统编版2024-2025学年语文四年级下册第6单元阅读理解检测卷-(含答案)

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第6单元阅读理解检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
课外拓展提升。
有趣的现象
有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。
加拿大的作物管理专家彼特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，“呼喊”就变成了“呜咽”。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出“哭泣”的声音。
对于植物为什么会像动物一样“哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物“哭泣”的物质原因，也是抑制“疼痛”和医治创伤的良药。
事实上，人们还发现了不少类似的事情。这些发现让我们看到，自然界是那样的（ ），又是那样的“有秩序”。（ ）地破坏、侵犯，是会遭到报复的。
1．选择合适的词语填到最后一段的括号里。
奇怪 神奇 任意 随意
2．短文中“有趣的现象”指的是 。
3．根据短文内容，在正确的说法后面画“√”。
（1）西红柿在生长时“哭泣”，是因为生长时缺水。（ ）
（2）美国的科学家发现了西红柿“哭泣”这一现象。（ ）
4．读了这篇短文，你有什么感受？请写一写。
阅读。
小英雄雨来（节选）
扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
5．选文内容可以用一个小标题来概括： 。
6．读选文画线的句子，这句话把 比作 ，说明了 。
7．关于选文内容，下面说法有误的一项是（ ）
A．“扭”“拉”“打”“揪”“拧”等词语是对鬼子打雨来时的动作描写，写出了鬼子为了雨来说出交通员的去向的凶恶和残忍。
B．“疼得直咧嘴”“白一块，青一块，紫一块”“后脑勺正碰在柜板上”等语句写出了雨来所遭受的折磨，表现了雨来面对敌人时的坚强不屈。
C．从扁鼻子军官说的“我最喜欢小孩”中，可以看出扁鼻子军官对雨来的喜爱。
8．雨来身上有哪些品质？请结合选文具体说明。
阅读《我们家的男子汉》选段，完成练习。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你线递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买．．．．．． ”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
9．为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心。（ ）
A．他的眼泪
B．他对独立的要求
C．他面对挑战的沉着
10．选段通过哪些事来表现中心？详略如何？
11．画线句子体现出他当时怎样的心情？
12．你认为选段中哪些语句写得生动、风趣、幽默？用波浪线画出来，认真体会并分析这样写的好处。
13．从选段中，可以看出他是怎样的一个孩子？
阅读课内片段，完成练习。
李大叔在地洞里等了好久，不见雨来来搬缸，就往另一个出口走。他试探着推开洞口的石板，扒开苇叶。院子里空空的，一个人影也没有，四处也不见动静。忽然听见街上有人吆喝：“豆腐啦！卖豆腐啦！”这是芦花村的暗号，李大叔知道敌人已经走远了。
可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”
大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
14．请用小标题概括这一部分的内容。
15．文中画线句子与故事内容无关，可以删去吗？为什么？
16．这部分内容表现了雨来什么特点呢？
17．“李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。”请结合句中加点部分，推测二下李大叔此时的心理活动，试着写下来。
阅读
玻璃之王
1959年，美国加利福尼亚理工学院杜威兹教授等人用制造玻璃的方法，将高温金——硅合金熔体喷射到高速旋转的铜轴上，以每秒100万摄氏度的冷却速度快速冷却熔体，第一次制造出了不透亮的玻璃。当时的一位物理学家看到这种刚诞生的合金材料时，曾嘲讽的说这是一种“愚蠢的合金”。这种不透亮、看起来“愚蠢的”的东西，就是在材料科学领域开辟出一条新道路的“玻璃之王”——金属玻璃。
金属玻璃形成的原理是什么呢？通常情况下，金属及合金在从液体凝固成固体时，原子总是从液体的混乱排列转变成整齐的排列，即成为晶体。但是，如果金属或合金的液体凝固速度非常快，原子来不及排列整齐便被冻结住了，最终的原子排列方式仍类似于液体，是混乱的，这就是非晶态合金。因为非晶态合金原子的混乱排列情况类似于玻璃，所以又被称为金属玻璃。
那么在实际生产中金属玻璃又该如何获得？研究人员发现，单一的金属液体凝固形成非晶态所需的冷却速度要远远高于其它物质液体。例如，普通的玻璃液体只要慢慢冷却下来，得到的玻璃就是非晶态的；而单一的金属液体则需要每秒高达1亿摄氏度以上的冷却速度才能形成非晶态，这个速度是普通玻璃的无数倍。由于目前工艺水平的限制，实际生产中难以达到如此高的冷却速度，也就是说，单一的金属难以在生产上被制成非晶态的金属玻璃。但是，合金弥补了单一金属的缺憾。合金具有这样两个重要性质：第一，它的熔点远低于纯金属，例如，纯铁的熔点为1538℃，而铁硅硼合金的熔点一般在1200℃以下；第二，液体状态的合金原子更加难以移动，在冷却时更加难以整齐排列，也就是说，更容易被“冻结”成非晶体。这样，人们在实际生产中就将金属与其它物质混合形成合金后再来获得非晶态的金属玻璃。
目前，金属玻璃已经得到了广泛地应用。因为它具有较强的韧性、刚性、优良的磁性、良好的化学稳定性等，人们赞扬它是“敲不碎、砸不烂”的“玻璃之王”。金属玻璃已被用于制造高档录音机、录像机的高耐磨音频视频磁头。因为具有良好的磁学性质，金属玻璃还被用于制造高压容器、火箭等重要部位的零部件。科学家们还预言，凭借其耐腐蚀、抗撞击、耐冷热的特性及优异的力学性能，金属玻璃在将来可能会成为航天、军事及民用领域的理想候选材料。
18．金属玻璃已经得到了广泛地应用，它具有较强的( )、( )、( )和良好的( )等，人们赞扬它是“( )、( )”的“玻璃之王”。
19．下列对文本内容的说明顺序概括不正确的一项是（ ）
A．第1段写金属玻璃的诞生史。
B．第2，3段写金属玻璃的形成原理与制造关键。
C．第4段金属玻璃与普通玻璃的区别。
D．本文的说明顺序为逻辑顺序。
20．选文第三段画线语句运用了一些说明方法，下列哪一种没有运用到（ ）
A．举例子 B．打比方 C．列数字 D．作比较
21．下列关于金属玻璃的形成，说法不正确的一项是（ ）
A．与普通玻璃相比，金属玻璃形成的关键是液态冷却时的速度要求更高。
B．金属玻璃的最终原子排列方式，仍然是混乱无序的，与液态时相似。
C．单一的金属无法被制作成金属玻璃，只有合金才可以。
D．液体状态下，合金的原子更难运动，冷却成金属玻璃时更难整齐排列。
22．关于金属玻璃与普通玻璃的比较，下列说法不准确的是（ ）
A．金属玻璃与普通玻璃都是非晶体。
B．金属玻璃与普通玻璃的铸造方法相同
C．金属玻璃曾经因为不透亮被称为“愚蠢的合金”
D．金属玻璃的应用范围更广，已经涉及录音材料、高压容器和火箭、航天等领域。
课外阅读。
撒尿的孩子
在一本新到的《小螺号》上，我看到一张有趣的照片。照片上是一个小男孩。他卷头发，翘鼻子，大眼睛，一脸调皮相。这是一座塑像，妈妈说是青铜铸造成的。这小男孩浑身光溜溜的，连条游泳裤都不穿，正在撒尿。刚一看到，我都替他害臊呢！可听了他的故事后，我立刻非常尊敬他了。
妈妈说，他叫于廉，是比利时人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起来小便，忽然他看见侵略军正在点导火索。导火索点着了，火苗索索地爬向炸药。炸药一响，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么办？小于廉急中生智，对准导火索撒尿！导火索的火苗被尿浇灭了。就在这时，侵略军发现了于廉，把他杀害了。
为了纪念这位小英雄，比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像，屹立在比利时的首都布鲁塞尔城中。
妈妈说，于廉站在那儿已经有300多年了。在大雪纷飞的寒冬，人们怕他受冻，纷纷送衣服给他，各种各样的衣服都有：有国王的王服，有禁卫军的礼服，有工人劳动时穿的工作服，还有我们中国人民送给他的一套红缎子衣服呢！人们都知道他并不需要衣服，可还要送给他。
23．联系上下文解释“急中生智”的意思。
24．用自己的话概括第2自然段的内容。
25．于廉是个怎样的孩子？
26．人们知道于廉不需要衣服却还要送给他，为什么？
《第6单元阅读理解检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．神奇 随意 2．生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊”甚至“呜咽” 3．（1）√ 4．大自然有许多奇妙的现象，等待着我们去发现，去研究。如果我们随意地破坏大自然，就会遭到大自然的报复。
【解析】1．本题考查选词填空。
奇怪，意思是稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。
神奇，表示“神妙奇特”的意思。
根据短文第一段，可知主要告诉我们自然界神奇的一面，第一空为：神奇。
任意，指任随其意，不受约束；没有任何条件的。
随意，意思为随着自己的意愿。
结合句意，应该是自然界不能随着自己的意愿破坏，第二空为：随意。
2．本题考查文章内容理解。
结合第二段“加拿大的作物管理专家彼特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出‘呼喊’，如果‘呼喊’后得不到水‘喝’，‘呼喊’就变成了‘呜咽’”可知答案。
3．本题考查文章内容理解。
（1）结合第二段“这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的”可知说法正确。
（2）结合第二段“加拿大的作物管理专家彼特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出‘呼喊’，如果‘呼喊’后得不到水‘喝’，‘呼喊’就变成了‘呜咽’”可知说法错误。
4．本题主要考查对短文主旨的理解、分析能力，以及对于生活实际的联系能力。
首先需要理解短文想要表达的内容，体会短文主旨，抓住要点，然后结合现实谈谈自己的感受即可。例如：我感受到了大自然的奇妙和神圣不可侵犯，我们应该和大自然和谐共处。
5．与鬼子斗争 6． 扁鼻子军官的手 鹰的爪子 敌人的凶狠、残暴 7．C 8．面对鬼子的殴打、恐吓，哪怕受伤，雨来也坚持不肯说出交通员的去向，从中看出雨来对祖国的热爱和坚强不屈的品质。
【分析】5．此题考查学生概括理解能力。
本节选主要讲述了雨来和鬼子作斗争的情节，我们可以定义标题为：与鬼子斗争。
6．此题考查学生修辞手法的掌握。
从“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”可看出，这句话运用了比喻的修辞手法，将扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，更形象地说明了鬼子的凶狠、残暴。
7．本题看出对选文内容的理解能力。
结合下文“那个人，你看见没有？说呀！”可知，扁鼻子军官说自己喜欢小孩是想换取雨来的信任，让雨来说出交通员的去向，并不是真的喜欢雨来。所以C项说法错误。
8．考查了对人物形象的理解。
本文主要写了雨来面对鬼子的殴打、恐吓，哪怕受伤，雨来也坚持不肯说出交通员的去向。从“雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。”看出雨来的坚强不屈。
结合下文“雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一禽蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴-滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：‘我们是中国人，我们爱自己的祖国。’鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙，说：‘没看见！’扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷吼叫：‘枪毙，枪毙！拉出去！拉出去！’”可看出雨来对祖国的热爱。
9．B 10．选段通过不愿让人牵他的手和主动要求自己买东西这两件事来表现他对独立的要求。 略写前者，详写后者。 11．第一次自己买东西失败后的沮丧的心情。 12．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻的修辞手法，形象地写出了他的手在“我”的手中挣扎的状态。 13．他是一个性格倔强、要强、独立的孩子。
【分析】9．本题考查学生给文段加标题的能力。阅读文段可知，文段生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉对于独立的要求。因此标题可为“他对独立的要求”。选B。
10．本题考查了学生对文段内容的理解。本文的中心的是“小男子汉”对独立的要求。阅读句子“不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”可概括第一件事是愿让人牵他的手，是略写；由句子“有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买”“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努地喝橘子水”可知详写的第二件事是主动要求自己买东西。
11．本题考查学生对词语的赏析。阅读句子“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”可知，这句话是对他的神态描写，“潦草”这个词语写出了他独立做事失败后吃东西的神态，形象地揭示了小男孩内心的沮丧。
12．本题考查赏析关键句子。可选择带有修辞手法或者描写方法的句子。
修辞手法：一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。运用比喻的修辞手法，把胖胖的小手比喻成活鱼，形象地写出了他的手在“我”的手中挣扎的状态。
描写方法：营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买…… ”
神态描写和语言描写，形象生动地写出了“小男子汉”的紧张。
13．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。
结合文中不愿让人牵他的手和主动要求自己买东西这两件事可知这是一个性格倔强、要强、独立的孩子。
14．枪口下逃生 15．不可以。通过环境描写烘托出大家悲痛的心情。 16．表现了雨来勇敢、机智、游泳本领高的特点。 17．小雨来，你是为掩护我才被鬼子打死的，大叔对不起你！我一定要找到你。
【分析】14．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读文章可知，本段讲的是大家以为雨来被鬼子打死了，但是雨来在枪响之前已经扎到河里去了,雨来并没有死。据此取适当的小标题。
15．本题考查对句子的理解。“还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这句是环境描写，侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时的沉默心情。所以不能删除。
16．本题考查分析人物形象。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”可知雨来能从鬼子的枪弹下死里逃生的原因，表现了雨来勇敢、机智，游泳本领高的特点。
17．本题考查描写方法的运用，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。由文中李大叔“脑袋轰的一声”“眼泪就流下来”“跟着人们向河沿跑。”说明李大叔对雨来的死不敢相信也很愧疚，围绕此来说即可。
18． 韧性 刚性 优良的磁性 化学稳定性 敲不碎 砸不烂 19．C 20．B 21．C 22．D
【分析】18．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“目前，金属玻璃已经得到了广泛地应用。因为它具有较强的韧性、刚性、优良的磁性、良好的化学稳定性等，人们赞扬它是“敲不碎、砸不烂”的“玻璃之王”。”可知答案。
19．本题考查文章结构与说明顺序的判断。说明文写作的结构往往很清晰，大多采用总分式或总分总式写作，每段都以中心句的形式提示主要内容。本文也是如此，结全我们对文章的阅读，可以看出本文按逻辑顺序对玻璃之王 金属玻璃进行具体的介绍。第①段写金属玻璃的诞生史；第②③段写金属玻璃的形成原理与制造关键；第④段写金属玻璃在生活中的广泛应用。
20．本题考查分析说明方法。细读划线句可知，这是一个具体的例子，所以是举例子。其中有准确的数字，所以是列数字。把普通玻璃与金属玻璃作了比较，所以是作比较，但并不是一个比喻句，所以并没有打比方。
21．本题考查内容的理解与分析。解答此题将四个选项的内容与文中相应内容进行仔细的比对，会发现不正确的是C。文中表述“单一的金属液体凝固形成非晶态所需的冷却速度要远远高于其它物质液体”，“单一的金属难以在生产上被制成非晶态的金属玻璃”，并非如选项中所说的“无法制成”。
22．本题考查内容的理解与分析。从文中找出两种玻璃介绍的语句，进行比较分析，会发现不准确的是D。文末句“金属玻璃在将来可能会成为航天、军事及民用领域的理想候选材料”，这只是科学家的预言，现在还没有实现。故选D。
23．指小于廉在看到导火索被点燃的紧急时刻，突然想出了用尿把火苗浇灭的机智的办法。 24．小于廉用自己的尿浇灭了导火索的火苗，救了全市的人，他自己却被侵略军杀害了。 25．他是一个勇敢、机智，具有强烈的爱国心的孩子。 26．因为人们被于廉的勇敢、智慧和强烈的爱国心感动了，所以明知道于廉不需要衣服，却还是要送给他。
【分析】23．本题主要考查对词语以及文章的理解能力。
“急中生智”可以定位到文章第二自然段，“急中生智”：智：智谋。紧急的时候，猛然想出办法。这里指面对燃烧的导火索，于廉突然灵光一闪用尿浇灭了导火索，解除了危机。
24．本题主要考查概括能力。
第一句介绍了于廉是比利时人。第二第三句写了于廉发现了侵略者点燃的炸药包。第四五六句写于廉用尿浇灭了导火索，解除了危机。第七句写敌人发现了于廉，并将其杀死。
这里的主人公是于廉，事件有两件，一是于廉用自己的尿浇灭了导火索的火苗，救了全市的人，二是他自己被侵略军杀害了。表达时注意语句通顺，适当调整用词或者语序位置。
25．本题主要考查分析人物的能力。
可以定位到文章第二自然段。勇敢：面对燃烧的炸药包不逃反而将其熄灭；机智：用自己的尿浇灭了导火索的火苗；具有强烈的爱国心：为了城市与全市人民不惜牺牲自己的生命。
26．本题主要考查对文章的理解能力。
本文主要写了这样一件事：在入侵者要炸毁城市时，小于廉用自己的尿浇灭了导火索的火苗，救了全市的人，他自己却被侵略军杀害了。可以看出于廉是一个勇敢、机智，具有强烈的爱国心的孩子。人们钦佩他、感激他，所以明明知道于廉不需要衣服却还要送给他。
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