部编版2024-2025学年五年级下册语文期中模拟卷（有答案）

2024-2025学年五年级下册语文期中模拟卷（部编版）
题号 一 二 三 总分 绩分人
得分
一、积累与运用(46分)
1.读句子，看拼音，写字词。(10分)
(1)课余时间,我们会在学校的劳动田里耕yún( )。我们chǎn dì( ),播种, bá( )草，gē( )麦，看到自己的劳动有了收获，大家心里都美滋滋的，同时也体会到了劳动的辛苦。
(2)周瑜十分dù jì( )诸葛亮，便以要与cáo jūn( )作战为由，让诸葛亮三天内造十万支箭。
(3)这位面容cí xiáng( )、年líng( )大约七十岁的大夫,正在zhěn suǒ( )里给人看病。他shú liàn( )地给病人打好bēng( )带,开好了yào jì( ),病人向他表达了zhōng( )心的感谢。
2.下列加线字的读音完全相同的一组是( )(2分)
A.晃动 晃眼 明晃晃 B.燕山 燕雀 飞燕
C.湖泊 停泊 漂泊 D.提供 供给 供应
2．下列词语书写完全正确的一项是(　　)(2分)
A．若有所思 束然起敬 青筋爆起 汗如雨下
B．从容镇定 抓耳挠腮 能书擅画 颇负盛明
C．不可胜数 烟波浩缈 乐此不彼 无边无垠
D．碧波万顷 恍然大悟 相映成趣 一饮而尽
4.下列作品与作者不对应的一项是( )。(2分)
A.《稚子弄冰》——杨万里 B.《四时田园杂兴》——范成大
C.《祖父的园子》——萧红 D.《凉州词》——王维
5.“线上教学”期间，东东看到不少同学与老师连麦，他既羡慕又忐忑。一天，老师要他连麦分享。下列句子中，能体现他连麦前的心情的是( )。(2分)
A.他轻轻地笑了，嘴角仿佛飘过一抹淡淡的霞光。
B.他枯坐着，把头深深地埋进书里，发出一声长长的叹息。
C.他握着鼠标的手已微微出汗，嘴角浮现了一丝笑意。
D.他瘫倒在椅子上，整个身体就像泄了气的皮球一样。
6.下列句子表述有误的一项是( )(2分)
A.《梅花魂》一文通过写身居海外的外祖父生前对梅花的挚爱，反映了他对祖国的眷恋和思念之情。
B.“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”这句话是著名作家林海音说的。
C.《月是故乡明》这篇课文，作者把儿时自己在故乡所见的月亮进行细致的回忆，又与自己看到过的其他地方美妙绝伦的月亮进行对比。
D.《稚子弄冰》这首古诗描写了一个小孩把冰用线穿上当作一种打击乐器来用，最后破碎的情景，表现了小孩聪明、可爱、顽皮的特点。
7．根据语境填上恰当的歇后语。(4分)
周末，我和妈妈下棋，我们约定谁输了谁洗一个星期的碗。谁知连下几盘，我都是________________________________________，让爸爸在旁边指导，也一点儿用都没有，真是______________________________________，我只好洗一个星期的碗了。
8.句子闯关营。(7分)
(1)一幅画而已，有什么稀罕的呢 (改为陈述句)(2分)
(2)借身边事物可以表达心情。请你仿照下面例句，写写自己的好心情。(3分)
例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
(3)蝙副不敢飞出来从黑暗的地方。(请在原句上用修改符号修改句子)(2分)
9.快乐阅读。(5分)
语文课上开展“走进名著”活动，请你概述一个你熟悉的名著中的故事。要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中运用成语或名言、警句、格言。例：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：
10.根据课文填空。(10分)
(1)在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用“ ， ”写出了月下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。
(2)每当七夕看到天上的牵牛织女星时，我会这样吟诵：“七夕今宵看碧霄， 。”(《乞巧》)每当听到蝉在鸣唱时，我会用“居高声自远， ”(《蝉》)来歌颂生活中志向高远的人。如果劝诫别人要珍惜时间，我会借用岳飞的“莫等闲， ， ”。
(3)这学期，我们学习的《景阳冈》选自____________，作者是____________；《猴王出世》选自__________，作者是__________；《红楼春趣》选自__________，作者是__________；《草船借箭》是根据____________写的____________改写的。(4分)
二、阅读与理解(24分)
(一)课内阅读。(10分)
牛郎织女(节选)
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
1.牛郎周到地照看老牛，一是因为 ；二是因为 。(2分)
2.牛郎是怎样照看牛的 请你用简洁的语言写一写。(3分)
3.读选文，下面理解错误的一项是( )。(2分)
A.写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎作铺垫。
B.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了牛郎的孤苦无依，突出他命运的不幸。
C.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。
D.写牛郎和老牛关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。
4.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎会告诉老牛哪些事呢 发挥想象写一写。(3分)
（二）课外阅读。(14分)
____________________
在第二次世界大战中的一天，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在法国的某地乘车返回总部，参加紧急军事会议。
那一天大雪纷飞，天气寒冷，汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。
艾森豪威尔立即命令停车，让身旁的翻译官下车去询问。一位参谋急忙提醒说：“我们必须按时赶到总部开会，这种事情还是交给当地的警方处理吧。”其实连参谋自己也知道，这不过是托词。
艾森豪威尔却要坚持下车询问，他说：“等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”
经过询问才知道，这对老夫妇是去巴黎投奔儿子的，但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到，正不知如何是好呢。
艾森豪威尔听后，二话没说，立即请他们上车，并且特地先将老夫妇送到巴黎他们儿子家里，然后才赶回总部。
此时的欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔没有想到自己的身份，也没有俯视被救援者的傲气。他命令停车的霎时间，也没有复杂的思考过程，只是出于人性中的善良。
然而，事后得到的情报却让所有的随行人员震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威尔雪中送炭的参谋。
原来，那天德国纳粹的狙击兵早已预先埋伏在艾森豪威尔一行人的必经之路上，希特勒那天认定欧洲盟军最高统帅死定了，但狙击却没有实现，事后他怀疑情报不准确。希特勒哪里知道，艾森豪威尔为救那对老夫妇于危难之中而改变了行车路线。 (有删改)
1给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。(2分)
2文中哪些语句表现出老夫妇的处境非常糟糕？请用“____”画出来。(3分)
3.作者为什么要写一位参谋的提醒？下列选项正确的是(　　)(2分)
A.衬托老夫妇所处的环境很糟糕。
B.表现参谋的认真负责、忠于职守。
C.借参谋之口说出艾森豪威尔必须按时赶到总部开会，从侧面衬托出艾森豪威尔的善良和对老人的关爱。
4.文中的艾森豪威尔做的一件“雪中送炭”的事情________________________
___________________________________________________________。(3分)
5.读了短文，你有什么感受？(4分)
_________________________________________________________________
习作与练习(30分)
题目:感谢
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学……有时，即使是一个眼神、一个手势、一句批评，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。请结合自己的生活经历，以“感谢 ”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。
要求： 1.题目补充完整；2.书写工整，卷面整洁；不少于400字。
试题答案
一、基础知识
1. (1)耘 铲地 拔 割
(2)妒忌 曹军
(3)慈祥 龄 诊所 熟练 绷 药剂 衷
2.D3.D4. D5. C6. B
7. 孔夫子搬家——净是输（书） 梁山泊的军师——无（吴）用
8.
(1)一幅画而已，没有什么稀罕的。
(2)示例：风来了，就像在奔跑似的。云散了，就像在捉迷藏似的。树叶沙沙响，就像在演奏似的。
(3)用对调符号将“飞出来”和“从黑暗的地方”对调，改为“蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”。
9.《红楼梦》：林黛玉初见贾宝玉（例如） 10.
(1)月出惊山鸟 时鸣春涧中
(2)牵牛织女渡河桥 非是藉秋风 白了少年头 空悲切
(3)《水浒传》 施耐庵 《西游记》 吴承恩 《红楼梦》 曹雪芹 罗贯中 《三国演义》
二、阅读与理解
（一）课内阅读
1. 牛跟他亲密 牛勤勤恳恳地干活，不好好照看对不起它
2. 挑好草地让牛吃嫩草，筛干净干草，牵去喝干净水，夏天让牛在树林休息、冬天在山坡晒太阳，把牛身刷干净，赶跑牛虻，打扫干净牛棚。
3.C
4. 示例：牛郎会告诉老牛，今天在田间劳作时看到了一只美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞；还看到了一群小蚂蚁排着队搬运食物，可有意思啦；也会说起村里人的家长里短，哪家新添了小孩，哪家的庄稼长得特别好 。
（二）课外阅读
1. 示例：善良的回报
2. 那一天大雪纷飞，天气寒冷，汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。 这对老夫妇是去巴黎投奔儿子的，但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到，正不知如何是好呢。
3.C
4. 艾森豪威尔在大雪天停车，将去巴黎投奔儿子却汽车抛锚、冻得瑟瑟发抖的老夫妇送到他们儿子家里
5. 示例：艾森豪威尔的善良之举不仅帮助了老夫妇，还意外地让自己躲过一劫。这让我感受到善良是一种强大而美好的力量，我们在生活中应该始终保持善良，不经意间的善举可能会给自己和他人带来意想不到的好结果 。
三、习作与练习
评分标准
一类文（36 - 40分） 内容具体，选材真实、典型，情感真挚，紧扣“感谢”主题，能通过具体事例生动展现感谢原因 ，语句通顺、流畅，用词准确、生动，修辞手法运用恰当，条理清晰，结构完整，开头结尾自然巧妙 ，书写工整，无错别字，标点使用正确。
二类文（32 - 35分）内容较具体，选材较真实，情感较真挚，能围绕主题展开，事例较清楚 | 语句较通顺，用词较准确，有一定描写，结构较完整，层次较清楚 ，书写较工整，错别字较少，标点使用基本正确 。
三类文（28 - 31分） 内容简单，选材一般，有表达感谢之情，但不够具体， 语句基本通顺，有少量语病 | 结构基本完整，有一定条理，书写较规范，错别字较多，标点使用有少量错误。
四类文（24 - 27分） 内容不具体，选材不恰当，情感不明确，偏离主题，语句不通顺，语病较多 ， 结构不完整，条理不清晰，书写不规范，错别字多，标点使用错误多。
五类文（24分以下）内容空洞，不知所云，严重偏离主题 ，语句不通，无法理解，结构混乱 ，书写潦草，难以辨认 。