8.1 功和功率 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 8.1 功和功率 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 70.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-04-25 19:05:34 | ||
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文档简介
讲课题目 《功和功率》
课型 复习课
课标要求 举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。
内容分析 《功和功率》是人教版必修二第七章第一节、第二节的内容。教材知识分为功的概念和计算、功率的概念和计算、功率在实践生产和生活中的应用三个教学知识点。在以解决功的一般计算的基础上，掌握变力做功的方法。同时也为第七章第四节《重力势能》和第七节《动能和动能定理》的学习奠定了基础。
学情分析 学生已经掌握功和功率的基本知识结构，但是对于这部分内容的题型和解决这些题型的方法没有归纳总结，导致在作业中关于机车启动问题，学生思路不清;变力做功问题，不熟练。没有很好的掌握解决这类问题的方法。
教学目标 1.[物理观念] 理解功的概念，掌握功的计算公式。 (2)理解功率的概念、公式和物理意义。 2.[科学思维] 知道功是标量，理解正功、负功的含义，知道几个力对物体所做的总功是各个力分别对物体做功的代数和。 3.[科学思维] 会用极限思想理解瞬时功率表达式P＝Fv，弄清平均功率和瞬时功率的区别，掌握其计算方法。 4.[科学思维] 通过分析和练习，理解机车的两种启动方式，并能分析、解释实际生活中的现象。
教学重点 掌握机车启动和变力做功的问题
教学难点 变力做功问题的解决方法
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入 新课 问题：通过舰载机的起飞，我们功和功率用到哪些知识？ 展示中国的航空母舰舰载机的起飞和降落。 假设：航母停泊在水面上，质量为m的舰载机由静止在水平甲板上滑行的距离为L时达到起飞要求，起飞速度为v,牵引力恒为F，阻力为f=kmg,求： （1）牵引力做的功 (2）克服阻力做的功 （3）舰载机起飞时牵引力的功率 （4）舰载机在甲板上运动过程中牵引力的平均功率 学生通过观看视频，知道功和功率与我们的生活息息相关。 学生思考和完成问题 创设情景，激起求知欲望，提高学生的学习兴趣，激发学习热情，体现认知过程。
环节一 知识结构回顾 1.展示优秀的《功和功率》复习课的知识结构图。 2.通过学生的知识结构图，教师引领学生对《功和功率》两节内容的知识进行总结。 3.常见题型总结 （1）恒力做功问题 （2）变力做功问题（微元求合法、图像法、平均值法、等效变换法） （3）功率的基本概念和功率的计算 （4）机车启动的两种方式 结合所学知识，和老师一起总结，并回答问题 学生思考，并回答 通过展示学生的知识结构图，引领学生对两节课内容的回顾。 让学生知道总结复习，不仅是内容的总结，还有题型的总结。
环节二 点评作业， 总结出错较多的题型并进行巩固训练。 一、变力做功问题 （一）图像法 作业1、放在地面上的木块与一轻弹簧相连，弹簧处于自由伸长状态，现用手水平拉弹簧，拉力的作用点移动x1=0.2m时，木块开始运动，继续拉弹簧，木块缓慢移动了x2=0.4m的位移，其F－x图象如图所示，求上述过程中拉力所做的功。 提问：1.属于本两节内容中什么类型题。 2．确定类型后，用什么方法解决。 {巩固训练} 如图甲所示，静置于光滑水平面上坐标原点O处的小物块，在水平拉力F的作用下沿x轴方向运动，拉力F随物块所在位置坐标x的变化关系如图乙所示。已知纵、横坐标轴单位长度代表的数值相同，纵、横坐标单位均为国际单位，曲线部分为半圆，则小物块运动到x0处时拉力所做的功为（ ） A．Fmx0 B．（Fm＋F0）x0 C．（Fm－F0）x0＋F0x0 D． x02＋F0x0 （二）平均值法 作业2：野山鼠擅长打洞，假设山鼠打洞时受到的阻力f与洞的深度L成正比，即f=kL（k为比例常数），则野山鼠从洞深d1打到洞深d2时，需要克服阻力做的功为（） B． C． D． 提问：1.属于本两节内容中什么类型题。 2．确定类型后，用什么方法解决，并引领学生解题。 3.不熟练的原因 没有掌握解决此类型题的方法 拓展： 提问：可以用图像法解决吗？ 根据题意可知，f与深度L成正比，作出阻力与深度之间的关系图象如图所示 根据 可知，图象与横轴所围成的图象可表示克服阻力所做的功；则可知克服摩擦力做功为 二：机车启动的两种方式 展示错题学生的作业。 教师提问这个题属于这两节的哪种题型？并引领学生规范解题。 【变式】一辆质量为2.0×103 kg的汽车以额定功率为6.0×104 W在水平公路上行驶，汽车受到的阻力为车重的0.1倍，若以恒定的加速度0.50 m/s2启动（g取10 m/s2)求： 汽车在匀加速阶段所受到的牵引力？ 启动2S末发动机的输出功率？ (3)它以0.50 m/s2的加速度做匀加速直线运动所能行驶的时间？ (4)汽车在此路面上所能行驶的最大速度？ 3.易错点归纳 （1）认真审题，根据题意画受力图，确定解题思路。 （2）计算题要有必要的文字叙述，计算过程可以不写。 （3）计算题要有原始方程。 {巩固训练} 小明同学看完舰载机从航母起飞之后，受到很大的鼓舞，在业余时间制作了模拟舰载机，设模拟舰载机质量m=5kg，模拟舰载机的功率为30W，在水平面以加速度启动，受到的阻力恒为f=10N，求 启动后1S末的瞬时功率 能达到的最大速度是多少？ 思考并回答相关问题，整理思路，将自己错的原因总结到作业的右侧，1分钟 学生根据总结的方法，巩固、训练。 思考并回答相关问题，整理思路，1分钟 学生独立思考、交流、解题 学生通过展示有问题的作业，思考、纠错。 通过老师的引领，并总结易错点。并对这个题进行整改，大约2分钟。 学生根据总结的方法，巩固、训练 通过教师的引领提问，让学生思考解决用图像法解决变力做功。 培养学生思考、分析、归纳、总结的能力和意识。 通过教师的引领提问，让学生思考解决用平均值法解决变力做功。 通过拓展的设置，引导学生学会思考分析，学会总结，培养科学探究的核心素养。 通过展示出错较多的题型，让学生知道自己错在哪？并进行整改。 通过教师指导解题的规范性和思路的准确性。学生进行巩固训练
环节四 课堂总结 知识结构和常见题型的总结。 变力做功（图像法和平均值法）。 机车启动的两种方式。 跟随教师的思路归纳总结 梳理本节课的重点知识体系，形成知识系统化，并明确类型题的解决方法。
板书 设计 题型总结： （1）恒力做功问题 （2）变力做功问题（微元求合法、图像法、平均值法、等效变换法） （3）功率的基本概念和功率的计算 （4）机车启动的两种方式
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课型 复习课
课标要求 举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。
内容分析 《功和功率》是人教版必修二第七章第一节、第二节的内容。教材知识分为功的概念和计算、功率的概念和计算、功率在实践生产和生活中的应用三个教学知识点。在以解决功的一般计算的基础上，掌握变力做功的方法。同时也为第七章第四节《重力势能》和第七节《动能和动能定理》的学习奠定了基础。
学情分析 学生已经掌握功和功率的基本知识结构，但是对于这部分内容的题型和解决这些题型的方法没有归纳总结，导致在作业中关于机车启动问题，学生思路不清;变力做功问题，不熟练。没有很好的掌握解决这类问题的方法。
教学目标 1.[物理观念] 理解功的概念，掌握功的计算公式。 (2)理解功率的概念、公式和物理意义。 2.[科学思维] 知道功是标量，理解正功、负功的含义，知道几个力对物体所做的总功是各个力分别对物体做功的代数和。 3.[科学思维] 会用极限思想理解瞬时功率表达式P＝Fv，弄清平均功率和瞬时功率的区别，掌握其计算方法。 4.[科学思维] 通过分析和练习，理解机车的两种启动方式，并能分析、解释实际生活中的现象。
教学重点 掌握机车启动和变力做功的问题
教学难点 变力做功问题的解决方法
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入 新课 问题：通过舰载机的起飞，我们功和功率用到哪些知识？ 展示中国的航空母舰舰载机的起飞和降落。 假设：航母停泊在水面上，质量为m的舰载机由静止在水平甲板上滑行的距离为L时达到起飞要求，起飞速度为v,牵引力恒为F，阻力为f=kmg,求： （1）牵引力做的功 (2）克服阻力做的功 （3）舰载机起飞时牵引力的功率 （4）舰载机在甲板上运动过程中牵引力的平均功率 学生通过观看视频，知道功和功率与我们的生活息息相关。 学生思考和完成问题 创设情景，激起求知欲望，提高学生的学习兴趣，激发学习热情，体现认知过程。
环节一 知识结构回顾 1.展示优秀的《功和功率》复习课的知识结构图。 2.通过学生的知识结构图，教师引领学生对《功和功率》两节内容的知识进行总结。 3.常见题型总结 （1）恒力做功问题 （2）变力做功问题（微元求合法、图像法、平均值法、等效变换法） （3）功率的基本概念和功率的计算 （4）机车启动的两种方式 结合所学知识，和老师一起总结，并回答问题 学生思考，并回答 通过展示学生的知识结构图，引领学生对两节课内容的回顾。 让学生知道总结复习，不仅是内容的总结，还有题型的总结。
环节二 点评作业， 总结出错较多的题型并进行巩固训练。 一、变力做功问题 （一）图像法 作业1、放在地面上的木块与一轻弹簧相连，弹簧处于自由伸长状态，现用手水平拉弹簧，拉力的作用点移动x1=0.2m时，木块开始运动，继续拉弹簧，木块缓慢移动了x2=0.4m的位移，其F－x图象如图所示，求上述过程中拉力所做的功。 提问：1.属于本两节内容中什么类型题。 2．确定类型后，用什么方法解决。 {巩固训练} 如图甲所示，静置于光滑水平面上坐标原点O处的小物块，在水平拉力F的作用下沿x轴方向运动，拉力F随物块所在位置坐标x的变化关系如图乙所示。已知纵、横坐标轴单位长度代表的数值相同，纵、横坐标单位均为国际单位，曲线部分为半圆，则小物块运动到x0处时拉力所做的功为（ ） A．Fmx0 B．（Fm＋F0）x0 C．（Fm－F0）x0＋F0x0 D． x02＋F0x0 （二）平均值法 作业2：野山鼠擅长打洞，假设山鼠打洞时受到的阻力f与洞的深度L成正比，即f=kL（k为比例常数），则野山鼠从洞深d1打到洞深d2时，需要克服阻力做的功为（） B． C． D． 提问：1.属于本两节内容中什么类型题。 2．确定类型后，用什么方法解决，并引领学生解题。 3.不熟练的原因 没有掌握解决此类型题的方法 拓展： 提问：可以用图像法解决吗？ 根据题意可知，f与深度L成正比，作出阻力与深度之间的关系图象如图所示 根据 可知，图象与横轴所围成的图象可表示克服阻力所做的功；则可知克服摩擦力做功为 二：机车启动的两种方式 展示错题学生的作业。 教师提问这个题属于这两节的哪种题型？并引领学生规范解题。 【变式】一辆质量为2.0×103 kg的汽车以额定功率为6.0×104 W在水平公路上行驶，汽车受到的阻力为车重的0.1倍，若以恒定的加速度0.50 m/s2启动（g取10 m/s2)求： 汽车在匀加速阶段所受到的牵引力？ 启动2S末发动机的输出功率？ (3)它以0.50 m/s2的加速度做匀加速直线运动所能行驶的时间？ (4)汽车在此路面上所能行驶的最大速度？ 3.易错点归纳 （1）认真审题，根据题意画受力图，确定解题思路。 （2）计算题要有必要的文字叙述，计算过程可以不写。 （3）计算题要有原始方程。 {巩固训练} 小明同学看完舰载机从航母起飞之后，受到很大的鼓舞，在业余时间制作了模拟舰载机，设模拟舰载机质量m=5kg，模拟舰载机的功率为30W，在水平面以加速度启动，受到的阻力恒为f=10N，求 启动后1S末的瞬时功率 能达到的最大速度是多少？ 思考并回答相关问题，整理思路，将自己错的原因总结到作业的右侧，1分钟 学生根据总结的方法，巩固、训练。 思考并回答相关问题，整理思路，1分钟 学生独立思考、交流、解题 学生通过展示有问题的作业，思考、纠错。 通过老师的引领，并总结易错点。并对这个题进行整改，大约2分钟。 学生根据总结的方法，巩固、训练 通过教师的引领提问，让学生思考解决用图像法解决变力做功。 培养学生思考、分析、归纳、总结的能力和意识。 通过教师的引领提问，让学生思考解决用平均值法解决变力做功。 通过拓展的设置，引导学生学会思考分析，学会总结，培养科学探究的核心素养。 通过展示出错较多的题型，让学生知道自己错在哪？并进行整改。 通过教师指导解题的规范性和思路的准确性。学生进行巩固训练
环节四 课堂总结 知识结构和常见题型的总结。 变力做功（图像法和平均值法）。 机车启动的两种方式。 跟随教师的思路归纳总结 梳理本节课的重点知识体系，形成知识系统化，并明确类型题的解决方法。
板书 设计 题型总结： （1）恒力做功问题 （2）变力做功问题（微元求合法、图像法、平均值法、等效变换法） （3）功率的基本概念和功率的计算 （4）机车启动的两种方式
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