2025年中考历史一轮复习 专题二 夏商商时期：早期国家与社会变革 知识梳理

2025年中考历史一轮复习
专题二 夏商周时期：早期国家与社会变革
知识梳理
考点知识梳理
考点1 夏朝的建立
1.建立：约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.意义：标志着我国早期国家的产生。
考点2 西周分封制
1.目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
2.特点：根据血缘关系远近和功劳大小分封。
3.主要内容：周王将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
考点3 司母戊鼎与甲骨文
1.司母戊鼎
（1）时间：商朝
（2）地位：是迄今世界上出土的最重的青铜器。
（3）认识：说明了商周时期青铜铸造业规模非常大，工艺十分复杂，组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。
2.甲骨文
（1）概念：甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）丰富的记载内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
（3）造字特点：使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。
（4）地位：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，它是汉字形成与发展的重要阶段，也是中国已发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，为中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
考点4 商鞅变法
1.原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
2.时间、支持者：公元前356年，秦孝公
3.主要内容及其作用：
方面 措施 作用
政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强中央对地方的控制
废除贵族的世袭特权 沉重打击了守旧贵族，有利于地主阶级参与政权
改革户籍制度，加强对人民的管理 加强了国家对人民的管理
严明法度，禁止械斗 稳定社会秩序
经济 废除井田制，允许土地自由买卖 确立了封建土地私有制
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 调动了人民的生产积极性，有利于社会生产力的发展
统一度量衡 有利于各地之间的经济交流与发展
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 增强了军队的战斗力。
4.历史意义：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
考点5 都江堰
1.概况：公元前256年（战国后期），秦国蜀郡郡守李冰成都附近的岷江中游设计和主持修筑了都江堰水利工程。
2.特点：充分利用现有自然条件，无坝引水。
3.主要作用：集防洪、灌溉、水运等为一体的作用。
4.意义：使成都平原成为“天府之国”；两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
考点6 孔子；百家争鸣
1.孔子的主要成就
（1）年代、国别：春秋末期，鲁国。
（2）思想主张：其核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”；推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
（3）教育成就：创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展；在教学中，注重道德和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
（4）其他成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
（5）观点出处：《论语》（由孔子弟子整理而成）
（6）历史地位：他是我国历史上的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，其学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
2.“百家争鸣”
（1）各派观点
学派 代表 时期 思想主张 观点出处
儒家 孟子 战国 主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，提出“民贵君轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义战争。 《孟子》
荀子 战国 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 《荀子》
墨家 墨子 战国 主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。提出要选贤能的人治理国家，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 《墨子》
道家 老子 春秋末期 认为万物运行有其自然的法则，人们应顺其自然，世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的，善于从正反两方面思考问题。在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 《老子》（《道德经》）
庄子 战国 强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。 《庄子》
法家 韩非 战国 反对空谈仁义，强调以法治国，建立君主的权威，建立中央集权专制的统治。 《韩非子》
（2）争鸣方式：各学派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说；学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。
（3）影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
重点难点精讲
【思维导图】
1.夏商周的更迭
2.春秋战国时期社会变革概况:
【历史启示】
商鞅变法给我们的启示：
(1)改革是社会发展的动力,是强国之路，顺应历史潮流的改革终究会取得成功。
(2)改革不是一帆风顺的，有时要付出沉重代价，改革者要有坚强的意志和坚定的信念，要有献身精神，这样，改革才能成功。
【比较分析】
商鞅变法的措施中，对封建制度的确立起决定作用的是废除井田制，允许自由买卖；对旧贵族打击最大的是奖励军功和废除贵族的世袭特权；最有利于加强中央集权的是建立县制。
【拓展延伸】
1.以商鞅变法结局为例来判断改革成功与否的标准：
判断改革是否成功的标准是看改革的目的是否实现，改革是否推动了社会生产力的发展。因为商鞅虽然被处死，但他的改革措施并没有因此而被废除，继续得到落实，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，因此说商鞅变法取得了成功。
2.商鞅变法取得成功的主要原因有哪些？其中最根本、最主要的原因是什么？
（1）主要原因：符合当时社会生产力发展的要求，顺应时代发展的需要；秦孝公的大力支持；改革者的坚决态度及改革的彻底性。
（2）最根本、最主要的原因是商鞅变法符合当时社会生产力发展的要求，顺应时代发展的需要。
3.诸子百家学说中哪些思想主张值得现代社会借鉴
(1)孔子提出“因材施教”的教育方法、“知之为知之,不知为不知”的学习态度、“温故而知新”的学习方法,是今天仍然有效的教育和学习思想。
(2)孟子“仁政”“民贵君轻”等思想，值得当今领导人借鉴。
(3)老子认为事物都有正反两面,并且相互转化,具有朴素辩证法的思想。
(4)庄子认为要顺其自然,要遵循事物发展的客观规律。
(5)韩非主张改革,提倡法治,今天的社会应该适时地改革，以法治国。
【历史评价】
评价西周的分封制：
(1)积极性:周天子封亲属、功臣为诸侯,形成了众多的诸侯国,诸侯必须对天子承担相应的义务,加强了周天子对地方的统治。
(2)消极性:由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。到西周后期,王室衰微,强大的诸侯国不断进行战争,出现了春秋争霸和战国七雄的局面。
典例分析
【考情分析】
本主题近3年3考，主要以选择题或材料解析题进行考查，分值2-12分。
【考点跟踪】
跟踪1 （识记）了解西周的分封制。
【典例】小游同学撰写的历史小论文关键词：西周、王、侯、制度。他研究的内容是（ A ）
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
思维破冰：本题主要考查阅读理解能力。联系所学知识可知，西周建立后，实行分封制，才会诞生许多“王”“侯”。
战术小结：西周实行分封制的目的是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
变式拓展1
（原创）《诗经》中的“溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”，反映了西周时期（　　）
A．全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到的土地，只有使用权，不能转让和买卖
B．周王只拥有都城及周围地区的土地，其他地区属于贵族和平民
C．全国土地归周王所有，各级贵族和平民分不到土地
D．全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里得到的土地，可以转让和买卖
【解析】选A。本题考查了西周分封制，注意全面分析题干材料。 “溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”意思是普天之下，皆是王土，四海之内，皆是王臣。西周时，全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到的土地，只有使用权，不能转让和买卖。
跟踪2 （识记）知道甲骨文是已知最早的文字。
【典例】图1中所示的“古文字”是（ A ）
A.甲骨文 B.小篆
C.契丹文 D.西夏文
思维破冰：本题主要考查甲骨文。通过观察图1中古文字的结构可知，那些文字接近实物，而我国已经的最早文字甲骨文与实物非常接近。
战术小结：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目的所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
变式拓展2
（原创）2017年11月24日，联合国教科文组织网站发布消息，中国申报的甲骨文顺利通过世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。这是因为甲骨文（　　）
A．是迄今发现的世界上最古老文字
B．一脉相承发展到今天的汉字
C．是刻画在陶器上的原始符号
D．是商朝人刻写在石碑上的文字
【解析】选B。本题考查文字的演变，知道商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。甲骨文成功入选《世界记忆名录》是因为甲骨文是一脉相承发展到今天的汉字，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是世界上最古老的比较成熟的文字之一。
【易错易混】
甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，不能说其是我国年代最早的文字。
跟踪3 （理解）概述孔子的主要成就。
【典例】图1所示内容中的“圣人”是指（ B ）
A．老子
B．孔子
C．墨子
D．韩作子
思维破冰：本题主要考查基础知识。孔子在我国历史上著名的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，被后世誉为“圣人”。
战术小结：孔子在我国历史上著名的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，其思想后来成为我国两千多年封建社会的正统思想，对我国文化影响深远。此外，孔子为我国教育事业的发展作出了巨大贡献。因此，孔子被后世誉为“圣人”。
变式拓展3
（原创）和谐发展是当今社会发展的主流。假如你要研习有利于构建和谐社会的因素，你会研习下列哪些人物的思想主张（　　）
①孔子 ②孟子 ③孙武。
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
【解析】选A。本题主要考查体现有利于构建和谐社会的因素的思想。春秋战国时期，我国出现了“百家争鸣”的文化繁荣景象。很多流派的思想中都体现出了“和谐”的一面。如老子的辩证思想体现了和谐的原则；孔子提出的“仁者爱人”，体现了人际关系的和谐；孟子主张施行仁政，协调统治者和百姓的人际关系；他还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树等体现了人与自然的和谐；墨子主张“兼爱、非攻”反映了战国时期平民的愿望，也能体现人际关系的和谐等。①②符合题意。
【易错易混】
孔子被誉为“圣人”，孟子被誉为“亚圣”，两人合称“孔孟”。
跟踪4 （运用）通过都江堰工程，感受中国古代人民的智慧和创造力。
【典例】阅读材料，完成下列要求。
材料一 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。
——摘编自赵毂主编《中国古代史》
材料二
注：①通济渠：从洛阳引谷、洛二水到黄河，从板清引黄河水琉通故道，入准河，到山阳。②邗沟：从山阳疏导春秋时期所开的邗沟，引准河水入长江
——摘编自冯天瑜主编《中国文化史》等
（1）根据材料一，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括其作用。
目的：根治岷江水患，发展川西农业。作用：灌溉；防洪。
（2）根据材料二，指出从余杭到洛阳依次途经的大运河河段名称，并概括大运河开凿的特点。
河段名称：江南河、邗沟、通济渠。特点：利用天然河道和已有的古运河；贯通南北水系。
（3）综合上述材料，概括都江堰、大运河修建理念的共同点。
共同点：利用自然条件；人与自然和谐共存。
思维破冰：本题主要考查都江堰和隋朝大运河，考查学生阅读理解能力和读图能力。
（1）材料一第一句话就已经告诉我们李冰主持建造都江堰的目的是根治岷江水患，发展川西农业。后半段告诉我们都江堰的作用有两个：一是灌溉，二是防洪。
（2）通过观察隋朝大运河示意图可知，从余杭出发，到达洛阳，依次只要经过三段运河，即江南河、邗沟和通济渠。通过示意图和阅读注释可知，隋朝大运河开凿特点有二：一是利用天然河道（谷水、洛水）和古运河（邗沟），二是贯通南北水系（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）。
（3）通过阅读材料和观察示意图可知，都江堰、大运河修建理念的共同点主要是利用自然条件，并且注重人与自然和谐共存。
战术小结：都江堰和隋朝大运河都体现了人与自然的和谐，体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
变式拓展4
（原创）阅读材料，完成下列要求。
材料：都江堰工程由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等组成,各部分共同组成一个有机的、完善的整体,通过各自功能的有效发挥,达到自动分水、泄洪、排沙、沉沙、稳定引水量的目的。工程布局合理,配合巧妙,功效显著,蕴涵着丰富、精深的科学哲理。都江堰工程的建成,造就了一个“天府之国”,使之无论在分裂还是在统一时期,都是十分重要的经济中心,灌区的经济地位一直维持至今。在长期的实践中所形成与发展的都江堰治水科技与文化,具有我国传统科学技术的普遍特点,显示了我国传统科技的优越性。它又是我国传统文化中“天人合一”观念的具体表现，实现了人与自然和谐相处、共同发展的理想,而这是建立在对自然规律深刻的认识与把握的基础之上的。都江堰是我国传统治水文化的一颗璀璨的明珠,其中蕴涵着丰富的历史经验与智慧，具有极大的价值。
——摘编自李可可、黎沛虹《都江堰——我国传统治水文化的璀璨明珠》
（1）都江堰修筑于哪一时期？
战国。
（2）仔细阅读材料，提炼一个观点，结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确，论从史出，史论结合，语言表达流畅。）
观点：人与自然要和谐相处，共同发展。
论述：都江堰充分利用现有的地理条件，无坝引水，变水患为水利，使原来贫穷落后的成都平原变成“天府之国”，是我国传统文化中“天人合一”观念的具体表现，实现了人与自然和谐相处、共同发展的理想,而这是建立在对自然规律深刻的认识与把握的基础之上的。
结论：综上所述，都江堰实现了人与自然和谐相处、共同发展的理想，而这是建立在对自然规律深刻的认识与把握的基础之上的。这说明了人与自然要和谐相处，共同发展。
【解析】本题主要考查都江堰，考查学生阅读理解材料的能力。
（1）依据所学知识可知，都江堰是战国时期，秦国蜀郡郡守李冰设计和主持建造的防洪灌溉工程，集防洪、灌溉、通航作用于一身，它消除了岷江水患，使成都平原获得“天府之国”的美誉。
（2）本题要抓住“它又是我国传统文化中“天人合一”观念的具体表现，实现了人与自然和谐相处、共同发展的理想”这句话，提炼出观点“人与自然要和谐相处，共同发展”，然后结合所学知识加以论述即可。
【易错易混】
都江堰是主要用于防洪、灌溉、水运，而隋朝大运河只用于水运。
课堂演练
模拟演练
1.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ ）
A．中央集权制度建立起来 B．中国古代国家的形成
C．夏朝成为当时世界上最大的国家 D．统一的多民族国家形成
【解析】选B。军队、法律、监狱是国家产生的主要标志，而夏朝开始设置这些机构，标志着我国古代国家开始形成。
2.下图是周代世系略图，它反映的政治制度是（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．三公九卿制 D．三省六部制
【解析】选A。依据所学知识可知，西周分封制将贵族分为天子、诸侯、卿大夫、士四个等级，图示刚好与之相符，因此，它反映的政治制度是分封制。
3.青铜器反映了我国古代高度发达的文明。后母戊大方鼎（又称司母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，它铸造于（ A ）
A．商朝 B．西周 C．秦朝 D．汉朝
4.《孟子 告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩…诸侯朝于天子，曰述职，…一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？（ ）
A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封
【解析】选B。材料中的“朝”是朝觐的意思，因此该材料说明了诸侯对周天子有朝觐的义务。
5.“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（ ）
A．各国统治者实行变法改革 B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D．百家争鸣局面的出现
【解析】选C。社会经济变革的最主要原因是生产工具和生产技术的进步，通过比较四个选项可知，只有C项最符合题意。
6.对题2图所示秦国有关信息，理解正确的是（ ）
题2图
A．商鞅变法成效显著 B．分封制基本瓦解
C．诸侯混战破坏经济 D．改革图强成为风潮
【解析】选A。图示反映了秦国对外交战一直取胜，联系所学知识可知，这说明了商鞅变法增强了秦国的国力。
7.四川某地二王庙的大殿有一副对联“六字炳干秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程是（ ）
A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．大运河
【解析】选B。题干中的二王庙是纪念李冰父子，对联中的“此公”就是指李冰，他主持修建的防洪灌溉工程是都江堰。
8．孔子是我国古代的大思想家。他曾周游列国，宣传自己的思想，其思想的核心是（ B ）
A．无为而治 B．仁 C．仁政 D．兼爱
9.以“仁”释“礼”，力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉，从而铺垫了中华民族文化精神根基的是（ ）
A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
【解析】选A。“仁”和“礼”源自儒家思想，因此A项符合题意。
10.某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，如图明信片设计稿的主题是（ B ）
A．科学技术发达 B．百家争鸣出现 C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
课时提升练习
1．约公元前2070年禹建立夏王朝，标志着（　A　）
A．中国早期国家的产生 B．封建等级制度的确立
C．百家争鸣局面的形成 D．诸侯混战局面的结束
2．小丰同学参加“历史智多星”竞赛活动，抽取的一道试题为“为什么能推动秦国壮大的商鞅，自己却不能趋利避害，最终被车裂？”这里正确的解读是（　　）
A．触犯旧贵族的利益 B．改革违背历史潮流
C．秦孝公不再重用之 D．推行法令流于形式
【解析】选A。本题考查商鞅变法，考查商鞅变法的人物及对影响的准确理解。结合所学可知，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的封建国家，但商鞅变法触犯了旧贵族的利益，这是导致商鞅悲惨结局的主要原因。
3．《华阳国志 蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这说明（　C　）
A．都江堰的修建是秦国国力强盛的主要原因
B．战国时期生产工具极大改进
C．都江堰能防洪灌溉，造福于民
D．都江堰使天下再无饥荒
4．春秋战国时期诸子百家的学说构建了中国传统文化的基本体系，奠定了中国思想文化发展的基础。其中，主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的学派是（　C　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
5. 很长一段时间，人们把商鞅变法中的措施“废井田、开阡陌”解释为确立土地私有制，但近些年出现不同的历史解释。阅读材料，完成下列要求。
材料一：（董仲舒）：“除井田，民得买卖，富者连阡陌，贫者无立锥之地。”
﹣﹣《汉书 食货志》
材料二：战国时期各国都要加强君权，把土地牢牢抓在手里才有富国强兵的物质基础，如果推行土地私人占有，就削弱了君权的经济基础，于是各国君主推行的非但不是土地私有，反而是土地国有。国家跨过各层贵族直接授田给农民，学者称之为授田制。授田之初只给农民使用权，农民不能据为己有，农民耕种国家土地须向国家缴纳赋税、服徭役。近三十四年的出土文献云梦睡虎地秦简、银雀山汉简、青川木牍等一大批土地制度资料都说明了这一点。
﹣﹣李凯《商鞅变法是否承认土地私有允许买卖》
材料三：商鞅废除公社所有的井田制，建立新的授田制度，虽然原则上仍为土地国有，但由于农民可以长期占有土地以及国家直接管理基层土地存在困难，实际上大大助长土地私有化的趋势，为以后土地兼并贫富不均，社会问题的产生埋下了伏笔。
﹣﹣张帆《中国古代简史》
请回答：
（1）据材料一，董仲舒认为商鞅变法造成了什么后果？
（2）材料二中学者认为商鞅变法推行授田制的目的是什么？概括材料三作者的观点。
（3）指出材料二作出不同的历史解释的依据。
【解析】本题综合考查了商鞅变法的后果、商鞅变法推行授田制的目的及出土文献资料的价值。
（1）据材料一“除井田，民得买卖，富者连阡陌，贫者无立锥之地”，可知董仲舒认为商鞅变法造成的后果是土地可以自由买卖，土地兼并严重，贫富分化。
（2）材料二“战国时期各国都要加强君权，把土地牢牢抓在手里才有富国强兵的物质基础，如果推行土地私人占有，就削弱了君权的经济基础，于是各国君主推行的非但不是土地私有，反而是土地国有。国家跨过各层贵族直接授田给农民，学者称之为授田制。授田之初只给农民使用权，农民不能据为己有，农民耕种国家土地须向国家缴纳赋税、服徭役。近三十四年的出土文献云梦睡虎地秦简、银雀山汉简、青川木牍等一大批土地制度资料都说明了这一点。”中学者认为商鞅变法推行授田制的目的是富国强兵，加强君权。材料三“商鞅废除公社所有的井田制，建立新的授田制度，虽然原则上仍为土地国有，但由于农民可以长期占有土地以及国家直接管理基层土地存在困难，实际上大大助长土地私有化的趋势，为以后土地兼并贫富不均，社会问题的产生埋下了伏笔。”作者的观点是商鞅变法原则上是土地国有，但客观上为土地私有埋下了伏笔。
（3）指出材料二作出不同的历史解释的依据是现代出土文献资料。
答案：
（1）土地可以自由买卖，土地兼并严重，贫富分化。
（2）目的：富国强兵，加强君权。观点：商鞅变法原则上是土地国有，但客观上为土地私有埋下了伏笔。
（3）依据：现代出土文献资料。