用了侧面描写，如第②段“母亲时常和我说到苦楝树胜利后”“母亲说：‘只能玩，不能吃！’”和第⑧段“村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍”等，通过母亲对苦楝树的态度和村里人的反应，烘托出苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
因此选项所述“仅运用了侧面描写”有误，文章在描写苦楝树时并非仅运用侧面描写，而是将正面描写与侧面描写相结合，使苦楝树的形象更加丰满立体。
故选D。
19．本题考查理解赏析句子。
（1）在文章中，苦楝树从父亲种下时的幼苗开始，经历了漫长的岁月。根据第③段“我长大，苦楝树也长大……到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我‘高山仰止’了”可知，随着“我”的成长，苦楝树也慢慢长大，所以“苦楝花香，木已成材”表面意思就是苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树。
再结合第③段“初小、高小、初中，九年过去”，第⑥段“不知不觉，二三十年过去了……我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲”可知，“我”经历了少小时的懵懂、上学时的学习过程，之后去当兵，又去北大读书。这一系列的人生阶段，如同苦楝树从幼苗到成材的成长过程一样，是“我”不断学习、不断积累、不断成长的历程。所以“苦楝花香，木已成材”深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）“淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎”一句运用了拟人的修辞手法，将苦楝花当作人来写，赋予苦楝花以人的姿态和动作，生动地展现出苦楝花的灵动之美。其中“聚”字写出了苦楝花数量之多、聚集之密；“摇曳生姿”则生动地展现出苦楝花随风摇曳时优美的姿态；“摇曳生香”进一步强调了苦楝花不仅姿态优美，还散发着迷人的香气。这种生动的描写让故乡的苦楝树形象更加深入人心，使文章更具吸引力和感染力。
再结合第⑤段“我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”和第⑨段“饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，苦楝树在作者心中有着特殊的意义，它承载着作者对童年生活的回忆、对父母的思念等复杂的情感。作者用细腻的笔触描绘苦楝花，实际上是在表达对苦楝树的喜爱与赞美之情，让读者能够感受到作者对故乡、对童年深深的眷恋。
20．本题考查梳理概括文章内容。
根据第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅”可知，苦楝树本身有着高达二十米的青枝绿叶、浓密的绿色树冠，每年四五月还会开出一树淡紫色、有清雅芳香的小花，锯掉后这些美好的景象都消失了，作者对美好事物的消逝感到惋惜。
根据第③段“每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙”以及第⑥段“我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有”可知，苦楝树贯穿了作者的成长历程，在作者少小时，苦楝树是他玩耍、观察的对象；在作者离开家乡去当兵、读书时，苦楝树又陪伴着母亲，成为作者与家乡、与母亲之间的情感纽带。它见证了作者的童年趣事、求学经历等，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感。如今苦楝树被锯掉，意味着承载这些美好记忆的载体消失了，作者为此感到惋惜。
根据第①段“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子”可知，苦楝树是父亲种下的，它承载着父亲对作者到来的期盼，它见证了作者这个新生命的诞生，也见证了家庭的希望与未来，成为了作者与父亲之间情感的一种特殊纽带，连接着父子之间的深厚情谊。苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。
据此作答即可。
21．本题考查理解分析句段含义和作用。
根据第⑨段“醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，作者在醉眼蒙眬的状态下，依然执着地在苦楝树的树墩上寻找与苦楝树相关的一切，如风、云、叶、花、芳香，结合第⑤段“每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人……其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”可知，这些元素都是苦楝树曾经存在时所具有的，作者通过寻找它们，将自己对苦楝树的怀念之情具象化。
根据第⑨段“居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗”可知，作者找到几粒残留的苦楝果，这是苦楝树曾经存在的最后痕迹。苦楝树虽然被锯掉了，但这些苦楝果象征着苦楝树所承载的记忆和情感并没有完全消失，它们具有延续性。苦楝树陪伴着“我”和母亲度过了许多时光，承载着家庭的温暖、童年的回忆等，这些记忆和情感通过苦楝果得以延续，仿佛只要苦楝果还在，那些美好的回忆就不会消逝。而结尾的疑问“它们能长出一棵树来吗？”则直接表达了作者对苦楝树重生的期待，苦楝树在作者心中有着重要的地位，它的离去让作者感到惋惜和失落，所以作者希望通过苦楝果长出新的树来弥补这份遗憾。同时，这个疑问也引人遐想，给读者留下了丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
据此作答即可。
22．D 23．第③段的论证思路如下：首先提出“中华文化的魅力使全球‘中文热’持续升温”的观点；接着通过分析中华文化的历史积淀和现代价值，论证了中文作为文化载体的重要性；最后得出结论：学习中文不仅是语言学习，更是走近和理解中国文化的途径。 24．①加强文化交流与传播：利用孔子课堂开展丰富多样的文化活动，展示中国文化的魅力，从而为孔子课堂吸引更多学习者。②优化中文教育服务：借鉴中国构建的国际中文教育体系，为孔子课堂提供优质的师资、教材和课程。
这篇议论文围绕全“中文热”现象展开论述，结构清晰，论证充分。文章从五个维度分析中文热的原因：①教育实践成果；②经贸实用价值；③文化吸引力；④国际支持体系；⑤中国国际影响力。全文采用总分总结构，运用大量数据支撑论点，既有宏观视野又具微观案例，语言平实但说服力强，展现了中文作为国际语言的综合价值和发展前景。
22．本题考查内容理解和分析。
D.选文第①段画线句子“背唐诗、说相声、吃中餐、学中国功夫已成为匈牙利中文课堂的重要内容”，通过列举匈牙利中文课堂的具体内容，属于举例论证，而非道理论证。通过这些具体的文化活动事例论证了中文教育在匈牙利的蓬勃发展，展现了中文热的现象，而不是直接论证“中华文化魅力推动中文热”的分论点；
故选D。
23．本题考查论证思路。
第③段首句“中华文化的魅力使全球‘中文热’持续升温”，直接明确地提出了本段的观点，即强调中华文化的魅力对全球“中文热”持续升温的推动作用。
接着文中阐述“一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，更能通过语言文字表达和传递。中华民族具有五千多年文明史，从古代的诗词歌赋、传世典籍中蕴含的文学雅韵，到现代文化艺术、前沿科技成果绽放的绚烂光彩，无不令世界各国朋友心驰神往”，从历史和现代两个维度，分析了中华文化深厚的历史积淀以及丰富的现代成果，说明中华文化本身具有强大的吸引力，而中文作为承载中华文化的语言文字，其重要性不言而喻，论证了中文作为文化载体的重要性 。
最后指出“学习中文不仅是学习一种语言，更是掌握了通向这个拥有丰厚文化底蕴的国家的钥匙。世界各国的中文学习者，通过学习中文走近中国、感受中国、认识中国，进而尊重、理解、爱上这个历史悠久、文化繁荣的文明大国”，总结得出学习中文不只是语言学习，更是深入了解和走进中国文化的途径，回扣了段首观点。
24．本题考查提出建议。
结合第③段“一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，更能通过语言文字表达和传递。中华民族具有五千多年文明史，从古代的诗词歌赋、传世典籍中蕴含的文学雅韵，到现代文化艺术、前沿科技成果绽放的绚烂光彩，无不令世界各国朋友心驰神往”可提建议：利用孔子课堂开展丰富多样的文化活动，如举办中国传统节日庆典、文化展览、中国艺术表演等，展示中国文化中诗词歌赋、传统技艺、现代科技成果等方面的魅力，能够吸引更多海外民众对中国文化产生兴趣，进而为孔子课堂吸引更多学习者，有助于在海外设立更多孔子课堂。
结合第④段“中国积极发挥母语国优势，为世界各国开展中文教育提供了有力支持，构建科学的国际中文教育体系，在师资、教材、课程等方面创造良好条件，优化语言服务公共产品供给，搭建全球中文学习平台、中文联盟等资源平台”可提建议：借鉴中国构建的国际中文教育体系，搭建全球中文学习平台、中文联盟等资源平台，为孔子课堂提供优质的师资、教材和课程。
25．
例文：
热爱文学的心永不改变
文学，是心灵的港湾，是精神的寄托，是我生命中永恒的追求。从牙牙学语时与文字的初次相遇，到如今在岁月的长河中不断前行，那颗热爱文学的心，从未改变，反而在时光的打磨下愈发炽热。
记得小时候，母亲常捧着一本本色彩斑斓的童话书，坐在我的床边，用温柔的声音为我讲述那些奇妙的故事。《白雪公主》里七个小矮人的善良，《灰姑娘》那双神奇的水晶鞋，《丑小鸭》历经磨难后变成白天鹅的蜕变……一个个精彩的故事，如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵中点亮，带我走进了一个充满幻想与美好的世界。我常常沉浸在这些故事里，仿佛自己也成为了故事中的主人公，和他们一起欢笑，一起流泪。那时，对文学的热爱，是对童话世界的无限向往，是在故事中编织的一个个美丽的梦。
随着年龄的增长，我开始接触更多的文学作品。在唐诗宋词中，我领略到了中华文化的博大精深。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白的豪放洒脱让我感受到了大自然的磅礴气势；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，李清照的婉约哀愁让我体会到了她细腻的情感世界。每一首诗词，都是一幅绚丽的画卷，都是一段动人的历史，我在诗词的海洋中遨游，感受着古人的智慧与情怀。在经典名著里，我与书中的人物同呼吸、共命运。读《红楼梦》，我为宝黛之间的爱情悲剧而惋惜；读《三国演义》，我为各路英雄豪杰的壮志豪情而赞叹；读《西游记》，我为师徒四人历经九九八十一难最终取得真经的坚韧不拔而感动。这些文学作品，不仅丰富了我的知识，更滋养了我的心灵，让我懂得了人生的真谛，也让我对文学的热爱愈发深沉。
在成长的道路上，文学始终是我最忠实的伙伴。当我遇到挫折时，我会翻开一本励志书籍，从书中汲取力量，鼓励自己勇敢面对困难；当我感到孤独时，我会沉浸在文字的世界里，与书中的人物对话，寻找心灵的慰藉；当我取得成功时，我会用文字记录下那一刻的喜悦与感动，与他人分享我的快乐。文学，就像一位知心朋友，陪伴着我走过人生的每一个阶段，见证着我的成长与蜕变。
如今，在这个快节奏的时代，虽然生活变得更加忙碌，各种娱乐方式也层出不穷，但我对文学的热爱从未改变。我依然会在闲暇时光，泡一杯清茶，坐在窗前，静静地品读一本好书，让自己的心灵在文字中得到净化与升华。我相信，无论岁月如何变迁，无论生活如何变化，那颗热爱文学的心，将永远跳动，永不改变。因为文学，是我生命中最美的风景，是我灵魂深处最永恒的追求。
本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目中的“永不变”是核心关键词，强调一种持久、恒定的状态。这暗示着无论外界环境如何变化，所填内容始终保持不变。材料中提到改变能带来新境界，又引用汪国真诗中关于不变的生命蓬勃，说明此次写作可从“变”与“不变”的辩证关系思考，不过重点要落在“不变”上。 补全题目时，可从这些角度来思考：情感类，如“亲情永不变”“友情永不变”。品质类：像“善良永不变”“诚信永不变”。理想信念类：比如“梦想永不变”“信念永不变”。立意可以是：如以“亲情永不变”为例，可写在生活的变迁中，父母对自己的关爱、家人之间的牵挂等情感始终如一。如以“善良永不变”来说，可阐述在复杂多变的社会中，坚守善良本心，不因外界诱惑而改变。如以“梦想永不变”为例，可讲述在追求梦想途中，尽管会遭遇挫折、外界质疑，但自己对梦想的执着从未动摇等。
第二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写成议论文，还可以写成散文。如写记叙文，通过具体事例展现“永不变”。比如写“友情永不变”，可先回忆与朋友初次相识场景，定下友谊基调。接着叙述在学习竞争、兴趣分歧等不同阶段，两人之间的友情并未受影响。可以设置情节，如自己生病时朋友悉心照顾，朋友遇到困难时自己全力相助等。结尾处通过抒情议论，点明这份友情在时光流转中始终不变，升华主题。如写议论文，开头提出中心论点，如“坚守诚信，永不变更”。然后设置分论点，如“诚信是个人立足社会的根本，永不变”“诚信是企业发展的基石，永不变”“诚信是社会和谐的保障，永不变”。每个分论点后用具体事例论证，如个人层面可用季布一诺千金的故事；企业层面可举海尔集团坚守诚信质量观的例子；社会层面可谈社会信用体系建设中诚信的重要性。结尾总结全文，强调坚守“永不变”的价值，呼吁大家践行。如写散文，以抒情为主线，可写“对家乡的眷恋永不变”。开篇用优美语言描绘对家乡最初的印象，如家乡的山水、田园风光等。接着叙述自己离开家乡后的经历，在不同地方看到相似景象时，对家乡的思念愈发浓烈。可穿插回忆家乡的节日习俗、邻里乡情等。结尾直抒胸臆，表达无论走到哪里，对家乡的眷恋永远不变。
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2024--2025学年初中语文中考复习备考综合模拟试卷一
一、基础知识综合
阅读下面语段，完成下面小题
什么是中国？中国是秦皇汉武、唐宗宋祖，是诗书礼仪、琴棋书画，是仁义廉耻、孝亲敬老，中国还是那一招一式、一腔一调、一砖一瓦……
中国是从未中断过的唯一古文明。古印度并非印度，古埃及也并非埃及，而古巴比伦今已不存，所以在史书上它们前面都要加一个“古”字。唯有自公元前2800年发源于黄河流域的中国文明，硕果仅存。因此，史书上并无“古中国文明”之说，它从来都叫“中国文明”。
中国文化厚重深远，绵延至今。每一次的天朝沦落，都会继之精卫填海，卧薪尝胆；每一次的血海没顶，都会有鲲鹏展翅，凤鸣岐山。中国文化是博大精深到无法从地球上抹去的文化，是亡国灭族都无法让它中断的文化，是连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化，是抽去它世界历史就得完全重写的文化！中国文化成为了现代中国的重要符号和精神内涵，彰显了中国的民族自信和国家形象。
民族欲独立自强，国家要稳步发展，文化是最根本的支撑。坚持文化自信，是在世界文明繁花中敢于绽放独有色彩的勇气，是在理性取舍后始终持守初心的（dǔ）定，是在时代洪流中坚持民族本色的执着。青山百代，仍荫后人，构筑文化自信：（dì）造发展新篇章。
1．根据拼音填写汉字或给语段中加点字选择正确的读音。
（1）（dǔ） 定 （2）（dì） 造
（3）没 （A．méi B．mò） （4） 抹 （A．mā B．mǒ）
2．依据文段，文中画横线的句子修改最恰当的一项是（ ）
A．中国是从未中断过的古文明之一。
B．中国是唯一从未中断过的古文明。
C．中国文明是唯一从未中断过的古文明。
D．中国文明是从未中断过的唯一古文明。
3．下列说法正确的一项是（ ）
A．文中第一段的“……”表示话未说完或语意未尽。
B．文中画波浪线的句子是一个因果复句。
C．精卫填海这一成语来自寓言故事，卧薪尝胆讲述的是越王勾践的历史故事。
D．孝亲敬老、绵延至今、博大精深、稳步发展，四个短语结构相同。
二、综合性学习
为弘扬科学家精神，提升学生科学素养，学校开展以“走进科学，你我同行”为主题的“科学家进校园”活动。请你完成下列任务。
4．【致敬意】学校举办“古今科学人物”图片展。请你从下面备选语句中，为图片展中的毕昇或邓稼先挑选一句贴切的致敬语并简述理由。
备选语句：
独辟蹊径，敢为人先 君视名利如粪土，许身国威壮河山
鞠躬尽瘁，死而后已 苟日新，日日新，又日新
5．【话议题】科普讲座结束后，同学们围绕“人工智能的应用”展开了讨论。下面是两位同学的对话，请你补写完整。
甲：听了张教授的讲座，我对人工智能有了更深的了解，也认识到人工智能给我们的生活带来了便利。
乙：
甲：除了你说的便利外，我觉得人工智能也能在体育运动上给我们带来乐趣。你希望有哪些乐趣呢？
乙：
三、名句名篇默写
6．近年来，随着科技的迅速发展，AI对人类作品意境的理解也越来越成熟。小豫想利用AI技术生成几幅图片，请你帮他完善下面的表格，为AI作画提供信息。
画作名称 句子 配文 出处
《无情花鸟也情浓》 ① ， ② 。 在内心无比痛苦时，越是看到美好的景象，就越会增添内心的伤痛 杜甫《春望》
无可奈何花落去， ③ 。 百花残落，但春燕归来，生活不会因美好事物的消逝而变得一片虚无 晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》
《无垠夜空，月色长明》 ④ ， 夜泊秦淮近酒家。 秦淮河边，酒家热闹非凡，夜景朦胧淡雅，气氛迷蒙冷寂 杜牧《泊秦淮》
我寄愁心与明月， ⑤ 。 千古悲明月，离愁思故人 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《水寄情思》 ⑥ ， ⑦ 。 荒凉的地区，蹉跎的光阴和被放逐的人生 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
隔篁竹，闻水声， ⑧ ，心乐之。 水声清脆悦耳，灵魂得以净化 柳宗元《小石潭记》
四、名著阅读
7．《水浒传》是一部讲述山东梁山以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草、发展壮大，直至受到朝廷招安、东征西讨历程的作品。为了展现山东梁山水浒文化，你与小齐布置了图片展，以下是两幅水浒人物图片：
小鲁说这两幅图片布置的恰到好处，刚好反映了林冲的性格变化。请你分别为这两幅图片拟一个标题，分析林冲的性格变化，并探究其变化的深层原因。
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成两则批注。
长安春望
[唐]卢纶【注】
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发未能为官，后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终生未受重用。
8．批注一：炼字传神。第二句中的“闲”字运用 的修辞手法，形象地写出了春草的 ，反衬了诗人内心的愁苦。
9．批注二：融情于景。从尾联的“难”“ ”等字，可读出诗人 之情。
六、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
醉翁亭记（节选）
[宋]欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文（A），太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
武昌九曲亭记①（节选）
[宋]苏辙
子瞻迁②于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂阤③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。
昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。（B）天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。（C）孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
【注】①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②迁：贬谪、流放。③陂（pō）阤（tuó）：倾料不平的样子。④浮图精舍：指寺庙，浮图，指佛寺。精舍，僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。
10．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）人知从太守游而乐 课内迁移（隶而从者）
（2）萧然绝俗 查阅词典（①极，非常；②杜绝；③隔绝；④超过。）
（3）及其既厌 联想成语（一言既出，驷马难追）
（4）杂陈于前 课内迁移（杂然而前陈者）
11．请将“夫”“者”“盖”还原到文中括号里。
A．( ) B．( ) C．( )
12．请给乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 见 者 以 为 仙 也
13．请翻译乙文中画波浪线的句子。
惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
14．甲文中欧阳修“太守之乐其乐也”，乙文中子瞻“有乐于是也”。“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请结合选文内容简要分析。
七、现代文阅读
阅读下面的文章，完成各题
【材料一】
2025年2月15日，首届青少年科普视听大会在巴中恩阳开幕，主题为“镜头记录知识传承，光影传播科技力量”。大会聚焦航空航天、大国重器、工业智造、历史科考等十大前沿主题，运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容。大会积极探索科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合，为科普事业注入新活力，激发青少年科技创新热情。我国网络视听用户已超10亿，“科普视听”作为新兴行业，市场潜力巨大。巴中利用当地数字光影技术优势，将复杂科学知识转化为趣味化、视听化的形式，助力教育、科技、人才强国建设。
——（摘自《中国日报网》2025年2月18日版）
【材料二】
①近期，中国AI工具DeepSeek在全球引发关注。上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT。根据测评，DeepSeek在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优。其训练成本仅为558万美元，不到ChatGPT等主流AI的十分之一，打破了AI高成本的传统认知。
②在算力受限的条件下，DeepSeek通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现了性能突破，颠覆了AI对高算力的依赖。此外，DeepSeek采用开源策略，公开模型代码和架构，允许公众使用和修改，大幅降低了中小企业的研发成本。相比之下，OpenAI和谷歌等主流AI产品均为闭源。DeepSeek的低价与开源策略，不仅推动了技术普惠，也对国际高收费AI工具形成冲击，正在重塑全球AI产业链的价值格局。
——（摘编自《三联生活周刊》2025年1月29日刊）
【材料三】
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。2025年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。科技是第一生产力，是国家强盛之基，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。当前，应立足国家发展所处历史方位，充分发挥科技创新的引领带动作用，锚定科技强国建设目标，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。
——（摘自《光明日报》2025年03月19日版）
15．下列选项与材料信息不符的一项是（ ）
A．巴中利用当地数字光影技术，推动科学知识的趣味化、视听化传播，助力科教强国。
B．首届青少年科普视听大会积极探寻科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合模式，为科普事业增添了发展活力。
C．DeepSeek在美国应用商店上线后下载排名迅速跃居第一，超越ChatGPT，说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT。
D．教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础战略支撑，三者需统筹推进改革。
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．科普视听大会的举办和DeepSeek的成功，都体现了科技创新在不同领域的影响和应用。
B．材料二画线句使用了列数字的说明方法，直观具体地说明了DeepSeek训练成本之低。
C．科技创新既能推动产业格局变化，又助力科普事业发展，还对现代化建设有重要支撑作用。
D．以上三则材料都围绕现代科技创新展开，且都直接提及了科技创新对教育发展的重要意义。
17．根据以上三则材料，结合教育、科技、人才之间的关系，谈谈如何践行“强化教育对科技和人才的支撑作用”这一理念。
阅读下面的文字，完成小题。
母亲的苦楝树
徐刚
①老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。为什么叫苦楝树？其皮其木其果其根皆苦故也，中医视之为宝物，能清热、利湿、解毒。少小时，它和我的个儿一般高。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”后来我出生不到一百天，父亲病逝。
②母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶，经霜之后有的成了红叶。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。其实，父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上，已合二为一，无分彼此了。
③我长大，苦楝树也长大。虽然苦楝树生长的速度很缓慢，却因宅沟岸边湿润，又有江南气候环境的滋养，它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我“高山仰止”了。每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙。
④初中二年级暑假前，教语文的汤老师要同学们在假期写一篇作文，自己出题自由发挥。汤老师特地对我说：“写好文章首先要从观察生活开始，无论一个人，还是一块地、一棵树，要写清楚说明白，有与别人不一样的感受。”我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看有没有苦楝树的资料。图书馆的袁老师帮我找到一本小书《中国的树》其中一节是写苦楝树的，我印象深刻。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓”的村里唯一的读书人、私塾先生徐家寄爷：“苦楝树和乡下常见的杨柳有什么区别？苦楝树有什么特点？”不想，有意外收获。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”他又取出一本旧书《花镜》，翻开，读给我听：“江南自春至夏，有二十四番花信风，梅花为首，楝花为终。”我有点明白了，梅花开时，春风得意，苦楝花落，夏日开始，梅始楝终也。也就是品元伯说的：“一信楝花风，一年春事空。”
⑤苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。
⑥不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达写回信，告诉我：“苦楝花香，木已成材。”
⑦大学二年级暑假回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，然而我俩从小一起长大，亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。但，我还是打开后门想再看一眼。只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅。
⑧母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟然成为村里的谈资，直到我回家，乡人还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”“苦楝树材质好，值不少钱呐！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！”
⑨昌团阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你伯伯一起长大的，陪了叔祖母二十多年。我是看着这树栽下的，一边锯一边想到元伯（即我父亲）。”饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香。居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？
（选自《光明日报》，2024年11月22日，有删改）
18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用第一人称叙述，“我”既是故事的亲历者，也是情感的抒发者，使读者能更真切地感受到“我”对苦楝树复杂而深厚的情感。
B．首段写父亲种下苦楝树的缘由以及父亲的早逝，为后文写苦楝树对于“我”和母亲的特殊意义埋下伏笔，丰富情感层次的同时使情节更完整。
C．文章是一篇回忆性散文，围绕苦楝树展开回忆，其间穿插了父亲、母亲、堂兄和云丽等人物，丰富了文章的内容，体现了家庭情感的纽带。
D．文章在描写苦楝树时仅运用了侧面描写，通过描写母亲对苦楝树的态度、村里人的反应等，来烘托苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
19．阅读文章，回答下列问题。
（1）苦楝花香，木已成材。（理解句子含义）
（2）淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。（从修辞手法角度赏析句子）
20．文章第①段中写“惋惜之情油然而生”，请结合具体内容，分析作者“惋惜”的原因有哪些？
21．文章结尾处作者醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上的描写有何深意？请简要分析。
阅读下面文章，完成各题。
乐见全球“中文热”持续升温
陈丽湘
①习近平主席复信阿联酋中文教学“百校项目”学生代表，勉励他们学好中文、了解中国，为促进中阿友好贡献力量。截至目前，阿联酋已有171所学校开设中文课程，7.1万名学生学习中文。而在匈牙利，中文已纳入国民教育体系，成为高考外语科目之一。背唐诗、说相声、吃中餐、学中国功夫已成为匈牙利中文课堂的重要内容。中文教育蓬勃发展，学习中文已然成为全球范围内语言学习新风尚。中文也在这一过程中加快走向世界、服务世界，成为跨越国界、沟通心灵、凝聚共识的重要桥梁。
②中文的应用价值催生全球“中文热”。全球化时代，各国对掌握多种语言人才的需求日益增长。中文作为一种重要的国际通用语言，具有广泛的应用场景。中国是全球第二大经济体，随着共建“一带一路”的推进，中国与全球众多国家建立了紧密的经贸关系。中文成为国际商务和贸易中的重要交际工具，流利的中文表达成为促进交流合作的重要技能，各国民众、企业、机构、政府等愈加认识到学习中文的重要价值，学习中文成为许多国家及其民众的实际需求。据不完全统计，国外正在学习中文的人数超过3000万，累计学习和使用中文的人数接近2亿。
③中华文化的魅力使全球“中文热”持续升温。一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，更能通过语言文字表达和传递。中华民族具有五千多年文明史，从古代的诗词歌赋、传世典籍中蕴含的文学雅韵，到现代文化艺术、前沿科技成果绽放的绚烂光彩，无不令世界各国朋友心驰神往。学习中文不仅是学习一种语言，更是掌握了通向这个拥有丰厚文化底蕴的国家的钥匙。世界各国的中文学习者，通过学习中文走近中国、感受中国、认识中国，进而尊重、理解、爱上这个历史悠久、文化繁荣的文明大国。
④中文服务世界有力支撑全球“中文热”。越来越多的国际组织和国际会议开始将中文作为工作语言，联合国世界旅游组织、国际航空运输协会等都增列中文为官方语言。许多国家通过颁布政令规划、制定教学大纲、设置考试科目、实施品牌项目等方式，不同程度地将中文纳入国民教育体系。截至目前，85个国家将中文纳入国民教育体系，190多个国家和地区开展中文教育项目，160个国家和地区设立了499所孔子学院和793个孔子课堂。中国积极发挥母语国优势，为世界各国开展中文教育提供了有力支持，构建科学的国际中文教育体系，在师资、教材、课程等方面创造良好条件，优化语言服务公共产品供给，搭建全球中文学习平台、中文联盟等资源平台，创新“中文+职业”等教学模式，通过与国际教育机构合作、开设国际中文教育项目等方式，为各国民众学习中文提供优质的体验和服务，为满足中文国际需求做出了积极努力。
⑤中国不断扩大的“朋友圈”持久带动全球“中文热”。中文在服务世界、响应各国多元需求的过程中，进一步加强了中华文化的国际传播，让世界各国更深入地了解和感知中国。“人类命运共同体”“全人类共同价值”“中华民族现代文明”等，充分展现了中国的大国担当与智慧，更向国际社会传达了中国对于自身可持续发展、弘扬全人类共同价值、完善全球治理体系的深邃思考。
⑥当前，国际社会对中国智慧、中国方案充满期待，中国以开放、包容、负责任的大国形象站在世界舞台，得到越来越多的国际理解和支持，中国的“朋友圈”不断扩大。展望未来，随着中国持续稳定发展、国际地位和影响力稳步提升，“中文热”必将持续升温。
（选自《光明日报》2024年3月15日版，有删改）
22．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文中心论点是全球“中文热”将持续升温。
B．“一带一路”建设推动了中文的经贸价值。
C．阿联酋中文教学“百校项目”覆盖171所学校，属于事实论据，论证了中心论点。
D．选文第①段画线句子运用了道理论证，通过唐诗、相声等文化载体论证了“中华文化魅力推动中文热”的分论点，增强说服力。
23．请简要概括选文第③段内容的论证思路。
24．假如我们要帮助海外国家设立更多孔子课堂，请根据文章内容提出两条建议。
八、作文
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
改变，是一场向内心深处的勇敢探寻，是自我的华丽蜕变。改变，能够帮助我们开启全新的人生篇章。主动求变，如同在混沌中点亮一盏明灯，指引自己走向更高远的境界。而汪国真在他的诗歌《永不改变》中这样写道：
成功和失败都镌刻进生活/春履和秋痕都不失为景色/绿色的季节里我是烂漫的画/金色的季节里我是迎风的果/不变的是生命的蓬勃
请以“______永不改变”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体，②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。
参考答案
1． 笃 缔 B B 2．C 3．B
1．本题考查字音字形。
(1)笃定（dǔ)：有把握，从容不迫；
(2)缔造（dì）：造业、建造、创立、建立（多指伟大的事业）；
(3)没顶（mò）：淹没头顶；
(4)抹去（mǒ）：擦去。
2．本题考查病句的辨析与修改。
结合划横线的句子“中国是从未中断过的唯一古文明”分析，句子搭配不当，语序不当，可在“中国”后加上“文明”；把“唯一”放在“从未”前面。
A.中国是从未中断过的古文明之一”与原文表达意思不符，原文强调中国文明的独特性，是唯一未中断的，不是“之一”。
故选C。
3．本题考查语法知识。
A.文中第一段的“……”表示省略，还有很多不一一列举了；
C.精卫填海这一成语来自神话故事；
D.“孝亲敬老”“博大精深”是并列短语，“绵延至今”是补充短语，“稳步发展”是偏正短语；
故选B。
4．示例①（选毕昇）致敬语：“独辟蹊径，敢为人先。”理由：毕昇首创活字印刷术，开拓了全新的印刷道路，勇于创新，堪称“敢为人先”。
示例②（选邓稼先）致敬语：“君视名利如粪土，许身国威壮河山。”理由：邓稼先毕生致力于“两弹”研究，不计个人名利，只为国防事业作出卓越贡献。 5． 是啊，AI还能帮助医生精准诊断、提升交通效率，为我们创造更多可能。 我希望它能实时监测运动数据，让观众身临其境，也让运动员训练更科学更有趣。
4．本题考查理解分析能力。
“独辟蹊径，敢为人先”是一种积极向上的人生态度和行为方式，它强调在面对困难和挑战时，不仅要勇敢尝试，还要勇于创新，走出一条属于自己的道路。
“君视名利如粪土，许身国威壮河山”的意思是：先生将名声和个人利益看的像粪土一样，将自己投身于发扬国威的事业中，壮大了祖国。
“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话的意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。在诸葛亮的名篇《出师表》里有，主要是他写给刘禅的，表明他的决心。
“苟日新，日日新，又日新。”来源于西汉戴圣的《礼记》，这句话的意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
毕昇发现雕版印刷存在“刻版费时、存储困难、错字难改”等弊端，例如每本书需单独刻版，导致效率低下且资源浪费。他通过观察孩童玩泥巴排列组合的灵感，提出“单字印章+灵活排版”的颠覆性思路，是一种积极向上的人生态度和行为方式，开创了模块化生产的先河。用“独辟蹊径，敢为人先”最为恰当；
邓稼先，被誉为“两弹元勋”，是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。他的一生是对国家和民族深厚感情的最好诠释，他的事迹和精神激励着一代又一代的中国人。“君视名利如粪土，许身国威壮河山”这句话能深刻地体现了邓稼先先生的高尚品质和无私奉献精神。
5．本题考查句子的补写。
要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写的内容要求保持“语境三一致”，即保持陈述对象一致、保持话题内容一致、做到表述句式的合理性。
第一空，从甲同学的语言“我对人工智能有了更深的了解，也认识到人工智能给我们的生活带来了便利”可知，乙同学应该是围绕“人工智能给我们的生活带来了便利”这一话题展开阐述的。据此回答即可。
示例：是的，我们现在通过手机APP或语音控制，可以远程操控家中的电器，如智能电视、冰箱、空调等，实现智能化生活。这都是人工智能的好处呀。
第二空，从甲同学的问题“我觉得人工智能也能在体育运动上给我们带来乐趣。你希望有哪些乐趣呢”可知，乙同学的回答应该是“人工智能能从哪方面给我们带来快乐”。据此回答即可。
示例：我希望人工智能协助医生进行疾病诊断、预测疾病发展趋势，并为药物研发提供支持。同时，通过智能监测设备，为患者提供精准的健康数据分析。
6． 感时花溅泪 恨别鸟惊心 似曾相识燕归来 烟笼寒水月笼沙 随君直到夜郎西 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 如鸣珮环
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅、恨、惊、似曾相识、燕、笼、沙、郎、凄、置、鸣、珮环”等字词容易写错。
7．林冲误入白虎堂，林冲风雪山神庙。从图片中可以得知林冲的性格从安分守己，委曲求全到忍无可忍，奋起反抗。示例：林冲性格变化的深层原因主要有两个方面：社会原因（外在因素）和个人原因（内在因素）。社会原因是林冲生活在一个黑暗腐败的社会环境中，高俅等权贵滥用职权，陷害忠良，导致林冲家破人亡。个人原因是林冲本身具有正义感和反抗精神，但在故事的开始，他选择了忍让和退缩，妻子自缢，好友陆谦背叛，自己被发配边远之地，这些遭遇让他对人性的丑恶和世态炎凉有了深刻的认识。然而，随着故事的发展，他逐渐意识到自己的忍让并不能换来和平，反而会导致更大的灾难。因此，他选择了奋起反抗，展现了他的英勇和决绝。
本题考查对把握名著内容及分析人物形象。
左图描绘的是《水浒传》中“林冲误入白虎堂”的经典情节。画面中，身着官服的高俅端坐于“白虎节堂”前，神情威严。一名头戴头盔、身着甲胄的军士跪于高俅面前，高举一把宝剑，似在呈献。而林冲被几名军士扭住，面露惊讶与愤懑，显然是中计遭陷，整体画面生动再现了林冲被高俅设计陷害，无辜陷入险境的紧张场景。这一时期的林冲，安于自己八十万禁军教头的身份，对自己的生活现状较为满足，面对高俅的迫害，他选择了委曲求全，希望通过忍让来避免事态的恶化，反映出他性格中软弱、妥协的一面。
右图描绘的是《水浒传》中“林冲风雪山神庙”的情节。画面里，大雪纷飞，林冲头戴头巾，身着黑衣，手持长枪，身姿矫健。他正与几名官兵对峙打斗，官兵们在雪地中显得狼狈。背景中的山神庙拱门隐约可见，营造出一种紧张、肃杀的氛围，生动呈现出林冲在遭陷害后，于风雪中奋起反抗的激烈场景。这一时期的林冲，性格发生了根本性的转变。他不再像以前那样逆来顺受，而是勇敢地拿起了武器，与迫害他的势力进行斗争。他的反抗是坚决的、彻底的，展现出了他性格中刚强、勇猛的一面。
林冲性格变化的原因：一是社会原因（外在因素），林冲生活在北宋末年，这是一个政治腐败、社会黑暗的时代，朝廷内部，高俅等权贵把持朝政，他们结党营私、滥用职权，为了自己的私利不择手段。这种黑暗的社会现实让林冲深刻地认识到，在这个社会中，正义是无法得到伸张的，只有通过自己的反抗，才能争取到生存的权利；二是个人原因（内在因素），林冲本身是一个富有正义感的人，他看不惯高俅等人的恶行，对他们的所作所为深感不满。在“林冲误入白虎堂”之前，他虽然选择了忍让，但内心深处对高俅的仇恨并没有消失。在经历了妻子自缢、好友陆谦背叛、自己被发配边远之地等一系列遭遇后，林冲对人性的丑恶和世态炎凉有了深刻的认识，他的正义感逐渐被激发出来，反抗精神也越来越强烈。这些经历让他明白，在这个世界上，只有靠自己的力量才能生存下去。因此，他逐渐摒弃了以前的软弱和妥协，选择了勇敢地反抗。
据此作答即可。
8． 拟人 自由、舒展 9． 独 怀才不遇的愤懑和孤寂无依的惆怅（年华易逝、人生易老的感伤/客居异乡的孤寂与惆怅）
《长安春望》以乐景写哀情，通过“草色闲”“浮云外”等意象构建出疏离的春日图景。尾联“衰鬓客秦关”直揭诗人命途：安史之乱阻断仕途，宫阙落照间藏着大历文人共同的失意。春望非望春，实为望不可及的家国理想，在缭绕川原中化作一声儒士的叹息。
8．本题考查诗歌内容理解。
第二句“却望千门草色闲”，意思是登高远望，长安城中房舍叠嶂，草色闲闲。句中的“闲”字运用了拟人的修辞手法。“闲”本是用来形容人的状态，这里却赋予了“草色”，将春草当作人来写，使其具有了人的悠然闲适之态，形象地写出了春草的自由、舒展。
9．本题考查诗歌内容理解和情感把握。
“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”，意思是又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。
从尾联“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”的“难”“独”等字，可深入体会诗人的情感。“难”字直接点明诗人所处时代的艰难困境，以及自身在仕途上遭遇的重重阻碍；“独”字则生动地描绘出诗人孤身一人在秦关客居的情景。从中可读出诗人怀才不遇的愤懑和孤寂无依的惆怅之情。
怀才不遇的愤懑：诗人一生才华横溢，曾中进士，本应有一番作为，却因安史之乱爆发未能为官，后屡试不第，即便受举荐为官，也因政治斗争受到牵连，终生未受重用。“谁念为儒逢世难”一句，正是诗人对自身遭遇的悲愤呐喊，他感慨自己空有才华，却生不逢时，在时代的浪潮中艰难挣扎，无人理解自己的苦闷与无奈。
孤寂无依的惆怅：“独将衰鬓客秦关”描绘出诗人独自一人在秦关漂泊的凄凉画面。他两鬓斑白，却只能客居他乡，无人陪伴，无人倾诉。“独”字将诗人的孤独感推向了极致，让人深刻感受到他内心的惆怅与凄凉。同时，这种孤寂也蕴含着诗人对年华易逝、人生易老的感伤，以及客居异乡的漂泊之苦。
据此作答即可。
10．（1）跟随（2）隔绝（③）（3）已经（4）陈列，摆开 11． 者 盖 夫 12．拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也 13．只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。 14．同：欧阳修、苏轼虽遭贬谪，却都能陶醉于山水之间，表现出随遇而安的豁达心胸和寄情山水之乐。异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与民众共同宴饮等场景，温馨和睦，可以看出太守之乐是与民同乐；子瞻是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，登山浮水、采摘花草、拾取果子，是安然自适、乐观豁达的“适意为悦”。（意近，言之有理即可）
《醉翁亭记》与《武昌九曲亭记》都通过描绘自然景色和人们的游乐活动，展现了作者的心境和生活态度。欧阳修在《醉翁亭记》中表达了对自然与人和谐相处的喜悦以及自得其乐的情趣；苏辙在《武昌九曲亭记》中则通过苏轼借山水自娱来体现他无拘无束的生活理念和超然物外的境界。两文都流露出对因地适情且无愧于心的生活态度，体现了宋代文人的独特风采与追求。
10．本题考查文言实词。
（1）课内迁移：“隶而从者”，意思是一同去游览的人。从：跟随。据此，“人知从太守游而乐”中“从”可理解为“跟随”，句意：游人只知道跟随太守游玩的乐趣。
（2）查阅词典：确定选③隔绝。句意：其中寂寞、清静、恍然绝世。
（3）联想成语：“一言既出，驷马难追”，意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。既：已经。据此，“及其既厌”中“既”可理解为“已经”，句意：到了他兴尽的时候。
（4）课内迁移：“杂然而前陈者”，意思是杂七杂八的摆放在面前的。陈：陈列，摆开。据此，“杂陈于前”中“陈”可理解为“陈列，摆开”，句意：摆在面前。
11．本题考查文言虚词。
A.“醉能同其乐，醒能述以文”意思是：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。“也”表判断语气，不译，“者”和“也”连用，表判断语气，故A处填“者”；
B.“天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也”意思是：天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。“盖”是发语词，用于句首，有提示下文的作用，故B处填“盖”；
C.“孰知得失之所在”意思是：有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？这是一个反问句，“夫”用于句首，表示发表议论，故C处填“夫”；
据此作答即可。
12．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
本句句意：随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。
“拾涧实”“酌水而饮之”是连动句，都是子瞻游玩时的所作所为，可断开；“见者以为仙也”句意完整。据此断句为：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
所以，断句为：拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
13．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
惟：只要。中：指心中。责：指责。而姑寓焉：就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。
14．本题考查对比阅读。
相同点：
结合甲文中“醉能同其乐，醒能述以文，太守也”可知，欧阳修虽被贬滁州，但处之泰然、随遇而安，爱民之心未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和美、年丰人足的政治理想。文中作者陶醉于山水美景之中，有太守之乐。
结合乙文中“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也”可知，子瞻没有被贬谪影响心情，依然能够游览山水，从中找到乐趣，表现了他的随遇而安和豁达的心胸。
不同点：
结合甲文中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修（太守）的“乐”是做到真正意义上的与民同乐，即游人和百姓的快乐。
结合乙文中“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦”可知，子瞻的“乐”是“杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”，陶醉于山水美景之中，追求的是“适意”（逍遥自在、身心愉悦、思想自由、满足）。
据此概括作答即可。
参考译文：
【甲】
不久，太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【乙】
子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，其中有寺庙、僧舍。西边的山叫西山，东边的河叫寒溪。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。
我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西。有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。
15．C 16．D 17．①创新教育形式：利用虚拟现实等现代技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情。②培养创新人才：通过教育培养具备创新能力的人才，突破技术难题，推动科技发展。③完善教育机制：落实党的二十届三中全会提出的教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。
这篇阅读材料聚焦科技创新与教育发展的联动关系，通过三则互补性素材构建了立体论述框架。材料一以科普视听大会为例，展现技术赋能教育传播的创新实践；材料二通过DeepSeek案例，凸显中国在算法优化和开源策略上的突破；材料三则从政策层面阐明教育科技人才的战略协同。三则材料由具体到抽象，形成“技术应用——产业变革——国家战略”的递进逻辑，共同指向科技创新驱动现代化建设的核心命题，体现了科技作为生产力与教育、人才形成的良性循环生态系统。
15．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料二第①段“上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT”可知，DeepSeek仅在“美国应用商店的下载排名”上超越ChatGPT，且文中仅提到其“在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优”，未提及“完全取代ChatGPT”。
结合材料二第②段“DeepSeek的低价与开源策略……正在重塑全球AI产业链的价值格局”可知，其影响是“重塑价值格局”，而非“完全取代”。由此可知，“说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT”的表述与材料信息不符；
故选C。
16．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合三则材料内容，材料一聚焦科普与科技融合、材料二聚焦AI技术突破、材料三提及“强化教育对科技和人才的支撑作用”，仅材料三间接关联教育与科技的关系，材料一和材料二均未直接提及“科技创新对教育发展的意义”。由此可知，“都直接提及”表述错误；
故选D。
17．本题考查内容理解概括。
结合材料一“运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情”可知，巴中通过科技与教育结合，以沉浸式、趣味化的视听形式传播知识，吸引青少年关注科学。由此可知，创新教育形式需借助现代技术（如VR、AI），将抽象知识转化为直观体验，提升教育吸引力，为科技创新储备源头活水。
结合材料二第①段“DeepSeek在算力受限的条件下，通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现性能突破”可知，科技突破（如AI模型优化）依赖人才的创新能力（算法设计）。而人才的创新能力需通过教育培养——材料三强调“强化教育对科技和人才的支撑作用”，即教育需侧重培养学生的问题解决能力与突破思维。由此可知，教育应聚焦创新型人才培养，通过课程改革、实践训练等，为科技发展输送具备核心竞争力的人才。
结合材料三“党的二十届三中全会提出，‘统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能’”可知，国家层面已将教育、科技、人才纳入统一改革框架。由此可知，践行“强化教育支撑”需打破体制壁垒，建立教育、科技、人才协同发展的机制，例如通过政策引导促进高校与科研机构合作，让教育资源直接服务于科技攻关与人才成长，形成“三位一体”的现代化建设支撑体系。
18．D 19．（1）表面上指苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树；深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出苦楝花在枝头簇拥盛开、随风摇曳且散发香气的优美姿态，赋予苦楝花动态美；不仅刻画出苦楝树的美好形象，更流露出作者对苦楝树的喜爱与赞美之情，增强了文章的感染力，让故乡的苦楝树形象更加深入人心。 20．①苦楝树本身具有独特的美，锯掉后青枝绿叶、树冠、小花和芳香均不复存在，作者对美好事物的消逝感到惋惜；②苦楝树陪伴作者成长，见证了作者的童年、求学等诸多经历，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感，苦楝树被锯掉意味着承载这些美好记忆的载体消失；③苦楝树是父亲所种，苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。 21．①作者坐在树墩上后的一系列寻找行为，表现出他对苦楝树深深的怀念之情；②结尾处作者找到几粒残留的苦楝果，残留的苦楝果象征着记忆与情感的延续性，后续作者对苦楝果是否还能长成一棵树发出疑问，表达出作者对苦楝树重生的期待的同时，也引人遐想，给读者留下丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
这篇散文以“苦楝树”为情感载体，通过细腻的笔触展现了深厚的家族记忆与乡土情怀。作者采用双线叙事：明线是苦楝树从幼苗到成材的生命历程，暗线则是“我”的成长轨迹与家族情感的延续。苦楝树既是父亲生命的延续，又是母亲情感的寄托，更成为连接三代人的情感纽带。文中对苦楝花“摇曳生香”的描写，既是对自然之美的捕捉，也暗喻着生命传承的芬芳。
18．本题考查理解分析文章内容和写作手法。
D.根据第③段“它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了”、第⑤段“苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”、第⑥段“我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树”和第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩……”可知，文中有多处对苦楝树的正面描写，这些描写从苦楝树的形态、花期、花香及生长变化等方面直接展现了苦楝树的特点。除此之外，文中也运用了侧面描写，如第②段“母亲时常和我说到苦楝树胜利后”“母亲说：‘只能玩，不能吃！’”和第⑧段“村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍”等，通过母亲对苦楝树的态度和村里人的反应，烘托出苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
因此选项所述“仅运用了侧面描写”有误，文章在描写苦楝树时并非仅运用侧面描写，而是将正面描写与侧面描写相结合，使苦楝树的形象更加丰满立体。
故选D。
19．本题考查理解赏析句子。
（1）在文章中，苦楝树从父亲种下时的幼苗开始，经历了漫长的岁月。根据第③段“我长大，苦楝树也长大……到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我‘高山仰止’了”可知，随着“我”的成长，苦楝树也慢慢长大，所以“苦楝花香，木已成材”表面意思就是苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树。
再结合第③段“初小、高小、初中，九年过去”，第⑥段“不知不觉，二三十年过去了……我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲”可知，“我”经历了少小时的懵懂、上学时的学习过程，之后去当兵，又去北大读书。这一系列的人生阶段，如同苦楝树从幼苗到成材的成长过程一样，是“我”不断学习、不断积累、不断成长的历程。所以“苦楝花香，木已成材”深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）“淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎”一句运用了拟人的修辞手法，将苦楝花当作人来写，赋予苦楝花以人的姿态和动作，生动地展现出苦楝花的灵动之美。其中“聚”字写出了苦楝花数量之多、聚集之密；“摇曳生姿”则生动地展现出苦楝花随风摇曳时优美的姿态；“摇曳生香”进一步强调了苦楝花不仅姿态优美，还散发着迷人的香气。这种生动的描写让故乡的苦楝树形象更加深入人心，使文章更具吸引力和感染力。
再结合第⑤段“我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”和第⑨段“饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，苦楝树在作者心中有着特殊的意义，它承载着作者对童年生活的回忆、对父母的思念等复杂的情感。作者用细腻的笔触描绘苦楝花，实际上是在表达对苦楝树的喜爱与赞美之情，让读者能够感受到作者对故乡、对童年深深的眷恋。
20．本题考查梳理概括文章内容。
根据第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅”可知，苦楝树本身有着高达二十米的青枝绿叶、浓密的绿色树冠，每年四五月还会开出一树淡紫色、有清雅芳香的小花，锯掉后这些美好的景象都消失了，作者对美好事物的消逝感到惋惜。
根据第③段“每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙”以及第⑥段“我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有”可知，苦楝树贯穿了作者的成长历程，在作者少小时，苦楝树是他玩耍、观察的对象；在作者离开家乡去当兵、读书时，苦楝树又陪伴着母亲，成为作者与家乡、与母亲之间的情感纽带。它见证了作者的童年趣事、求学经历等，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感。如今苦楝树被锯掉，意味着承载这些美好记忆的载体消失了，作者为此感到惋惜。
根据第①段“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子”可知，苦楝树是父亲种下的，它承载着父亲对作者到来的期盼，它见证了作者这个新生命的诞生，也见证了家庭的希望与未来，成为了作者与父亲之间情感的一种特殊纽带，连接着父子之间的深厚情谊。苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。
据此作答即可。
21．本题考查理解分析句段含义和作用。
根据第⑨段“醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，作者在醉眼蒙眬的状态下，依然执着地在苦楝树的树墩上寻找与苦楝树相关的一切，如风、云、叶、花、芳香，结合第⑤段“每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人……其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”可知，这些元素都是苦楝树曾经存在时所具有的，作者通过寻找它们，将自己对苦楝树的怀念之情具象化。
根据第⑨段“居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗”可知，作者找到几粒残留的苦楝果，这是苦楝树曾经存在的最后痕迹。苦楝树虽然被锯掉了，但这些苦楝果象征着苦楝树所承载的记忆和情感并没有完全消失，它们具有延续性。苦楝树陪伴着“我”和母亲度过了许多时光，承载着家庭的温暖、童年的回忆等，这些记忆和情感通过苦楝果得以延续，仿佛只要苦楝果还在，那些美好的回忆就不会消逝。而结尾的疑问“它们能长出一棵树来吗？”则直接表达了作者对苦楝树重生的期待，苦楝树在作者心中有着重要的地位，它的离去让作者感到惋惜和失落，所以作者希望通过苦楝果长出新的树来弥补这份遗憾。同时，这个疑问也引人遐想，给读者留下了丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
据此作答即可。
22．D 23．第③段的论证思路如下：首先提出“中华文化的魅力使全球‘中文热’持续升温”的观点；接着通过分析中华文化的历史积淀和现代价值，论证了中文作为文化载体的重要性；最后得出结论：学习中文不仅是语言学习，更是走近和理解中国文化的途径。 24．①加强文化交流与传播：利用孔子课堂开展丰富多样的文化活动，展示中国文化的魅力，从而为孔子课堂吸引更多学习者。②优化中文教育服务：借鉴中国构建的国际中文教育体系，为孔子课堂提供优质的师资、教材和课程。
这篇议论文围绕全“中文热”现象展开论述，结构清晰，论证充分。文章从五个维度分析中文热的原因：①教育实践成果；②经贸实用价值；③文化吸引力；④国际支持体系；⑤中国国际影响力。全文采用总分总结构，运用大量数据支撑论点，既有宏观视野又具微观案例，语言平实但说服力强，展现了中文作为国际语言的综合价值和发展前景。
22．本题考查内容理解和分析。
D.选文第①段画线句子“背唐诗、说相声、吃中餐、学中国功夫已成为匈牙利中文课堂的重要内容”，通过列举匈牙利中文课堂的具体内容，属于举例论证，而非道理论证。通过这些具体的文化活动事例论证了中文教育在匈牙利的蓬勃发展，展现了中文热的现象，而不是直接论证“中华文化魅力推动中文热”的分论点；
故选D。
23．本题考查论证思路。
第③段首句“中华文化的魅力使全球‘中文热’持续升温”，直接明确地提出了本段的观点，即强调中华文化的魅力对全球“中文热”持续升温的推动作用。
接着文中阐述“一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，更能通过语言文字表达和传递。中华民族具有五千多年文明史，从古代的诗词歌赋、传世典籍中蕴含的文学雅韵，到现代文化艺术、前沿科技成果绽放的绚烂光彩，无不令世界各国朋友心驰神往”，从历史和现代两个维度，分析了中华文化深厚的历史积淀以及丰富的现代成果，说明中华文化本身具有强大的吸引力，而中文作为承载中华文化的语言文字，其重要性不言而喻，论证了中文作为文化载体的重要性 。
最后指出“学习中文不仅是学习一种语言，更是掌握了通向这个拥有丰厚文化底蕴的国家的钥匙。世界各国的中文学习者，通过学习中文走近中国、感受中国、认识中国，进而尊重、理解、爱上这个历史悠久、文化繁荣的文明大国”，总结得出学习中文不只是语言学习，更是深入了解和走进中国文化的途径，回扣了段首观点。
24．本题考查提出建议。
结合第③段“一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，更能通过语言文字表达和传递。中华民族具有五千多年文明史，从古代的诗词歌赋、传世典籍中蕴含的文学雅韵，到现代文化艺术、前沿科技成果绽放的绚烂光彩，无不令世界各国朋友心驰神往”可提建议：利用孔子课堂开展丰富多样的文化活动，如举办中国传统节日庆典、文化展览、中国艺术表演等，展示中国文化中诗词歌赋、传统技艺、现代科技成果等方面的魅力，能够吸引更多海外民众对中国文化产生兴趣，进而为孔子课堂吸引更多学习者，有助于在海外设立更多孔子课堂。
结合第④段“中国积极发挥母语国优势，为世界各国开展中文教育提供了有力支持，构建科学的国际中文教育体系，在师资、教材、课程等方面创造良好条件，优化语言服务公共产品供给，搭建全球中文学习平台、中文联盟等资源平台”可提建议：借鉴中国构建的国际中文教育体系，搭建全球中文学习平台、中文联盟等资源平台，为孔子课堂提供优质的师资、教材和课程。
25．
例文：
热爱文学的心永不改变
文学，是心灵的港湾，是精神的寄托，是我生命中永恒的追求。从牙牙学语时与文字的初次相遇，到如今在岁月的长河中不断前行，那颗热爱文学的心，从未改变，反而在时光的打磨下愈发炽热。
记得小时候，母亲常捧着一本本色彩斑斓的童话书，坐在我的床边，用温柔的声音为我讲述那些奇妙的故事。《白雪公主》里七个小矮人的善良，《灰姑娘》那双神奇的水晶鞋，《丑小鸭》历经磨难后变成白天鹅的蜕变……一个个精彩的故事，如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵中点亮，带我走进了一个充满幻想与美好的世界。我常常沉浸在这些故事里，仿佛自己也成为了故事中的主人公，和他们一起欢笑，一起流泪。那时，对文学的热爱，是对童话世界的无限向往，是在故事中编织的一个个美丽的梦。
随着年龄的增长，我开始接触更多的文学作品。在唐诗宋词中，我领略到了中华文化的博大精深。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白的豪放洒脱让我感受到了大自然的磅礴气势；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，李清照的婉约哀愁让我体会到了她细腻的情感世界。每一首诗词，都是一幅绚丽的画卷，都是一段动人的历史，我在诗词的海洋中遨游，感受着古人的智慧与情怀。在经典名著里，我与书中的人物同呼吸、共命运。读《红楼梦》，我为宝黛之间的爱情悲剧而惋惜；读《三国演义》，我为各路英雄豪杰的壮志豪情而赞叹；读《西游记》，我为师徒四人历经九九八十一难最终取得真经的坚韧不拔而感动。这些文学作品，不仅丰富了我的知识，更滋养了我的心灵，让我懂得了人生的真谛，也让我对文学的热爱愈发深沉。
在成长的道路上，文学始终是我最忠实的伙伴。当我遇到挫折时，我会翻开一本励志书籍，从书中汲取力量，鼓励自己勇敢面对困难；当我感到孤独时，我会沉浸在文字的世界里，与书中的人物对话，寻找心灵的慰藉；当我取得成功时，我会用文字记录下那一刻的喜悦与感动，与他人分享我的快乐。文学，就像一位知心朋友，陪伴着我走过人生的每一个阶段，见证着我的成长与蜕变。
如今，在这个快节奏的时代，虽然生活变得更加忙碌，各种娱乐方式也层出不穷，但我对文学的热爱从未改变。我依然会在闲暇时光，泡一杯清茶，坐在窗前，静静地品读一本好书，让自己的心灵在文字中得到净化与升华。我相信，无论岁月如何变迁，无论生活如何变化，那颗热爱文学的心，将永远跳动，永不改变。因为文学，是我生命中最美的风景，是我灵魂深处最永恒的追求。
本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目中的“永不变”是核心关键词，强调一种持久、恒定的状态。这暗示着无论外界环境如何变化，所填内容始终保持不变。材料中提到改变能带来新境界，又引用汪国真诗中关于不变的生命蓬勃，说明此次写作可从“变”与“不变”的辩证关系思考，不过重点要落在“不变”上。 补全题目时，可从这些角度来思考：情感类，如“亲情永不变”“友情永不变”。品质类：像“善良永不变”“诚信永不变”。理想信念类：比如“梦想永不变”“信念永不变”。立意可以是：如以“亲情永不变”为例，可写在生活的变迁中，父母对自己的关爱、家人之间的牵挂等情感始终如一。如以“善良永不变”来说，可阐述在复杂多变的社会中，坚守善良本心，不因外界诱惑而改变。如以“梦想永不变”为例，可讲述在追求梦想途中，尽管会遭遇挫折、外界质疑，但自己对梦想的执着从未动摇等。
第二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写成议论文，还可以写成散文。如写记叙文，通过具体事例展现“永不变”。比如写“友情永不变”，可先回忆与朋友初次相识场景，定下友谊基调。接着叙述在学习竞争、兴趣分歧等不同阶段，两人之间的友情并未受影响。可以设置情节，如自己生病时朋友悉心照顾，朋友遇到困难时自己全力相助等。结尾处通过抒情议论，点明这份友情在时光流转中始终不变，升华主题。如写议论文，开头提出中心论点，如“坚守诚信，永不变更”。然后设置分论点，如“诚信是个人立足社会的根本，永不变”“诚信是企业发展的基石，永不变”“诚信是社会和谐的保障，永不变”。每个分论点后用具体事例论证，如个人层面可用季布一诺千金的故事；企业层面可举海尔集团坚守诚信质量观的例子；社会层面可谈社会信用体系建设中诚信的重要性。结尾总结全文，强调坚守“永不变”的价值，呼吁大家践行。如写散文，以抒情为主线，可写“对家乡的眷恋永不变”。开篇用优美语言描绘对家乡最初的印象，如家乡的山水、田园风光等。接着叙述自己离开家乡后的经历，在不同地方看到相似景象时，对家乡的思念愈发浓烈。可穿插回忆家乡的节日习俗、邻里乡情等。结尾直抒胸臆，表达无论走到哪里，对家乡的眷恋永远不变。
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