统编版2024-2025学年春语文四年级下册期末分类整合测试卷二（课文内容与积累运用）（含答案）

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2025年春统编版语文四年级下册期末分类整合测试卷二
课文内容与积累运用
时间:60分钟 满分:100分
一、默写。
1.《古诗词三首》
四时田园杂兴(其二十五)
, 。 , 。
宿新市徐公店
, 。 , 。
清平乐·村居
,溪上 。醉里吴音相媚好，
大儿 ,中儿 。 , 。
2.《短诗三首》
繁 星(七一)
这些事——。 ； , , 。
繁 星(一三一)
大海啊! 哪一次我的思潮里
繁 星(一五九)母亲啊!
母亲啊！ ， ； ， 。
3.《绿》
好像 倒翻了， 绿得 、绿得
到处是绿的……。 刮的风是绿的，
到哪儿去找这么多的绿： ,
、 、 、 ,
、 、 …… 。
所有的绿集中起来， 突然一阵风，好像 ,
, 所有的绿就
, ……
。
4.《囊萤夜读》
胤 , 。家贫不常得油， ,以夜继日焉。
5.《古诗三首》
芙蓉楼送辛渐
, 。 , 。
塞 下 曲
, 。 , 。
墨 梅
二、理解课文内容填空。
1.描绘纯朴乡村。《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是 代诗人 。前两句诗中，诗人列举了“ ”“ ”“ ”“ ”四种景物在初夏时的色彩和形态，精练传神地再现了江南乡间 的美丽景致。诗句“ ”则为这幅清新的静态画面增添了无限的动感和生机。《宿新市徐公店》中的“ ， ”两句诗展现了欢乐的儿童活动场景。整首诗为我们描绘了一幅 图。《清平乐·村居》是 代词人 所作。“ ”是词牌名。“ , ”为我们描绘了清新秀丽、朴素恬静的村居生活环境。词中一家人勤劳、快乐：“ , ”字写出了小儿的无拘无束、天真可爱。《乡下人家》一文描绘了瓜藤攀架图、
图、 图、 图、 图、秋虫夜吟图，展现了乡下人家的风景。课文按照房前屋后的 顺序和春夏秋的 顺序交叉描写了乡村景色，表达了作者对乡下人家的 之情。
2.述说科技精彩。《飞向蓝天的恐龙》一文告诉我们，科学家们根据研究提出假说：鸟类很可能就是一种 的后裔。科学家们推测其演化过程：身体 →行动 →体表 →在树木之间 →具备 →最终能够主动飞行。《纳米技术就在我们身边》一文通过介绍纳米技术在
、 、 等领域的用途，让我们进一步了解了这一神奇的科学技术。
3.歌颂伟大母爱。冰心在《繁星》(一五九)中向我们展示了温馨的母爱，其中“天上的风雨”指 ,“心中的风雨”指 。《母鸡》一文中，作者先从 、 、 三个方面写了自己 一向 母鸡，后来作者为母鸡身上所表现出的 所震撼，而变得 母鸡。
4.描摹可爱动物。作家 笔下的猫“性格 ”,而母鸡一旦成了鸡母亲就变得“ , , , ”;丰子恺通过描摹鹅的 、 、 ,惟妙惟肖地写出了鹅的高做。
5.欣赏神奇自然。《海上日出》一文按照 的顺序，描绘了 、
、__ ___三种自然条件下的海上日出奇观。《记金华的双龙洞》一文叙述清晰，按照 的顺序，依次写了作者在路上、 、 、
、 的见闻感受及 情况。
6.回首成长经历。雨来 ,青铜 ,王安忆家的“男子汉” (填表示人物品质的四宇词语)……故事中一个个鲜明的儿童形象给予我们成长的力量。杨时、游酢 ,车胤 , 凿壁偷光， 头悬梁， 锥刺股……古人勤学的故事令人感动。
7.讴歌伟大品格。《芙蓉楼送辛渐》中的“ , ”两句诗表现了诗人廉洁正直、坚贞不屈的品格。《墨梅》中的“ ，
”两句诗表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。《塞下曲》中的“ , ”两句诗体现了戍边将士们豪迈的英雄气概。
三、积累与运用。
1.杜甫的《江畔独步寻花》一诗中，“ , ”两句写出了桃花的绚烂绮丽和诗人对桃花的喜爱。
2.《独坐敬亭山》一诗中，将敬亭山人格化，写出诗人与敬亭山相对面视，含情脉脉的诗句是“ , ”。
3.毛泽东的《卜算子·咏梅》一词中，“风雨送春归， 。已是悬崖百丈冰， ”写出了梅花做寒开放的美好身姿；“俏也不争春， ,
”写出了梅花坚贞不屈的精神风骨。
4.春日里，看到蜜蜂辛勤采蜜的情景，我不禁想到了《蜂》中的诗句“
, ";看到蜜蜂不停地忙碌，自己所留却甚少，我又不禁感叹：“ , ”
5.一首好诗，往往只跳跃一朵浪花，就能让你想象出翻涌的大海。著名美学家朱光潜曾这样评价诗歌：“诗和音乐一样， 。”艾青则说：“诗是人类 ,诗给人类 .”
6.《周易》中的“ , ”这句名言告诚我们：人应该效法天地，要求自己不断奋发上进。《老子》中的“ ,
”这句名言则让我们懂得能战胜别人的人是有力量的，能够战胜自己的人才是真正的强者。在前进的道路上，我们要做到“ ,
”,不能一遇到挫折就抱怨。
7.在读书、学习的道路上，没有捷径可走，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的，正所谓“ , ”老师对大家说：“ ,
。”读书是一个连续的过程，天天都要学习。”力力的基础不扎实，对学习失去了信心，老师这样鼓励他：“ ,
”张爷爷现在的生活过得不如意，很后悔自己年少时没”。有好好学习，真是“ , ”
四、判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。
1.现代诗《白桦》的作者是美国著名诗人叶赛宁，诗中展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。( )
2.《海上日出》一文最后一个自然段运用反问句式，总结感受，表达了作者对海上日出这一壮观景象的赞美之情。( )
3.《宝葫芦的秘密》一书表达了幸福要靠自己的努力的主题。课文节选的是原作的开头部分。( )
4.《小英雄雨来》(节选)一文中，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”多次出现，重在强调雨来学习的内容。( )
5.“太白感其意”中“感其意”的意思是“感受到了她的意志”。( )
6.《巨人的花园》这个故事中神奇的一点是巨人把孩子们赶出花园后，花园总是
被冬天占领，孩子们回到花园后，春天也跟着一起回来了。( )
7.《铁杵成针》这个故事在学习上给我们的启示是要尊敬师长，同时也要在艰苦的条件下刻苦学习。( )
8.《挑山工》一文中，挑山工登山有经验，能走近道，走的路程比游人少。( )
五、选择正确的答案。(填序号)
1.下列对古代文人的介绍中有误的一项是 ( )
A.东晋的陶渊明是中国第一位田园诗人。
B.孟浩然是田园诗人，代表作是《桃花源记》。
C.韩愈是唐代文学家，也是“唐宋八大家”之一。
D.屈原是战国时期的楚国诗人，“楚辞”的创立者和代表作家。
2.下列作品、作者与人物形象搭配完全正确的一项是( )
A.《我们家的男子汉》——巴金——直面现实、挑战自我的男子汉
B.《宝葫芦的秘密》——张天翼——渴望出人头地、积极上进的少先队员
C.《海的女儿》—[德国]格林兄弟——对人类世界充满向往的小人鱼
D.《“诺曼底号”遇难记》—[法国]维克多·雨果——忠于职守、舍己为人的船长
3.下列对冰心的短诗理解不正确的一项是( )
A.《繁星》(一五九)中作者以生动形象的比喻，表达了对母亲的依恋之情。
B.《繁星》(一三一)是对波澜壮阔的大海的赞歌。
C.《繁星》(七一)表达出作者此时此刻对得到母亲的关爱和儿时的快乐的渴望。D.《繁星》(七一)中描写了美丽的月夜景色。
4.下列对诗词内容的理解不正确的一项是( )
A.《江畔独步寻花》描写了春天的景色，诗人借此表达自己愉悦、闲适的心情。B.《宿新市徐公店》描写了篱笆、小路、树、黄蝶、菜花这些景物，别有风趣。C.《芙蓉楼送辛渐》中，“平明送客楚山孤”是说傍晚雾中的楚山显得分外孤独，
象征了诗人的离情。
D.《卜算子·咏梅》中，“俏”和“笑”这两个字写出了梅花的坚强、自信。
5.下列关于课文内容的说法中正确的一项是( )
A.《囊萤夜读》启示人们要学会利用周边的事物，增加读书的乐趣。
B.《琥珀》的作者亲眼看到了琥珀形成的过程，并用讲故事的形式写了下来。
C.《小英雄雨来》(节选)中多次写到还乡河的景色，只是为了突出景色的优美，暗示雨来对家乡的热爱。
D.《黄继光》讲述了抗美援朝战争“特级英雄”黄继光的事迹，充分展示了战士黄继光英勇无畏、视死如归的英雄气概。
6.下列关于课文内容的说法中有误的一项是( )
A.《乡下人家》一文通过描写相关的景物来抒发对乡村生活由衷的热爱之情。
B.近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，猎食性恐龙经过漫长的演化，最终全部变成了凌空翱翔的鸟儿。
C.王葆总是幻想着自己能得到一个宝葫芦，表现了他淘气、爱幻想的特点。
D.巨人的冷酷和任性让花园变得无比凄凉，巨人醒悟后花园又成了孩子们的乐园。课文启发我们要做个乐于分享的人。
7.比较《猫》和《母鸡》两篇文章，下列说法中不正确的一项是( )
A.两篇文章结构清楚，《猫》围绕“古怪”采用了“总一分—总”的结构展开描写，《母鸡》采用过渡段使文章浑然一体。
B.两篇文章都运用事例表现动物的特点，语言都很朴实、生活化、口语化，就好像老舍先生坐在你的面前讲故事。
C.两篇文章表达的情感相同，都表达了对动物真诚的喜爱和赞美之情。
D.两篇文章采用的写法不同，《猫》主要采用了明贬实褒的写法，《母鸡》则采用了对比的写法。
8.关于本学期学到的阅读方法，下列说法中有误的一项是( )
A.读文章要关注人物描写，我们可以从对人物的动作、语言等描写中感受人物的品质。
B.在读书的过程中，如果遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查阅资料或者请教别人等方法来解决问题。
C.在阅读很长的文章时，可以把每个部分的主要意思连起来把握文章的主要内容，阅读过程中可以停下来思考一下前面的内容。
D.在读童话故事时，我们只需要关注故事内容的奇妙之处，感受故事中鲜明的人物形象，不需要去感受人物的真善美。
分类整合测试卷(二)
一、1.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶飞人菜花无处寻 茅檐低小 青青草 白发谁家翁提 锄豆溪东 正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
2.是永不漫灭的回忆 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 没有你波涛的清响 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
3.绿色的墨水瓶 墨绿 浅绿 嫩绿翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇 下的雨是绿的 流的水是绿的 阳光也是绿的 挤在一起 重叠在一起 静静地交叉在一起 舞蹈教练在指挥 整齐地 按着节拍飘动在一起
4.恭勤不倦 博学多通 夏月则练囊盛数十萤火以照书
5.寒雨连江夜人吴平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 月黑雁飞高 单于夜遁逃 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
二、1.宋 范成大 梅子 杏子 麦花 菜花示例：草木繁茂、色彩编纷 惟有蜻蜓蛱蝶飞儿童急走追黄蝶 飞人菜花无处寻 示例：明丽、活泼的乡村春景 宋 辛弃疾 清平乐 茅檐低小 溪上青青草 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 卧 花开三季 雨后春笋 鸡鸭觅食门前晚餐 示例：独特、迷人 空间 季节欣赏和喜爱
2.小型恐龙 逐渐变小 敏捷 长出美丽的羽毛 跳跃，降落 滑翔能力 日常生活 航天 军事 医学
3.狂风暴雨等恶劣天气现实生活中遇到的挫折与苦难 叫声难听 欺软怕硬 居功炫耀讨厌 母爱 尊敬
4.老舍。实在有些古怪 负责 慈爱 勇敢 辛苦 叫声 步态吃相
5.早晨太阳变化 晴天 多云 天边有黑云 游览 洞口 外洞 孔隙 内洞出洞
6.示例：机智勇敢 纯朴善良 独立沉着 程门立雪 囊萤夜读 匡衡 孙敬苏秦
7.洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 欲将轻骑逐 大雪满弓刀
三、1.桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
2.相看两不厌 只有敬亭山
3.飞雪迎春到 犹有花枝俏 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑
4.不论平地与山尖无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
5.生命全在节奏 向未来所寄发的信息 以朝向理想的勇气
6.天行健君子以自强不息 胜人者有力 自胜者强不怨天 不尤人
7.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 一日读书一日功 一日不读十日空 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟少年不知勤学苦 老来方知读书迟
四、1.× 2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.X
五、1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.D
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