部编版2024-2025学年五下语文期中模拟练习卷（有答案）

2024-2025学年五下语文部编版期中模拟练习卷
题号 一 二 三 总分 绩分人
得分
一、基础训练营(49分)
1.看拼音，写词语。(10分)
zūn jìng cí xiáng duàn liàn fán máng léi gǔ
chéng rèn lán jié qìng xíng zhǎn xīn nǐ dìng
2，下列加点字的读音和词语的字形全部正确的一组是( )(2分)
A.提供(gōng) 妒忌 慰问 B.镌刻(juàn) 调度 下意识
C.山坞(wū) 荣幸 武艺 D.澄净(chéng) 眷恋 军令壮
3.下列加点的词语运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.你只管敞开胸怀说出你的想法，他不是那种斤斤计较的人。
B.说时迟，那时快，小华瞬间躲开了从空中掉下来的东西。
C.敌人的神机妙算被我军识破了。
D.这块石头简直就是一个天造地设的瞭望台，在这里放哨最合适不过了。
4.小明打算把《猎人海力布》的故事复述给爷爷奶奶听，下列方法不恰当的一项是( )。(2分)
A.以海力布的口吻来讲述这个故事，在复述的时候，站在海力布的角度展开想象，让听众更加有代入感。
B.先讲故事的结局，设置悬念，激发爷爷奶奶听故事的兴趣，讲到一些精彩的情节或画面时，配上相应的动作和表情。
C.把课文完整地背下来，原原本本地复述给爷爷奶奶听，以保证故事的完整性。
D.小明在复述故事时，对故事的一些情节进行了“添油加醋”，增加了曲折性。
5.下列句中的标点符号使用正确的一项是( )。(2分)
A.祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
B.我这酒叫做《透瓶香》，又唤做《出门倒》。
C.三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……
D.军长边走边喊，“不要停下来，快速前进”！
6.下列说法中，不正确的一项是( )。(2分)
A.汉字字体发展演变的大致过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
B.读文章时，可以把自己想象成文中的人物，这种角色转换的方法可以使我们更好地体会文章所表达的感情。
C.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话描写的是东吴都督周瑜。
D.古代长篇小说多是章回体，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，看了某一回的标题，就能猜出它主要讲的故事。
7.读名著，根据提示，填写主人公名字。(6分)
煮酒论英雄(　　　　) 千里走单骑(　　　　) 倒拔垂杨柳(　　　　)
葬花(　　　　) 三打祝家庄(　　　　) 三打白骨精(　　　　)
8.句子运用。(9分)
(1)像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢 (改为陈述句)(2分)
(2)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。(照样子，写一句话，写出人物与平时不同的表现)(3分)
(3)请用正确的修改符号修改下面的语段。(一个错别字，三处语病)(4分)
通过阅读《中国民间故事》，使我了解了许多动人的传说。比如牛郎织女的故事，让我感受到了他们坚贞不喻的爱情。这些故事不仅丰富了我的知识，还提高了我的写作方法。在班级的读书分享会上，同学们都认真地倾听并讨论他的发言，现场气氛十分热闹。
9.综合实践。(5分)
这学期，我们阅读了《中国民间故事》《非洲民间故事》等课外书。通过大量的课外阅读，使我们赠长了知识和写作水平。我们班还被评为“书香班级”的称号。
五年级(1)班计划根据《红楼梦》编一个剧本，但是在选林黛玉这个角色时产生了分歧。导演想选张小雨，而编剧想选王云云。以下是两个人的资料，你认为应该选谁 为什么
张小雨：身材高挑，皮肤白皙，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。
王云云：身材纤弱，五官精致，性格内向，不善交际，无舞台表演经验。
我认为应该选 (填人名)，理由是
10.古诗填空。(9分)
(1)“月出惊山鸟， ”描绘了山林夜晚的静谧；“ ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“ ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
(2)《题临安邸》中，诗人一语双关，讽刺南宋统治者醉生梦死的诗句是“ ， ”；《示儿》中，诗人陆游嘱咐儿子家祭时千万别忘记把祖国统一的喜讯告诉他的诗句是“ ， ”；《己亥杂诗》中，表达诗人渴求天降人才、振兴国家的心愿的诗句是“ , ”。
三、阅读总动员。(21分)
（一）课内阅读读《青山处处埋忠骨》片段，完成后面的练习。(9分)
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了 父子真的不能相见了 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
第二天早上，秘书来到主席的卧室。主席已经出去了，记录稿放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“忠骨”的意思是 ，在本文中是指
(2分)
2.主席签字的电文稿，反映了什么 (3分)
3.从“主席已经出去了，记录稿放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话中，我们看到了什么 (4分)
（二）课外阅读。(12分)
①你看这猴王，分开水道，径回铁板桥头，撺将上去，只见四个老猴，领着众猴，都在桥边等待。忽然见悟空跳出波外，身上更无一点水湿，金灿灿的，走上桥来，唬得众猴一齐跪下道：“大王，好华彩耶！”悟空满面春风，高登宝座，将铁棒竖在当中。那些猴都来拿那宝贝，却便似蜻蜓撼石柱，分毫也不能动，一个个咬指伸舌道：“爷爷呀！这般重，亏你怎的拿来也！”
②悟空近前，舒开手一把挝(zhuā)起，对众猴笑道：“物各有主。这宝贝在海藏中也不知几千百年，可可的①今岁放光。龙王只认做是块黑铁，又唤做天河镇底神珍。那厮每②都扛抬不动，请我亲去拿之。那时此宝有二丈多长，斗来粗细；被我挝他一把，意思嫌大，他就小了许多；再教小些，他又小了许多；再教小些，他又小了许多；急对天光看处，上有一行字，乃‘如意金箍棒，一万三千五百斤’。你都站开，等我再叫他变一变看。”
③他将那宝贝颠在手中，叫：“小！小！小！”即时就小做一个绣花针儿相似，可以塞在耳朵里面藏下。众猴骇然，叫道：“大王！还拿出来耍耍！”猴王真个去耳朵里拿出，托放掌上叫：“大！大！大！”即又大做斗来粗细，二丈长短。他弄到欢喜处，跳上桥，走出洞外，将宝贝攥在手中，使一个法天象地①的神通，把腰一躬，叫声：“长！”他就长的高万丈，头如泰山，腰如峻岭，眼如闪电，口似血盆，牙如剑戟；手中那棒，上抵三十三天，下至十八层地狱，把些虎豹狼虫，满山群怪，七十二洞妖王，都唬得磕头礼拜，战兢兢魄散魂飞。霎时收了法象④，将宝贝还变做个绣花针儿，藏在耳内，复归洞府。慌得那各洞妖王，都来参贺。
④此时遂大开旗鼓，响振铜锣。广设珍馐百味，满斟椰液萄浆，与众饮宴多时。却又依前教演。猴王将那四个老猴封为健将，将那安营下寨，赏罚诸事，都付与四健将维持。他放下心，日逐腾云驾雾，遨游四海，行乐千山。施武艺，遍访英豪；弄神通，广交贤友。 日逐讲文论武，走舜(jiǎ)传觞(shāng)⑤,弦歌吹舞,朝去暮回,无般儿不乐。
【注释】①可可的：恰好，刚巧。②每：们。③法天象地：可效法天地，无穷巨大。④法象：神仙作法时变成的形象。⑤走斝传觞：斝、觞，都指古代酒器。形容宴饮气氛热烈。
读文填空，梳理故事情节及孙悟空的心情(心情用一个词概括)。(3分)
心情：
2.联系上下文和注释，对第②段画“﹏”句中“那厮每”理解恰当的一项是( )(3分)
A.那位龙王 B.那些猴子 C.那些家伙们
3.下面对第③段中画“ ”句子的分析正确的一项是( )(3分)
A.句中对“他”进行了神态描写，从“欢喜”“魄散魂飞”等词语中可以看出来。
B.句中对“他”进行了动作描写，从“跳”“走”“攥”等词语中可以看出来。
C.句子运用夸张的手法，写出了如意金箍棒变长时高达万丈、粗如泰山的情景。
4.选文第③段最后一句话写了“慌得那各洞妖王，都来参贺”，想象一下，妖王们前来参贺时会说:“ ”(3分)
三、畅想与表达。(30分)
题目：那一刻我真
提示：1.横线上可写“高兴”“激动”“尴尬”“难过”等词语；2.注意从面部表情、动作、语言等多个角度写我当时的具体表现。
要求：先将题目补充完整，再作文；内容具体、完整；语句通顺、流畅，根据表达的需要，正确使用常用的标点符号；文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，不少于400字。
2024 - 2025学年五下语文部编版期中模拟练习卷答案
一、基础训练营
1. 尊敬 慈祥 锻炼 繁忙 擂鼓 承认 廉洁 庆兴 崭新 拟定
2. A3. C4.C5. C6. C
7. 曹操 关羽 鲁智深 林黛玉 宋江 孙悟空
8.
(1)像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。
(2)示例：平时他总是大大咧咧、满脸笑容，可今天得知爷爷生病住院的消息后，他一下子慌了神，眉头紧锁，在房间里不停地踱步，眼神中满是担忧和焦虑 。
(3)错别字：“坚贞不喻” 应改为 “坚贞不渝”，“渝” 有改变的意思，“坚贞不渝” 表示坚守节操，决不改变 。
语病一：“通过阅读《中国民间故事》，使我了解了许多动人的传说”，此句 “通过…… 使……” 并用，造成句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”。
语病二：“提高了我的写作方法”，“提高” 与 “方法” 搭配不当，应将 “方法” 改为 “水平” 。
语病三：“同学们都认真地倾听并讨论他的发言”，句中 “他” 指代不明，可改为 “同学们都认真地倾听并讨论我的发言” 。
9. 王云云
理由：林黛玉在《红楼梦》中是身材纤弱、多愁善感的形象，王云云身材纤弱，五官精致，性格内向，其形象和性格特点更贴合林黛玉；虽然她无舞台表演经验，但可以通过训练提升，相比之下，张小雨性格活泼，与林黛玉的气质相差较大 。
10.
(1)时鸣春涧中 三万里河东入海 黄河远上白云间
(2)暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
二、阅读总动员
（一）课内阅读
1. 忠烈者的遗骨 毛岸英的遗体
2. 反映了主席既作为父亲希望儿子遗体回国安葬，又作为国家领导人以大局为重，尊重朝鲜人民意愿的矛盾、悲痛心情，展现了主席以国家利益为重的伟大胸怀 。
3. 我们看到了主席失去爱子后内心的悲痛，他独自承受着巨大的哀伤，通过泪水打湿的枕巾，能深刻感受到他对儿子深深的思念和难以言表的痛苦 。
（二）课外阅读
1. 满面春风 得意（或自豪） 大开旗鼓 快乐（或愉悦）
2. C
3. B
4. 示例：大王神通广大，这宝贝更是举世无双，以后还望大王多多照应我等 ！
三、畅想与表达
一类文（26 - 30分） 题目补充恰当，内容具体、完整，围绕“那一刻”详细叙述事情经过，情感真挚，能从多个角度生动展现当时的表现，紧扣主题 ， 语句通顺、流畅，用词准确、生动，能运用多种修辞手法和描写方法，语言富有感染力 ，条理清晰，结构严谨，开头结尾巧妙自然，过渡自然 ， 书写工整、美观，无错别字，标点使用正确 。
二类文（22 - 25分） 题目补充合理，内容较具体，能叙述事情经过，情感较真挚，能从部分角度描写当时的表现，符合主题 ，语句较通顺，用词较准确，有一定描写，语言较通顺 ，结构较完整，层次较清楚，有开头和结尾 ，书写较工整，错别字较少，标点使用基本正确。
三类文（18 - 24分）题目补充基本合适，内容简单，事情叙述不完整，情感表达不充分，描写较简单，语句基本通顺，有少量语病，语言较平淡 ， 结构基本完整，条理不够清晰 ，书写较规范，错别字较多，标点使用有少量错误 。
四类文（10 - 17分） 题目补充不当，内容空洞，偏离主题，事情表述不清，缺乏描写和情感 ， 语句不通顺，语病较多，语言不通 ， 结构不完整，条理混乱 ， 书写不规范，错别字多，标点使用错误多。
五类文（10分以下） 内容不知所云，严重偏离主题，无相关内容 ，语句无法理解，语病严重 ， 结构混乱无序 ，书写潦草，难以辨认 。