(共26张PPT)
语 文 园 地 六
了解人物的思维过程,可以加深对课文内容的理解。
交流平台
自读交流平台的内容,思考以下问题:
1.阅读时了解人物的思维过程有什么好处?
2.《田忌赛马》中孙膑制定计策的思维过程是怎样的?《跳水》中的船长让孩子跳水的思维过程又是怎样的?
3.这样的思维过程对我们的生活有什么启发?
我们来交流
孙膑看到田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且能分成上、中、下三等马。于是,他想到可以通过合理安排马的出场顺序,取得三局两胜的结果。
船长知道孩子在高高的横木上,无论是继续向前还是往回走,都随时有可能摔死在甲板上,他立即决定用枪逼孩子跳水,这是当时唯一可行的办法。
如:忘带作业本的情况
生活中遇到任何问题,都应该先具体分析当时的情况,再选择合适的方法来解决。
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 溺而不返 返回
冀复得兔 重复 守株待兔 守候
读下面的词语,注意红色的字,说说你的发现。
给字组词
古今对比
体验情感
有的时间很短,我们却感觉很长;有的时间很长,我们却感觉很短。读一读,注意加点的部分,说一说自己类似的体验。
(1)“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”
短
(2)“几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。”
长
运用时间的对比
反映水手迫切的心理
反映时光流转、瞬间即逝。
写一写
我们生活中是否有过这样的体验?把这种体验写下来。
提示
爸爸出差——
幼儿园到高年级——
时间短来写时间的长
时间的长来写时间的短
(写出人物心理过程)
叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料《一幅画像》,这段片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。
修改作文
2.增添号:在文字或者句、段之间增添新的文字或者标点符号。
老师站在门口。
教室
修改符号
修改符号
1、把用词不准确的地方改准确。
2、把不通顺的句子改通顺。
3、把长句断成短句。
4、删去重复啰唆的词句。
5、增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。
6、改正错别字和使用不当的标点符号。
总结修改
交流讨论:叶圣陶修改作文的方法。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、异口同声地说:“赞成!”
3、在老师的教育下,他明确了学习态度。
4、春天的景色我觉得很美丽。
巩固练习
请你用修改符号,修改下列病句。
走进
日积月累
不满周岁
襁褓
2到3岁
孩提
女7岁
髫年
男孩8岁
始龀
10岁以下
黄口
女12岁
金钗之年
女十三四岁
女15岁
男15岁
女20岁
豆蔻年华
及笄之年
束发
桃李之年
男20岁
弱冠
20岁之前古人年龄称谓
整体了解
[tiáo]
[chèn]
女24岁
花信年华
女30岁
半老徐娘
男30
而立之年
男40岁
不惑之年
男50岁
知命之年
60岁
花甲之年
70岁
80岁
80到90岁
90岁
古稀之年
杖朝之年
耄耋之年
鲐背之年
100岁
期颐
24岁—100岁古人年龄称谓
整体了解
年过八十就可以允许撑着拐杖入朝。
[tái]
因为人到了九十岁,身上的皮肤已经不像年轻时那么紧致,松松垮垮的,还会出现褶皱。有一种叫做鲐鱼的鱼,它的背部就非常像老年人背上的褶皱,也因此,这个年龄段的老人也被称为鲐背。
13岁:豆蔻年华 15岁:及笄
20岁:弱冠 30岁:而立
40岁:不惑 50岁:半百知天命
60岁:花甲 70岁:古稀
80-90岁:耄耋 100岁:期颐
mào dié
jī
豆蔻年华:特指女子十三四岁。豆蔻,一种初夏开花的植物。
及笄之年:古时女子年满15岁时,就将头发束起来并插上簪(zān)子。后引申为到了结婚的年龄。
弱冠:行冠礼,是古代最隆重的仪式之一,年满20岁的男子在宗庙里加冠,以示成年。
而立:孔子说“三十而立”。
不惑:不惑,是“不迷惑、不糊涂”之意。人到中年,对世间百态和周遭是非能洞悉明察,融会贯通,一切恰到好处。
半百知天命:50岁,谋事在人,成事在天,努力作为但不苛求结果,简而言之,就是对得失的淡然。
花甲:60岁,是一个平静的年龄,所以看什么都习惯了,听什么都可以一笑而过,想做什么也不大在乎别人的眼光了。
古稀:古人一般到70岁时辞官家居,后来人们就用“古稀”或“稀年”作为70岁的代称。
耄耋:80-90岁老年人的泛称。
期颐:100岁称“期颐”。语出《礼记·曲礼上》:“百年曰期、颐。”
学以致用
形容一位男性年龄只有二十多岁。
年方弱冠
形容人已经快四十岁了。
已近不惑之年
老人已经六十多岁了。
年逾花甲
......
出自清代乾隆和纪晓岚的对联,是乾隆和纪晓岚在千叟宴上为一位141岁的古稀老人作的对子。上联为乾隆所作,下联为纪晓岚所作。
上联:两个甲子年120岁再加三七二十一,正好141岁。
下联:古稀双庆,两个七十,再加一,正好141岁。
花甲重开,外加三七岁月;
古稀双庆,内多一个春秋。
年龄对联
猜年龄