课件20张PPT。三视图艾明正从几个角度观察枭龙，会有不同的美感。 三视图欣赏飞机外形的几个重要参数是无法在
一张照片中标明的，怎么办呢？ 正 投 影一、三视图相关概念 1.正投影：
在平行投影中，如果投射线与投射面垂直，则称这样的平行投影为正投影。一、三视图相关概念一、三视图相关概念直立投射面水平投射面侧立投射面主视图俯视图左视图你能总结出三视图的概念吗 三视图：将空间图形向三个两两垂直的平面作正投影，然后把这三个投影按一定的布局放在一个平面内，这样构成的图形叫做空间图形的三视图.二、三视图的作图规则主—俯：长对正主—左：高平齐左—俯：宽相等旋转体的三视图应用练习请思考：把圆台倒过来三视图如何画？圆台旋转体的三视图注意：在视图中，被挡住的轮廓线画成虚线
旋转体的三视图有什么共性？反思：多面体的三视图正六棱柱除了会画如正方体、长方体、圆柱、圆锥、球
等基本几何体的三视图外，我们还将学习画出由
一些简单几何体组成的组合体的三视图。
例：
组合体的三视图试试画出洗洁精瓶的三视图组合体的三视图 练习1：找出与下列几何体对应的三视图，并在
对应的三视图下面的括号中填上对应的号码．
2134练习2：根据三视图判断几何体练习3：根据三视图想象物体原形，并画出
物体的实物草图：四、课堂小结三视图的相关概念
三视图的作图规则：
正视图与俯视图------长对正。
正视图与侧视图------高平齐。
俯视图与侧视图------宽相等。
识别三视图所表示的空间几何体横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
欲识庐山真面目，细究三个视图中。
谢谢，再见！！！教学设计
教学主题
三视图
一、教材分析
本节课是普通高中新课程人教版《必修2》第一章第一 节第五课时的内容，是在学习空间几何体结构特征之后，尚未学习点、直线、平面位置关系的情况下教学的。三视图是空间几何体的一种表示形式，是立体几何的基 础之一。学好三视图有利于培养学生的空间想象能力和几何直观能力，本节课是进一步提高对空间几何体结构特征的认识，学好高中立体几何的一个前提。因此，在 教材中起着衔接平面几何和立体几何的重要作用。
二、学生分析
对于这部分内容，学生实质上在初中已经接触过一些简单几何体的三视图，知道几何体的三视图包括正视图、侧视图、俯视图，并会画一些常见简单几何体的三视图，尤其是圆柱、
圆锥、长方体、正方体的三视图。所以，这部分内容的学习，从某种程度上来说，并 不算是新知识的学习，而是一个复习、一个进一步深入的环节。但是初中时学生对空间几何体的认识还停留在直观感觉层面，没有学习空间几何体的结构特征，对三 维空间的认识尚有一定的难度。进入高中后，学生对空间结合体进行了全新的认识，在前面的学习中也已经明确了空间几何体的结构特征，并了解了中心投影与平行 投影两种投影方式的特点，对一些简单几何体的三视图的画法将比较容易接收，但是根据几何体的三视图画出几何体的直观图会比较困难。
三、教学目标
使学生学会画三视图、体会三视图的作用，能由三视图想象几何体，从而进行几何体与其三视图之间的相互转化。通过三视图的学习，提高学生的空间想象能力、分析问题、解决问题的能力。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课采用多媒体展示实物图片的方法。从爱国和兴趣方面，激起了学生的好奇心和想解决问题的兴趣。课件上的问题提出来后，学生积极思考，想出了许多办法。目的是打开学生空间想象能力。而空间想象能力是学好三视图，理解三视图以及绘制三视图的必备能力。在本课的起始阶段,利用信息技术迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中，有效地开启学生立体空间思维的闸门,激发联想，更契合空间几何学习的特点。讲授环节中借助自然光线进行投影，通过PPT课件展示实物图、几何体直观图和三视图，通过动画展示三视图形成过程。课件的演示、图片和动画的展示将难以用语言解释说明的抽象思维过程动态直观地展现在学生面前，使学生的感知能力、空间想像能力得到训练培养，并突破教学难点。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
PPT展示、
实物照片展示、
观看讨论
实物投影、PPT展示
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一、建立模型
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1、PPT课件直观展示使学生了解投射线、投影面等定义，加深定义的理解。
2、图片展示使学生通过直观印象理解投影形成过程
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PPT展示
二、引入定义
1、PPT课件直观展示使学生直观地理解三视图的位置。
2、动画投影过程，展示三视图形成过程，使学生的空间想象能力????? 得到训练。
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观看讨论，回答问题
?PPT展示、动画互动
三、三视图的画法规则归纳 ? ??引导学生归纳总结 ? ? ??小组讨论 ? ? ? ? ? ??归纳展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、在教学手段上，本课力求将现代教育技术与学具、教学内容的有机结合，以激发学生兴趣、帮助学生想像理解，突破难点，提高教学质量与效率。
2、在教学评价上，本课力求从不同的角度、方式去评价学生（如学生自评、互评、集体评），及评价不同层次学生的不同方面（如知识掌握、学习方式、努力程度与参与度）。
3、在课件中预设的检测内容，以及学生完成检测题目后给与学生中肯的评价可以使学生了解自己通过研究性学习方式进行学习达到了什么效果，知道自己还有哪些方面在学习中忽略了或不理解的内容。
