华师大版七年级下册第2单元第9课《宋代的城市生活》教学设计

《宋代的城市生活》教学设计
教师 王丽荣 学校 阜新市第十八中学
教学思想： 《全日制义务教育 ( http: / / www.21cnjy.com )历史课程标准》提出 ( http: / / www.21cnjy.com )的教学理念是历史课程应使学生获得基本的历史知识与能力，培养良好的品德和健全人格。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的内容。倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题等。其总体思路是：面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。因此，在安排本课教学活动时尽量体现如下几点： （一）新的教学理念：以培养学生创新精 ( http: / / www.21cnjy.com )神和实践能力为重点的素质教育观对传统的课堂教学提出了挑战，为掌握而教的传统教学作出顺乎时代的选择和行为调整已为大势所趋。 （二）重计算机辅助教学：精心设计多媒 ( http: / / www.21cnjy.com )体课件，多媒体以计算机为核心，传递信息功能强大，易于演示，动画显示形象直观，文字显示停留时间长。它可以充分调动学生的学习兴趣，这是学生学习活动的内在驱动力，是求知的前提。 （三）重学生：根据现 ( http: / / www.21cnjy.com )代学生观，在安排教学活动时，应尊重学生身心发展的规律；相信学生有巨大的发展潜能；理解学生是处于发展过程中的人。因此，在教学中应以学生发展为本，确定学生在教学中的主体地位，教师当“导演”，学生做“演员”，教学中教师引导学生自主学习，教师起到更正、补充、答疑、揭示规律的作用。 （四）重活动与能力：教学活动的设 ( http: / / www.21cnjy.com )计应坚持以问题为纽带，以知识的再发现和学生思维发展过程为主线，以师生合作互动、多向信息传递、多种感官协调活动为基本方式。 （五）重情感教育：情感教育主要包括求知、求成的学习动机和求一、求是的学习态度以及严谨求实、勇于探索科学精神的教育，情绪、情感、情操的陶冶和升华等。在本节教学中，根据初中生有好奇心、好动，有一定的表现欲，可以引导学生将自己收集的有关宋代城市生活的资料用自己喜欢的方式展示出来。
教材分析： 本课是九年义务 ( http: / / www.21cnjy.com )教育初中历史七年级下册（华东版）第9课第48——53页。通过本课的学习使我们进一步了解到，随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相大的发展。城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出宋代城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大丰富了市民的文化生活。而宋代市民的衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济迅速发展和商品经济繁荣的真实写照。
学情分析： 本节教学内容丰富多彩，宋 ( http: / / www.21cnjy.com )代的城市打破了封闭的格局，面貌一新。城市的繁荣极大丰富了市民的生活质量。而宋代市民文化生活出现了商业化、通俗化和大众化的新趋势。对于进入21世纪，并与世界接轨的当代青少年来说，如何体会宋代的城市生活是有一定难度的。这样可以让学生自己去搜集资料、整理资料、运用资料。通过说传说、话风俗、赏美景、当导游、观名画、谈见闻等活动激发学生对历史的学习兴趣，提高了学习历史的积极性，培养学生的学习兴趣及动手能力。
课程标准： 了解宋代的社会生活。
教法分析： １、 ( http: / / www.21cnjy.com )新课程要求教师 ( http: / / www.21cnjy.com )角色变革。一是教师由传统的知识传授者成为学生学习过程的合作者。二是从传统的教学支配者成为学生学习活动的促进者。三是从传统的教书者成为适应新课程发展的研究者。 ２、学习本课应充分利用历史故事、录像片、图片等，加强学生的感性认识，并让学生采取自己喜欢的方式把自己收集的资料展示出来。 ３、为使教学面向全体学生，可通过讲历史故事、观看录像片、分组研讨、表演，引导学生团结协作，互教互学，充分调动学生的积极性，努力激发学生的学习兴趣。
教学资源： 1、《中国少年儿童百科全书》（文化艺术分册）。 ２、中国传统文化网 http：www。Enweiculture。com/enweiculture 3、服饰简史（宋） 4、杨柳青年画 http：www。Tjwsg。com 5、VCD《苏州》、VCD《杭州》、歌曲《欢乐中国年》。 6、教材上的插图等。
教学目标　　 　　　　知识与能力 1、 知道宋代城镇的规模、特点、著名城市。2、 了解宋代基本的衣食住行和传统的节庆风俗。
过程与方法 陈述《清明上河图》中所反映的汴京城的繁华景象。
情感教育与价值观 宋代城市对我国的城市的发展产生了重大的影响。
教学重点 两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。
教学难点 如何理解宋代是我国古代经济发展的重要阶段。
教学用具 电脑课件
教学方法 探究式教学
　　　　　　　　　　　　　　　教　学　过　程
教学步骤 　教学内容　 　　教　学　活　动 　　设计意图与理论依据
　导入 　新课 录像片《欢乐中国年》。 多媒体播放avi文件《欢乐中国年》。教师设问：1、你从这首歌曲中感受到了什么？2、你们家是如何过年的？3、你是如何处理长辈给你的压岁钱的？ 利用多媒体播放《欢乐中国年》录像片，设 ( http: / / www.21cnjy.com )计悬念，导入新课，吸引学生的有意注意，激发学生的兴奋点，调动学生的求知欲及参与意识，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。
学 习 新 课 学 习 新 课 说传说 话风俗 一、宋代的节日风俗、衣食住行及市民生活 教师设问：我们现在都过什么节日？宋代人都过什么节日？学生讲述自己收集的资料与传说故事。观看录像片判断对错。观看图片了解宋代的衣食住行情况。 让学生寻求答案，目的是拓宽学生的知识面 ( http: / / www.21cnjy.com )，培养学生搜集资料、整理资料、运用资料的能力。培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头语言陈述历史问题的表达能力及表演能力。
赏美景 当导游 二、宋代的城市 播放歌曲，欣赏图片，有学生以导游的 ( http: / / www.21cnjy.com )形式向你介绍宋代的著名城市成都、武昌、苏州、杭州等。向你介绍著名黄鹤楼、诗情画意的苏州同里、美丽的西湖、抗金英雄岳飞、北宋大文人苏轼和苏堤、断桥与白娘子等。 “赏美景，当导游”目的是调动学生的表现欲，激发他们的学习兴趣。
观名画 谈见闻 三、话说《清明上河图》 展示《清明上河图》，学生欣赏，并思考问题：“你能设想自己是一位北宋文人，风尘仆仆地初进东京 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，夜晚秉烛书信，给远方的亲友讲述白天的所见所闻吗？” 在学习时以学生为主体，教师为主导。用此教 ( http: / / www.21cnjy.com )法的目的是注重学生探究式学习，使学生勇于从不同的角度提出问题，乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，使学生确立团结合作的精神。
结束 新课 短文 把自己收集的资料整理后加以运用，写一篇短文《宋代的城市生活》。 安排此活动的目的是使教学内容尽量贴近学生的生活，发挥学生丰富的想象力，培养学生用书面语言陈述历史知识的能力。
板书 设计 　　　　　　　　　　　　　第9课　宋代的城市生活　　　　　　　　一、说传说 话风俗 二、赏美景 当导游 三、观名画 谈见闻
教学后记： 本节教学以学生自主活动为基础 ( http: / / www.21cnjy.com )，教学目标开放，给学生应有的位置。多媒体的应用及彩色挂图的应用使课堂内容丰富，生动形象地使学生获得连续、动态、真实的感性材料，化静为动，化抽象为具体，促进学生观察力、思维能力、动手能力的提高。小表演激发了学生学习历史的兴趣，提高了学生的表演能力及语言表达能力。研究性学习培养了学生的研究意识，养成严谨的科学态度。尝试运用了“近似科研”的方法，让学生体验到研究性学习的乐趣。并突出了重点，有效地突破了难点，提高了课堂教学效率。 本节课的不足之处是：学生充分地展示了个人的才华，但学生的群体合作不够，这有待于在今后的教学中加以改进。