学情研究
我所教授的班级是淄博师专附中11级三班的学生。该班学生基础较扎实，性格较开朗，已经有完整熟练的小组学习体系和成熟的小组长。在本单元课中以任务型教学作为课堂教学设计理念，具体采用情景交际教学法，交际教学法，在教学中突出实际性，注重听说的实用性，同时适时进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。坚持“师为主导，学生为主体，任务为基础”教学原则，在课堂教学的不同环节教师应扮演自身作为设计者，研究者，组织者，促进者和协调者的角色。贯彻教中学，学中用的策略，真正使学生学以致用。
平时上课我们也经常注意总结如何向别人礼貌提出要求的句型，mind句型的基本问答在本节课要求后进生熟练掌握住，要求优生和中间生在熟练掌握句式后，能够熟练应用并可以写出一篇文章以来巩固，题目是：How to behave well ? 从语言、行为等各个方面分析中学生该如何做到behave well。课前布置学生对本单元课文进行复习背诵，对单词进行默写，学着去总结重点单词如polite的各种相关词汇以及具体用法。所以在课堂上学生可以带着准备上台表达自己的总结。
学生学习效果评测以及分析
当堂检测是比较能够看出学生的学习效果的，所以我把学生的当堂检测有代表性的拍下来。
从以下的照片中可以看出来，学生在这节课中反映出的问题有：
部分单词的具体用法还是不熟练，如Asia，Asian，Europe ， European 等。
在填空中出现的新单词明显对学生起到了障碍作用，如spit, 大部分同学不认识。
对于句型固定结构不熟悉，比如没有填上allow，说明对allow sb. to do 的结构不够熟练。
选择题中可以看出部分同学对宾语从句掌握的不够熟练。
缺乏单词的各种词性转换意识，如polite，politely, comfortable, uncomfortable 等。
在最后的选词填空中，错误率比较高。学生对阅读篇章的整体性把握不够，对部分单词产生混淆，继续加强这种题型的训练。
综上所述，同学们需要继续夯实基础知识，针对中考题型多加训练，才能有的放矢地进行中考准备。
初中英语复习课教学设计
Unit7 Would you mind turning down the music?
第一课时 （本单元复习分为2个课时）
Unit7 Would you mind turning down the music?
淄博师专附中 许
一、教材分析 Analyzing teaching material
1、课型 lesson type? ：New lesson
2、本课在教材中的地位 status and fun_ction
第七单元在本册中处于教学的后期位置，但具有重要作用，重点在于培养学生英语交际能力，并结合生活中切实常用的话题：给人们的日常行为提出一定的建议，做出礼貌的道歉行为来展开基本语言内容的教学，并与第八单元的内容具有一定的联系。本单元遵循教材总体特点，采用任务型教学模式，并融汇话题，交际功能和语言结构would you mind doing sth? 进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。学生比较容易乐于接受，通过本单元学习，可增加学生的单词储备量，提高学生综合运用能力，学生将学会用英文表达请求，表示歉意。在获取基础知识，发展基本能力的同时进一步强化学生学以致言，学以致用的英语学习观和合作品质。
3、教学指导思想 teaching guideline
运用“任务型”教学的策略，以生为本，鼓励学生参与、体验、交流、合作。在完成任务的过程中，内化知识，提高能力。使学生快乐学习、健康生活。
4、教学目标和要求 Teaching Aims And Demands
1. General aims: ??Talk about recent past events 2. Particular aims: ? A. Language Focus. ? Talk about recent past events and think of the past events. B. Language goals How was….? It was … What did …do over the weekend? C. Language structures:
(1). How was your weekend? I was great. Pay attention to no form.
(2). what did you do over the weekend? I played soccer. We went to the beach. D. Useful words and phrases: ? Words: was, did, went, beach, over, project, test, wasn’t, false, number, geography, spend, week, most, mixture, their, had, little, cook, read, saw, change, everyone, sit, sat, no, anything ? Phrases: did one’s homework, played soccer, cleaned my room, went to the beach, played tennis, went to the movies, on Saturday morning, over the weekend, cook … for, what about, do some reading, have a party, talk show, go shopping E. Grammar language: ? Present simple past tense Regular and irregular verbs F. Learning strategies: ?Tour and holidays G. Interdisciplinary:
5、教学重点 teaching important points
如何有礼貌的提出建议
6、教学难点 teaching difficult points
Would you mind 句型的使用
7. 教具 teaching aids
multi-media computer (多媒体)
二、学生分析 Analysis Of The Students
我所教授的班级是淄博师专附中11级三班的学生。该班学生基础较扎实，性格较开朗，已经有完整熟练的小组学习体系和成熟的小组长。在本单元课中以任务型教学作为课堂教学设计理念，具体采用情景交际教学法，交际教学法，在教学中突出实际性，注重听说的实用性，同时适时进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。坚持“师为主导，学生为主体，任务为基础”教学原则，在课堂教学的不同环节教师应扮演自身作为设计者，研究者，组织者，促进者和协调者的角色。贯彻教中学，学中用的策略，真正使学生学以致用。
三、教法学法 Teaching & Learning methods
一）教法 Teaching methods??
1.以生为本：Student-centered teaching ;
2.任务型教学法 Task-based teaching
二）学法 Learning methods??
1. 情景教学法。
2 交际教学法。
3 学生自主法
四、教学流程 (Teaching procedures)
Step 1 : Warming up
Hi，good morning, would you mind helping me? Ok ,thanks. Look at this picture, he is my friend, but I don't have his telephone number, Would you mind telling me his information? Please guess what we will review today?
Step 2 Oral practice 话题简述
你将听到一篇文章两遍，并看到这篇文章的汉语提示。
准备60秒后，请根据你听到的内容和提示进行复述，
必须包含所有要点。在3-4 个学生说完后，出示原文，并邀请口语比较优秀的同学做一次师范。
Step 3 : 句型总体回顾
提问学生，通过观察本单元的题目，想一想重点有哪些？ 最后总结出三种，
Mind 的用法，建议的句型，以及本句型的答语。要求学生先去动脑筋，尽可能地进行整合说一说，然后出示微课来做个完善的大总结。
Step 4: 基础复习
基础题
【联想串记】
1. annoy(v. ) →________ (adj. )恼怒的; 生气的
→________ (adj. )令人讨厌的; 恼人的
2. polite(adj. ) →________ (反义词)无礼的; 粗鲁的
→_______ (adv. )有礼貌地; 客气地; 斯文地
3. behave(v. ) →________ (n. )行为; 举止; 表现
4. comfortable(adj. ) →_____________ (反义词)不舒服的
5. care(v. ) →_______ (adj. )小心的; 谨慎的
→_______ (反义词)不小心的; 不细心的
6. person(n. )→________ (adj. )私人的; 个人的
7. advantage(n. ) →____________ (反义词)不利条件; 缺点
8 . sleep(v. ) →______ (adj. )睡着的
→______ (adj. )困倦的
9 win(v. ) →_______ (n. )胜利者
10 suggest(v. ) →_________ (n. )建议
Ⅱ. 短语?双语互译
1. 把……调低; 关小 turn _____
2. 控制; 抑制 keep. . . _____
3. 在公共场所 in ______
4. 扑灭; 熄灭(火); 关灯 put ___
5. 捡起 ____ up
6. 入睡 fall ______
7. 赠送; 分发 give _____
拨高部分
学生即兴用刚刚复习的单词和短语进行造句。
Step 5: 小组合作
Have a discussion in groups and sum up
the points.
1. polite
2. allow
3. asleep
由小组派代表上讲台为大家讲解并提问学生当堂完成部分练习题，并答疑解惑。
如第一个重点单词 ：
【核心词汇】
1. polite adj. 有礼貌的; 客气的
【填一填 思维激活】选择方框内合适的词填空
polite, impolite, politely
①It is____to arrive late for the meeting.
②It is important to know how to ask for help____. .
③The girl is very _____and we all like her.
答案: ①impolite ②politely ③polite
2 2. allow v. 允许; 承认
【填一填 思维激活】
①我的父母不允许我和我的朋友们一起闲逛。
My parents don’t ______me_____ ______ out with my friends.
②你知道的, 这条河是禁止小孩游泳的。
You know the children_______ ______ _______ _______swim in this river.
③他母亲不允许在家里抽烟。
His mother doesn’t allow_______at home.
3 . asleep adj. 睡着的
【填一填 思维激活】选词填空。
sleep, asleep, sleepy, sleeping
①Whenever I try to read this book, I feel _____. .
②I often go to______late.
③I don’t know when I fell ____last night.
④That’s a _____dog.
Step 6: 当堂练习
当堂检测 八上Unit7
一 单项选择
1. — Will you come to the net bars(网吧)with me？ — Sorry．My mother always tells me ____ there．
A．not go B．go C．not to go D．to go
2. The old man wondered ____.
A．whether the American pilot had seen UFO B．whether had the American pilot seen UFOC．how had the American pilot seen UFO D．that the American pilot had seen UFO
3.—Would you like to go to the movie with me ?—Sorry ,I ____ to go out tonight.
A. won’t be allowed B. am allowed C. don’t allow D. will allow (09浙江)
4. _________ he left here? A. Do you think when B. When do you think
C. Do you think how long D. How long do you think
5. — We are going to have a picnic tomorrow. What's the weather like，Mike?
— Why not ____ the radio and listen to the weather report?
A．turn on B．turn off C．take away D．find out
二、根据句意和首字母填空。
1.Just f_________ me and I will show you where the library is.
2We should not spit in p______________
3 As a student, you should not break the school r______________..
4 We should say p____________ to the old people.
5 They come from Asia. They are _______________.
6. France is a E_______________ country.
7. I caught a cold yesterday. I don’t feel c_____________ now.
8 My mother doesn’t a______ me to play computer games
三 选词填空
behavior Asian Europe same situation close
spend useful hear easy difficult different
If you 1_____ some time in an English-speaking country，you might 2____ the term “etiquette”. It means normal and polite social 3_____. This may seem?like a 4____ word at first，but it can be very 5_____ to understand.
Etiquette is not the same in every culture or in every 6____. For example，standing very 7_____ to the person you are talking with is quite common in some 8_____ countries. However，if you do this in 9____，some people might feel uncomfortable. Even in China，we all know that etiquette is not the 10__ in all situations.?
Step 7 Homework
教材内容研究
Would you mind turning down the music?
我所教授的这个单元是山东教育出版社八年级上册第七单元。
本次我执教的是该单元的复习课程。在复习计划中，一个单元我们复习两个课时。本次执教的为第一课时。第一课时主要复习基础单词、短语、重难点单词以及相应的中考链接；第二课时我将整合本单元的阅读篇章，通过阅读，作文，听力等方式加强对本部分的复习。本单元谈论的主题是Complaints，其功能项目是Make requests 和Apologize，目标语言是要求学生学会使用Would you mind Ving?句型，will表示将来计划，could表示有礼貌的请求三项教学内容。其主要学习方法是Reflecting和Practicing。
1．能使用目标语言礼貌的提出要求。
2. 能使用目标语言表示歉意
3. 能写一张留言条。
4..了解其它国家相关的文化背景。
5. 能比较熟练的使用目标语言写一封complaint letter
第七单元在本册中处于教学的后期位置，但具有重要作用，重点在于培养学生英语交际能力，并结合生活中切实常用的话题：给人们的日常行为提出一定的建议，做出礼貌的道歉行为来展开基本语言内容的教学，并与第八单元的内容具有一定的联系。本单元遵循教材总体特点，采用任务型教学模式，并融汇话题，交际功能和语言结构would you mind doing sth? 进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。学生比较容易乐于接受，通过本单元学习，可增加学生的单词储备量，提高学生综合运用能力，学生将学会用英文表达请求，表示歉意。在获取基础知识，发展基本能力的同时进一步强化学生学以致言，学以致用的英语学习观和合作品质。
听课记录
淄博师专附中英语教研组
听课时间：2016年4月14号 上午第一节
听课地点：淄博师专附中多媒体教室
听课班级：附中11级三班
听课教师：许静
课题：Would you mind turning down the music?
授课过程：
Step1. Warming up
通过与学生对话聊天引出复习的话题，would you mind 句型。
Step2 oral practice
把本单元的3A课文内容改编成口语测试中的第三题型。让学生在给出的时间里马上进行复述。
Step3 通过对学生的检查来强调出本单元的重难点，分别是mind的用法， 总结提出建议的句型，还有mind句型的答语。学生总结完毕，给出教师的总结，通过一个微课来展现。
Step4 重点单词词汇的复习。
通过白板出示本单元的重点单词短语，由学生来填空，并即兴给出例句，强调难点，夯实基础。
Step5 小组活动
给出3个重点词汇的任务，分别是polite，allow，asleep。 学生之间相互合作总结其用法句型并派代表去为大家讲解，并完成即兴练习题。其中有教师总结的中考题型。
Step 6 当堂检测
当堂完成几个基础题型，如单选，首字母填空，选词填空。并核对答案。
授课优点：教师授课步骤流畅，重难点突出，准备充分，学生表现主动。
授课缺点以及建议：学生的提问面稍窄，幻灯片制作不够精细。
当堂检测 八上Unit7
一 单项选择
1. — Will you come to the net bars(网吧)with me？ — Sorry．My mother always tells me ____ there． A．not go B．go C．not to go D．to go
2. The old man wondered ____.
A．whether the American pilot had seen UFO B．whether had the American pilot seen UFOC．how had the American pilot seen UFO D．that the American pilot had seen UFO
3.—Would you like to go to the movie with me ?—Sorry ,I ____ to go out tonight.
A. won’t be allowed B. am allowed C. don’t allow D. will allow (09浙江)
4. _________ he left here? A. Do you think when B. When do you think
C. Do you think how long D. How long do you think
5. — We are going to have a picnic tomorrow. What's the weather like，Mike?
— Why not ____ the radio and listen to the weather report?
A．turn on B．turn off C．take away D．find out
二、根据句意和首字母填空。
1.Just f_________ me and I will show you where the library is.
2We should not spit in p______________
3 As a student, you should not break the school r______________..
4 We should say p____________ to the old people.
5 They come from Asia. They are _______________.
6.France is a E_______________ country.
7.I caught a cold yesterday. I don’t feel c_____________ now.
8 My mother doesn’t a______ me to play computer games
三 选词填空
behavior Asian Europe same situation close
spend useful hear easy difficult different
If you 1_____ some time in an English-speaking country，you might 2____ the term “etiquette”. It means normal and polite social 3_____. This may seem?like a 4____ word at first，but it can be very 5_____ to understand.
教学反思
Unit7 Would you mind turning down the music?
优点
模式开放，学生自由度高，参与热情高涨。
小组合作，对学等都充分运动并且提高了课堂质量。
教师活泼有活力善于激发学生学习气氛。
4. 学生积极参与，在听说读写中提高了自身素质。
不足
序号
不足之处
原因
改进意见
1
学生口语表达不够充分
缺乏深度思维
夯实基础
2
学生紧张，发挥不够优秀
各方面
深入学生
3
学生展示书写不够规范
习惯没有养成
加强要求
……
……
……
……
学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没有达到？为什么？
学习效果较好，基本上达到了教学目标。在听说读写四个方面全方面练习学生的基本素质，学生积极有序，与教师配合默契。可能在习惯养成，小组合作等方面不够规范化，秩序化。
您的教学实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，考虑变化的原因。
基本匹配。
有些课堂，课上有很多的有趣的活动。学生们的积极性很高，你争我抢，惟恐落后。唱唱跳跳，说说演演，形式多样，十分热闹。而课下，问学生“学了什么”“会了多少”，学生很茫然，留在记忆中的只是英语课中的热闹。首先要注意活动的目的性,活动的针对性. 目的:怎么样让活动为教学服务,为学生服务，针对:学生是好动的,是容易忘却某些事的,怎么样才能使学生更好,更牢固的掌握单词。 ???
课程标准研究
Would you mind turning down the music?
本单元遵循教材总体特点，采用任务型教学模式，并融汇话题，交际功能和语言结构would you mind doing sth? 进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。学生比较容易乐于接受，通过本单元学习，可增加学生的单词储备量，提高学生综合运用能力，学生将学会用英文表达请求，表示歉意。在获取基础知识，发展基本能力的同时进一步强化学生学以致言，学以致用的英语学习观和合作品质。
依据并结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：
语言知识目标：
让学生掌握其中的重要词汇mind, turn down, not at all等和句式would you mind doing sth? 并能让学生掌握如何运用所学句式提出礼貌请求以及礼貌的向他人道歉。
能力目标：
培养学生的听说读写能力，尤其是与他人用英语进行日常会话的能力。
情感态度目标：
在本课教学中注重培养学生的礼貌行为，了解英语国家中向他人提出要求及道歉的方式，并通过小组活动，培养学生乐于学习并与他人合作的精神。
结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为首先使学生回忆掌握not at all, turn down等重点词汇的用法，及重点句型结构Would you mind doing sth? 并给出正确答语；怎样向别人有礼貌的道歉，然后再进行细节的讨论总结，最后联系中考进行专项练习。
根据本课的内容和学生的实际，本课作为新授课时难点为让学生掌握向别人提出请求的的句式Would you mind doing? 并给出正确的答语，能够在实际生活中应用，在本课复习的难点里这只是基本知识点，难点是构建表达请求的全部初中英语系统的知识体系。
