课件10张PPT。2.6 导体的电阻1．经历决定导体电阻的因素的探究过程，体验研究物理问题的思维方法。
2．了解电阻规律，能用电阻规律来进行有关计算。
3．理解电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系。
猜想:导体的电阻与哪些因素有关？并举例说明。导体的电阻R的影响因素一、探究导体的电阻长度L 横截面积S材料有关问题:如何探究电阻R与长度L、横截面积S和材料三个量之间的定量关系??探究方法:控制变量法
同种材料，S一定，探究R与L的关系
同种材料，L一定，探究R与的S关系
不同材料，L一定，探究R与材料的关系 探究方案：设计电路1：思考：长度l、横截面积S、电阻R的用什么工具或方法进行测量？
横截面积S：紧密绕制法长度l：用mm刻度尺测测量电阻R：伏安法设计电路2：选用方案：a
b
实验数据结论: 同种材料，S一定,电阻R与L成正比
同种材料，L一定,电阻R与S成反比
L、 S一定，材料不同，R不同。 二、导体的电阻1.内容：同种材料的导体,其电阻R与它的长度l成正比,与它的横截面积S成反比；导体电阻还与构成它的材料有关。
2.表达式: ?是比例系数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率.单位：欧姆·米 Ω·m电阻的决定式任务：阅读课本P57用逻辑推理的方法得到结论。材料相同厚度相同上表面是正方形两个导体 这两个导体的电阻有什么样的关系？思考对电路微型化的意义？R1 = R2 思考：四、几种导体材料的电阻率5.0×10-75.0×10-75.0×10-7镍铜合金4.4×10-74.4×10-74.4×10-7锰铜合金1.44×10-71.0×10-70.89×10-7铁7.10×10-85.3×10-84.85×10-8钨3.80×10-82.9×10-82.67×10-8铝2.07×10-81.7×10-81.43×10-8铜2.07×10-81.6×10-81.48×10-8银100℃(Ω?m)20℃(Ω?m)0℃ (Ω?m)温度阻率材料电我们能从表中看出哪些信息：2.纯金属的电阻率较小,合金的电阻率较大。1.不同材料的导体电阻率不同。3.金属材料的电阻率随温度的升高而增加4.锰铜合金和镍铜合金的电阻率几乎不随温度变化，
常用来制作标准电阻。【课堂小结】实验验证猜想这节课我们探究了影响导体电阻的因素结论：
导体的电阻物理很精彩，
保持你的好奇心！探讨电阻率教学设计
教学主题
导体的电阻教学设计
一、教材分析
本节教材出自人民教育出版社，选修3-1第二章第六节,本节课容量大，既要研究电阻与其影响因素的定量关系，更重要的是突出探究过程。因此，教师既要让学生有充分体验探究过程的时间，又要考虑让学生掌握必要的知识与方法。教学中采用实验探究重方法，理论探究重思维的策略，对实验探究与理论探究加以选择与整合。
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二、学生分析
初中学生就已经知道电阻与这些因素有关，如何定量分析就是这节课的课题。重点是如何设计方案，课本的设计方案很巧妙，因此主要引导学生设计出最优方案，再进行实验。
实验的实施采用学生合作，时间短，效果也比较好。另外课本也设计了几个与社会、生活联系紧密的内容，如“思考与讨论”“说一说”部分，体现了物理来源于生活。
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三、教学目标
1．经历决定导体电阻的因素的探究过程，体验运用控制变量研究物理问题的思维方法。
2．深化对电阻的认识，了解电阻规律，能用电阻规律来进行有关计算。
3．理解电阻率的物理意义，了解电阻率与温度的关系，加强学生理论联系实际的意识和安全用电的意识。
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四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
教学准备：“220 V 25 W”“220 V 100 W”灯泡各一只，电池组，滑动变阻器(20 Ω)，演示电流表，电键，导线，多媒体课件，投影仪。
教学过程：
新课导入过程，通过ppt等途径播放一段视频，引入新课。
讨论设计实验方案，自主进行实验操作、分析数据、探究规律，在这个过程中通过ppt课件以及电子白板等手段，展示学生的成果，得出实验结论。通过电阻率的相关图表分析，锻炼学生分析信息、独立获取知识的能力。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
新课导入
播放视频
观看视频，思考问题
Ppt中插入视频
猜想
展示问题:导体电阻的影响因素？
学生思考回答
Ppt展示 结合实物演示
设计实验
提出设计思路
学生讨论方案
电子白板展示
探究实验
选择实验电路，进行实验研究
动手操作，得出结论
展示实验电路和完成实验数据卡
实验结论
展示学生结论
得到实验结论
Ppt
拓展
电阻率影响因素
观看动画，和图表得出结论。
播放动画和观察ppt中的图表
作业
布置作业
记录作业内容
Ppt展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
通过观看播放的视频片段，引导在学生进入新课的学习。在ppt展示的问题“导体电阻的影响因素？”引领下，学生进行科学猜想，通过已知的研究方法——控制变量法的应用，讨论设计实验方案，自主进行实验操作、分析数据、探究规律，过程中教师积极引导和评价。教师采用的教学方法主要是引导探究和学生交流讨论并归纳总结的教学方法，，学生积极主动参与探究活动，思考能力和科学素养都得到提高。通过电阻率的相关图表分析，锻炼学生分析信息、独立获取知识的能力。
