时文记叙类文本阅读 专题练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考

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时文记叙类文本阅读 专题练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考
父爱不矮小
①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年
②“六一”前夕，学校照例要举办一次联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显 得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。
③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。
④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。
⑤蔷薇花开了落，落了开，她亦像花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。”
⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个儿，他就跑到城里四处找。这不，好不容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，亭亭玉立，像一株春日里的翠竹。
⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。
⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说：‘我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。’”
⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……
1．父亲坚持送女儿同一种饼干的原因是（ ）
A．这种饼干是女儿从小最爱吃的零食。 B．听说饼干中的赖氨酸能促进骨骼发育 。
C．想通过重复送饼干引起女儿注意。 D．该品牌饼干在乡镇买不到需专门采购。
2．下列哪组词语最能体现女儿对父亲的情感变化（ ）
A．埋怨→理解→愧疚→敬爱 B．失望→抗拒→感动→释然
C．埋怨→厌烦→心疼→愧疚 D．埋怨→逃避→妥协→感恩
3．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．全文以时间为经，以父爱为纬，连起了生活中看似不起眼的细节，平中见奇。
B．文中“蔷薇花”多次出现，既写出了时间的流逝，也暗示了“她”长得清纯动人，使得文章意境更加优美。
C．行文朴实，描写细致入微，使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上，含蓄深沉的父爱感动了“她”，也感动着我们每个人。
D．“她”一连串的怨愤，皆源于父亲的矮小。而当“她”看到父亲给“她”送来几袋赖氨酸饼干的时候，这种怨愤彻底消失，从此深深理解了父爱。
4．第⑨自然段画 “ ”的句子主要运用了 描写，作用是
5．结合全文，说一说文章以“父爱不矮小”为题有什么好处？
种子
①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊，哪怕自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行20千米回家。不知情的乡邻都以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
②那一年，正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下客车。大概是买票的时候，兜里的那张百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的时候，那张票子就不见了。那时，100块钱可不是个小数目。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，他感到眼前一黑，差点儿晕倒。车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到车下一个女人在声嘶力竭地尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”
④丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点后去了趟厕所，就过了一会儿工夫，种子就没影儿了。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊！车里人都对这个女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。
⑤“不管怎样，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑥父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点儿，我也少种点儿，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都打开自己的袋子，往那个女人的空袋子里装种子。不一会儿，空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑦满车厢的人都目睹了父亲的小小善举。他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲自始至终也没有向人说出自己的钱被偷了。
⑧下车的时候，人很挤。父亲感觉被人紧紧地贴了一下身子，他再一次翻口袋的时候发现那张百元票子回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢！
⑨望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。
⑩每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法做慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
6．根据提示，用精练的语言把主要情节补充完整，写在下面的横线上。
父亲和乡邻去买种子→ →女人的种子被偷→ →父亲的钱失而复得
7．短文第⑥段主要是对父亲 和 的描写，从这些描写中可以看出父亲是一个 、 的人。
8．对第⑧段中父亲那张百元票子“失而复得”原因分析正确的是（ ）
A．父亲粗心大意，上车后没有仔细找那张百元票子，误以为把钱弄丢了
B．那个丢种子的女人，为了表示对父亲的感谢，悄悄塞给父亲一张百元票子
C．父亲的善举唤醒了偷钱人的良知，他悄悄地把百元票子还给了父亲
9．文中与第⑨段相照应的句子是什么？写在横线上，并解释为什么父亲“看谁都不再像小偷了”。
10．短文题目“种子”含义深刻，因为“一袋种子”不仅帮助了 还帮助父亲 。
瓶子装满了吗？
①一天，时间管理专家为一群研究生讲课。时间管理专家做了一个小实验，给大家留下了深刻的印象。
②开始时，时间管理专家说：“我们先来做个小测验。”他拿出一个宽口的瓶子放在他面前的桌上，随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块一块地放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生异口同声：“ 。”时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶小石头，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使小石头填满下面石块的间隙。
③“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。但这一次学生有些明白了。“ 。”一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了大石块和小石头的间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“ ！”学生们大声说。他再一次说：“很好。”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口持平。之后他抬头看着学生，问道：“这个例子说明了什么？”一个心急的学生迫不及待地举手发言：“它告诉我们无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！”
④“不！”时间管理专家说，“那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把大石块放进瓶子里。那么，什么是你生命中的大石块呢？你的信仰、教育、梦想，或是和我一样，教育指导其他人。切要记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到。”
⑤那么，正在阅读这篇短文的你，可曾试着问自己这个问题：我今生的“大石块”是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子里。
11．时间管理专家做实验时，往瓶子里放入物品的正确顺序是？（　　）
A．大石块→沙子→小石头→水 B．大石块→小石头→沙子→水
C．水→沙子→小石头→大石块 D．小石头→大石块→沙子→水
12．实验中“先放大石块”的真正用意是？（　　）
A．要更努力才能完成更多事情。 B．应该先处理最重要的事情。
C．应该先处理好自己想做的事情。 D．应该先处理好家人要你做的事情。
13．联系上下文想一想，依次填在短文横线上的内容，正确的是（　　）。
A．满了 可能还没有 没满 B．可能还没有 没满 满了
C．没满 满了 可能还没有 D．满了 没满 可能还没有
14．如果你是那个心急的学生，听了时间专家的一番话后，心里会怎样想？请你发挥想象写一写。
15．你生命中的“大石块”是什么？读了这个故事后你会怎么做？
阅读短文，完成练习。
擦不掉的鼓励
①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。
②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”
④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。
⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。
⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”
⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。
⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。
同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。
十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。
16．用简洁的语言概括本文的主要内容。
17．细读短文，回答问题。
1）“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 。
2）第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（写出两个方面）
18．文中第 段的画线句运用了什么修辞？有什么表达效果？
19．短文第 段的结尾有什么作用？
20．文中班主任是一个怎样的人？请加以概括。
21．阅读短文，回答问题。
一碗蚕豆肉丸汤
①今年的春天好像特别冷，春节一过就是连续几周阴雨连绵。好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹。这波倒春寒，好像是为了让我体验什么才是春寒料峭一般。
②觉得冷的时候，人就惦记着吃口热乎的，来碗热汤刚刚好。
③我记忆里，蚕豆好像有春天的味道。小时候每个周末一大早，我爸就把我送到奶奶家。这是我最高兴的时刻，因为可以打牙祭。爸妈厨艺实在是不好，家里的菜只能吃出点咸味儿来。吃饭对我来说就是完成任务。奶奶家的厨房却有魔力，什么食材钻进去都能变成美味安抚我的肚皮。每到春季，奶奶就会给我做一碗蚕豆肉丸汤，汤鲜肉嫩，喝完一碗还觉得意犹未尽。
④蚕豆虽好吃但剥壳却费劲儿，要剥开蚕豆荚再去掉蚕豆壳，每次剥完蚕豆，奶奶的手指就变黑了，好几天都洗不干净。剥好的蚕豆粒冲洗干净沥水。锅里放油，待油滚下蚕豆翻炒断生以后加入沸水炖煮。接着剁肉糜，加入葱姜水去腥，再加入淀粉和马蹄丁后调味搅拌上劲以后就可以攥丸子了。那时候没有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳挤肉馅，一团肉糜从虎口露出，右手马上用汤勺一刮，一个胖嘟嘟的肉丸就跳进了炉子上炖着的蚕豆汤里。奶奶左右手合作默契，不一会儿，蚕豆汤里就浮起一群白白胖胖的肉丸子，厨房里飘散着蚕豆和肉汤的香味儿，感觉暖暖的。
⑤奶奶在厨房烧饭的时候，我总喜欢凑到旁边，或者倚着门槛，或者靠着灶台。后来慢慢长大了，我也可以帮忙打打下手。我总喜欢边看奶奶炒菜边和她聊天。就在厨房那一方小天地中，中考以后，我和奶奶聊高中填报的志愿；上大学以后，我们聊女孩子要学几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己；离开家到上海以后，奶奶患上了阿尔茨海默症，我见她聊的都是小时候的事了。只可惜奶奶终究没能在春天尝到我给她烧一碗蚕豆肉丸汤。
⑥朋友们都说我厨艺了得，大头儿子也很买账。刚到上海那几年，和朋友合租，蚕豆肉丸汤那时候就是家里餐桌上的“常驻嘉宾”。后来我也像奶奶当年那样，教大头儿子烧一碗蚕豆肉丸汤。我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。
（选自《新民晚报》2024﹣03﹣15，有删改）
(1)在文中找出下列词语的反义词。
兴味索然
春风和煦
(2)短文通过具体事例表达情感。主要写了小时候，每到春季，奶奶 慢慢长大后，我在帮奶奶打下手中学到了 。
(3)揣摩第①自然段中画线的句子，这句话运用了 的修辞手法，形象生动写出了 。
(4)第④自然段画线句子是对奶奶的 描写，突出“奶奶 的娴熟，表现了 。
(5)联系上下文，说说第⑤段画线句子在文章中的作用是 。
(6)联系全文品读文章最后一句话：“我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。”，这句话既 ，也 。
父亲的肩头一片雪白
①15岁那年的冬天，我走进书店。当我翻着一本《格林童话》时，身后响起一个声音：“孩子，这本书我买给你。”我转过头，看到一个衣着褴褛的男人，他头发蓬乱，身上散发着一股异味，正是我的父亲。我又羞又恼，冲他吼道：“谁要你给我买！”说完，便夺门而出。
②父亲跟在我身后，脚步急切。“阿亮，爸爸知道你喜欢这本书，我走了好几家店才找到。”父亲喘着粗气说道。我没有理会，只是加快了脚步。风如刀子般刮过脸颊，我听见父亲的咳嗽声越来越急促。
③回到家，我径直走进房间，“砰”地关上了门。晚饭时，我也没和父亲说一句话。深夜，我起来上厕所，路过父母房间，听到母亲的声音：“你这是何苦呢，孩子都这么大了，该懂事了。今天你为了给孩子买书，在雪地里跑了那么远，衣服都湿了，还冻感冒了。”父亲的声音虚弱：“阿亮一直喜欢看书，我不想让他失望。”
④第二天清晨，我早早地就醒了。推开房门，看到父亲正坐在沙发上，肩头落满了雪花。原来，父亲昨晚为了晾干湿衣服，就坐在风口处。他的头发上、眉毛上都结了一层霜，肩头那片雪白刺痛了我的双眼。
⑤我缓缓走到父亲面前，泪水夺眶而出。“爸，对不起。”我哽咽着说道。父亲抬起头，布满血丝的眼睛里露出一丝惊喜：“阿亮，没事，爸爸不怪你。”
⑥从那以后，我开始理解父亲的艰辛与不易。他虽然贫穷，却努力给我最好的。父亲肩头的那片雪白，如同冬日里的一道光，照亮了我的内心，让我在成长的道路上，不再迷茫。
22．请用简洁的语言概括文章的主要内容
23．语句赏析：
（1）“风如刀子般刮过脸颊，我听见父亲的咳嗽声越来越急促。”从修辞角度赏析这句话。
（2）“父亲肩头的那片雪白，如同冬日里的一道光，照亮了我的内心，让我在成长的道路上，不再迷茫。”这句话有什么深刻含义？
24．人物分析：文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
25．拓展思考：在生活中，你是否也有误解父母的经历？读完这篇文章，你有什么新的感悟？请写下来。
参考答案
1．B 2．A 3．D 4． 环境 烘托情感，写出来父亲在她心中高大的形象，表达了她对父亲的愧疚，体现了父爱的伟大以及亲情的温暖。 5．设置悬念，激发读者的阅读兴趣；父亲的“矮小”是贯穿全文的线索，使文章结构严谨；父亲的“矮小”和父爱的“高大”形成鲜明的对比，突出文章的主题，点明了文章中心。
1．本题考查对文章内容的理解。
从文章第⑥段“母亲望望父亲说：‘丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个儿，他就跑到城里四处找。这不，好不容易才买到，立刻就给你送去了’”可知，父亲坚持送女儿同一种饼干的原因是听说饼干中的赖氨酸能促进骨骼发育，希望女儿能长高，所以选B。
2．本题考查对文章内容的理解。
文章第③段提到“从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲”，体现了女儿对父亲的埋怨；第⑤段“她望着父亲矮小的背影怒着：‘哪里有卖饼干的？不要再给我送了’”，表明女儿对父亲送东西的行为表示抗拒，这里也有不理解父亲的意思；第⑥段 “她的心里倏地疼了一下”，说明女儿开始理解父亲的苦心，有了愧疚之感；第⑧段“她送男孩出门。男孩很认真地对她说：‘你爸真高。他对我说：‘我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。’”以及第⑨段“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊”，可以看出女儿被父亲感动，对父亲产生了敬爱之情。所以女儿对父亲的情感变化是埋怨→理解→愧疚→敬爱，选A。
3．本题考查对文章内容的理解。
A 选项：文章从第①段第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。女儿12岁发现自己个子矮，到中学时期，再到后来的经历，以时间为线索，围绕父爱展开，通过生活中的小事体现父爱，该选项正确。
B 选项：文中多次出现“蔷薇花”，如“又是蔷薇花满院飘香的季节”等，既点明了时间，又烘托出美好的氛围，同时也暗示了女儿的成长和情感的变化，使文章意境优美，该选项正确。
C 选项：文章语言平实，如对父亲送饼干等情节的描写很细致，生动地展现了父爱，该选项正确。
D 选项：女儿的怨愤不仅源于父亲的矮小，还因为自己在成长过程中遇到的种种不如意，比如跳舞落选、学业等问题，且在父亲送饼干时，女儿的怨愤也没有彻底消失，只是开始有所触动，该选项错误。故选D。
4．本题考查对句子的理解。
第⑨段画横线的句子“缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……” 描写了蔷薇花和夕阳下父亲的身影，属于环境描写。环境描写的作用通常有烘托人物心情、渲染气氛、推动情节发展等。在这里，结合前文女儿被父亲对自己的爱所感动的情节，可知此处环境描写烘托出女儿此时内心的感动，以及对父爱的深刻感受，同时营造出一种温馨美好的氛围。
5．本题考查对文章内容的理解。
分析标题的好处一般从内容和结构两方面入手。
内容上，思考标题与文章主题、人物形象等的关系；结构上，考虑标题对文章线索、悬念设置等方面的作用。在本文中，从内容上分析标题与父爱的关系，从结构上分析标题对吸引读者和串联文章情节的作用。
示例：“父爱不矮小”作为文章标题，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究为什么父爱不矮小。同时，它也是贯穿全文的线索，文章围绕女儿对父亲的情感变化以及父亲对女儿的爱展开，“父爱不矮小”这一主题在文中不断得到体现和深化。
6． 父亲的钱被偷 父亲帮助女人 7． 动作 语言 善良 有同情心 8．C 9．车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲的善意举动唤醒了偷钱人的良知，而后父亲的钱失而复得，父亲的心情转悲为喜，所以看谁都不像是小偷了。 10． 女人 感受到善意的力量
6．本题考查文章内容理解。
从文中第②段“买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱……等他再翻口袋的时候，那张票子就不见了”可知，这里写的是父亲和乡邻去买种子后，父亲的钱被偷的情节。
由第⑥段“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子”可知，在女人的种子被偷后，父亲帮助了女人。
7．本题考查人物描写和人物形象分析。
第⑥段“他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：‘你少种点儿，我也少种点儿，日子总能挺过去的。’”中的“解开、捧”，以及父亲说的话可知，这句话运用了动作描写和语言描写，从这些描写中，可以看出父亲是一个善良、乐于助人的人，即使自己也遭遇了盗贼，也仍然一心想帮助别人。
8．本题考查文章内容理解。
从第⑦段“满车厢的人都目睹了父亲的小小善举”推测，小偷是被父亲的行为感动了，所以把钱还回来。
故选C。
9．本题考查找寻关键句子和文章内容理解。
父亲因为钱丢失而十分焦急，所以产生对他人的猜疑及不信任；与之相照应的句子是第②段“车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。”，第⑨段句子“望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。”父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。
10．本题是对题目含义的理解。
阅读文章内容可知，“一袋种子”不仅帮助了丢种子的女人解决了一年的种子问题，让她能够继续耕种，度过生活的难关，还帮助父亲感受到善意的力量，唤醒了他人的良知，使自己丢失的钱失而复得，同时也让父亲明白善良可以传递，能让世界变得更美好。
11．B 12．B 13．A 14．哎呀，我太心急了，原来这个实验的真正意义不是关于努力做更多事，而是要先抓住最重要的事。我之前都没理解到，以后做事我可得先想想什么才是最重要的“大石块”，先把它们处理好。 15．我生命中的“大石块”是我的学业和成为一名优秀医生的梦想。读了这个故事后，我会先把主要精力放在学习医学知识和提升专业技能上，合理安排时间，确保自己在学业上不断进步，朝着梦想一步步靠近。
11．本题考查对短文内容的理解。
从第②段的“随后，他取出一堆拳头大小的石块”，“他伸手从桌下拿出一桶小石头，倒了一些进去”和第③段的“他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。”和“然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口平。”可知，时间管理专家先在瓶子里放接着放大石块，然后又放了小石块，接着放了沙子，最后放了水。故选B。
12．本题考查对短文内容的理解。
从文中第④段“时间管理专家说，‘那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把大石块放进瓶子里了。那么，什么是你生命中的大石块呢？你的信仰、教育、梦想，或是和我一样，教育指导其他人。切要记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到’”可知，“先放大石块” 的真正用意是应该先处理最重要的事情，选B。
13．本题考查对短文内容的理解。
第②段第一次，当时间管理专家把大石块放进瓶子直到高出瓶口再也放不下时，问“瓶子满了吗”，此时学生们看到瓶子里放不下大石块了，会认为满了，所以第一空填“满了”；第③段第二次，当专家放入小石头后问“现在瓶子满了吗”，此时有学生明白了还能继续放东西，所以会觉得 “可能还没有”满；第③段第三次，当专家放入沙子后又问“瓶子满了吗” ，通过“他再一次说：‘很好。’然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口持平。”可以看出孩子们回答正确的，选择“没满”。因此选A。
14．本题考查开放性作答。
结合前文心急的学生回答错误以及时间专家的讲解，想象这个学生此时应该是认识到自己的错误理解，并且对时间管理有了新的感悟，围绕这个思路进行合理想象即可。
示例：我真的太莽撞了，没有理解到这个实验的真正含义。原来重点不是努力做更多的事，而是要先确定并做好生命中最重要的事。我以后做事可得先思考清楚，分清楚主次，不能再这么冒失了。
15．本题考查开放性作答。
先结合自身实际，思考自己生命中最重要的事情作为“大石块”，比如学业、梦想、家庭等。然后根据故事中要先处理“大石块”的道理，阐述自己之后在时间安排和做事顺序上的做法。
示例：我生命中的“大石块”是追求绘画梦想和陪伴家人。读了这个故事后，我会先制定好关于绘画学习和练习的计划，合理安排时间提升绘画技能，同时也会每周安排固定的时间陪伴家人，比如一起出去游玩、吃饭聊天等，确保自己在追求梦想的同时也不忽略家人。
16．文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老师的头像，“我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想。表达了作者对这位老师的能够理解、宽容、爱护学生的美好品质的赞美。 17． 老师严厉的责骂 首先是为了消除“我”的紧张情绪；其次“我”已经意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师通过这以动作原谅了“我”的不礼貌。 18．运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 19．篇末点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 20．老师是一个循循善诱，教导有方的人。
16．本题考查短文内容的理解与概括。
常用的概括内容方法：①段意合并法：把每段大意综合起来，加以概括。②要素串连法：用词语将时间、地点、人物、事件等基本要素串联起来。③摘句归纳法：摘录句段法：直接引用或稍加整理重点句子和段落。④题目扩展法：将标题的内容稍加扩展充实。
结合第①自然段中“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦”可知，故事的主人公是“我”。结合第③自然段中“一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人”，第 自然段中“老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底”，第 自然段中“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，这篇短文主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂“我”，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。
17．本题考查对短文内容的理解。
①从第③段的“大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说”可知，“我”很害怕受到老师的批评，因为老师表情严肃而凝重。由此可以推测出，此时“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指的是老师严厉的批评。
②通过读第⑥自然段可知，这一段主要写的是老师知道是“我”画的头像以后，并没有骂“我”，而是来到“我”的身边，用手帕轻轻地抹净“我”沾满粉笔灰的脸。因为“我”当时很怕老师骂“我”。由此可知，老师此时这样做的目的是：为了消除“我”的紧张情绪，此时的“我”也意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师想通过这些动作来原谅“我”，还肯定“我”勇于承认错误的精神。
18．本题考查修辞手法及作用。
对文中第 自然段中画线句子分析可知，句子中连续运用三个“应当……”，故运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。这样表达一方面增强语言的气势和说服力，另一方面突出重点内容，让读者更加关注和重视想要表达的核心思想。
19．本题考查分析字词句段的含义与作用。
仔细阅读全文，从文章结尾的内容可知，这一段中的句子“ 十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。”早赢了开头“ 十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。”，故结尾的作用是：点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。
20．本题考查人物形象分析。
通过文中老师多次笑着和“我”说话，说明了老师和蔼可亲，懂得宽容；从老师没有批评“我”在黑板上画漫画，而是借用这个教育我们如何写作，抓住人物的特征，说明老师懂得引导教学、教导有方。
21．(1) 意犹未尽 春寒料峭
(2) 做蚕豆肉丸汤 做拿手菜
(3) 拟人 早春天气虽然开始回暖，但仍略有寒意的特点
(4) 动作 做蚕豆肉丸汤 奶奶的勤劳、能干
(5)引出下文
(6) 首尾呼应，使文章结构更加严谨 点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激和怀念
（1）本题考查反义词。
“兴味索然”：一点儿兴致、意趣都没有。
文中“意犹未尽”指没有尽兴或意思没表达完，因此“意犹未尽”与“兴味索然”互为反义词。
“春风和煦”：温暖的，形容阳光温暖而舒适。
文中“春寒料峭”意思是：早春的天气虽然开始回暖，但仍略有寒意，因此“春寒料峭”和“春风和煦”互为反义词。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括。
结合第③自然段“每到春季，奶奶就会给我做一碗蚕豆肉丸汤，汤鲜肉嫩，喝完一碗还觉得意犹未尽”可以概括为：奶奶做蚕豆肉丸汤。
结合第⑤自然段“后来慢慢长大了，我也可以帮忙打打下手。我总喜欢边看奶奶炒菜边和她聊天。就在厨房那一方小天地中，中考以后，我和奶奶聊高中填报的志愿；上大学以后，我们聊女孩子要学几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己”“朋友们都说我厨艺了得，大头儿子也很买账。”可以概括为：我在帮奶奶打下手中学到了做拿手菜。
（3）本题考查修辞手法及作用。
“好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹”中“太阳的脸”“凑热闹”将“太阳”“北风”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了早春天气虽然开始回暖，但仍略有寒意的特点。
（4）本题考查对句子的理解和赏析。
第④自然段画线句子“那时候没有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳挤肉馅，一团肉糜从虎口露出，右手马上用汤勺一刮，一个胖嘟嘟的肉丸就跳进了炉子上炖着的蚕豆汤里”中“挤”“露”“刮”这些动词是对母亲的动作描写，生动形象地写出了突出“奶奶”做蚕豆肉丸汤的娴熟，表现了奶奶的勤劳、能干。
（5）本题考查重点句子的作用。
“奶奶在厨房烧饭的时候，我总喜欢凑到旁边，或者倚着门槛，或者靠着灶台”为下文“后来慢慢长大了，我也可以帮忙打打下手”“就在厨房那一方小天地中，中考以后，我和奶奶聊高中填报的志愿；上大学以后，我们聊女孩子要学几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己”做的铺垫，因此这句话的作用是：引出下文。
（6）本题考查结尾段落的作用。
文章最后一句话：“我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜”既照应了开头“好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹。这波倒春寒，好像是为了让我体验什么才是春寒料峭一般”，在结构上做到了首尾呼应，使文章结构更加严谨，在内容上又点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激和怀念。
22．15岁那年冬天，“我”在书店因父亲衣着褴褛要给 “我”买书而羞恼拒绝，父亲为买书在雪地奔波致感冒。次日清晨，“我”见父亲为晾干衣服肩头落雪一片白，深受触动，向父亲道歉并开始理解他的艰辛。 23． 这句话运用了比喻的修辞手法，将风比作刀子，生动形象地写出风的凛冽，突出环境的恶劣，也侧面反映出父亲所处环境的艰难。 父亲肩头的雪白象征着父亲的艰辛与不易，它像冬日的光一样，给“我”温暖和指引，让“我”在成长路上不再迷茫，表达出父亲对“我”成长的重要影响，和“我”对父亲的理解与感激。 24．关爱孩子、坚韧的人。虽然贫穷却努力给“我”最好的，体现出父亲对孩子的关爱，从他在如刀般的风中咳嗽，仍默默承受生活压力，可以看出他的坚韧。（言之有理即可） 25．我曾因妈妈总是催促我学习而感到厌烦，觉得她不理解我的压力，甚至怀疑她只看重成绩。读完这篇文章，我深刻意识到，那些看似唠叨的话语背后，是父母对我满满的爱与期望。他们或许不善于表达，但每一个举动都饱含着对我成长的关怀。我应该学会理解父母的良苦用心，主动与他们沟通，珍惜这份无私的爱，别等误解加深才追悔莫及。
22．本题考查文章主要内容概括。
文中第①段“当我翻着一本《格林童话》时……冲他吼道：‘谁要你给我买！’说完，便夺门而出”可知，15岁那年冬天，“我”在书店因父亲衣着褴褛要给“我”买《格林童话》而羞恼拒绝；从第②-③段“父亲跟在我身后……在雪地里跑了那么远，衣服都湿了，还冻感冒了”可知，父亲为买书在雪地奔波致感冒；第④-⑤段“第二天清晨……‘爸，对不起。’”表明，次日“我”看到父亲肩头落雪的样子深受触动，向父亲道歉；第⑥段“从那以后，我开始理解父亲的艰辛与不易”说明“我”从此理解了父亲的艰辛。
示例：15岁那年冬天，“我”因父亲衣着褴褛在书店拒绝他给“我”买书，后来得知父亲为买书在雪地奔波致感冒，看到父亲肩头落雪的样子后，“我”向父亲道歉并开始理解他的艰辛。
23．本题考查句子含义理解。
（1）该句运用比喻的修辞手法，把“风”比作“刀子”。结合第②段“父亲跟在我身后，脚步急切”“我没有理会，只是加快了脚步”，可知父亲在寒冷且风大的环境下急切追赶“我”。“风如刀子般”生动形象地突出风的凛冽、环境的恶劣，“父亲的咳嗽声越来越急促”侧面体现出父亲不顾恶劣环境追赶“我”的艰辛，也为后文第③段“今天你为了给孩子买书，在雪地里跑了那么远，衣服都湿了，还冻感冒了”做铺垫。
（2）从文中第⑥段可知，“父亲肩头的那片雪白”是具体景象，对应第④段“推开房门，看到父亲正坐在沙发上，肩头落满了雪花”，这是父亲为晾干衣服坐在风口处的结果。结合前文第②-③段父亲为给“我”买书在雪地奔波、感冒，体现出父亲对“我”默默的爱与付出。“如同冬日里的一道光”运用比喻，将这份爱比作光，“照亮了我的内心，让我在成长的道路上，不再迷茫”表明父亲的爱让“我”理解了他的艰辛与不易，懂得了感恩，给予“我”成长的温暖与指引。
24．本题考查人物形象分析。
从文中第①-②段“孩子，这本书我买给你”“阿亮，爸爸知道你喜欢这本书，我走了好几家店才找到”可知，尽管父亲衣着褴褛、生活贫穷，但为满足“我”的喜好，不辞辛劳找书买书，体现他关爱孩子；
从第②段“风如刀子般刮过脸颊，我听见父亲的咳嗽声越来越急促”以及第③段“今天你为了给孩子买书，在雪地里跑了那么远，衣服都湿了，还冻感冒了”可知，父亲在恶劣环境下坚持为“我”买书，即使感冒也不在意；从第④段“原来，父亲昨晚为了晾干湿衣服，就坐在风口处”可见，父亲默默承受生活的困苦，展现出坚韧的品质。
25．本题考查思维拓展。
首先，需紧密结合文章中“我”因父亲外在形象及表达方式而误解父亲，最终通过父亲的默默付出理解其深沉爱意的核心情节。然后，从自身生活出发，回忆类似因不理解父母言行而产生误解的经历，要详细描述误解产生的原因、具体表现及当时的感受。最后，基于文章中“我”的转变，阐述自己的感悟，重点说明从文章中获得的启示，如学会换位思考、理解父母表达爱的方式、主动沟通等，体现文章对自身观念和行为的影响。
示例：我曾因妈妈总在周末清晨叫我起床学习而烦躁，觉得她不体谅我想休息的心情，甚至认为她只看重成绩。读完文章后，我意识到，妈妈的催促里藏着对我成长的期待，她是希望我能珍惜时间、学有所成。就像文中父亲默默为孩子付出一样，父母的爱或许表达方式不够温柔，但始终饱含深情。今后我会多理解父母的苦心，主动和他们沟通想法，不再让误解伤害彼此的感情。
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