课件13张PPT。观察与思考1、实际生活中的平抛运动
2、根据你的观察以及平抛运动的定义，结合以前学过的物理规律分析说明平抛运动是一种怎样的运动？有何特点？
运动性质:
运动轨迹:
能量转化:
根据竖直上抛运动和竖直下抛运动的定义，请同学们想一想：什么是平抛运动？还有哪些形式的抛体运动？思考与讨论:v0v0v0竖直上抛运动平抛运动斜抛运动平抛运动:把物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫平抛运动。v0ABCO平抛运动物体在水平方向上是做匀速直线运动吗？v0平抛运动物体在竖直方向上是做自由落体运动吗？ABCO实验验证_Join_to_MPEG1.mpg平抛运动的规律思考：如何根据分运动求合运动？1、抛体的位置OP( x,y)Sφ2、抛体的位移v03、抛体的速度OPvxvyvθv0( x,y)4、抛体的轨迹OP( x,y)v0——平抛运动的轨迹是一条抛物线v实例分析1、一架战斗机以3.6×102Km/h水平匀速飞行，飞行高度为500m。若战斗机要投弹击中地面目标，它应距目标水平距离为多远时投弹？（不考虑空气阻力，g=10m/s2）飞机投弹.swf2、从高为20m的楼顶边缘水平抛出一个小铁球，测出小铁球落地点距离楼底边缘40m，求小铁球抛出时的初速度大小 。（不考虑空气阻力，g=10m/s2） v0y=20mx=40m实例分析交流与讨论平抛运动的飞行时间与哪些因素有关?水平射程与哪些因素有关?
在水平桌面上用练习本作成一个斜面,使一个钢球从斜面上某一位置滚下,钢球沿桌面飞出后作平抛运动.怎样用一把刻度尺测量钢球在水平桌面上的运动速度?说出测量步骤,写出所测物理量表达速度的计算式.如图所示,对于从斜面顶端水平抛出的小球所做的平抛运动,是否可将其沿平行于斜面和垂直于斜面的方向进行分解,在这两个方向上小球分别做什么运动?小结什么是平抛运动?平抛运动的特点
平抛运动的研究方法
平抛运动的规律及应用
教学设计
教学主题
平抛运动
一、教材分析
前面讲过直线运动：匀速直线运动、匀加速直线运动、变速直线运动等；上节课讲了曲线运动：知道了曲线运动定义、知道要研究速度可以将它进行分解。这节课平抛运动就是将上节课的内容具体化，将复杂的曲线变成我们熟知的直线，再运用直线运动中速度公式推出平抛速度。1.平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的应用。2.平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法：化曲为直，再进行合成； 理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。3.运用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。
二、学生分析
让学生认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的 学习中学生已有基础，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟 怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直 线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。
三、教学目标
1、知识技能目标：（1）知道什么是平抛运动。（2）理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。2、过程目标：（1）通过实验、动画展示，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。（2）渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成这个规律是物理学研究的重要方法。（3）发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力。3、情感目标：（1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。（2）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。（3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
通 过搜索引擎找寻所需的视屏资源导入，激发学生学习平抛运动的兴趣，使学生认识到平抛运动和我们的日常生活是息息相关的。教学过程中分析平抛运动的两个分运 动位移与时间的关系，以便学生认识两个分运动的性质，掌握两个分运动的规律。为了让学生理解平抛运动为什么可以分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向 上的自由落体运动，利用平抛竖落仪和频闪照片探究平抛运动竖直方向的规律，利用PPT教学演示课件及下载的实验视频探究平抛运动水平方向的规律，加强师生互动和生生互动，让学生在课下能对课上产生的疑问和对课上内容的补充进行交流和研讨，确保完成学习目标。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
创设情境；导入新课
播放视频：从水平飞行的飞机上空投物资。
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让学生切身体会和感受生活中的平抛运动
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观看视频，思考问题
交流、讨论、猜想
水平抛出的粉笔头、战斗机的投弹、转动的雨伞甩出的水滴
交流、讨论和猜想初步得出平抛运动的概念特点
播放视频
实验与探究
平抛运动模拟实验
学生探讨结果
播放动画
解决生活中的相关问题
通过视频及相关软件把小球的整个运动过程放慢，逐步分解，得到全面完整的运动图像
交流、讨论
运用了平抛运动仿真课例强大的智能处理功能
巩固小结
展示板书概念图
学生共同画概念图
多媒体展示
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、本节课能运用与学生活动密切相关的图片，激发学生的学习兴趣符合物理学科特点、可操作性强，便于实施，多次运用视频、Flash动画等，既能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，又能通过学生的亲身体验，加深学生对知识的理解。2、在突破难点时，用自制仪器和电脑动画，展示平抛运动两个分运动的特点和性质，使学生容易理解，效果非常理想，使用的媒体容易获得，媒体选择与设计符合学习者特征和教学的要求。采用个性化教学，内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式。3、让学生真正做到学有所用，在教学中注重学生的自主学习，让学生讨论得出结论的教师绝不代劳，增强了学生的合作交流能力和表达能力，既能强化学生对知识的理解与运用，又满足了不同层次学生学习的需求，提高了学生的能力。
