统编版2024-2025学年语文五年级下册第6单元阅读理解检测卷-(含答案)

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第6单元阅读理解检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
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望梅止渴
①有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣。天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，队伍在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵衣服都湿透了，行军的速度也慢了下来，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。
②曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近是否有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说：“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
1．“士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。”这句话中，士兵们听到了什么？
2．你觉得曹操做得对吗？说说你的理解。
3．曹操是《三国演义》中重要的人物，根据文章的描写和你平时的积累，你觉得他是一个什么样的人？
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①古时候，一个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。
②木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌地议论开了。
③看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕的一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
④围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。
⑤只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
⑥木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空而起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
⑦这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
⑧那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论的啊！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。
4．给加点的词语选择合适的解释。（填序号）
（1）围观的人觉得没多大意思。( )
A．思想内容。 B．意见。 C．情趣；趣味。 D．心意。
（2）围观的人夸奖木匠技艺非凡。( )
A．十分，极。 B．超过一般；不寻常。 C．比较好。
5．从文中找出下面词语的近义词。
一心一意——( ) 称赞——( )
五颜六色——( ) 惭愧——( )
6．“一句话说得人们都羞愧地低下了头”的原因是（ ）
A．木匠雕的凤凰能腾飞起来，三天三夜没落下
B．人们没有看到雕凤凰的全过程，只看了开头，就轻易下了错误的结论
7．阅读本文后，你得到了什么启示？
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贝多芬
①在乡下的一间（简朴 简陋 简单）的旅馆里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
②“这是谁弹的呢？”旅客想，忽然，“嘀嗒”一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人哪！”
③“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
④“楼上是谁？怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
⑤服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”
⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听到名字，怒气立刻消了大半。
⑦“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要去打扰他，我自己去看看吧！”
⑧旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着钢琴。琴边放着一盆水。他正在（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
⑨这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力呀！怪不得能成为一位伟大的音乐家！”
8．在文中括号里选择恰当的词语，画“√”。
9．用“______”在文中画出描写琴声优美的句子。
10．文章题目为“贝多芬”，但自始至终没有对贝多芬进行过正面描写，其运用的是什么写作方法？这样写有什么好处？
11．贝多芬能成为伟大的音乐家的真正原因是（ ）
A．他具有天才的音乐细胞
B．他十分勤奋，刻苦
C．人们喜欢他，爱戴他
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田忌赛马（节选）
①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他（　　），一点儿都不着急。
②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌（　　）。
③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌（　　）。
④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
12．把下面的词语填入选文中的括号内。（填序号）
①微微一笑 ②满意地笑了 ③不动声色
13．这次比赛的结果是 。
14．请根据选文内容，填写田忌和齐威王赛马的对阵表。
赛马双方 第一场 第二场 第三场
田忌
齐威王
15．读了选文后，你得到了什么启示？
阅读
“高斯”号脱险记
①著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几个小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光热量的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
②1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。尽管船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，也没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
③一天，船长在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他立即下令紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长两千多米、宽十多米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的雀跃欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。
16．船长利用富兰克林小时候做过的实验挽救“高斯”号的前提是 。
17．船长想出办法后神态发生了怎样的变化？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
18．为了让“高斯”号脱险，船长运用的科学知识是（ ）
A．黑色物体吸收阳光热量的能力最强。
B．黑色物体吸收阳光的能力最强。
C．黑色物体吸收阳光的能力最弱。
19．“高斯”号船长与《跳水》中的船长有什么相同之处？
课内阅读。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
20．说说文中加点词的意思。
心惊胆战：
21．选文属于故事的（起因 经过 结果）部分（用“√”选出）。用一个小标题概括选文内容：___________________
22．过去了“四十秒钟”，为什么“大家已经觉得时间太长了”？
23．在那个危急时刻，船长是怎么做的？他为什么这样做？
24．用“______”画出描写船长语言的句子，从中可以看出船长是一个___________、_________、__________的人。
《第6单元阅读理解检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！ 2．我觉得曹操做得对，能振奋士兵们精神，加快行军速度。 3．曹操是一个聪明机智、善于带兵、有谋略的人。
【导语】这篇《望梅止渴》通过生动的场景描写和心理刻画，展现了曹操的军事智慧。文章以酷暑行军为背景，用“骄阳似火”“山石滚烫”等意象营造出艰苦环境，反衬出“望梅”这一心理暗示的巧妙。曹操的形象塑造尤为成功：既有统帅的威严，又有急智，更懂得心理激励。全文语言简洁有力，楷体字体的运用增强了故事的历史感，是一篇兼具文学性和教育性的历史典故佳作。
1．本题考查的是文章内容的理解和概括。
从文章第②自然段“他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：‘士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！’”可以看出，士兵们听到曹操说前面有一大片梅林，里面的梅子又大又好吃，只要绕过前面的山丘就能到达。所以才会“仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多”。
2．本题考查的是文章内容的理解和概括。
从文章第①自然段可知，当时天气酷热，士兵衣服湿透，行军速度减慢，甚至有体弱士兵晕倒，部队面临极大困境。第②自然段中曹操清楚眼下让部队加快速度无济于事，在得知附近水源绕道路程远、时间来不及的情况下，他想出“望梅止渴”之计。这一举措并非欺骗，而是在极端艰难且紧迫的情境下，为避免贻误战机、鼓舞士气的无奈却有效的办法，成功让士兵精神大振、步伐加快，保障了行军进程，所以曹操做得对。
3．本题考查的是分析人物形象。
文章第②自然段中，面对行军速度因士兵口渴大幅减慢，可能贻误战机的危急情况，曹操没有慌乱。他先是询问向导水源情况，在得知远水难解近渴后，迅速灵机一动，想出“望梅止渴”的办法，展现出其在困境中能快速反应、想出应对策略的机智。
他深知直接下命令让士兵加速难以奏效，于是利用士兵对梅子的联想来刺激他们，操纵士兵心理，达到让队伍加速前进的目的，体现出他对人心和权谋的把控。
曹操在部队遇到困难时，积极主动想办法解决问题，以保障行军顺利，显示出他作为领导者的担当和责任感，具备领导队伍应对危机的能力。
故曹操是一个机智应变、善于权谋、有领导风范的人。
4． C B 5． 专心致志 夸奖 色彩缤纷 羞愧 6．B 7．要全面客观地分析和判断事物，不要在没有了解事物的完整的真面目前就随便发表意见或下结论。
【导语】这篇寓言通过木匠雕凤凰的故事，生动展现了艺术创作与评判的辩证关系。文章以“未成品遭非议”与“成品获盛赞”的强烈对比，揭示了大众认知的局限性——人们常因短视而妄下论断。白胡子老者的点睛之笔，既批判了浮躁的评判风气，也暗喻真正的艺术需要时间沉淀。凤凰最终腾飞的魔幻笔法，升华了工匠精神的永恒价值：专注与坚持终将突破世俗偏见。叙事节奏张弛有度，对话描写尤见功力。
4．本题考查词语在具体语境中含义的理解。
（1）结合文章第④自然段“围观的人觉得没多大意思” 可知，这句话里，围观的人觉得看着没意思、没趣，所以才散开了。“意思”指的是围观这件事所带来的情趣、趣味。
故选C。
（2）结合文章第⑦自然段“这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。”可知，“技艺非凡”中的“非凡 意思是超出一般、不寻常 ，用来形容木匠的技艺高超，不是一般人能达到的水平。
故选B。
5．本题考查近义词。
“一心一意”形容心思、意念专一，专注于某件事。结合文中第③自然段“听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。”可知，“专心致志”意思是木匠在雕刻凤凰时心思集中，二者意思相近，都体现专注做事的状态。故“一心一意”的近义词是文中的“专心致志”。
“称赞”是用言语表达对人或事物优点的喜爱、赞扬。结合文中第⑦自然段“这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。”可知，“夸奖”意思是指用称赞的话语对人或事物的优点进行表扬、赞许。二者意思相近，故“称赞”的近义词是文中的“夸奖”。
“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。结合文中第⑤自然段“只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。”可知，“色彩缤纷”也是描述色彩丰富多样，二者意思相近。故“五颜六色”的近义词是文中的“色彩缤纷”。
“惭愧”指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。结合文中第⑧自然段“一句话说得人们都羞愧地低下了头。”可知，“羞愧”是人们听了白胡子老头的话后，因之前错误评价而感到羞耻，二者意思相近。故“惭愧”的近义词是文中的“羞愧”。
6．本题考查对文章内容的理解。
文中第⑧自然段“一句话说得人们都羞愧地低下了头。”可知，这句话是故事发展到关键节点时出现的情节，旨在揭示众人前后态度反差后的内心状态，让我们从给定选项中探寻引发这种羞愧情绪的核心因素。
A．是对木匠精湛雕刻技艺的夸张描述，是为了突出凤凰雕刻完成后的神奇效果，它是人们羞愧的背景因素，而非直接原因。
B．故事里，人们在木匠刚开始雕刻凤凰，凤头、凤尾未成型，羽毛未刻完时，仅依据这些不完整的状态，就七嘴八舌地嘲笑，有人说像公鸡，有人说像鸭子，还贬低木匠的技艺。可当凤凰雕成，展现出精美绝伦的模样，与他们之前的判断天差地别。此时白胡子老头的话让大家意识到，自己仅仅因为看到雕刻开头，没有耐心等到完成，就草率地给出负面评价，这种片面、不客观的行为是错误的。所以人们因自己的错误判断和行为感到羞愧。
故选B。
7．本题考查对文章内容的理解。
仔细阅读文章，在故事里，众人在木匠刚开始雕刻凤凰，仅仅呈现出初步轮廓时，就纷纷发表看法，认为凤凰雕得像公鸡、鸭子，还指责木匠技艺差。然而，他们忽略了作品尚在创作过程中，远未完成。当凤凰雕琢完毕，呈现出精美绝伦的样子时，他们才意识到自己之前的判断大错特错。这充分表明，人们在日常生活中，面对各种事物，不能仅凭一时所见的局部情况就匆忙表态。只有对事物进行全面、深入的观察与分析，掌握其完整的真实面貌后，所做出的评价和结论才更具准确性与可靠性。
8．简陋√ 欣赏√ 全神贯注√ 纳闷√ 9．琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 10．其运用的是侧面烘托的写作方法，这样写的好处是更能突出贝多芬的勤奋，留想象空间，让贝多芬形象更立体，感染力更强。 11．B
【导语】这篇文章通过侧面描写的手法，生动展现了音乐家贝多芬的勤奋与专注。文章以旅客的视角展开，通过旅馆中的琴声、漏水的误会以及旅客的观察，层层递进地揭示了贝多芬刻苦练琴的情景。作者巧妙地避开了直接描写贝多芬，而是通过环境、他人反应等细节烘托人物形象，使读者在阅读过程中逐步感受到贝多芬对音乐的热爱与执着。这种写法既增强了故事的真实感，又留给读者更多想象空间，突出了“天才源于勤奋”的主题。
8．本题考查选词填空。
简朴：指生活或陈设等简单朴素，不奢侈、不华丽。
简陋：形容房屋设备等简单，粗陋不完备，很寒酸。
简单：指的是结构单纯，不复杂，容易理解、处理或使用。
结合第①自然段的句子“在乡下的一间（简朴 简陋 简单）的旅馆里，躺着一位客人。”可知，这句话写出了乡下设备不完备的旅馆特点。故选“简陋”；
观赏：指的是观看欣赏，侧重于观看美好的事物或景色。
倾听：指的是细心的听取，多用于听话语、声音等，强调专注，认真。
欣赏：指的是享受美好的事物，领略其中的趣味。
结合第①自然段的句子“他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。”可知，这句话写出了客人专注聆听琴声的状态。故选“欣赏”；
集中精力：指的是把心思、注意力等聚集在某一事物上，不分散。
全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
津津有味：形容趣味浓厚或者有滋味的样子，常用来形容人对某物或者某事有兴趣。
结合第⑧自然段的句子“旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着钢琴。”可知这句话写出了透过门缝看见贝多芬在弹钢琴时精神高度集中，完全沉浸在音乐创作的状态中。故选“全神贯注”；
纳闷：指的是因为疑惑而发闷，搞不清楚事情的原因或状况。
苦闷：指的是痛苦心烦、心情不通畅，常因遇到困难或不如意的事情而产生。
思索：指的是思考探索，用心寻求答案，探究事物的本质和规律。
结合第⑧自然段的句子“他正在（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了”可知，旅客看到前边放着一盆水，不明白为什么会有这样的情景，对眼前奇怪现象感到疑惑。故选“纳闷”。
9．本题考查找关键句。
结合第①自然段的句子“琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。”可知，这句话描写琴声优美，通过比喻的修辞手法，将低沉的琴声比作珠子在盘中滚动，形象的表现出声音的圆润、清脆且富有节奏感；把高亢的琴声比作雷鸣震撼大地，生动描绘出了声音宏大，给人强烈的听觉冲击，让读者能够直观的感受到琴声的美妙变化和独特的魅力。
10．本题考查写作手法及好处。
文章运用的是侧面描写的写作方法。通过描写一位旅客的所见所闻所感来展现贝多芬的形象。
文中有多处在侧面描写贝多芬，比如第①段“他正闭目欣赏楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地”，通过旅客对琴声的感受和形容，侧面表现出贝多芬琴艺的高超。
第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从旅客看到的贝多芬练琴时的情景，侧面体现出贝多芬练习的刻苦与专注。
这样写的好处是能让读者从侧面感受到贝多芬对音乐的专注和刻苦，增强了文章的感染力和可信度，使读者对贝多芬的勤奋努力有更深刻的印象，同时也避免了直接描写可能带来的单调和直白，给读者留下更多的想象空间，让读者自己去体会和感受贝多芬的伟大之处。
11．本题考查文章内容理解。
通读文章，作者以旅客的视角展开叙述，先通过优美的琴声引发好奇，再借由漏水事件制造悬念，最后揭示贝多芬浸手降温的细节，巧妙地塑造了一位勤奋专注的音乐家形象。
B．文中第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下”，通过旅客看到的这一细节，生动地展现了贝多芬练琴时的刻苦状态，这是他勤奋的体现。还有“因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从侧面反映出贝多芬练琴时的专注和投入，连水溅到地上都无暇顾及。这些内容都表明了贝多芬能成为伟大音乐家的真正原因是他的勤奋和刻苦。
故选B。
12．③ ① ② 13．田忌赢得了比赛 14． 下等马 上等马 中等马 上等马 中等马 下等马 15．做事要认真观察、思考，善于分析，采用恰当的方法处理事情。
【导语】这篇《田忌赛马》节选通过三场赛马的对阵描写，生动展现了田忌以智取胜的策略。文章结构清晰，以递进式叙事展现比赛过程，通过留白的括号设计引导读者思考人物神态。文本语言简洁明快，楷体字体的运用增强了古典韵味。故事核心体现了“以弱胜强”的谋略思想，通过马匹等级的有序调换来达成整体胜利，具有鲜明的寓言特征和思维启发性，适合作为培养学生策略思维的阅读材料。
12．本题考查选词填空。
①微微一笑：指轻微地、含蓄地笑，幅度较小，常体现出一种平和、友善或略带轻松的情绪，没有开怀大笑那般热烈，更多是一种内敛的情感流露。
②满意地笑了：表示因对人或事物的表现、结果等感到符合心意而露出笑容，笑容中饱含认可、满足的情绪。
③不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
结合文章第①自然段“田忌输了，但他（　　），一点儿都不着急。”可知，说明此时田忌虽然第一场失利，但因为他知晓孙膑的策略，心里有底，所以没有表现出焦急等情绪，“不动声色”形容态度镇静，体现他情绪克制，不把内心想法通过外在表现出来。故第一空选③。
结合文章第②自然段“田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌（　　）。”可知，田忌按照计划取得一场胜利，有了胜算的把握，心情比较轻松，用“微微一笑”比较合适，体现出他一种含蓄、平和的喜悦。故第二空选①。
结合文章第③自然段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌（　　）。”可知，此时比赛结果已定，田忌大获全胜，达到了预期的满意结果，所以“满意地笑了”能体现他此刻内心的满足、认可。故第三空选②。
13．本题考查文章内容理解。
结合文章第④自然段“比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”可知，田忌赢得了此次与齐威王赛马的最终胜利。
14．本题考查文章内容理解和提取关键信息。
结合文章第①自然段“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。”可知，第场一比赛，田忌用下等马，齐威王用上等马；
结合文章第②自然段“接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。”可知，第二场比赛，田忌用上等马，齐威王用中等马；结合文章第③自然段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。”可知，第三场比赛，田忌用中等马，齐威王用下等马。
15．本题考查主旨分析。
结合文章可知，从思维创新看，孙膑突破传统赛马对阵模式，告诉我们解决问题不能囿于常规，要勇于开拓新思路。在资源配置方面，孙膑合理安排马匹，让我们明白需对有限资源进行科学调配，实现效益最大化。而田忌面对首败时的沉稳，也提醒我们在遭遇挫折时，要保持冷静心态，从容应对，方能转败为胜。
16．烈日当空、万里无云 17．眼睛一亮，精神顿时振奋起来。 18．A 19．他们在遇到险情时都十分冷静、机智。
【导语】这篇阅读文章通过讲述“高斯”号在南极冰原上脱险的故事，巧妙地将科学知识与冒险情节相结合。文章以富兰克林的实验为引子，展示了科学原理在现实生活中的应用，突显了科学的力量。船长在危急时刻的机智和果断，体现了人类在困境中的智慧和勇气。文章语言简洁，情节紧凑，既传递了科学知识，又激发了读者的探索精神，具有教育意义和阅读趣味性。
16．本题考查对文段内容的理解。
在原文第一段，我们了解到富兰克林的实验表明“黑色物体吸收阳光热量的能力最强”，并且这个实验成果后来使“高斯”号死里逃生。这提供了实验的基本内容和其重要性。
第三段，我们找到了船长利用这个实验的关键信息。船长在甲板上沉思时，“他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验”，并立即下令倾倒煤屑和黑灰在冰上。这里的“猛然想起”表明了船长是知道并记住了这个实验，而“立即下令”则表明了他决定利用这个实验来挽救“高斯”号。但是，船长决定利用这个实验并不是无条件的。他之所以这么做，是因为当时的环境条件符合实验的前提——即需要有强烈的阳光。这一点在原文第三段“暴风雪过后，烈日当空，万里无云”以及“黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光”等描述中得到了体现。
由此可知，船长利用富兰克林小时候做过的实验挽救“高斯”号的前提是：他记住了富兰克林的实验，并且当时的环境条件使得这个实验能够被应用来吸收阳光热量，融化冰层，从而挽救“高斯”号。
17．本题考查神态描写。
在第三段中，描述了船长在甲板上沉思，并抬头看看天空的情景。随后，他“猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来”。这里的“眼睛一亮，精神顿时振奋起来”就是描述船长神态发生变化的句子。
18．本题考查对文段内容的理解。
在原文第一段，描述了富兰克林小时候做的一个实验，实验结果表明“黑色物体吸收阳光热量的能力最强”。而在原文第三段，船长正是基于这个实验的结果，想出了利用煤屑和锅炉烟道中的黑灰来吸收阳光热量，融化冰层，从而使“高斯”号脱险的办法。
A．黑色物体吸收阳光热量的能力最强。这个选项与原文描述的实验结果一致，也是船长运用的科学知识。
B．黑色物体吸收阳光的能力最强。这个选项只提到了吸收阳光，但没有提到热量，与原文描述的实验结果不完全一致。
C．黑色物体吸收阳光的能力最弱。这个选项与原文描述的实验结果完全相反。
故选A。
19．本题考查对人物形象的分析。
《“高斯”号脱险记》的第三段中，描述了“高斯”号船长在面临困境时，沉思并想起了富兰克林的实验，然后迅速做出决策，利用煤屑和黑灰吸收阳光热量来融化冰层，最终使船脱险。这里展现了船长的智慧、冷静和果断。
《跳水》这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上,孩子为了追回帽子,走上横木,在万分紧急的时刻,船长急中生智,果断地命令儿子跳水,使孩子转危为安。船长在紧急情况下，迅速做出决策，保护了孩子的安全。
“高斯”号船长与《跳水》中的船长在面临紧急情况时都展现出了冷静、智慧和果断的相同之处。
20．形容十分害怕。 21．结果 孩子跳水获救 22．孩子跳水之后，他的生命随时都会有危险，大家都在担心他的安危，虽然四十秒钟的时间很短，但是大家都怀着紧张和担忧的心情，觉得时间已经很长了。 23．船长拿枪瞄准孩子，逼他往海里跳。只有这样，才能避免孩子直摔到甲板上，而海上风平浪静，水手们能从水中救起孩子。 24．“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
沉着 机智、果断
【解析】20．此题考查理解词语含义。
心惊胆战：形容十分害怕，内心极度惊惧恐慌。
21．此题考查学生对文章内容理解的能力。
《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
通过阅读选文可知，这是船长当机立断命令儿子跳水，使孩子转危为安。因此选文属于故事的结果部分，可以拟小标题“孩子跳水获救”来概括选文内容。
22．此题考查学生对句子的理解能力。
分析句子时间词“四十秒”本意是时间非常短暂的，但是在孩子入水后的危急情况下，四十秒充分的体现出了大家对孩子那种担心，焦急等待的迫切心情。由此看出此时的“四十秒”显得很漫长。
23．本题考查学生对短文内容的综合分析理解能力。
船长的办法看似很危险，但是还留有一线生机，因为他们是船员，会游泳，孩子自己跳海还有被救回的可能性，但是万一孩子掉在夹板上就只能白白死掉，所以船长的办法其实是万分危急中的一个好办法。
因此，在那个危急时刻，船长当机立断拿枪瞄准孩子，逼他往海里跳。只有这样，才能避免孩子直摔到甲板上，而海上风平浪静，水手们才有可能从水中救起孩子。
24．此题考查学生对人物描写的掌握。
认真读第一自然段，可以找到描写船长语言的句子是“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”从这两句话中七个感叹号可知当时情况十分危急，船长语气坚定果决。感叹号通常用于抒发比较强烈感情。从船长语言中一连串的感叹号，体会到船长的语气十分坚定。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳海，使孩子转危为安。短文表现了船长遇事沉着、机智、果敢的品格。
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