山西省实验中学
2024一2025.学年第二学期期中质量监测（卷)
八年级
语文
(本试卷满分100分，考试时间120分钟)
亲爱的同学，展卷即安！让我们徜伴在文字的风景中，静享一段读写之旅…
一、语言积累与运用（共28分）
1,学校“诗韵社”成员诗海撷英，分类辑录诗文，请你根据下表提供的信息，帮他们在表中空
缺处填写正确的古诗文原句。(10分)
分类辑录
(1)“漿葭萋萋，
”“兼葭采采，
”的晚秋之景，小石
诗中有画
潭四周竹树环合下“寂寥无人，凄神寒骨，
”的幽深之境皆向我们
展现了一幅凄清的画面。
(2)
风烟望五津”对仗极工整，音韵极合宜；“式微式微，
诗中有韵
△，胡为乎中露”“△，君子好速”这些萦绕
在耳的远古歌谣，押韵和谐，又复咏叹，诗韵可谓悠长。
(3)
”写出了孟浩然在仕途困顿中从政的心愿，希
诗中有情
望得到举荐的鉴鉴枕、婉转含蓄；“一日不见，▲
”运用夸张，将
主人公强烈的情绪表露无遗。
学校开展“诗文荟萃品经典”的语文实践活动，请你参与并完成2-5题。
【活动寄语】
一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们用感性的韵律将生活中的雾霭▲、
月光，亦或草木蘸情吟咏为一首首传唱不息的经典歌谣，便引我们追$ù▲到了传统但溢
彩的文化之流光。畅游在诗文的墨海中做一个书虫，你可以得到审美享受：文之精微、情之真
挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，萌生在诗文内蕴中的精神、价值观或生活方式次
第浮现，同此哀乐，亘古亘今，传承不尽。体悟诗文中那些流传至今的精神信仰、价值追求，
正是历史留给人们的世间况味与人文思考。
2.请你给以上寄语中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。(2分)
雾露▲·
追s心▲
3.依据“亘”字的意义选项，为“亘古亘今”中的“亘”选择正确的解释。（▲）(2分)
A.连绵不断，伸展开去。
B.遍，穷尽。
C.横渡；贯穿。
D.经历。
八年级语文第1页（共6页）
4.活动寄语中画横线的句子有语病，请你帮助改正。(2分)
应改为：
《名著品咂】
5.根据《钢铁是怎样炼成的》这一名著内容，按要求答题。
(1)主人公保尔一生共有过四次“颜临死亡”的经历，请你完成以下概括。(2分)
①第一次：
②第二次：在骑兵部队的战斗中，一题炸弹在保尔身边炸响，他头部受了重伤。
③第三次：
④第四次：修筑铁路时，得了严重的伤寒和肺炎。
(2)“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔
也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。(2分)
6.班级开展“家乡文化我宜传，锦绣太原我守护”为主题的语文实践活动，作为活动志愿者请
你完成以下任务。
【千年文明】
山西省博物院是一座拥有百年历史的综合性博物馆，是全省最大的文化谎产收藏、保护、研
究和展示中心。50余万件文物，实证百万年的人类史、一万年的文化史、五十年的文明史。在
倡导“低碳节能生活”的今天，享有史上最早“环保灯具”之称的雅鱼铜灯”（见下图）进入
了人们的视野。这件灯具是古代人们环保理念的见证者向世人展现着古代时我华夏工匠的
智慧。雁鱼灯全系钢铸，整体作鸿雁回首衔鱼伫立状。图中鸿雁颈修长，体肥喙张，双足并立，
掌有蹼。构思精巧的雁鱼铜灯代表了汉代青铜艺术和科字技术发展的水平。
文物名称：雁鱼铜灯
所属年代：西汉
材质：青铜
原件规格：通高约53厘米，长约34.5厘米
用途：环保灯具
发现地点：山西朔县西汉墓
(1)宣传组收集了上面的资料，请你向大家具体介绍“雁鱼铜灯”（不少于100字）(5分)
(2)守护组号召大家践行“绿色低碳”的生活方式，你承担了说服大家节能环保、低碳生活的
实践任务。针对班级中很多同学经常忘记随手关灯和关水龙头的情况，你该如何劝导？(3分)
八年级语文第2页（共6页）山西省实验中学
2024—2025 学年第二学期期中质量监测（答案）
八年级 语 文
一、语言积累与运用（共 28 分）
1.（1）白露未晞 白露未已 悄怆幽邃 （2）城阙辅三秦 胡不归 微君之故 窈窕淑女 （3）欲
济无舟楫 端坐耻圣明 如三月兮 （一空 1 分，错字、漏字、多字该空均不得分。共 10 分）
2. ①ǎi ②溯 （每空 1 分，共 2 分）
3. C （2 分）
4.语病是句子成分残缺，少了主语。应该为：诗文中那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史留给
人们的世间况味与人文思考。
5（1）①在与波兰白军的战斗中,腿部受伤并且得了伤寒。③在繁重紧张的肃反工作中病倒，被迫离开工作
岗位。（大意对即可，两处概括各 1 分）
（2）示例一:保尔担任铁路总厂共青团书记时,对新经济政策不理解,发表了错误的言论。后来他经过反
思，认识到对革命只有忠心还不够,还要善于理解大规模斗争的策略和战略。他认真检讨了自己的行为,得
到了成长。
示例二:当保尔的身体彻底垮了,失去了战斗能力,觉得活着没有价值时,就萌生了自杀的念头。但是他
很快意识到这是胆小鬼的行为,决定继续战斗,对生命意义的认识得到了升华。
示例三:保尔受《牛虻》一书的影响,认为爱情会影响革命工作,主动疏远了丽达。再遇丽达时,他反省
了自己当年对爱情的片面认识,表现了他思想上的逐渐成熟。
示例四:因法伊洛侮辱科罗塔耶娃(或“专区党委的妇女部长”),保尔沉不住气,打破了他的头。法庭上，
保尔对自己的冲动行为进行了反省,说明他在不断成长。
评分说明：本题 2 分。写出保尔“不成熟”的例子得 1 分，根据例子合理分析得 1 分。
6.（1）示例:雁鱼铜灯整体造型别致生动。这是一种来自西汉的古代灯具，图中这只古灯具出土于山西朔
县，其通高约 53 厘米，长约 34.5 厘米。灯全身系铜铸，其外形是一只体态优美、衔鱼回首的大雁。雁颈
伸得很长、雁喙张开，衔一鱼，造型精致独特。它体现了人类最早的环保意识，考究的做工也向世人展现
着我们华夏工匠的智慧。
评分说明：本题 5 分。介绍时要明确表述说明对象及其特征（1 分）；要具体介绍，且能合理使用相应
的说明方法（2 分）；介绍有序（1 分）；语言表述精炼准确（1分）。也可以抓住铜灯“雁身圆润，两侧羽翼
丰满，短尾上翘，双足并立，雁掌有蹼”等做工考究，充满生机的特点进行介绍。
（2）示例:同学们,随手关灯和关水龙头是一种美德。关灯和关水龙头不仅仅是为了节省钱,更重要的
是节约电和水,减少二氧化碳的排放和水资源的浪费。现代社会能源紧缺,理应倡导节能环保的低碳生活。
我们应从身边小事做起,随手关灯和关水龙头,一同践行低碳生活理念,做环保、节能的小卫士，为锦绣太原
贡献力量。大家说我说得对吗
评分说明：本题 3 分。称呼 1分，围绕“节能减排”合理劝导 1 分，语气委婉得体 1分。
二、阅读（共 32 分）
7.（1）详细 （2）做记号 （3）到 （4）再 （每空 1分，共 4分）
八年级语文 第 1 页 （共 3 页）
8.（1）其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（2分）
（2）想要返回却已经迷失了道路,遇到砍柴的人,(刘子骥)就向砍柴人问路,只能找到回去的路(罢了)。（2
分）
9.从【甲】文看,刘子骥“欣然规往”的地方是渔人所说的“桃花源”,结果“未果”；从【乙】文看,刘子
骥“欲更寻索”的地方是山涧石门,结果是“不复知处”,这让世人感受到所要找寻的地方的神秘,暗示了这
神秘美好的地方实际上并不存在（1分）。作者这样安排,表达了反对剥削压迫、反对战乱的愿望，寄寓了自
己对宁静平和美好生活的向往，也隐含了作者无力改变社会现实的无奈和痛惜（2 分）。 （共 3 分）
【参考译文】
【乙】南阳的刘子骥,喜欢游山玩水。曾经到衡山采药,深入衡山忘了返回。路上看到一道山涧,水的南面有
两扇巨大的石门。(石门)一扇关一扇开，水极深,水面相当宽广,他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失
了道路,遇到砍柴的人,(刘子骥)就向砍柴人问路,只能找到回去的路(罢了)。有的人说大石门里都是仙家的
药方、灵验的药以及各种奇妙的东西。刘子骥想要再次去寻找(那个地方),不再能知道它在哪里。
10.示例：唯有那饱满圆润、不拘一格的形态，最能诠释各种团聚的别样幸福。
评分说明：本题 3 分。主要从饺子的外形特点（表述合理即可得 1分）联系其团聚或团圆或宽厚或包容的
丰厚内涵来表述（1分），句式合理，与前面的文字构成排比（1 分）。
11. 这是一句带有感彩的议论句（1分），它承上启下，高度概括了年夜饭吃饺子的意义（1分），同时
又与结尾的表述相呼应，为揭示“无论什么样的饺子都蕴含着团圆的味道”这一主旨蓄势铺垫（1 分）。（共
3分）
12. 12.（1）奶奶家过年的饺子及包酸菜馅饺子的场面。（大意对即可，2 分）
（2）示例：“碧绿”“金灿灿”“黑木耳”，抓住食物的色彩描写饺子馅，让人垂涎三尺；把盖帘上一圈又一
圈的饺子比作“一朵肥美的白玉牡丹”，形象独特，“挤挤挨挨”的拟人更显饺子的可爱，也让人感受到了
饺子寄寓着的团圆美好的内涵。从“蹭到各个角落的韭菜段”到“我和表兄弟们哄笑四散”的表述，可以
看出这两段文字的侧重点是在写孩子，写他们包饺子时的热闹和欢乐。饺子本身就是一种最经典的年味！
评分说明：本题 6 分。（1）题 2 分，（2）题 4 分，可以抓住色彩特点、比喻、拟人、侧重点写孩子、热闹
欢乐的年味等表述，写出其中的任意两点，且能结合原文加以分析即可得分。
13.①交代说明对象,即“如何通过技术手段捕获伴生的二氧化碳,将其封存在海底”，也点明了文章说明的
内容。②运用拟人的修辞手法,增强趣味性,激发读者的阅读兴趣。(每点 1 分，共 2 分)
14.运用了列数字和作比较的说明方法（1 分）。运用具体数字,准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量
之大（1 分）；将利用二氧化碳封存技术得到的效益与植树效益作比较,突出说明二氧化碳封存技术对环境的
有利作用（1 分）。
评分说明：本题 3 分。准确写出说明方法 1分,作用表述 2 分。
15.示例:“封存潜力预测达 2.58 万亿吨”这个句子中“预测”一词表示推测，说明封存潜力可能会达到 2.58
万亿吨,“预测”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。“每隔 1米就有 1个监测点,数千只敏锐的‘眼
睛’全方位观察管柱是否存在泄漏。”这个句子中把“监测点”比作“眼睛”,体现了说明文语言的生动性。
评分说明：本题 4 分。说明文语言的特点有准确严密、生动形象等，根据这些特点在第⑥-⑧段中找到对应
句子加以分析即可。举例正确得 1 分，能抓住相关词句分析出语言准确严密的特点得 1 分;举例正确得 1 分，
能抓住相关词句分析出语言生动形象的特点得 1分。注意作答时要举例和分析相结合表述。
八年级语文 第 2 页 （共 3 页）
三、作文（共 40 分，含 5分书写分）
16.略
评分说明：
一类:（32-35 分）立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求；
二类：（28-31 分）中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求；
三类：（25-27 分）中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求；
四类：（21-24 分）中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容；
五类：（20 分以下）没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。
扣分说明：
1、不写题目扣 2 分；
2、每三个错别字扣 1 分，重复的不计，扣分不超过 3 分；
3、字数不足，每少 50 字扣 1分，超出字数不扣分。
附：卷面书写，共 5分。
评分说明：
端正、整洁，是规范的正楷或行楷字 5分；
较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字 4分或 3 分；
不端正，也不整洁，字体不规范 2分；
书写混乱，难以辨认，酌情给 1 分或 0分。
八年级语文 第 3 页 （共 3 页）
