2025 学年统编版八年级下册第六单元分层测试卷
（时间：120 分钟 满分：120 分）
学校 姓名 班级 分数
基础知识与运用
积累与运用（15 分）
下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分）
襁褓（qiáng bǎo） 堕落（duò） 诬蔑（wū miè） 赋予（yǔ）
抉择（jué zé） 萦绕（yíng rào） 拙劣（zhuō liè） 枯躁（zào）
狡辩（jiǎo biàn） 浩劫（hào jié） 指摘（zhǐ zhāi） 不修边副（fú）
目睹（mù dǔ） 奠定（diàn dìng） 挚爱（zhì ài） 相辅相成（chéng）
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2 分）
在追求梦想的道路上，我们难免会遇到各种挫折。这些挫折，______会让我们感到痛苦和迷茫，______也能成为我们成长的阶梯。只要我们坚定信念，______困难，不断努力，就一定能______梦想的彼岸。
虽然 但是 直面 抵达 B. 因为 所以 面对 到达
C.即使 也 应对 通向 D. 不仅 而且 正视 走进
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）（3 分）
①青春是一首悠扬的歌，唱响在我们的岁月里。
②它承载着我们的梦想，激励着我们不断前行。
③在青春的征程中，我们要不怕困难，勇于拼搏，让青春绽放出绚丽的光彩。
④只有这样，我们才能在未来的人生道路上走得更加稳健和自信。
句①中“悠扬”是动词，“岁月”是名词。
句②中“承载”和“激励”都是形容词。
句③中“在青春的征程中”是动宾短语。
句④是条件关系的复句。
4.下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
《最后一次讲演》是闻一多在李公朴追悼会上发表的演讲，表现了他大义凛然的革命气概。
《应有格物致知精神》的作者丁肇中是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。
《我一生中的重要抉择》的作者王选被誉为“当代毕昇” ，他的抉择展现了科学家的创新精神和谦逊品质。
《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》的作者顾拜旦是法国教育家、社会活动家，他没有对奥林匹克精神进行新的阐述。
5.诗文填空。（5 分）
，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ）
，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》 ）
挥手自兹去， 。（李白《送友人》 ）
，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》 ）
拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ）
阅读理解与感悟
阅读理解（55 分）
阅读下面两首诗，完成 6 题。（3 分）
【甲】
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【乙】
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3 分）
【甲】诗前两句描写了清晨细雨湿润尘土、客舍清新、柳色翠绿的景象，营造了轻快的氛围。
【乙】诗“寒雨连江夜入吴” ，通过描写夜雨，烘托出送别时的凄寒之感。
两首诗都通过景物描写来衬托送别之情，都表达了对友人的关切和不舍。
【甲】诗“西出阳关无故人”和【乙】诗“一片冰心在玉壶”都直抒胸臆，表达情感。
阅读选文，回答 7 - 10 题。（14 分）
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半” ，其此之谓乎！
【乙】为学
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰： “吾欲之南海，何如？”富者曰： “子何恃而往？”曰： “吾一瓶一钵足矣。”富者曰： “吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
7.下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（3 分）
不知其旨也 / 请循其本（《庄子与惠子游于濠梁之上》 ）
是故学然后知不足 / 日中不至，则是无信（《陈太丘与友期行》 ）
吾欲之南海 / 送杜少府之任蜀州
子何恃而往 / 子非鱼，安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》 ）
8.请用现代汉语翻译下面句子。（5 分）
是故学然后知不足，教然后知困。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2 分）
人 之 为 学 有 难 易 乎
回答问题。（4 分）
【甲】文论述了“ ”的道理；【乙】文通过贫、富二僧的故事，告诉我们 。
这两篇文章都与学习有关，【甲】文强调了学与教的相互促进，【乙】文则突出了 对学习的重要性。
阅读选文，完成 11、12 题。（5 分）
【材料一】 随着科技的发展，电子阅读越来越普及。电子阅读具有方便快捷、存储量大等优点。人们可以通过手机、平板电脑等设备随时随地阅读各类书籍、文章。而且电子阅读平台还能提供个性化的阅读推荐，满足不同读者的需求。但电子阅读也存在一些问题，比如长时间盯着电子屏幕阅读，容易造成眼睛疲劳，影响视力。
【材料二】 传统纸质阅读有着独特的魅力。纸张的质感、油墨的香气，能给读者带来一种亲近书籍的感觉。在阅读纸质书籍时，读者可以在书页上做笔记、标记，便于日后回顾和思考。同时，纸质书籍不需要依赖电子设备，不会受到电量、网络等因素的限制。不过，纸质书籍携带相对不便，且占用空间较大。
【材料三】 一项调查显示，在阅读习惯方面，有 40%的人更喜欢电子阅读，因为它方便、高效；35%的人偏好纸质阅读，觉得纸质书更有阅读氛围；还有 25%的人会根据不同的情况选择电子阅读或纸质阅读。
对选文内容理解分析有误的一项是（ ）（3 分）
电子阅读方便快捷、存储量大，还能提供个性化推荐，但会影响视力。
纸质阅读能给人带来独特的亲近感，可做笔记标记，且不受电量、网络限制。
纸质书籍携带不便、占用空间大，这是它不如电子阅读的地方。
从调查结果看，喜欢电子阅读的人比喜欢纸质阅读的人多 5% 。
请结合选文内容，补全下面的对联。（2 分）
上联：电子阅读，便捷高效开新境
下联：
阅读选文，完成 13 - 18 题。（20 分）
父亲的自行车
①那辆自行车，是父亲在我考上初中那年买的。
②在我家那个偏僻的小山村，自行车是稀罕物件。父亲为了给我买这辆自行车，省吃俭用了好几个月。当崭新的自行车出现在我面前时，我兴奋得手舞足蹈。
③从那以后，这辆自行车就成了我上学的伙伴。每天清晨，我骑着它穿梭在山间小路上，感受着微风的吹拂。傍晚，它又载着我疲惫但满足的身躯回家。
④记得有一次，在放学回家的路上，突然下起了大雨。山间的小路变得泥泞不堪，自行车的车轮被泥巴裹住，每前进一点都很艰难。我又急又怕，不知道该怎么办。就在这时，我远远地看到一个熟悉的身影——是父亲。他穿着雨衣，深一脚浅一脚地朝我走来。父亲走到我身边，二话没说，就把自行车扛在肩上，在泥泞中艰难地前行。雨水打湿了他的头发，顺着脸颊流下来，但他的眼神坚定而执着。那一刻，我坐在自行车上，紧紧地抱住父亲的后背，泪水和雨水混在一起。
⑤随着时间的推移，自行车渐渐旧了，但它承载的父爱却从未褪色。初中三年，父亲用这辆自行车接送我无数次，风雨无阻。
⑥后来，我考上了县城的高中，要去更远的地方读书。我不再需要每天骑着自行车往返家校，但父亲依然把自行车保养得很好。每次回家，我看到那辆自行车，就会想起那些和父亲一起走过的日子。
⑦如今，那辆自行车已经很破旧了，可它却一直留在我的记忆深处。它就像一座无言的丰碑，见证着父亲对我的爱，也承载着我的成长岁月。
用简洁的语言将选文所写的主要事件补充完整。（3 分）
① ②雨中父亲扛车，护送“我”回家。 ③
理解选文标题“父亲的自行车”的含义。（3 分）
选文第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3 分）
结合语境，品析第⑤段中加点词语“褪色”的表达效果。（3 分）
选文第⑥段在结构和内容上分别有什么作用？（4 分）
分析选文结尾段的作用。（4 分）
阅读下面的选文，完成 19 - 22 题。（13 分）
拥抱磨难
①人生之路，不可能一帆风顺，磨难常常如影随形。然而，正是这些磨难，铸就了我们的坚强，推动着我们成长。
②磨难是成长的催化剂。贝多芬双耳失聪，却能在磨难中创造出不朽的音乐作品。他把对生活的热爱、对命运的抗争，都融入到激昂的旋律中。司马迁遭受宫刑，身心受到极大创伤，但他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》 。他们在磨难面前，没有退缩，没有屈服，而是将磨难转化为前进的动力，在磨难中绽放出绚丽的生命之花。
③磨难能让我们的意志更加坚定。当我们在生活中遭遇困难时，每一次克服困难的过程，都是对意志的磨炼。就像登山者，每攀登一步，都要克服重力、地形等诸多困难，但正是这些困难，让他们的意志越来越坚韧，最终能够登顶成功。如果没有经历过磨难，我们的意志就会像温室里的花朵，经不起风吹雨打。
④当然，拥抱磨难并不意味着要刻意去追求磨难，而是要以正确的态度面对生活中不可避免的磨难。当磨难来临时，我们要保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战，从磨难中汲取经验和教训，让自己变得更加成熟和强大。
⑤“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只要我们勇敢地拥抱磨难，就一定能在磨难的洗礼中，书写出属于自己的精彩人生。
文章的中心论点是什么？（3 分）
选文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分）
文章告诉我们应该怎样面对磨难？（3 分）
选出对文章内容理解有误的一项（ ）（3 分）
人生中磨难不可避免，它能推动我们成长。
贝多芬和司马迁的事例说明磨难是成功的必经之路。
磨难能磨炼意志，让我们变得更加坚韧。
我们要以乐观的心态、正确的态度去面对磨难。
习作审美创作
写作（50 分）
请从下面两题中任选一题作文。
生活中，我们常常会遇到各种挑战，这些挑战有的来自学习，有的来自家庭，有的来自社会。面对挑战，我们需要勇气、智慧和坚持。请以《挑战，让生活更精彩》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数 600 - 800；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
请以“______伴我成长”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数 600 - 800；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
200
400
6002025 学年统编版八年级下册第六单元分层测试卷答案
积累与运用（15分）
答案：D。A项，“襁褓”中“襁”应读“qiǎng”；B项，“枯躁”应为“枯燥”；C项，“不修边副”应为“不修边幅”；。
答案：A。根据语境，“会让我们感到痛苦和迷茫”与“也能成为我们成长的阶梯”是转折关系，所以前两空应填“虽然”“但是”；“抵达”比“到达”更强调到达的结果，“通向”“走进”与“彼岸”搭配不当，所以后两空应填“直面”“抵达”。
答案：D。A项，“悠扬”是形容词；B项，“承载”和“激励”都是动词；C项，“在青春的征程中”是介宾短语。
答案：D。顾拜旦在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中对奥林匹克精神进行了新的阐述。
（1）欲济无舟楫
无为在歧路
萧萧班马鸣
山光悦鸟性
（5）寂寞沙洲冷
二、阅读理解（55分）
（一）（3分）
6. 答案：A。【甲】诗前两句描写清晨细雨湿润尘土、客舍清新、柳色翠绿的景象，营造的是一种清新中略带忧伤的氛围，并非轻快氛围。因为友人即将远行，这一景色描写为下文的送别之情做铺垫。
（二）（14分）
7. 答案：C。A项，“不知其旨也”中“其”代指嘉肴，“请循其本”中“其”代指话题；B项，“是故学然后知不足”中“是”是“因此”的意思，“日中不至，则是无信”中“是”表判断；C项，“吾欲之南海”与“送杜少府之任蜀州”中“之”都是“去、往”的意思；D项，“子何恃而往”中“子”是“你”的意思，“子非鱼，安知鱼之乐”中“子”可译为“您” 。
8.（1）因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。
（2）一个人树立志向，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
9. 人之为学/有难易乎
10. （1）教学相长；立志的重要性（或：只要有志向，难事也能变容易；没有志向，容易的事也会变难）
（2）立志 （三）（5分）
11. C。虽然纸质书籍携带不便、占用空间大，但不能简单说这就是它不如电子阅读的地方，因为纸质阅读也有其独特优势，如能带来亲近感、可做笔记标记等，二者各有优劣。
12. 示例：纸质阅读，古朴温馨溢雅情
（四）（20分）
13. ①父亲为“我”买自行车，“我”兴奋不已； ③“我”考上高中后，父亲依然保养着自行车，“我”看到它就想起和父亲一起的日子。
14.“父亲的自行车”既指父亲给“我”买的那辆自行车，是“我”上学的工具；又象征着父亲对“我”的爱，见证了“我”的成长岁月。
15. 运用了外貌描写和神态描写。“雨水打湿了他的头发，顺着脸颊流下来”是外貌描写，“眼神坚定而执着”是神态描写。生动形象地写出了父亲在雨中护送“我”时的艰难和他对“我”的关爱，表现出父亲的坚韧。
16. “褪色”原指颜色失去鲜艳，变得暗淡。在这里用“褪色”形容父爱，赋予父爱以色彩的变化，生动地写出了随着时间流逝，自行车虽旧，但父亲对“我”的爱始终不变，突出了父爱的深沉和持久。
17. 结构上：承上启下，承接上文父亲用自行车接送“我”初中三年，引出下文“我”看到自行车就想起和父亲一起的日子。 内容上：写出“我”考上高中后不再依赖自行车，但父亲对自行车的保养，体现了父亲对过去时光的珍视，也表达了“我”对和父亲一起生活的怀念。
18. 结构上，总结全文，照应题目，使文章结构更加严谨。内容上，运用比喻的修辞手法，把自行车比作无言的丰碑，生动形象地写出自行车对“我”的重要意义，深化主题，表达了“我”对父亲的感激和对过去生活的怀念之情。
（五）（13分）
19. 人生之路会有磨难，正是这些磨难铸就了我们的坚强，推动着我们成长，我们要勇敢地拥抱磨难。
20. 举例论证。列举贝多芬双耳失聪仍创造不朽音乐作品、司马迁遭受宫刑仍完成《史记》的事例，具体有力地论证了“磨难是成长的催化剂”这一观点，使论证更具说服力。
21. 以正确的态度面对生活中不可避免的磨难，保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战，从磨难中汲取经验和教训，让自己变得更加成熟和强大。
22.B。贝多芬和司马迁的事例说明磨难可以成为成功的动力，但不能说明磨难是成功的必经之路，这种说法过于绝对。
三、写作（50分）
23.（一）《挑战，让生活更精彩》写作思路 1. 记叙文：可选取自己在学习（如攻克难题、参加竞赛）、家庭（如承担家务、处理家庭矛盾）或社会（如参加志愿者活动遇到困难、街头表演克服胆怯）中遇到的一次挑战经历。按照事情发展的顺序，详细描写挑战前的紧张、挑战中的困难以及自己如何凭借勇气、智慧和坚持去克服，最后点明这次挑战让自己收获成长，感受到生活因挑战而变得精彩。 2. 议论文：开头提出中心论点“挑战，让生活更精彩”，接着从不同方面进行论证。如列举名人（如苏轼多次被贬仍积极面对生活、海伦·凯勒克服失明失聪成为作家和教育家）挑战困境取得成功的事例，论证挑战能激发人的潜力；也可从反面论述逃避挑战会导致生活平淡无奇。结尾总结强调我们要主动迎接挑战，让生活更加精彩。
（二）“______伴我成长”写作思路 1. 补题方向：可以填写人物（如父母、老师、朋友）、事物（如书籍、音乐、篮球）、品质（如坚持、乐观、诚信）等。 2. 记叙文示例（以“书籍伴我成长”为例）：开篇点题，表明书籍在自己成长中的重要地位。然后选取不同成长阶段与书籍相关的故事，如小时候读童话开启想象世界、小学时读文学名著感受文字魅力、中学时读励志书籍获得面对困难的力量等。通过具体事例展现书籍如何陪伴自己成长，给自己带来知识、智慧和情感上的滋养。结尾升华主题，表达对书籍的感激之情以及书籍将继续陪伴自己前行的决心。
