【大单元整体教学】4.12《展示与改进》课时课件（22张PPT）

(共24张PPT)
展示与改进
第3课
第四单元 制作收纳用具
（人教鄂教版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：
知道制作笔筒一般流程：明确任务—观察原型—画设计图—准备材料和工具—根据设计图制作—展示评价—改进
科学思维：运用比较的方法，改进笔筒功能，增强实用性。
探究实践：
能根据他人意见改进自己的作品，更加符合“稳定、实用、美观”的要求。
态度责任：愿意倾听他人意见，分享自己成果。
新知导入
02
把笔装进笔筒发现问题后，我们对笔筒做了哪些改进？
新知导入
02
展示一下我们自制的笔筒吧。
把作品放在科学教室相应的组别位置上，并贴上标签。
活动1：互评笔筒
探究新知
03
参观后，你认为_______的作品优点是______________。
多个笔筒组成，功能多
利用旧纸筒制作，环保
比较稳定，美观
活动1：互评笔筒
探究新知
03
参观后，你认为_______的作品需要改进的地方有__________。
太高 （太矮 太粗 太细）
变形，不好看，不美观
不稳定，容易倒
功能少，不方便使用
活动1：互评笔筒
探究新知
03
选择一份作品，你能给它几颗星？
活动2：改进笔筒
探究新知
03
请根据同学的建议改进我们的笔筒。
活动2：改进笔筒
探究新知
03
你是怎样改进笔筒的，让它更方便使用？
调整高度
增加筒数
活动2：改进笔筒
探究新知
03
你是怎样改进笔筒的，让它更方便使用？
装饰美化
活动2：改进笔筒
探究新知
03
你是怎样改进笔筒的，让它更方便使用？
增加底座，增强稳定性
拓展功能，存放小东西
活动2：改进笔筒
探究新知
03
小抽屉，可放一些零碎的小东西，方便寻找。
笔筒的功能很多，包括备忘录、课程表、小抽屉、储物箱、笔筒等。集多功能于一体，方便快捷。
备忘录，可提醒我们完成要做的事情。
课程表，可让我们为上课做充分的准备。
储物箱，可放置记忆本。
活动2：改进笔筒
探究新知
03
我们还能怎样拓展自制笔筒的功能？
活动3：拓展活动
探究新知
03
用雪糕棍制作袜筒
用饮料瓶制作筷筒
我们还想利用废旧材料制作哪些多功能收纳用具，收纳家中物品？
活动3：拓展活动
探究新知
03
我们还想利用废旧材料制作哪些多功能收纳用具，收纳家中物品？
用硬纸板制作书架
用废纸制作垃圾盒
课堂练习
04
1.我们在展示自己的科学作品时，可以采用的方式有（ ）
口头介绍作品功能 B. 画出作品设计图
C. 展示实物模型 D. 以上都是
2.对科学作品进行 “改进” 的主要目的是（ ）
让作品更美观 B. 让作品更好用
C. 让作品更复杂 D. 以上都不对
D
B
课堂练习
04
3.当同学对我们的作品提出改进建议时，我们应该（ ）
马上反驳 B. 认真倾听
C. 不予理睬 D. 只听表扬的话
4.下列哪种材料适合用来改进 “纸船” 的防水性？（ ）
A. 透明胶带 B. 棉花 C. 沙子 D. 树枝
B
A
课堂练习
04
5.在展示小组合作完成的作品时，正确的做法是（ ）
只有组长可以发言 B. 小组成员轮流介绍
C. 把别人的功劳据为己有 D. 只展示不介绍
6.小明觉得自己制作的 “分类垃圾桶” 标识不够清楚，他应该（ ）
直接放弃改进 B. 用更鲜艳的彩笔重新绘制
C. 保持原样不变 D. 随便画几笔应付
B
B
课堂练习
04
7.下列关于 “展示与改进” 的说法，错误的是（ ）
展示能让别人了解我们的想法
B. 改进只能在展示之后进行
C. 改进时要考虑实际使用需求
D. 展示时要认真听取他人意见
B
展示与改进
展示笔筒——改进笔筒
板书设计
05
作业布置
06
生活中有很多废旧物品，不光可以做笔筒，还可以做其他的东西。动动小手和小脑，你还能作出什么收纳用具？
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