美术二年级上人美版15大树的故事说课课件（19张）
文档属性
| 名称 | 美术二年级上人美版15大树的故事说课课件（19张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 767.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-06-01 13:01:24 | ||
图片预览
文档简介
课件19张PPT。 九年义务教育第三册第十一15课 《大树的故事》
一、教材分析 Add your title in here Add your title in here Add your title in here
本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个
课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的
想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入
手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树
的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联
想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本
课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自
然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目
标的多元化。所需课时一课时。二、学情分析 Add your title in here Add your title in here Add your title in here
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。三、教学目标 美育目标 知识目标 能力目标通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱
自然，保护绿色生命的情感。鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等
去表达对大树的情感。通过本课的学习，培养学生的想象能力、
儿童画创作能力、语言表达能力等。 四、教学重点和难点五、教法学法教法：
引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
学法：
（1） 欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系
（2） 交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。
（3） 表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。六、教学过程情境导入讲授新课 课后延伸
创设情境，引入新知。上课开始教师把歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。
1、赏析图片
2、启发思维
3、创作实践
4、自编故事
5、学生作品1、赏析图片 Add your title in here Add your title in here Add your title in here
用课件展示绘画中的大树作品
（1） 欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现
（2） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。
2、启发思维（2分钟） Add your title in here Add your title in here 提出问题：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。3、创作实践（7分钟） Add your title in here Add your title in here Add your title in here
学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。4、自编故事（7分钟） Add your title in here Add your title in here Add your title in here
让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
5、学生作品（3分钟） Add your title in here Add your title in here Add your title in here
播放学生作品，欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。
有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。七、板书设计大树的故事生长姿态
外形颜色八、总结 知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术
课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意
到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着
生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体
系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运
用于生活。
感谢大家的倾听！
一、教材分析 Add your title in here Add your title in here Add your title in here
本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个
课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的
想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入
手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树
的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联
想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本
课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自
然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目
标的多元化。所需课时一课时。二、学情分析 Add your title in here Add your title in here Add your title in here
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。三、教学目标 美育目标 知识目标 能力目标通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱
自然，保护绿色生命的情感。鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等
去表达对大树的情感。通过本课的学习，培养学生的想象能力、
儿童画创作能力、语言表达能力等。 四、教学重点和难点五、教法学法教法：
引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
学法：
（1） 欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系
（2） 交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。
（3） 表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。六、教学过程情境导入讲授新课 课后延伸
创设情境，引入新知。上课开始教师把歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。
1、赏析图片
2、启发思维
3、创作实践
4、自编故事
5、学生作品1、赏析图片 Add your title in here Add your title in here Add your title in here
用课件展示绘画中的大树作品
（1） 欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现
（2） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。
2、启发思维（2分钟） Add your title in here Add your title in here 提出问题：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。3、创作实践（7分钟） Add your title in here Add your title in here Add your title in here
学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。4、自编故事（7分钟） Add your title in here Add your title in here Add your title in here
让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
5、学生作品（3分钟） Add your title in here Add your title in here Add your title in here
播放学生作品，欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。
有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。七、板书设计大树的故事生长姿态
外形颜色八、总结 知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术
课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意
到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着
生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体
系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运
用于生活。
感谢大家的倾听！