姓名
准考证号
2.古人的送别诗多给人悲戚之感，而王勃的《送杜少府之任蜀州》却被评价为“多少叹息，
山西省2024一2025学年八年级第二学期阶段二质量检测
不见愁语”，请你结合画线诗句简要赏析。
(2分)
送杜少府之任蜀州
语
文
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
(二)
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
语文学习小组开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一
3.答策全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
7题
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
【甲】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，似尔远逝，往来
翕忽，似与游者相乐。
亲爱的同学，展卷安！让我们一起开启美好的语文之旅…
(节选自柳宗元《小石潭记》)
一、古典之美(27分)】
【z】
(一)
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡
右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现
1.生活如画，展现人间百态；理想若灯，照亮亘古长夜。下面是小语制作的诗歌分类卷
左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情
轴，请帮助他将空缺处的诗文原句填写在横线上。
(10分)
与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历历数也。
(节选自魏学洢《核舟记》)
3.字词梳理。解释下面加点字的意思
(2分)
第一卷：民生百态
(1)日光下澈
澈：▲
生活是“白生生的窗纸红窗花，(1)▲”（贺敬之《回延安》）的陕北特色
(2)如有所语
语：▲
风情，是“式微式微，(2)▲？(3)▲，胡为乎泥中"(《式微》)的先秦
4.文意贯通。用现代汉语翻译下面的句子
(3分)
劳役者悲歌，亦是“(4)▲，(5)▲”（陶渊明《桃花源记》）的老少都
(1)椒尔远逝，往来翁忽。
安闲快乐的社会画卷。
翻译：
第二卷：理想追求
(2)珠可历历数也
理想是“溯洄从之，(6)▲。(7)▲，宛在水中央”(《兼度》)中
翻译：
对伊人的几度求素，是“(8)▲，(9)▲”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞
5.甲、乙两文在描写手法上各具匠心。请你结合选文内容，将下面的表格补充完整。(4分)
相》)中以“渡湖无船”为喻表达对从政的含蓄渴望，亦是“杨家岭的红旗啊高高地
甲
乙
飘，(10)▲”（贺敬之《回延安》）中对红色精神代代相传的赤诚信仰。
原文语句
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂
日光下澈，影布石上。
视，神情与苏、黄不属。
写法赏析
(1)4
(2)▲
语文第1页（共8页）
语文第2页（共8页）二、文学之约(27分】
山西省2024一2025学年八年级第二学期阶段二质量检测
8.(1)A
(2)山西民歌不仅生动地记录了农耕时代的风土人情，而且被代代传唱。
语文参考答案及评分标准
【评分标准】每小题1分，共2分。
9.示例：春雨开花细如丝滋润万物生机旺呀
一、古典之美(27分)
【评分标准】句式符合1分，围绕主题1分，共2分。
10.示例一：我选标语一，前半句聚焦山西民歌的悠久历史和农耕文化根基，后半句巧妙
1.(1)娃娃们争抢来把手拉(2)胡不归(3)微君之躬(4)黄发垂髫(5)并怡然自乐
(6)道阻且长(7)溯游从之(8)欲济无舟楫(9)端居耻圣明(10)革命万里起高潮
化用左权开花调“万物开花”的特点，点明山西地域特色。诗意盎然、对仗工整、朗朗
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
上口，易引发共鸣
2.示例：送别友人，诗人相信只要心意相通，即使相隔千里，也能感受到彼此的情谊。画
示例二：我选标语二，前半句聚焦民歌内容，生动记录了农耕时代的风土人情，后半句
线诗句以积极乐观的态度表达了诗人对友人的慰藉，一扫离别的千古愁云，给人以积
强调民俗传承，突出民歌随时代演变仍具生命力。内涵丰富，易引起人们对民俗传承
极向上的力量。
的关注。
【评分标准】结合画线诗句的内容、情感分析2分。言之有理即可。
【评分标准】2分。标语一结合“山西地域特色”分析，标语二结合“民俗传承”分析。言
3.(1)穿透(2)说话
之有理即可。
【评分标准】每空1分，共2分。
11.(1)辞赋第十一(2分》
4.(1)忽然间向远处游去往来轻快迅疾(2)念珠可以清清楚楚地数出来
(2)示例：我认为屈原自沉汨罗江并不代表软弱，反而是一种坚守与大义。自沉是对
【评分标准】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。
“清白不污”节操的坚守：自沉是以死谏君、舍身殉国的家国大义。屈原并非软弱，而
5.(1)示例：借描写日光、潭水交融，鱼影映在潭底石上的清晰画面，侧面衬托潭水的清澈
是以生命践行对个人理想的坚定与执着。
透明。
【评分标准】表达观点1分，结合两个选段进行分析3分，共4分。言之有理即可
(2)示例：通过对佛印外貌、神态的精细刻画，展现核舟雕刻的精巧构思与生动逼真，表
12.(1)示例：①通过对不同家庭成员在推磨活动中细致的动作描写，生动展现了推磨时
达作者对匠人高超雕刻工艺的赞美之情。
一家人分工明确、其乐融融的场景，流露出浓浓的亲情与家庭氛围的温馨。②通过对
【评分标准】每小题2分，共4分。言之有理即可
电磨声和石磨声的对比，生动地展现了时代变迁对传统生活方式的影响。不仅反映
6.B(3分)
了历史的车轮滚滚向前，也表达了作者对传统技艺及往昔推磨场景消逝的惋惜。
7.示例：小文，你想要提分的心情我可以理解，但忽略基础知识的学习犹如种树不培养根
【评分标准】赏析两个语段各2分，语言流畅1分，共5分。第一个语段可从动作描写
基，最终很难开花结果。王阳明先生说过“为学须有本原”，我们应扎实基础，稳固根
基，循序渐进，才能有所长进。
排比等角度赏析，第二个语段可从拟声词等角度赏析，言之有理即可
【评分标准】结合文章观点劝说3分。言之有理即可。
(2)示例：石磨轻吟，铭刻温情岁月。在黔地的山村，石磨不仅是工具，更是家庭温馨
【参考译文】（陆澄）问：“知识得不到长进，该怎么办？”先生说：“做学问首先须有一个根
的象征。大人小孩齐心协力，把平凡劳动变成亲情温暖的诗篇。匠心流转，淬炼劳动
基，然后从根基上面下功夫，慢慢地循序渐进。”先生又说：“立志用功，就好比种树。开
巧思。匠人们精心挑选石材，将荒山青石变为实用的家当，石磨的每一次转动，都是
始发芽时没有树干，长出树干时没有树枝，长了树枝后才长叶子，叶子长好后才开花，
对传统工艺的传承，展现了劳动人民的智慧与巧思。当电磨的轰鸣声打破了山村的
最后结果。种上树根的时候，只管培土灌溉，不要事先想着生枝、长叶、开花、结果。空
宁静，消失的不仅是石磨的歌唱，还有那由亲情熬制的豆腐醇香。记忆里的手工豆腐
想那些有什么用？只要不忘尽心培土灌溉，怎怕没有枝、叶、花、果？”
香成为时光长河中永不褪色的乡土眷恋
语文答案第1页（共6页）
语文答案第2页（共6页）
