人教版七年级下册（新）第二单元第11课《万千气象的宋代社会风貌》教学设计

《万千气象的宋代社会风貌》教学设计

[课程标准]
了解宋代的社会生活。
[教材分析]
本课是九年义务教育初中历史七年级下册（人 ( http: / / www.21cnjy.com )教版）第11课第61——65页。通过本课的学习使我们进一步了解到，随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相大的发展。城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出宋代城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大丰富了市民的文化生活。而宋代市民的衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济迅速发展和商品经济繁荣的真实写照。
[学情分析]
本节教学内容丰富多彩，宋代的城市打破了封闭 ( http: / / www.21cnjy.com )的格局，面貌一新。城市的繁荣极大丰富了市民的生活质量。而宋代市民文化生活出现了商业化、通俗化和大众化的新趋势。对于进入21世纪，并与世界接轨的当代青少年来说，如何体会宋代的城市生活是有一定难度的。这样可以让学生自己去搜集资料、整理资料、运用资料。通过说传说、话佳节；观表演、展才华；观名画、谈见闻等活动激发学生对历史的学习兴趣，提高了学习历史的积极性，培养学生的学习兴趣及动手能力。
[教学目标]
知识与能力：
知道宋代基本的衣食住行。了解宋代传统的节庆风俗。
过程与方法：
陈述《清明上河图》中所反映的汴京城的繁华景象，了解历史上物质文化生活的条件和特点。
情感态度与价值观：
通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史 ( http: / / www.21cnjy.com )有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过对清明部分习俗、缠足陋习的批判，使学生学会在批判中继承。
[教学重点]
一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。
[教学难点]
宋朝服饰特点的历史变化，明 ( http: / / www.21cnjy.com )显地反映了少数民族的影响，这是长期以来民族交往和民族融合的结果，宋朝出现的缠足陋俗，应该引导学生批判性地认识这些历史现象。
教学过程：
教学步骤 教学活动 设计意图
导入 新课 多媒体播放avi文件《欢乐中国年》。教师设问：1、你从这首歌曲中感受到了什么？2、你是如何处理长辈给你的压岁钱的？ 利用多媒体播放《欢乐中国年》录 ( http: / / www.21cnjy.com )像片，设计悬念，导入新课，吸引学生的有意注意，激发学生的兴奋点，调动学生的求知欲及参与意识，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。
学习新课 说传说 话佳节 教师设问：我们现在都过什么节日？宋代人都过什么节日？学生讲述自己收集的资料与传说故事。观看录像片判断对错。 让学生寻求答案，目的是拓宽 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的知识面，培养学生搜集资料、整理资料、运用资料的能力。培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头语言陈述历史问题的表达能力及表演能力。
观表演 展才华 欣赏图片，在此基础上，让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生表演“瓦子”里的系列活动“说书的、唱曲的、演杂剧、耍杂技、踢球表演等；以及卖饮食、药材、古玩、字画、剃头、相面、算卦等。”以展示学生的表演才华。 “观表演、展才华”目的是调动学生的表现欲，激发他们的学习兴趣。
赏图片 话生活 展示宋代衣食住行的图片，便于学生理解气象万千的宋代社会风貌。 通过欣赏大量的展示宋代衣食住行的图片，加深学生对宋代社会生活的理解，培养学生处理资料的能力。
观名画 谈见闻 展示《清明上河图》，学生欣赏，并思考 ( http: / / www.21cnjy.com )问题：“你能设想自己是一位北宋文人，风尘仆仆地初进东京，夜晚秉烛书信，给远方的亲友讲述白天的所见所闻吗？” 在学习时以学生为主 ( http: / / www.21cnjy.com )体，教师为主导。用此教法的目的是注重学生探究式学习，使学生勇于从不同的角度提出问题，乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，使学生确立团结合作的精神。
链 接 中 考 学生做练习，并给予学生以学法指导。 安排此活动的目的是使教学内容适应中考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
板书 设计 第9课　万千气象的宋代社会风貌　　　　　　　　一、说传说 话佳节 ——节日风俗二、观表演 展才华 ——娱乐场所三、赏图片 话生活 ——衣食住行四、观名画 谈见闻 ——讲述见闻