八年级地理下册《青藏地区》复习课教案
一、学生课前准备:预习青藏地区基础知识、青藏地区地图
二、复习目标
1、掌握青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族。
2、掌握青藏地区的自然环境概况和农牧业的发展状况。
3、掌握青藏地区的交通运输的变化。
4、运用所学知识为青藏地区的发展出谋划策。
三、教材分析 本节课针对《青藏高原》一 ( http: / / www.21cnjy.com )节,掌握内容主要有青藏高原的自然概况,包括山脉、河流、三江源、地形区;青藏地区的社会经济状况,包括农业类型、主要能源、进藏公路、青藏铁路、农业类型、牧业、人口民族、信仰。
四、复习重点:青藏地区自然环境特征对农牧业的发展的影响。
五、复习难点:青藏地区生态环境保护、青藏铁路、 青藏地区的发展。
六、教学策略与手段:充分利用多媒体课件、教 ( http: / / www.21cnjy.com )材中的地图、图表,加强学生掌握信息的能力,通过分析材料,把课本知识拓展出去,学习分析问题的能力。
七、教学用具:多媒体、地图
八、教学方法:分析法、比较法、课题研究拓展
九、教学过程 课件播放《天路》歌曲,营造气氛
在悠扬婉转的歌声中,我们感受到青藏高原浓浓 ( http: / / www.21cnjy.com )的民族风,以及青藏高原令人神往的高原风光,那么这节课,我们就来重新走进神秘的青藏高原。下面拿出导学案看到课前预习案,来巩固这节课的基础知识。(导学案已经在前天晚上发下去,学生们已经根据自主复习提纲复习过课本。)下面我们来明确这节课的复习目标:
1、掌握青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族
2、掌握青藏地区的自然环境概况和农牧业的发展状况。
3、掌握青藏地区的交通运输的变化。
4、运用所学知识为青藏地区的发展出谋划策。
(以上复习目标由一个学生来读。)
课前预习案
根据下面提纲自主复习课本
(一)青藏地区概况
1、位置: 山以西, 山以北, 、 、 山以南。
2、范围: 自治区、 省和 省的西部。
3、面积:约占全国面积的 %。
4、人口:仅占全国人口总数的 %左右。
5、民族:以 族为主,信奉的宗教是 。位于拉萨市的 是著名的藏传佛教圣地。
(二)、自然环境特征: (用两个字概括)
1、地形: 为主,主要包括 高原,有“ ”之称和“聚宝盆” 。
2、气候: 为主,气候特点是: 。
3、环境保护:三江源自然保护区: 江、 江、 江。
珍稀动物的保护:主要有 、 、 。
(三)农业和牧业
1、农业生产条件:优势: 。
2、主要农作物: 。
3、农业分布区域: 、 。
4、主要牲畜: 、 、 等,其中“高原之舟”是 。
对以上知识,同学们有没有不 ( http: / / www.21cnjy.com )明确、或不清楚的,请提出来,老师对重点知识精讲点拨。下面我们通过一个填图题来检查知识的掌握程度。(由此过渡到课内探究案)
课内探究案
一、掌握青藏地区概况
学生看图,说出序号代表的地理事物名称
二、入乡随俗——青藏地区的风土人情 ( http: / / www.21cnjy.com )(课堂探究案中设计一次虚拟旅行,假设我们到青藏旅游,住在藏族小女孩家里,深入藏区内部了解青藏高原的自然状况和社会人文状况。以此过渡到这一环节,并播放图片,增加学生学习兴趣。)
1、如果你到藏族小女孩卓玛家做客, ( http: / / www.21cnjy.com )你将会看到藏民住什么样的房子?她的家人会拿什么好吃的招待你,你能喝到她家的什么饮料? (同学在回答的过程中展示图片)
2、如果你跟卓玛一起去放牧 ( http: / / www.21cnjy.com ),你会看到她家的牲畜主要有哪几种?在广阔的草原上,你还可能看到藏区哪些珍稀动物?(同学在回答的过程中展示图片)
3、卓玛家在放牧的同时还从事农业生产 ( http: / / www.21cnjy.com ),他们主要种哪些农作物?青藏地区的种植业主要集中在哪两个区域?这种农业类型叫做什么?(同学在回答的过程中展示青藏地区地图等图片)
三、深入体验——合作探究
1、材料:三江源自然保护区有四个显著特点
(1)我国面积最大的自然保护区。
(2)我国海拔最 ( http: / / www.21cnjy.com )高的天然湿地,平均海拔4000多米。三江源素有"中华水塔"之美誉,长江总水量的25%,黄河总水量的49%和澜沧江总水量的15%都来自这一地区。
(3)世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区。
(4)三江生态系统最敏感的地区,它是长江、黄河、澜沧江三条大河的发源地。
近年来,三江源地 ( http: / / www.21cnjy.com )区生态环境呈恶化趋势,主要表现在:冰川退缩,湖泊、沼泽萎缩,地下水位下降;气候反常,自然灾害加剧,冰雹、霜冻、干旱、雪灾等次数有增无减;草地沙化严重;虫鼠危害严重,三江源地区10%以上的面积有鼠害,虫害面积占3.73%;水土流失严重,占三江源地区的11%由于盗猎等行为,野生动物锐减,生物多样性遭破坏。如果这一地区生态环境呈恶化趋势得不到有效控制,三江流域上、中、下游地区经济和社会的可持续发展将受严重影响。三江源自然保护区的建立,对于保护好江河源头的生态系统,保护好高原湿地,为高原特有野生动物提供良好的栖息环境,保护青藏高原原始地貌和世界"第三极"自然景观有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。
通过对以上材料的阅读,小组讨论设立三江源自然保护区的原因
2、如果你到拉萨旅行,会遇见很多来自全国各地的“驴友”,你能猜出他们是乘坐什么交通工具来的吗?
3、阅读材料回答问题
青藏铁路的概况
建设青藏铁路是党中央、国务院在 ( http: / / www.21cnjy.com )新世纪之初做出的战略决策,是西部大开发的标志性工程,对加快青藏两省区的经济、社会发展,增进民族团结,造福各族人民,具有重要意义。铁路已于2006年7月1日9:00全线通车。
青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨 ( http: / / www.21cnjy.com )市,全长1956公里。其中,西宁至格尔木段长814公里,1979年建成铺通,1984年投入运营。正在修建的格尔木至拉萨段,自青海省格尔木市起,沿青藏公路南行至西藏自治区首府拉萨市,全长1142公里,其中新建1110公里,格尔木至南山口既有线改造32公里。青藏铁路建设面临着多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱“三大难题”的严峻挑战,工程艰巨,要求很高,难度很大。
通过对以上材料的阅读,小组讨论修建青藏铁路意义
1、有利于促进当地资源的开发经济发展;
2、利于能源调入;
3、有利于保护生态环境;
4、有利于西部资源的优势转化为经济优势;
5、有利于少数民族脱贫致富,加强民族团结;
6、有利于巩固国防;
7、完善全国铁路网。
五、总结: 通过这次虚拟的旅行,你有哪些收获,说出来与大家共享。
六、当堂练习,检验所学
1、青藏地区最显著的自然特征是 ( )
A. 温暖 B. 湿热 C. 干旱 D. 高寒
2、影响青藏高原河谷农业分布的主要因素是 ( )
A. 地形地势 B. 纬度位置 C. 海陆位置 D. 能源
3、青藏高原上有一些著名的畜种,其中被称为“高原之舟”的是( )
A. 藏绵羊 B. 牦牛 C. 藏山羊 D. 三河马
4.下列说法与青藏高原“高寒”特征无关的是( )
A. 雪山连绵,冰川广布 B. 日照强烈,太阳能丰富
C. 地热资源丰富 D. 城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
5.青藏铁路沿途经过的主要地形区有( )
①东南丘陵 ② 柴达木盆地 ③华北平原 ④青藏高原
A. ① ④ B. ③ ④ C. ① ③ D. ② ④
6.《雪域天路》的热播,引发了新的一轮青藏旅游热。某旅行社青藏旅游宣传广告材料中,最不可信的是( )
A. 要带防晒霜-----高原上空气稀薄,紫外线强
B. 要带防寒衣物-----高原上昼夜温差大
C. 携带物品尽量轻便-----高原氧气不足,体力消耗大
D. 要带溜冰鞋----高原上随处可见设施完备的溜冰场,溜旱冰乐趣多
课后拓展案
今年,西藏各界人民将在拉萨布达拉宫 ( http: / / www.21cnjy.com )广场隆重集会,庆祝西藏自治区成立50周年。如果你是青藏地区主管经济发展的负责人,你将采取哪些具体措施发展本区经济?
七、教学反思: 复习课与新授课不同,新 ( http: / / www.21cnjy.com )授课强调基础知识的掌握,而复习课则注重基础知识的巩固与知识的拓展,这是一堂在新课程理念指导下的探究课,自然地理与人文地理的有机融合,知识与生活的巧妙联结,多媒体手段的合理运用,构筑起开放式的地理课程。“学习对生活有用的地理”既是对教学内容选择的要求,同时也是对教学方法的要求。这就要求教师在教学中,注意联系学生生活实际,学生就会有学习兴趣,从而收到良好的教学效果。所以我们在课堂教学中要多运用来自于学生身边的事物,创设引人入胜的问题情景,才能激发学生学习兴趣。因此,在教学中我积极充当学生的“向导” ——把学生引向解决生活中的地理问题的向导,鼓励学生主动学习,在主动学习中,学生自能乐学、善学。在教学中,对于青藏地区的自然特色、气候特色、产业特色、人文特色及资源特色这些基础知识,我改变了过去老师讲学生听的做法,创设情境,放手让学生自己去找,一方面锻炼了学生的空间识别能力,更重要的是留出足够的时间让学生分析问题,解决问题。