现代文阅读专项训练（一）-2025年中考语文二轮专题（含答案）
文档属性
| 名称 | 现代文阅读专项训练（一）-2025年中考语文二轮专题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 619.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-27 10:48:10 | ||
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文档简介
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现代文阅读专项训练（一）-2025年中考语文二轮专题
【材料一】
人工智能，英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应用领域都能看到AI的身影。
【材料二】
AI技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，更好地满足读者个性化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时进行图书清点，以实现图书资源的智能管理与服务。
【材料三】
在科技迅猛发展的今天，人工智能（AI）正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平的重要力量。2024年11月18日，多项AI教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当前教育资源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。
AI助手还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。
更为引人注目的是，这些AI技术的革新让教育的可及性大为提高。
以往，偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂，这些孩子有机会接触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进，不仅提升了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。
（摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》）
【材料四】
AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。
然而，尽管个性化学习通过AI得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，Al的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家，由于缺乏电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会，AI未能实现广泛应用。
AI不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考。
（摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》）
1．下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．材料一“AI在应用领域占比调查表”中，城市管理及运营占比最大，教育占比最小，几乎涉及到社会各种应用领域。
B．材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法，说明机器人可以满足图书馆在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。
C．材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂，观点明确，有理有据，最后总结展望，结构清晰，逻辑顺畅。
D．材料四指出AI面临的挑战，列举了具体案例，例如某些非洲国家基础设施较匮乏导致AI无法广泛应用，增强了说服力。
2．上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给它取一个恰当的名字，并用第一人称给大家介绍这位机器人。
3．未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪些积极影响和消极影响？请依据材料做简要分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
一本书，仍有它出航的必要（自序）
张晓风
①我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：“有，出版社催你的书序。”
②医院空无一人的长廊上，我的泪哗哗然流了下来。
③出书，原是一件美丽的事。三十年前，我二十五岁那年，一本小书已在丛书的森林中冒地成苗。少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧。
④但此刻，我泪下如雨又是为什么？因为父亲在加护病房里，我坐在“家属等候区”，每一秒钟都可能有噩耗传来。而即使医生不宣布新的坏消息，父亲也已昏迷，不省人事。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？
⑤整个“家属等候区”全是悲伤惊恐的脸。深夜三时，有人来推我，我惊跳而起，去接电话，加护病房专用的那只“坏消息电话”。啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！
⑥每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹。
⑦我心神俱瘁，然而出版社说：“给我们一篇序——我们等着出书。”
⑧我的泪流下来。文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？“文学算什么？”我第一次问自己。
⑨文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？我在无人的长廊上垂泪。啊，如果文学笨拙到无法触知死亡，如果文学碰不到人生最剧烈的悲情，则文学何益？出书何益？为书写一篇小序又有何益？
⑩然后，我回到“家属等候区”，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞。
小孩瞪着那双晶灼好奇的眼睛，听大人说话，表情在迷惑与了解之间。忽然，他很正经地发言了：“妈！是阿公的病厉害，还是糖浆厉害？”别人都不懂他说什么。他的母亲忍不住笑了，一面向家族成员解释：“他感冒，都是吃糖浆，他以为所有的药都是糖浆。”那么，这只小脑袋正在想一则很难解的问题——究竟常见的状况是“药到病除”，还是“药石罔效”？
我呆看那孩子。小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物。在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎。他提出的问题几乎笨到令人发笑——可是他双目炯炯，他在认真思索。
我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案。
在生命面前，“文学”能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？
文学，仍是可期待的。一本书，仍有它出航的必要，是为序。
（选自张晓风《这杯咖啡的温度刚好》，有删改）
4．作者对文学的态度，随人生际遇而不断变化。请联系全文，概括这一变化过程。
5．文章三次写到作者在“家属等候区”的见闻感受，有何作用？请结合文章内容简要分析。
6．一位同学发现文中描写“孩子”的语句很有特点，于是做了一点批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。
摘录 批注
孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头 一种幸福放光的脸庞 作者用了许多与“光”相关的词句，妙！ 补充：
那双晶灼好奇的眼睛
皮肤光莹透红 光洁的脸 双目炯炯
双唇似花红，目光如青电
7．本文是一部散文集的序言。作者写这篇文章，有哪些意图？请结合文章内容推断。
阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
春熙路的“前世今生”
①“城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。”这是香港《大公报》对春熙路的评价。
②1924年，春熙路开街。作为成都第一条新式街道，春熙路的设计与命名都堪称创新之举。设计仿照西方城市建设，采用“东南西北四段，十字交叉，中辟一街心花园”的布局。建筑参考华西坝上教会医院外立面，使得春熙路建筑群呈现出中西合璧的风格。建成后，学者江子虞从《老子》“众人熙熙，如春登台”中摘取“春熙”二字，命名为春熙路，寓意春意融融、熙来攘往，表达对社会繁荣的憧憬。这也开创了成都以“路”命名街道的先河。
③至上世纪四十年代，春熙路俨然已是成都商业中心。其中有成都第一家西餐厅耀华茶点室、成都档次最高的理发厅——大光明美发厅，等等。春熙路的“文艺”氛围丝毫不让商业气息。胡开文笔墨庄、商务印书馆、中华书局等老店，给无数人留下美好回忆。齐白石、李劼人等一大批文化名人也与春熙路有着不解之缘。书与路，文与商，交相辉映……春熙路，很快成为名副其实的“成都第一路”。
④2024年，春熙路开街100周年。如今，随着时代发展，春熙路已是成都一张耀眼的名片，吸引着国内外游客慕名而来。
（摘自袁庭栋《成都街巷志》，有删改）
乙
“百年春熙”青春勃发
①“城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。”历经岁月变迁，“百年春熙”依旧青春，奥秘何在？
②春熙路的生机勃发离不开科学规划。2001年，成都市政府通过春熙路改造计划，让百年老街焕然一新。如频上热搜榜的太古里，在古老街巷与历史建筑间营造了一片开放式、低密度购物街区。最新规划中，锦江区还将对标纽约第五大道等国际商圈，持续优化商圈功能。政府科学的发展规划，为“成都第一路”的繁荣提供了活力支撑。
③然而，仅有政府助力就够了吗？当然不是。成都人对春熙路的情感认同才是其持续发展的动力源泉。流沙河在《芙蓉秋梦》中曾写道：“上成都来有事无事都去春熙路走一趟，否则不算上过成都。可知春熙路是有些人心理需求的对象。”有朋自远方来，“走！去逛春熙路”，这是成都人对客人的礼遇。在成都人心目中，春熙路是永远不可替代的“城市中心”。
④无数成都人把对春熙路的热爱转化为建设热情，才有了“逛不完的春熙路”。百年春熙，在熙来攘往中继续锚定“春”的时代意义。
（摘自“网易新闻”等，有删改）
8．春熙路为什么能成为“成都第一路”？请联系两文，概括作答。
9．甲、乙两文开头都引用香港《大公报》的评价，作用有何异同？请简要分析。
10．锦江区正在打造“我的锦江我的城”系列直播活动。如果要将甲、乙两文合并用作“走进春熙路”解说稿，下列哪一句适宜作为主题语？请作出判断并说明理由。
A．十里新妆迎客来，春熙路上市容华。
B．百年金街春熙路，人来人往笑春风。
C．翰墨书香润春熙，清韵悠扬唱蜀都。
阅读下面文章，完成下面小题。
天赋只是“入场券”
陈鲁民
①人有天赋，绝对是个好事，但千万别以为有了天赋就能百战百胜，畅通无阻。天赋其实是人生建功立业的入场券——这的确很重要，因为毕竟要有入场资格。但是否优秀，还要看入场后的表现。
②拿到网球“入场券”的郑钦文，不负众望，夺得巴黎奥运会网球女单冠军，掌声四起，大家都说她有过人天赋，是天才型选手。她却不以为然地说：“如果一定要说我有天赋，那就是我对网球的无比热爱。我是通过一点点的累积，一步一步打到这个位置的。”
③拿到跳水“入场券”的奥运会冠军全红婵，人称“百年一遇”的天才，出道即巅峰。不过，小姑娘没有被赞扬冲昏头脑，她对记者说：“我很笨的，学习不好，就跳水还行。”因为她知道，自己这个“天才”是怎么练出来的，为此付出了多少代价。其中有一个数字是，她每年训练要翻至少十万个跟头。
④拿到诗歌“入场券”的李白，才华横溢，出口成章，斗酒诗百篇，“绣口一吐，就半个盛唐”，因而被誉为“诗仙”。可是别忘了他拿到“入场券”后的努力程度，他曾自语“三万六千日，夜夜当秉烛”，也就是说没有一天不是秉烛夜读，博览群书或雕琢诗歌。
⑤拿到丹青“入场券”的齐白石，十分珍惜这来之不易的机会，其座右铭是“不教一日闲过”，正因为如此，他才成为闻名遐迩的大画家。直到九十多岁时，他仍每日坚持作画，若因有事或身体不适耽搁了，第二天一定会加倍补上。
⑥推而广之，那些在方方面面大放异彩的“天才”，也都在拿到“入场券”后奋力拼搏，自强不息。他们付出巨大代价，流过成吨汗水，忍受着艰苦劳作带来的病痛，在寂寞枯燥、周而复始的工作中默默地坚持着，数十年如一日，才有了一鸣惊人的辉煌、技压群雄的骄傲。在不少人眼中，这样的生活缺少“生活情趣”与“幸福指数”，远不如追剧、朋友聚会等来得轻松愉快。但既然踏上人生竞争跑道，如果想实现人生价值，只有这条奋斗拼搏之路可走，绝不会有什么终南捷径。
⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从古至今，不论任何领域的“天才”，大体都是从这个路子艰辛走来。用大文豪高尔基的话来说：“天才，就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已。”
⑧无数“天才”的奋斗史，给我们讲述了一个个“天才”背后的故事，告诉我们什么叫天道酬勤，功不唐捐；什么叫水滴石穿，千锤百炼。古今中外都是一个道理，天才出于勤奋，成就来自拼搏，没人可以随随便便成功，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。要想成为人生赢家，别无他途，唯有奋斗！
（选自《今晚报》2024年12月5日，有删改）
11．下面对全文的分析和理解，有误的一项是（ ）
A．有天赋对一个人的确很重要，但绝不能认为有了天赋就能百战百胜，畅通无阻。
B．全红婵、李白、齐白石等“天才”，都在拿到“入场券”后继续奋力拼搏，自强不息。
C．本文综合运用举例论证、道理论证等论证方法，论证有力，具有说服力。
D．天才在寂寞枯燥、周而复始的工作中奋起，虽成功但缺少“生活情趣”与“幸福指数”。
12．同学们在划分本文的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。
A．①/②③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①/②③④⑤⑥/⑦/⑧
13．下面的材料能作为第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。
在巴黎奥运会艺术体操集体全能决赛中，王澜静与队友们协力拼搏，夺得中国奥运史上首枚艺术体操项目金牌。艺术体操是一个追求细节的项目，少不了长时间打磨。想成为一个顶尖选手，枯燥训练是常态，王澜静却乐在其中。
对“比赛中努力更重要还是天赋更重要”的提问，王澜静的回答是：“天赋是门槛，在入门初期优势特别明显；后期参加国际比赛，需要每天经历成千上万次的重复和磨炼，努力就显得更为重要。”
阅读下面的文字，完成小题。
母亲的苦楝树
徐刚
①老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。为什么叫苦楝树？其皮其木其果其根皆苦故也，中医视之为宝物，能清热、利湿、解毒。少小时，它和我的个儿一般高。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”后来我出生不到一百天，父亲病逝。
②母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶，经霜之后有的成了红叶。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。其实，父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上，已合二为一，无分彼此了。
③我长大，苦楝树也长大。虽然苦楝树生长的速度很缓慢，却因宅沟岸边湿润，又有江南气候环境的滋养，它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我“高山仰止”了。每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙。
④初中二年级暑假前，教语文的汤老师要同学们在假期写一篇作文，自己出题自由发挥。汤老师特地对我说：“写好文章首先要从观察生活开始，无论一个人，还是一块地、一棵树，要写清楚说明白，有与别人不一样的感受。”我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看有没有苦楝树的资料。图书馆的袁老师帮我找到一本小书《中国的树》其中一节是写苦楝树的，我印象深刻。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓”的村里唯一的读书人、私塾先生徐家寄爷：“苦楝树和乡下常见的杨柳有什么区别？苦楝树有什么特点？”不想，有意外收获。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”他又取出一本旧书《花镜》，翻开，读给我听：“江南自春至夏，有二十四番花信风，梅花为首，楝花为终。”我有点明白了，梅花开时，春风得意，苦楝花落，夏日开始，梅始楝终也。也就是品元伯说的：“一信楝花风，一年春事空。”
⑤苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。
⑥不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达写回信，告诉我：“苦楝花香，木已成材。”
⑦大学二年级暑假回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，然而我俩从小一起长大，亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。但，我还是打开后门想再看一眼。只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅。
⑧母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟然成为村里的谈资，直到我回家，乡人还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”“苦楝树材质好，值不少钱呐！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！”
⑨昌团阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你伯伯一起长大的，陪了叔祖母二十多年。我是看着这树栽下的，一边锯一边想到元伯（即我父亲）。”饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香。居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？
（选自《光明日报》，2024年11月22日，有删改）
14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用第一人称叙述，“我”既是故事的亲历者，也是情感的抒发者，使读者能更真切地感受到“我”对苦楝树复杂而深厚的情感。
B．首段写父亲种下苦楝树的缘由以及父亲的早逝，为后文写苦楝树对于“我”和母亲的特殊意义埋下伏笔，丰富情感层次的同时使情节更完整。
C．文章是一篇回忆性散文，围绕苦楝树展开回忆，其间穿插了父亲、母亲、堂兄和云丽等人物，丰富了文章的内容，体现了家庭情感的纽带。
D．文章在描写苦楝树时仅运用了侧面描写，通过描写母亲对苦楝树的态度、村里人的反应等，来烘托苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
15．阅读文章，回答下列问题。
（1）苦楝花香，木已成材。（理解句子含义）
（2）淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。（从修辞手法角度赏析句子）
16．文章第①段中写“惋惜之情油然而生”，请结合具体内容，分析作者“惋惜”的原因有哪些？
17．文章结尾处作者醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上的描写有何深意？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天的心
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲，就不如“一叶落知天下秋”了。
②现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”。对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了。谁会去管是什么日子呢？三百多年前，当汉人到台湾来垦植移民的时候，发现台湾的平埔族山胞非但没有日历，甚至没有年岁，不能分辨四时，而是以山上的刺桐花开为一年，过着逍遥自在的生活。初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后，逐渐同化了平埔族。到今天，平埔族快要成为历史名词，他们有了年岁，知道四时，可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。
③对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五，晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
④记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事。就看秋天吧，从立秋、处暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美极了。那清晨田野中白色的露珠，黄昏林园里清黄的落叶，不都是在说秋天吗？所以，虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。
⑤城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降；早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空，知道这是真正的秋天，是童年田园记忆中的那个秋天，是平埔族刺桐花开的那个秋天，也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天。
⑥若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在最热闹的城市，秋天也不会远去；如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美。
⑦秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词“何处合成愁，离人心上秋”，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？
⑧我也喜欢韦应物一首秋天的诗：今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？
⑨在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难！但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀！
18．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（ ）
A．汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了“文化”，却远离了自然，平埔族后裔中有很多人已经失去了感知自然、逍遥自在的心，这让作者感到遗憾。
B．在作者看来，商业形态改变了人们对岁月的感知，春夏秋冬千篇一律，让很多人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱。
C．作者一直到现在，还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事，是因为都市生活让人感受不到了季节的变化，只有读农民历才能够忆起童年田园记忆中的秋天。
D．本文文风恬淡自然，清新宜人，充满了诗情画意，记叙议论抒情相结合，意境深远，引人共鸣，发人深省。
E．作者引用贾岛的诗句“秋风吹渭水，落叶满长安”和宋人吴文英的词句“何处合成愁，离人心上秋”，是为了表达自己不认可秋天是萧瑟凄伤的。在作者看来，秋天是禾熟的季节，能够给人以清朗圆满的启示。
19．请结合全文回答作者笔下的“秋天的心”体现在哪些方面？
20．作者在文章最后发出了“但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀！”的感慨，请结合文章主题，联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。
21．阅读下面的散文，完成小题。
一册邮轻万户侯
肖复兴
①我小学时开始集邮，虽纯属业余，却一度痴迷。我主要集外国邮票。那时候，王府井北口路南，有个集邮门市部，卖苏联邮票。我常到那里买邮票，交换邮票。初三那年，母亲病了，我卖掉了积攒了六七年的厚厚一大本集邮册，想为母亲治病，杯水车薪，母亲心疼地责备了我。集邮中断。
②重拾集邮，是儿子落生之后，一直到他上中学。我带着他，先到美术馆对面的美术用品商店，那里有卖盖销的外国邮票，然后又先后去了鼓楼、宣武区的火神庙、和平门集邮公司、月坛集邮市场。那时候，儿子到处寻摸世界各国邮票，每个国家仅要一两张，梦想着集全。他买了一本世界各国邮票大全，对照书中各国的外文国名，买到一个国家的邮票，便在目录上画一个对钩。
③我主要集世界各国作家和音乐家的邮票。只要我到外地或国外，总要先找当地的集邮市场，或到跳蚤市场寻觅邮票，哪怕只买到一枚邮票，也算是“贼不走空”。
④断断续续，一晃几十年，邮票伴孩子长大，随我变老。
⑤前年暑假，两个孙子从国外探亲回国。他们长到当年儿子集邮的年龄。我已经老了，很少出门再到处飞蝶扑花般寻摸邮票了。我的那一册作家和音乐家的邮票，尘埋网封多年，便拿了出来，送给了他们。他们看了很兴奋，当场打开手机，在网上对照邮票如今的价格，似乎颇有点儿值钱呢，异常激动。但是，他们回到美国之后，便把这册邮票放在一边。他们的爱好很多，音乐家和作家，顾不上了。
⑥这让我多少有些失落。尽管我知道，快递业兴盛发达之后，通过邮局邮递的信件往来，与日俱减。皮之不存，毛将焉附，邮票和随之而来的集邮热潮，也在一日千里地溃退。
⑦给我一点安慰的是，儿子将我的那本邮册翻将出来，仔细一一看过，大概看出我的一点点心思，看到一枚枚邮票上那些作家和音乐家，也是他熟悉的，喜欢的；同时想起他少年集邮的经历，和邮票和我在一起的日子吧。大约半年之后，有一天，他来电话，说找到美国有卖邮票的，在网上购买，很方便，很便宜。他先后买了几次，每一次，都选出一些邮票拍照微信发给我看，有美国出的田纳西和威廉姆斯，波兰出的显克微之，奥地利出的茨威格，丹麦出的安徒生，法国出的波特莱尔、兰博、凡尔伦、司汤达、菜辛、拉伯雷……还有苏联1958年出的我国戏剧家关汉卿。好多邮票都是我没有的，是当年梦寐以求的。没过多少日子，儿子又发来一组邮票、告我他在网上又联系到德国的一位卖家，一口气买了一百多张邮票，大多是德国出的那种我国4分、8分面值一张普通邮票大小的，也有奥地利出的弗洛伊德，捷克出的德沃夏克，瑞典出的保罗克利、托马斯曼、黑塞和里尔克……前几天，儿子电话告我，他又在网上看到意大利一位同好，从他那里一口气买了150张邮票。我让他发几张看看，其中居然有1994年爱尔兰出的贝克特，1990年出的贝克特的代表名剧《等待戈多》的剧照邮票；有法国出的笛卡尔、卢梭、加缪、萨特、杜米埃尔、塞尚；还有丹麦1928年纪念易卜生诞辰百年的一套四张老票；当然，最多的是意大利本土的邮票，仅但丁的邮票就有不少。
⑧儿子的集邮，一下子如水漫延开来。够贪心的，恨不得一网打尽！我问他买这些邮票贵吗？他说很便宜，一共才花了三十多美金，折合人民币二百多元，平均一枚邮票才一元多。在以前，很难想象。看来，集邮热潮，在全世界范围确实在减退，邮票的价格在迅速地回落，乃至不可抑制的贬值。不过，也可以看出，在全世界范围内，集邮爱好者依然可以存在，毕竟集邮曾经激荡百年历史。当大潮退去，一切回归正常，才是集邮本来的真实面目。价格的正常，是正常的表现之一，让集邮不再爆炒逐利。一册邮轻万户侯，不是一枚猴票价值连城的神话，集邮者的财富，在邮册之内的自身，不在之外的膨胀，因为邮票不是股票，也不是真正集邮者的追求。真正的集邮爱好者，是发自真心喜欢这项爱好，而且，应该是少年就培养起的爱好，才会如一株树一样，随日子一起一点点长大，而不会在岁月的风雨中凋零。
⑨什么时候，什么事情，都会有荣谢兴衰。什么时候，什么事情，都会有水落石出。
（选自《新民晚报》2025年2月17日）
(1)请阅读下面助读资料，联系文章内容，分析标题“一册邮轻万户侯”的含义及其在文中的作用。
【助读资料】
“万户侯”，汉代侯爵最高的一层，食邑万户以上，后泛指古代的高官贵爵。
(2)肖复兴的语言风格具有鲜明的个人特色，真实朴素、深情细腻、哲理性强、生动形象。请你结合文章内容，围绕这篇散文“生动性兼具哲理性”的语言特点，写一段不少于150字的赏析性文字。
阅读下文，完成下面小题
看倒影
刘心武
①那天我在小区里面碰见一个中年人，因为原先打过照面，说过几句话，算是认识了，于是互相点头问好。他匆匆忙忙地停好车走过来，那辆车旁边有小区绿化工人种的一大丛迎春花。我问他：“迎春花开没开？”
②他说：“哟，什么迎春花？”他没去留意，简单聊了两句就回自己家了。
③我继续往前走，走到他停车的附近，我看见一大丛迎春花已经灿烂开放。因为种了好多年，花丛很大，已经齐人的胸脯高了，开满了黄颜色的美丽的花朵。
④可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵。
⑤人活一世，每过一天我们的生命就减少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，处理好家庭关系，把身体锻炼好之外，也要有一点审美活动，去发现大自然的美。
⑥我记得上小学的时候，有一个老师特别好，带领我们走出教室去观察自然，去学习审美。有一次他带我们去离学校不远的池塘，那不算什么特别美妙的景观。突然对我们说：“同学们，现在你们站在池塘边仔细观看，看完以后告诉我你们看到的最美的事物是什么。”
⑦过了一会儿，有的同学回答说是池塘边的花，有的说是池塘边的树，有的说是飞过池塘的鸟。老师问我，我回答说池塘里的水很好看。老师就从我这句话往下引，说：“同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影。”这时候恰好一阵风吹过，水波微微荡漾，他继续说：“当没有风的时候，这个池塘就像一面镜子，它映照出这些岸上的景物，很好看，可那不是最好看的时候，最好看就是现在，你们快看。”小风吹来，波光闪动，水中倒影也随之微微变形，像一幅不断变幻的风景油画，显得特别有趣。
⑧后来学校组织春游，包了公共汽车，大家高高兴兴地一路唱着歌，朝着颐和园去了。到了颐和园，我发现里面有好大一个湖——昆明湖。上过那堂课后，我们在欣赏湖边景色的时候，都懂得去看倒影，大家默默地看着倒影，鲜少有人交谈。岸上的景色很美丽，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。
⑨由此往外延伸，应该懂得我们周边的自然景色，有很多都是美的，都可以作为我们的审美对象，从中获得审美的快感。
⑩我一度在一段乱糟糟的岁月中，住在一个乱糟糟的环境里，周围连一棵树木花草都没有。春天到了，四周却仍旧一片荒芜，找不到一点绿色，只有一片裸露的土地。这时候我想起了那位小学老师的话，决心去寻觅美。我弯腰仔细看，惊讶地发现，在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根“针”，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草。发现它的存在，我高兴得不得了。
那段乱糟糟的岁月很快过去了，那乱糟糟的环境也得到整治了，但是我仍然感谢那次我蹲下来所看到的那根像针一样的草芽。
后来，我遇见一个从陕北高原来的小伙子，聊起他们那儿的情况，我便提到了那根针似的草芽带给我的快乐。他说：“你说得太对了。以前我们老家是穷乡僻壤，一到冬天树叶全落了，地面上一点绿颜色都没有，那段日子是最难熬的。到了冬末，原来储存的那些菜都吃光了，新的菜又没有长出来，连野菜都没有，只能吃米糊糊。有一天，我妈走出窑洞，忽然笑了起来。我问她咋了，我妈就指着前面那片黄土地——地里钻出绿芽了。我妈跟我说：‘你看，春天来了，有了绿色了，咱们就饿不死了，生活就有盼头了。’”
再后来，我当了老师。有时候路过校园角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟学生们说：“你们来看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的须子多好看。”后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜……
22．第⑦段老师强调“学会看水中的倒影”，主要想启发学生（ ）
A．观察自然要优先关注景物细节
B．倒影比真实景物更具艺术美感
C．虚实相结合能够丰富审美体验
D．捕捉风景变形效果是审美关键
23．请分析文章第⑩段画线句的语言表现力。
24．下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ）
A．全文以“倒影”为明线，串联起不同时空的人和事，结构紧凑，层层深入。
B．文章对自然景物的描写极具画面感，既真实可感，又赋予平凡事物以诗意。
C．本文隐喻巧妙丰富，自然事物不只客观存在，还承载了作者对生活的思考。
D．本文语言朴实亲切，在平淡质朴中蕴含对自然之美、生命哲理的深沉思考。
25．结合首尾部分，分析文章材料与中心的关联。
阅读下面文章，完成各题。
沾衣欲湿杏花雨
肖复兴
①那年我升入初一，很希望能找到朋友，更快地融入集体生活。我的第一个朋友，比我高两个年级，读初三。他叫小秋。这个名字，我觉得特别好听。
②一天下午放学后，我们走在校园的甬道上，落日的光芒烧红了西边的天空，火烧云一道一道流泻着，就像是一幅绘在天空中的艺术画，那么好看。路上的人不多，很清静，被冬日的寒风吹落得光秃秃的枝条，还没来得及发芽。然而，我们的心里却春意盘然，兴奋地聊个没完。一路上，小秋对我讲起的很多书名，我都没有记住，只记住一本《千家诗》。我听说过这本书，但没有看过。他对我说：“比起《唐诗三百首》，《千家诗》收录的都是律诗和绝句，简单好懂，也好记，更适合咱们这样年龄的人读。”他说可以把《千家诗》借给我。
③第二天上午，小秋到我们班教室门前，给我那本《千家诗》。那是一本年头很久的线装书，纸页很旧，已经发黄，很薄，很脆，竖排的字体；每一页里，下面半页是一首诗，上面半页是一幅画，画的都是古时候的人物和风录，诗和画非常相配。我当天就买了两个横格本，开始抄书中的古诗。我还记得我抄录的第一首诗，宋代志南和尚的七言绝句：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
④其他男孩子喜欢在球场叱咤风云，我和小秋却最喜欢周末去泡图书馆。又一天，我们来到图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。黄昏时分，我们走出文化宫，穿过天安门广场，走到前门楼子，再往东拐，就拐进我家住的老街。我知道他是特意陪我走到这里的。临别时他吞吞吐吐地问我：“你明天有空么？”我这才明显感到他陪了我一下午，或许就为要说这句话。我忙说：“有空！你有什么事情吗？”“我想让你陪我去一趟东北旺。”“东北旺！”我第一次听说这个地名，这个陌生的地名，让我觉得不在城里，一定挺远。不知道他有什么事情，非要去那里？但他决定要去，而且是想让我陪他一起去，肯定是有要紧事情的。我对他说了句：“行啊，没问题！”心里还是有些好奇，忍不住小心翼翼地问他：“有什么事情吗？”他说：“说来话长，明天在路上告诉你！”“行！”我立刻答道。听他的语气，看他的神情，我明白，他中午就来找我，又陪我看了一下午的书，鼓足了勇气让我明天陪他去东北旺，是对我友情的表示，还有什么比朋友之间的友情更重要呢？
⑤第二天早晨，天有些阴，风有些料峭。我早早赶到电车站；想自己离车站近，早点儿来，别让小秋等。谁想到，远远看见小秋站在电车站前了。在车上，小秋对我讲了去东北旺的原因。他的父亲犯了什么经济案，到劳教农场劳教六年。这个劳教农场，就在东北旺。他说，“每一次来，坐在长途汽车上，心情都特别难受，特别想有个伴儿能陪陪自己，自己也好把憋在心里的话说出来。但是，这又不是什么光彩的事情，找谁说呢？所以，犹豫了好久，想到了你！我想，你不会嘲笑我，看不起我……”
⑥小秋这样对我说，让我好感动，我知道这是友情带来最真诚的信任，我从来没有感受过这样的友情，这样的信任。那一年，我十三岁，小秋十五岁，一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解。
⑦我真的没有想到，平常那么好学向上又那么开朗的人，竟然有着这样的难言之隐。父亲带给他的压力，深深地藏在他的心里。听完小秋的话，我忽然有一种想哭的感觉。我望望小秋，他并没有望我，而是扭过头望着车窗外。窗外的云彩压得很低，像要下雨。
⑧那天见到小秋爸爸的具体情景，记不太清了，只记住一个场面，他爸爸伸出两个胳膊，让我们两个一人抱着他的一只胳膊，在上面打摽。
⑨我们从东北旺回到城里，天已黄昏。我送他坐上有轨电车的那一瞬间，趁着车门没关，一步紧跟着也迈上了电车。小秋吃惊地问我；“你这是干嘛呀！”我对他说：“我送送你！”
⑩这个念头，是他上车那一瞬间突然冒出来的。我不想在这一天他一个人回家。他望望我，没再说话。有些拥挤的车厢，挤得我们两人常会碰撞一起。从来没有挨得那样近过，能闻得见他身上的汗味，甚至能听到怦怦的心跳声。我想，他肯定一样，也闻得见我身上的汗味，听得见我的心跳。那时，我想这应该就是友情的味道，友情的心跳吧！
下了车，我们默默地走着，没有说话。分手告别时，他突然伸出双臂，拥抱住了我。那一刻，稀疏的街灯亮了起来，在越发晦暗而阴云笼罩的夜色中，浑黄的灯光洒在我们的肩头。
返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。
（摘自《读者》2023年第10期，有删改）
26．请根据表格中的时间补全“我”与小秋之间的往事。
一天下午放学后 第二天上午 又一天 次日
“我”和小秋在校园甬道上谈论书籍 ① ② ③
27．下列对文本写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第④段“各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上”运用比喻，生动形象地写出我们对知识的渴求，以及全身心沉浸书中的世界的情形。
B．第④段“我知道他是特意陪我走到这里的”中的“特意”，强调小秋有事想对“我”说但又犹豫不决的心理，为下文东北旺之行做铺垫。
C．第⑦段小秋说完自己的遭遇后，“没有望我，而是扭过头望着车窗外”，此处细节表现了他此时内心的忐忑，担心会被好友嘲笑看不起。
D．文中，小秋像大哥一样热情主动，“我”像知心小弟一样体贴陪伴，两人双向奔赴，他们的言行、感受共同决定文本的行文节奏。
28．请赏析文中画线的句子。
落日的光芒烧红了西边的天空，火烧云一道一道流泻着，就像是一幅绘在天空中的艺术画，那么好看。
29．文中对雨和杏花的着墨不多，文章却以“沾衣欲湿杏花雨”为题，有怎样的艺术效果？请简要谈谈你的理解。
30．文中的小秋和曹文轩《孤独之旅》中的杜小康都战胜了成长中的孤独，结合文章内容简要谈谈他们的做法，并说说你从中获得的感悟。
阅读下面两个文本，完成小题。
【文本一】
“嫦娥六号”在月球背面升的国旗竟是石头做的？
①2024年6月4日7时38分，在月球背面停留了近2天的“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞。“嫦娥六号”在月球背面完成取样后，还进行了一个令无数中国人为之振奋的“大动作”——在月球背面成功展开五星红旗，吸引了全世界人民的目光，中国也成为第一个在月球背面独立动态展示国旗的国家。
②但是，你知道看似在地球上非常容易地展示红旗的动作为什么会引起如此大的关注吗？其背后又蕴藏着多少高科技？
③我们平时看到的五星红旗大多是由春亚纺面料制成的。春亚纺面料具有高强度和高弹性，保证了红旗在长期使用中不易破损，能够保持平整和挺括。其独特的耐腐蚀、易加工的特性，使得红旗在制造过程中更加容易处理，并且能够抵御各种环境因素的侵蚀。
④那么利用这种集众多优良属性于一身的面料制作的五星红旗是否能胜任在月球的展示任务呢？
⑤答案是否定的。我们先来看看月球的环境是怎样的。月球表面没有大气层，这就意味着月球无法像地球那样通过大气层来吸收和反射太阳辐射，也无法通过大气逆辐射来保持月球夜晚的温度。月球表面的最高温度可超过130℃，最低温度低至零下180℃，温差要比在地球上大得多。月球表面暴露在强烈的太阳紫外线辐射下，这些高能辐射会对物体的材质和颜色产生很大的影响。月球表面始终处于高真空的状态，并且可能存在多种化学物质，对材料的挥发性和稳定性也带来了更大的考验。
⑥此外，月球表面经常受到微流星体的轰击，这些微小但高速的物体会产生极大的冲击力，对任何存在于月球表面的物体具有很强的物理破坏性。普通材质的物体很难承受月球的极端环境。因此，在月球表面动态展示国旗绝非易事。
⑦为完成首次在月球背面展示五星红旗的任务，中国科学家在国旗材质的选择上煞费苦心。本次，中国在月球背面展示的五星红旗材质的秘密，蕴藏在一种名为“玄武岩”的石头中。
⑧玄武岩是一种重要的基性火山岩，其形成源于地球内部深处的岩浆活动。当岩浆从地壳深处上升到地表时，由于温度和压力的变化，岩浆中的矿物开始结晶，形成玄武岩。这种岩石主要由斜长石、辉石等矿物组成，并富含二氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化钙和氧化镁等化学成分。玄武岩具有一系列独特的物理和化学性质，因此被广泛应用于各个领域。
⑨那么这种“石头”是如何制成国旗的呢？中国科学家选用与月壤化学成分相近的玄武岩作为主要材料，经过高温熔融至1600℃左右后，通过特殊的喷丝工艺将其制备成直径约为头发丝三分之一的超细玄武岩纤维。随后，这些纤维经过纺纱、织造等工艺，织成国旗的布料。这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比“嫦娥五号”携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克。
⑩“嫦娥六号”在月背表面动态地展示五星红旗，彰显了中国在航天领域的创新实力，这一壮举将激励我们继续前行，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量！
（选自“科普中国”2024年7月18日，有删改）
【文本二】
“嫦娥六号”在月背展示的国旗是用岩石“绣”出来的？
①与“嫦娥五号”国旗采用芳纶为主的新型复合材料相比，“嫦娥六号”国旗采用的玄武岩材料具有隔热抗辐射性能优异等优势，但也面临新挑战，如玄武岩纤维表面光滑、脆性较大、耐磨性差，难以纺制超细丝、纺纱、织造及构筑高牢度颜色。
②为解决这些难题，团队将玄武岩石块高温熔融后，通过喷丝板拉出极细的玄武岩长丝，其直径仅为头发丝的三分之一。拉丝完成后还需进行特殊表面处理以提高其柔韧性。研究团队还创新并优化设计了喷丝板内腔结构，配合炉内分布式精准控温，实现了超细玄武岩纤维的稳定量产。为保护长丝并解决“染色”难题，团队利用柔性水溶性长丝和芳纶短纤分层防护，设计“双防护罩”结构，并借助芳纶短纤毛羽使颜料黏合剂形成“铆钉”锚定效果，提升涂料结合牢度与国旗图案饱满度。
（选自“新华网”2024年6月9日，有删改）
31．科普文章的突出特点是准确具体，请以文本一第⑨段画线句为例，说说作者是怎样体现这点的，达到了什么样的效果。
32．如果将下面这则材料放入文本一中，你认为应该放在哪一段更合适？请结合文本内容简要分析。
【链接材料】
在建筑行业中，玄武岩以其抗压性强、耐磨性好和吸水率低的特点，成为优质的建筑装饰材料和地铺石材。在交通基础设施建设中，玄武岩的压碎值低、抗腐蚀性强和沥青粘附性好，使其成为修建公路、铁路和机场跑道等的重要材料。
33．两个文本都围绕“嫦娥六号”在月球背面展示的国旗展开，但在内容侧重点上有所不同，请简要分析。
《现代文阅读专项训练（一）-2025年中考语文二轮专题》参考答案
1．B 2．示例：嗨，大家好！我是图书馆智能机器人，我的名字叫“书宝”。我的外形是一个可爱的卡通形象。我身高120厘米，底座直径60厘米。我的功能非常齐全：可以提供图书借阅、查询、巡逻广播等服务。这些功能全都在我胸前的操作屏上，点击即可。我会成为你们的阅读小助手，期待你的到来哟！ 3．积极影响：①AI技术能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。②AI技术能够提供即时反馈和解答，帮助学生更快地掌握知识和技能。
消极影响：①学生可能会过度依赖AI技术，失去独立思考和批判性思维的能力。②AI技术的广泛应用可能会加剧教育资源的不平等分配。如果只有部分学生能够接触到高质量的AI教育资源，那么教育差距可能会进一步扩大。
【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了人工智能（AI）在不同领域的应用及其影响。材料一概述了AI的定义及其广泛的应用领域；材料二以上海图书馆东馆为例，展示了AI在图书馆中的具体应用；材料三探讨了AI在教育领域推动教育公平的潜力；材料四则分析了AI在教育中面临的挑战，如基础设施不足和学生依赖性问题。文章结构清晰，材料之间相互补充，既有对AI技术优势的肯定，也指出了其在实际应用中存在的问题，具有较强的现实意义和启发性。
1．本题考查辨析信息。
B．联系材料二全文内容可知，文中没有使用“引用”的说明方法 ，使用了列数字和分类别的说明方法，通过列举上海图书馆东馆中“机器人馆员”的不同服务类型，说明机器人可满足图书馆智慧化需求。图示中也有具体的数字；
故选B。
2．本题考查拓展应用。
取名思路：名字要体现图书馆机器人的功能特点或形象特征，同时要简洁易记、富有亲和力。比如从它提供借阅、讲解等服务角度，可往“知识助手”“阅读伙伴”等方向思考；从形象上看，它外观规整，可联想一些可爱、亲切的名字。
介绍思路：以第一人称，按照图例展示的功能依次介绍，可先介绍自己的名字，再说明身高、底座尺寸等外观信息，接着重点介绍各项功能，语言要亲切友好、通俗易懂。
示例：大家好呀，我是图书馆智能机器人“知阅精灵”！我身高120cm，底座宽60cm 。我可是上海图书馆东馆的智能小帮手呢！我能帮大家借阅图书，只要你告诉我需求，就能快速办理借阅手续。要是你想查找书籍，我也能提供查询服务，帮你找到想看的书。我还会讲解知识，无论是书籍背后的故事，还是文化知识，都能给你说道说道。在室内，我能为你导航，带你轻松找到想去的区域。要是你想聊聊天，我也能陪你智能对话哦。另外，我还能进行巡逻广播，维护图书馆的秩序呢！希望能为大家带来更便捷、有趣的阅读体验！
3．本题考查提炼信息。
积极影响：联系材料四第一段中的“AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验”可知，AI技术能依据学生个体差异定制学习内容，满足不同需求，激发学生对学习的兴趣和积极性，让学习更有针对性。
联系材料四第三段中的“尽管AI能够提供即时反馈和解答”可知，在学习过程中，AI可随时为学生答疑解惑，学生能及时了解自己的学习情况，快速纠正错误，从而更快地掌握知识和技能。
消极影响：联系材料四第三段中的“但它也可能促使学生依赖‘快速答案’，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考”可知，学生长期依赖AI提供的现成答案，会减少自主思考的机会，不利于思维能力的锻炼和提升。
联系材料四第二段中的“在许多教育资源较为匮乏的地区，AI的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源”可知，如果不同地区在AI教育资源获取上存在差异，部分地区因基础设施等问题无法充分利用，而部分地区能充分享受，会导致教育资源分配更不均衡，加大教育差距。
4．示例：①少年岁月，著书出版：对文学充满敬畏、热爱与自信。②多年后，父亲病重：对文学的价值和意义产生强烈怀疑。③医院遇孩童：孩童的纯真与生命力，使“我”重新认识文学与苦难、文学与生命的关系，再次确认了文学的意义。 5．示例：第一次，写“我”在“家属等候区”等待父亲的消息，表达“我”对父亲病情的忧惧。第二次，描述整个“家属等候区”悲伤惊恐的氛围，表明生死之苦是人类的普遍难题。第三次，写“我”在“家属等候区”遇见孩童，感受到孩童的生命力，由此领悟了文学和生命的关系。三次写“家属等候区”，表达了作者从个人到他人、从人生到文学的关注与思考，丰富了文章的内涵，也提升了文章的境界。 6．补充：①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力；②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比；③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎；④引出下文对文学的思考。 7．示例：①记录自己真实的人生经历，交代出书的特殊背景。②表达自己的文学观（或引导读者思考文学与人生的关系）：文学和生命（死亡、苦难）相关。
【导语】这篇自序以细腻笔触，将父亲病重时的悲怆与文学价值的思考交织。作者在生死关头质疑文学意义，又因孩童纯真发问重拾希望，展现文学虽在苦难面前看似无力，却蕴含慰藉心灵、启迪思考的力量，情感真挚，哲思深刻，巧妙诠释文学存在的必要性。
4．本题考查对内容的理解与概括。
根据第③段“少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧”可知，少年岁月，著书出版：对文学充满敬畏、热爱与自信。
根据第⑤段“第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊”，第⑧段“文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？‘文学算什么？’我第一次问自己”以及第⑨段“文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？”可知，多年后，父亲病重：对文学的价值和意义产生强烈怀疑。
根据第⑩段“我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞”，第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”和第 段“在生命面前，‘文学’能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？”可以看出，医院遇孩童：孩童的纯真与生命力，使“我”重新认识文学与苦难、文学与生命的关系，再次确认了文学的意义。
5．本题考查句段作用分析。
第一次：根据第④段“因为父亲在加护病房里，我坐在‘家属等候区’，每一秒钟都可能有噩耗传来。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？”可知，作者身处家属等候区，满是对父亲病情的担忧与恐惧，不知道父亲的病情会如何发展，也不知道自己能为父亲做些什么，真切地表达出对父亲病情的忧惧。
第二次：根据第⑤段“整个‘家属等候区’全是悲伤惊恐的脸。深夜三时……啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！”以及第⑥段“每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹”可知，作者描述了整个家属等候区悲伤惊恐的氛围，大家都在恐惧着随时可能传来的坏消息，每个人都面临着亲人可能离去的痛苦，表明生死之苦是人类共同面临的普遍难题，并非个例。
第三次：根据第⑩段“然后，我回到‘家属等候区’，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头”和第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，作者在等候区看到了孩子光洁的脸庞和充满生命力的眼睛，通过孩子提出的问题以及与病床上老人的对比，感受到了孩童的生命力，进而领悟到文学和生命的关系，文学如同孩童，在苦难面前虽看似弱小，但也有着独特的意义和价值。
三次对“家属等候区”的描写，从作者个人对父亲病情的忧惧，到看到众人面临生死之苦的普遍状况，再到因孩童而领悟文学与生命的关系，体现了作者从关注个人的情感和遭遇，到关注他人的苦难，进而思考人生与文学的关系，使文章的内涵更加丰富，思想境界得到了提升。
6．本题考查重要语句的批注。
①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力：根据第⑩段“孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头”“一种幸福放光的脸庞”以及第 段“小男孩皮肤光莹透红”“光洁的脸”，第 段“双唇似花红，目光如青电”等内容可知，作者用“光洁”“闪烁”“光莹透红”“炯炯”等与“光”相关的词句，生动形象地描绘出孩子脸庞的明亮、眼睛的有神，展现出孩子充满活力、生机勃勃的状态，凸显了孩子鲜活、蓬勃的生命力。
②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比：根据第 段“小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物”可知，孩子“光莹透红”“光洁”的外在形象，与病床上“比槁木更黑皱”的病人形成强烈反差，突出孩子生命力的旺盛，更显出病人生命的衰弱与枯萎。
③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎：根据第 段“在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎”可知，在充斥着死亡气息的医院场景中，孩子如“月”般光洁、如“日头”般闪烁的形象，带着明亮的“光”，就像黑暗中的光明与希望，给处于死亡阴影下的人们带来慰藉，是人类对于死亡的一种救赎。
④引出下文对文学的思考：根据第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，前文对孩子充满生命力且与“光”相关的描写，为作者将孩子与文学联系起来做了铺垫，由孩子的形象特点引发了作者对文学在苦难面前意义的思考 。
7．本题考查对内容的理解与写作意图概括。
根据第①段“我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：‘有，出版社催你的书序’”以及第④段“因为父亲在加护病房里，我坐在‘家属等候区’，每一秒钟都可能有噩耗传来”可知，作者讲述了在父亲病重住院期间，自己接到出版社催书序的事情，将出书这一事件置于父亲病重的特殊人生经历背景之下，真实地记录了自己当时的处境，向读者交代了出书的特殊背景。
根据第⑧段“文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御”和第⑨段“文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗”以及第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，作者在父亲病重面临死亡，感受人生剧痛时，对文学的价值进行了深刻思考，通过将文学与孩子类比，表达出文学虽在苦难面前看似弱小，但与生命（死亡、苦难）紧密相关，引导读者思考文学与人生的关系，阐述了自己的文学观。
8．示例：①是成都第一条新式街道（设计和命名都是创新之举）；②是成都的商业和文化中心（具有浓厚的商业和文化气息）；③政府科学的发展规划；④成都人的情感认同。 9．示例：异：甲文引出说明对象“春熙路”，也说明春熙路的繁荣；乙文引发对“百年金街”繁华依旧的论述。同：引用知名报刊的评价，增强真实性和权威性。 10．B。理由：前句点出甲文中春熙路的悠久历史与商业地位，后句表达乙文中人们对春熙路的热爱。
【导语】这两篇文章围绕春熙路展开。甲文侧重其历史发展，介绍开街、设计命名及早期商业文化；乙文聚焦当下繁荣原因，强调政府规划与成都人的情感认同。二者结合，从历史到现实，展现春熙路从诞生到成为“成都第一路”的历程，突出其商业与文化价值，兼具知识性与可读性。
8．本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文第②段“1924年，春熙路开街。作为成都第一条新式街道，春熙路的设计与命名都堪称创新之举。设计仿照西方城市建设，采用‘东南西北四段，十字交叉，中辟一街心花园’的布局。建筑参考华西坝上教会医院外立面，使得春熙路建筑群呈现出中西合璧的风格。建成后，学者江子虞从《老子》‘众人熙熙，如春登台’中摘取‘春熙’二字，命名为春熙路”可知，春熙路在设计上借鉴西方城市建设，建筑风格中西合璧，命名富有文化内涵，开创成都以“路”命名街道的先河，是成都第一条新式街道，在设计和命名方面具有创新性。
根据甲文第③段“至上世纪四十年代，春熙路俨然已是成都商业中心。其中有成都第一家西餐厅耀华茶点室、成都档次最高的理发厅——大光明美发厅，等等。春熙路的‘文艺’氛围丝毫不让商业气息。胡开文笔墨庄、商务印书馆、中华书局等老店，给无数人留下美好回忆。齐白石、李劼人等一大批文化名人也与春熙路有着不解之缘。书与路，文与商，交相辉映”可知，春熙路在上世纪四十年代就已是成都商业中心，有众多商业店铺，同时还汇聚了文化老店，有文化名人往来，商业和文化气息浓厚，是成都的商业和文化中心。
根据乙文第②段“2001年，成都市政府通过春熙路改造计划，让百年老街焕然一新。如频上热搜榜的太古里，在古老街巷与历史建筑间营造了一片开放式、低密度购物街区。最新规划中，锦江区还将对标纽约第五大道等国际商圈，持续优化商圈功能。政府科学的发展规划，为‘成都第一路’的繁荣提供了活力支撑”可知，成都市政府通过改造计划，打造太古里等，还不断优化商圈功能，科学的发展规划为春熙路的繁荣提供了支撑。
根据乙文第③段“成都人对春熙路的情感认同才是其持续发展的动力源泉。流沙河在《芙蓉秋梦》中曾写道：‘上成都来有事无事都去春熙路走一趟，否则不算上过成都。可知春熙路是有些人心理需求的对象。’有朋自远方来，‘走！去逛春熙路’，这是成都人对客人的礼遇。在成都人心目中，春熙路是永远不可替代的‘城市中心’”可知，成都人对春熙路有着深厚的情感，将逛春熙路视为一种习惯和对客人的礼遇，在心理上把春熙路当作“城市中心”，这种情感认同是春熙路持续发展的动力源泉。
9．本题考查比较阅读。
异：
根据甲文第①段“‘城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。’这是香港《大公报》对春熙路的评价”，紧接着第②段开始介绍春熙路的开街时间、设计与命名等内容可知，甲文通过引用香港《大公报》的评价，自然地引出了说明对象春熙路，同时从评价内容能看出春熙路在商业和时尚等方面的吸引力，体现出其繁荣。
根据乙文第①段“‘城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。’历经岁月变迁，‘百年春熙’依旧青春，奥秘何在”可知，乙文引用评价后，以“百年春熙”依旧青春，探究其奥秘的方式，引发了后文对春熙路历经岁月变迁仍然繁华原因的论述。
同：
甲文和乙文开头都引用了香港《大公报》对春熙路的评价，大公报是知名报刊。根据甲文第①段和乙文第①段的引用可知，通过引用这样知名报刊的评价，让读者更易相信春熙路在商业、时尚等方面的突出地位，增强了文章内容的真实性和权威性。
10．本题考查对内容的理解与拓展运用。
A.“十里新妆”“市容华”侧重于描写春熙路的变化及其商业盛况，只体现了乙文所写的内容，没有涉及甲文内容，作为主题语显得不够全面。
B.“百年金街春熙路”体现了甲文中所写的春熙路具有悠久的历史和重要的商业地位；“人来人往笑春风”描绘了春熙路的繁华景象，渲染其商业盛况，体现了人们对它的热爱，符合乙文所写内容，故适宜作为主题语。
C.“翰墨书香”“清韵悠扬”着重描写春熙路的文化特点，只体现了甲文所写的春熙路具有浓厚的文化氛围，未涉及乙文内容，作为主题语不够全面。
示例：B。理由：“百年金街春熙路，人来人往笑春风”。从甲文第②段“1924年，春熙路开街”可知春熙路历史悠久，到2024年已开街100周年，此句“百年金街”体现其历史底蕴和在商业上的重要地位；“人来人往”对应甲文第②段中“熙来攘往”以及乙文第④段“熙来攘往”，描绘出春熙路热闹繁华、人流不断的场景；“笑春风”营造出一种欢快、愉悦的氛围，符合春熙路带给人们的感受，与两文内容契合，适合作为主题语。
11．D 12．A项更合理。第①段提出文章的中心论点：天赋是人生建功立业的入场券，是否优秀还要看入场后的表现。第②～⑤段分别举郑钦文、全红婵、李白、齐白石的事例，具体论证天赋虽然是成功的起点，但后天的努力和坚持才是决定性因素。第⑥⑦两段进而论述从古至今，任何领域的“天才”都在拿到“入场券”后奋力拼搏，自强不息。第⑧段得出结论：要想成为人生赢家，唯有奋斗。这种划分方式和文章的思路一致，更为合理。 13．能。以王澜静在日复一日的枯燥训练中坚持下来，与队友协力拼搏，夺得中国奥运史上首枚艺术体操项目金牌作为事实论据，以王澜静对“比赛中努力更重要还是天赋更重要”的回答作为道理论据，具体有力地证明了“‘天才’也都在拿到‘入场券’后奋力拼搏，自强不息”的论点。
【导语】这篇议论文以“天赋只是入场券”为核心论点，通过郑钦文、全红婵、李白、齐白石等典型事例，论证了成功需要天赋与努力并重的观点。文章结构清晰，采用“总—分—总”模式，先提出论点，再列举事例佐证，最后升华主题。论证手法多样，既有事例论证，又引用高尔基名言和古诗文增强说服力。语言平实有力，通过“入场券”的比喻形象揭示天赋与努力的关系，最后以“唯有奋斗”的号召收束全文，具有较强现实指导意义。
11．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，文章⑥段中提到“在不少人眼中，这样的生活缺少‘生活情趣’与‘幸福指数’，远不如追剧、朋友聚会等来得轻松愉快”，但这并不意味着天才们的生活就缺少“生活情趣”与“幸福指数”，只是从某些人的视角来看可能如此。此外，文章强调的是天才们通过奋斗和拼搏取得成功，而非强调他们缺少“生活情趣”与“幸福指数”；
故选D。
12．本题考查论证思路。
A项更合理。
第①段作为开篇，明确提出了文章的中心论点：天赋虽是人生建功立业的入场券，但成功与否还需看入场后的表现。这一观点为全文奠定了基调。
接着，第②～⑤段通过具体事例进行论证，分别选取了郑钦文、全红婵、李白、齐白石等不同领域的“天才”，展示了他们虽然拥有天赋，但更重要的是后天的努力和坚持。这些事例生动具体，有力地支持了中心论点。
随后，第⑥⑦段进一步拓展论述，指出从古至今，任何领域的“天才”都在拿到“入场券”后奋力拼搏，自强不息。这一论述深化了主题，使文章更具普遍性和说服力。
最后，第⑧段得出结论：要想成为人生赢家，唯有奋斗。这一结论与开篇的中心论点相呼应，形成了完整的论证结构。
因此，A项的划分方式更符合文章的思路和结构，更为合理。
13．本题考查论据补充。
文中第⑥段强调“天才”在拿到“入场券”后需奋力拼搏、自强不息。王澜静在艺术体操领域，虽拥有一定天赋，但成功关键在于后天努力。她与队友们协力拼搏，通过长时间打磨细节，经历成千上万次重复训练，最终夺得中国奥运史上首枚艺术体操项目金牌，这正是“天才”在“入场”后不懈努力的体现。同时，王澜静对“比赛中努力更重要还是天赋更重要”的回答也支持了这一论点，她认为天赋是门槛，后期努力更为重要。这一观点与第⑥段“‘天才’也都在拿到‘入场券’后奋力拼搏，自强不息”的论点高度契合。因此，王澜静的事例及其回答作为事实论据和道理论据，能够具体有力地证明第⑥段的论点。
14．D 15．（1）表面上指苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树；深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出苦楝花在枝头簇拥盛开、随风摇曳且散发香气的优美姿态，赋予苦楝花动态美；不仅刻画出苦楝树的美好形象，更流露出作者对苦楝树的喜爱与赞美之情，增强了文章的感染力，让故乡的苦楝树形象更加深入人心。 16．①苦楝树本身具有独特的美，锯掉后青枝绿叶、树冠、小花和芳香均不复存在，作者对美好事物的消逝感到惋惜；②苦楝树陪伴作者成长，见证了作者的童年、求学等诸多经历，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感，苦楝树被锯掉意味着承载这些美好记忆的载体消失；③苦楝树是父亲所种，苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。 17．①作者坐在树墩上后的一系列寻找行为，表现出他对苦楝树深深的怀念之情；②结尾处作者找到几粒残留的苦楝果，残留的苦楝果象征着记忆与情感的延续性，后续作者对苦楝果是否还能长成一棵树发出疑问，表达出作者对苦楝树重生的期待的同时，也引人遐想，给读者留下丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
【导语】这篇散文以“苦楝树”为情感载体，通过细腻的笔触展现了深厚的家族记忆与乡土情怀。作者采用双线叙事：明线是苦楝树从幼苗到成材的生命历程，暗线则是“我”的成长轨迹与家族情感的延续。苦楝树既是父亲生命的延续，又是母亲情感的寄托，更成为连接三代人的情感纽带。文中对苦楝花“摇曳生香”的描写，既是对自然之美的捕捉，也暗喻着生命传承的芬芳。
14．本题考查理解分析文章内容和写作手法。
D.根据第③段“它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了”、第⑤段“苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”、第⑥段“我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树”和第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩……”可知，文中有多处对苦楝树的正面描写，这些描写从苦楝树的形态、花期、花香及生长变化等方面直接展现了苦楝树的特点。除此之外，文中也运用了侧面描写，如第②段“母亲时常和我说到苦楝树胜利后”“母亲说：‘只能玩，不能吃！’”和第⑧段“村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍”等，通过母亲对苦楝树的态度和村里人的反应，烘托出苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
因此选项所述“仅运用了侧面描写”有误，文章在描写苦楝树时并非仅运用侧面描写，而是将正面描写与侧面描写相结合，使苦楝树的形象更加丰满立体。
故选D。
15．本题考查理解赏析句子。
（1）在文章中，苦楝树从父亲种下时的幼苗开始，经历了漫长的岁月。根据第③段“我长大，苦楝树也长大……到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我‘高山仰止’了”可知，随着“我”的成长，苦楝树也慢慢长大，所以“苦楝花香，木已成材”表面意思就是苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树。
再结合第③段“初小、高小、初中，九年过去”，第⑥段“不知不觉，二三十年过去了……我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲”可知，“我”经历了少小时的懵懂、上学时的学习过程，之后去当兵，又去北大读书。这一系列的人生阶段，如同苦楝树从幼苗到成材的成长过程一样，是“我”不断学习、不断积累、不断成长的历程。所以“苦楝花香，木已成材”深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）“淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎”一句运用了拟人的修辞手法，将苦楝花当作人来写，赋予苦楝花以人的姿态和动作，生动地展现出苦楝花的灵动之美。其中“聚”字写出了苦楝花数量之多、聚集之密；“摇曳生姿”则生动地展现出苦楝花随风摇曳时优美的姿态；“摇曳生香”进一步强调了苦楝花不仅姿态优美，还散发着迷人的香气。这种生动的描写让故乡的苦楝树形象更加深入人心，使文章更具吸引力和感染力。
再结合第⑤段“我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”和第⑨段“饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，苦楝树在作者心中有着特殊的意义，它承载着作者对童年生活的回忆、对父母的思念等复杂的情感。作者用细腻的笔触描绘苦楝花，实际上是在表达对苦楝树的喜爱与赞美之情，让读者能够感受到作者对故乡、对童年深深的眷恋。
16．本题考查梳理概括文章内容。
根据第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅”可知，苦楝树本身有着高达二十米的青枝绿叶、浓密的绿色树冠，每年四五月还会开出一树淡紫色、有清雅芳香的小花，锯掉后这些美好的景象都消失了，作者对美好事物的消逝感到惋惜。
根据第③段“每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙”以及第⑥段“我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有”可知，苦楝树贯穿了作者的成长历程，在作者少小时，苦楝树是他玩耍、观察的对象；在作者离开家乡去当兵、读书时，苦楝树又陪伴着母亲，成为作者与家乡、与母亲之间的情感纽带。它见证了作者的童年趣事、求学经历等，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感。如今苦楝树被锯掉，意味着承载这些美好记忆的载体消失了，作者为此感到惋惜。
根据第①段“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子”可知，苦楝树是父亲种下的，它承载着父亲对作者到来的期盼，它见证了作者这个新生命的诞生，也见证了家庭的希望与未来，成为了作者与父亲之间情感的一种特殊纽带，连接着父子之间的深厚情谊。苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。
据此作答即可。
17．本题考查理解分析句段含义和作用。
根据第⑨段“醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，作者在醉眼蒙眬的状态下，依然执着地在苦楝树的树墩上寻找与苦楝树相关的一切，如风、云、叶、花、芳香，结合第⑤段“每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人……其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”可知，这些元素都是苦楝树曾经存在时所具有的，作者通过寻找它们，将自己对苦楝树的怀念之情具象化。
根据第⑨段“居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗”可知，作者找到几粒残留的苦楝果，这是苦楝树曾经存在的最后痕迹。苦楝树虽然被锯掉了，但这些苦楝果象征着苦楝树所承载的记忆和情感并没有完全消失，它们具有延续性。苦楝树陪伴着“我”和母亲度过了许多时光，承载着家庭的温暖、童年的回忆等，这些记忆和情感通过苦楝果得以延续，仿佛只要苦楝果还在，那些美好的回忆就不会消逝。而结尾的疑问“它们能长出一棵树来吗？”则直接表达了作者对苦楝树重生的期待，苦楝树在作者心中有着重要的地位，它的离去让作者感到惋惜和失落，所以作者希望通过苦楝果长出新的树来弥补这份遗憾。同时，这个疑问也引人遐想，给读者留下了丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
据此作答即可。
18．CE 19．“秋天的心”体现在：①气派悠闲之意；②感知自然之心；③感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱；④在自然中安身立命的心情；⑤谦卑的心情；⑥清朗圆满，美丽清明的情怀。 20．随着文化和商业的不断深入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，进而失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然，当下人们生活节奏快，忙碌追逐过程中很少有人会静下心来审视自己，这样会逐渐失去自我，被社会同化。生活中应保有宁静、淡泊。
【解析】18．本题考查内容理解和辨析。
C．有误，结合④段中“记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事”的内容可知，并不是“只有读农民历才能够忆起童年田园记忆中的秋天”；
E.有误，结合①段中“从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触”，⑦段中“秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词‘何处合成愁，离人心上秋’，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？”的内容可知，没有“表达自己不认可秋天是萧瑟凄伤的”；
故选CE。
19．本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。作者在第⑤至⑨段重点阐述“秋天的心”。
结合第⑤段内容，“城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道秋天”可以看出作者认为“秋天的心”在于气派悠闲之意；
结合第⑥段“若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸”，可见“秋天的心”表现在感知自然之心；
结合第⑥段“如果眼里只有手表、 金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美”，可见 “秋天的心”还表现在感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱及在自然中安身立命的心情；
结合第⑦段中“秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示”，⑨段中“在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难”等句子可知“秋天的心”还体现在清朗圆满，美丽清明的情怀及要有谦卑的心情。
20．本题考查文章主旨句的理解和分析能力。
解题时，需明确主旨句是全文中心的所在，要结合全文的写作内容，分析出作者的情感，注意明确观点。结合全文可知，这句话深刻反映了现代人在物质繁荣下的精神困境，呼吁我们重新审视与自然的关系，找回内心的宁静和对生活的深刻感知。在忙碌的生活中，保持一颗“秋天的心”——即对自然和生活的敏感与热爱，是抵御现代生活异化的重要方式。
示例：这句话是作者对现代人精神困境的深刻洞察——在喧嚣中丢失的不仅是“秋天的心”，更是对生命本真的体悟。唯有回归自然与朴素的生活哲学，才能在人潮中寻回“自己的足迹”。作者隐含的呼吁是：在繁忙中需主动放慢脚步，像古人或农民那样观察自然、感知时间，才能重建与自我、与世界的联系。
21．(1)“一册邮”指凝聚两代人情感与精神追求的那本收集了作家和音乐家邮票的邮册；“轻万户侯”表明真正的集邮爱好者并不追求像“一枚猴票价值连城”那样的外在价值，更注重邮册内的精神财富，通过邮票了解不同国家的文化艺术，这种价值是无法用金钱衡量的；题目点明文章的主旨，引发读者思考什么是真正的爱好。
(2)示例：文章作者用生动的语言讲述集邮故事：目录本上画“对钩”“一口气买了150张邮票”，细节展现儿子集邮的认真执着；“飞蝶扑花般”“如水蔓延开来”，比喻绘出父子集邮的痴态，“贼不走空”“够贪心的”，贬词褒用，写尽方寸邮票间父子的真爱。生动叙事中，哲思悄然生长：“一株树”的比喻点出爱好需要坚守，“水落石出”“一册邮轻万户侯”启示我们精神财富的重要，让我们在岁月中找到自身价值与意义。
【导语】这篇散文以集邮为线索，串起三代人的情感记忆，展现了时代变迁下传统爱好的兴衰。作者以质朴细腻的笔触，将个人集邮经历娓娓道来，既有对往事的深情追忆，又暗含对现代生活方式的思考。标题“一册邮轻万户侯”巧妙运用典故，既点明集邮的精神价值超越物质财富，又暗示了传统集邮文化在数字时代的式微。文中生动的细节描写与深刻的哲理思考相得益彰，体现了肖复兴散文一贯的“以小见大”的艺术特色。
【详解】（1）本题考查标题理解。
结合第③段“我主要集世界各国作家和音乐家的邮票”以及第⑤段“我的那一册作家和音乐家的邮票，尘埋网封多年，便拿了出来，送给了他们”可知，文中的“一册邮”指的是作者集的那本包含世界各国作家和音乐家的邮票邮册。这册邮票凝聚着作者多年集邮的心血，并且承载着作者与儿子之间集邮的共同经历和情感，所以它是凝聚两代人情感与精神追求的邮册。
结合第⑧段“看来，集邮热潮，在全世界范围确实在减退，邮票的价格在迅速地回落，乃至不可抑制的贬值。不过，也可以看出，在全世界范围内，集邮爱好者依然可以存在……集邮者的财富，在邮册之内的自身，不在之外的膨胀，因为邮票不是股票，也不是真正集邮者的追求”可知，“轻万户侯”是说真正的集邮爱好者不看重邮票外在的经济价值，不像追求“一枚猴票价值连城”那样追逐利益。他们更注重从邮票中获取精神财富，比如通过邮票了解不同国家的文化艺术等，这种精神层面的收获是金钱难以衡量的。
从文章整体来看，作者围绕集邮展开叙述，通过自己及儿子集邮的经历，表达了对集邮真正价值的思考。标题“一册邮轻万户侯”表明集邮不应追求外在经济价值，而应注重内在精神财富，点明了文章主旨，引发读者去思考什么才是真正的爱好，真正的爱好不应被物质利益左右。
（2）本题考查句子理解赏析。
作答此题，先从文中找出体现生动性的语句，如使用修辞、细节描写、独特用词等方面的句子，分析其如何使语言生动；再找出具有哲理性的语句，阐述其蕴含的人生思考等哲理；最后说明生动性与哲理性在文中是如何融合，展现文章特色的。
示例：文章语言生动鲜活，饱含哲理。“飞蝶扑花般寻摸邮票”，将寻找邮票的状态比作飞蝶扑花，形象地勾勒出作者早年寻觅邮票时的急切与痴迷，画面感十足；“儿子的集邮，一下子如水漫延开来”，以水蔓延作比，生动呈现出儿子集邮范围迅速扩大的情景。“贼不走空”这类俗语的运用，增添了生活气息与趣味性。同时，文中不乏哲理之语，“真正的集邮爱好者……如一株树一样，随日子一起一点点长大，而不会在岁月的风雨中凋零”以树喻爱好，深刻表明真正的爱好需长久培育、坚守。“什么时候，什么事情，都会有荣谢兴衰。什么时候，什么事情，都会有水落石出”，则启迪我们以豁达、平和心态看待事物发展变化，于生动叙事中蕴含深刻哲理，引人深思。
22．C 23．运用比喻和细节描写，将草芽比作“针”，突出其微小却顽强的生命力；语言质朴而生动，体现作者在困境中发现美的敏锐，深化“平凡中见美”的主旨。 24．A 25．①文章开头邻居未留意车旁的迎春花，让作者心生感慨，流露出对人们错过自然美的惋惜之情。②结尾作者引导学生欣赏自然美，体现出一种积极的情感态度。从迎春花到倭瓜，都是身边平凡的自然景色，③作者借“倒影”提示人们不要因为生活的忙碌而忽略了身边平凡事物所蕴含的美，如同不要只看到岸上的景色而忽略了水中的倒影一样。传递出对人们能够更加关注自然之美、拥有丰富精神世界的希望。文章首尾部分在内容、情感、主题和结构上紧密相连，构思巧妙。
【导语】《看倒影》以生活见闻串联起不同场景，从邻居错过迎春花，到小学老师引导看倒影，再到困境中发现草芽等经历，以小见大。文章语言质朴自然，借对自然景物的观察与感悟，阐述发现生活之美、珍惜生命的主题，既有对审美意识的培养引导，也蕴含着对生命韧性与希望的思考，充满生活哲理与温情。
22．本题考查对内容的理解与概括。
根据第⑦段“老师说：‘同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影’”可知，老师强调欣赏美景不能局限于实景，要将实景与倒影结合起来 ，这体现了虚实结合能丰富审美体验。
故选C。
23．本题考查赏析重要语句表现力。
根据第⑩段“在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根‘针’，绿颜色的，是植物的绿芽！”可知，作者运用比喻的修辞手法，把草芽比作“针”，生动形象地描绘出草芽的纤细形态，凸显出其在荒芜环境中顽强生长的生命力；“一根”“绿颜色的”等细节描写，语言质朴自然，却细腻地展现出作者在困境中发现美的惊喜与感动，体现出作者对生活细致入微的观察，也深化了文章“平凡中见美”的主旨。
24．本题考查对内容的理解与分析。
A.全文以作者对自然之美、生命哲理的感悟为明线，“倒影”只是其中一个重要的话题和引发感悟的元素，并非贯穿全文的明线。
故选A。
25．本题考查分析文章材料与中心的关联。
根据第①段“那天我在小区里面碰见一个中年人……我问他：‘迎春花开没开’”以及第④段“可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵”可知，文章开篇以邻居因忙碌错过欣赏迎春花的场景，引出人要懂得在生活中发现自然美的话题，为阐述文章中心埋下伏笔。
根据第 段“再后来，我当了老师……后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜……”可知，结尾讲述“我”作为老师引导学生欣赏自然景物，体现出发现自然美、进行审美活动可以传递和延续。
文章首尾部分相互呼应，从生活中错过美到引导他人发现美，都紧扣“人要懂得珍惜，在生活中进行审美活动，发现大自然的美”这一中心，通过具体事例展现对生活中自然之美、生命哲理的思考，强调审美意识的重要性及其价值，使文章结构完整，中心突出。
26． 小秋到“我”教室门前给我《千家诗》； 在图书馆，小秋请“我”陪他去东北旺； “我”陪小秋去东北旺看他父亲，回来时一直送他到家。 27．C 28．本句采用了环境（景物）描写，通过视觉描写，运用夸张的手法呈现了回家时的夕阳美景，烘托出“我”和小秋在一起时内心的愉悦。 29．①内容上，标题中的“沾衣欲湿”暗示了“我”和小秋去看他父亲后的天气情况和小秋最终如雨落一般的情感释放，奠定了文章的感情基调； ②结构上，标题与第③段中引用的诗句和结尾处的“沾衣欲湿”相照应，使文章结构更具整体性； ③表达效果上，“沾衣欲湿杏花雨”意蕴深长，具有广阔的可供读者想象、猜测的空间，能够激发读者的阅读兴趣，且以诗句为题，增强了标题的文采和感染力。 30．杜小康面对孤独，勇敢的冲进暴风雨；小秋面对孤独，读书排遣，找朋友倾诉，寻找亲人的温暖。他们成长的历程告诉我们：要勇敢面对前进中的困难，积极应对生活中的不幸，要学会开动脑筋，寻找解决问题的办法，要与人友好相处，积极寻求他人的帮助。
【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了青
现代文阅读专项训练（一）-2025年中考语文二轮专题
【材料一】
人工智能，英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。现在许多应用领域都能看到AI的身影。
【材料二】
AI技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务，更好地满足读者个性化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时进行图书清点，以实现图书资源的智能管理与服务。
【材料三】
在科技迅猛发展的今天，人工智能（AI）正逐渐渗透到教育领域，成为推动教育公平的重要力量。2024年11月18日，多项AI教育产品的发布引发了广泛关注，尤其是在当前教育资源分配不均的背景下，智能化教学手段展现出了巨大的潜力。
AI助手还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能够将更多精力投入到复杂的教学任务中。
更为引人注目的是，这些AI技术的革新让教育的可及性大为提高。
以往，偏远地区的孩子由于缺乏优质教学资源，往往面临学习障碍。而通过在线智能课堂，这些孩子有机会接触到优质的教育资源，与城市孩子实现同样的学习体验。这种教育公平的推进，不仅提升了个体学习的机会，也助力了整个社会的进步。
（摘编自《AI技术助力教育公平，智慧课堂的未来展望》）
【材料四】
AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验。
然而，尽管个性化学习通过AI得到了显著提升，在许多教育资源较为匮乏的地区，Al的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源。例如，在某些非洲国家，由于缺乏电力和稳定的互联网连接，学生们并没有充分接触到AI辅助学习的机会，AI未能实现广泛应用。
AI不仅仅改变了学生获取知识的方式，也影响了他们的思维方式。尽管AI能够提供即时反馈和解答，但它也可能促使学生依赖“快速答案”，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考。
（摘编自《AI时代的教育转型：机遇与挑战并存》）
1．下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．材料一“AI在应用领域占比调查表”中，城市管理及运营占比最大，教育占比最小，几乎涉及到社会各种应用领域。
B．材料二中运用了列数字、引用、分类别等说明方法，说明机器人可以满足图书馆在智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求。
C．材料三论述了AI技术如何促进教育公平和构建智慧课堂，观点明确，有理有据，最后总结展望，结构清晰，逻辑顺畅。
D．材料四指出AI面临的挑战，列举了具体案例，例如某些非洲国家基础设施较匮乏导致AI无法广泛应用，增强了说服力。
2．上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给它取一个恰当的名字，并用第一人称给大家介绍这位机器人。
3．未来，AI技术可能会在教育领域得到广泛应用，你认为这将对我们的学习产生哪些积极影响和消极影响？请依据材料做简要分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
一本书，仍有它出航的必要（自序）
张晓风
①我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：“有，出版社催你的书序。”
②医院空无一人的长廊上，我的泪哗哗然流了下来。
③出书，原是一件美丽的事。三十年前，我二十五岁那年，一本小书已在丛书的森林中冒地成苗。少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧。
④但此刻，我泪下如雨又是为什么？因为父亲在加护病房里，我坐在“家属等候区”，每一秒钟都可能有噩耗传来。而即使医生不宣布新的坏消息，父亲也已昏迷，不省人事。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？
⑤整个“家属等候区”全是悲伤惊恐的脸。深夜三时，有人来推我，我惊跳而起，去接电话，加护病房专用的那只“坏消息电话”。啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！
⑥每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹。
⑦我心神俱瘁，然而出版社说：“给我们一篇序——我们等着出书。”
⑧我的泪流下来。文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？“文学算什么？”我第一次问自己。
⑨文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？我在无人的长廊上垂泪。啊，如果文学笨拙到无法触知死亡，如果文学碰不到人生最剧烈的悲情，则文学何益？出书何益？为书写一篇小序又有何益？
⑩然后，我回到“家属等候区”，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞。
小孩瞪着那双晶灼好奇的眼睛，听大人说话，表情在迷惑与了解之间。忽然，他很正经地发言了：“妈！是阿公的病厉害，还是糖浆厉害？”别人都不懂他说什么。他的母亲忍不住笑了，一面向家族成员解释：“他感冒，都是吃糖浆，他以为所有的药都是糖浆。”那么，这只小脑袋正在想一则很难解的问题——究竟常见的状况是“药到病除”，还是“药石罔效”？
我呆看那孩子。小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物。在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎。他提出的问题几乎笨到令人发笑——可是他双目炯炯，他在认真思索。
我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案。
在生命面前，“文学”能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？
文学，仍是可期待的。一本书，仍有它出航的必要，是为序。
（选自张晓风《这杯咖啡的温度刚好》，有删改）
4．作者对文学的态度，随人生际遇而不断变化。请联系全文，概括这一变化过程。
5．文章三次写到作者在“家属等候区”的见闻感受，有何作用？请结合文章内容简要分析。
6．一位同学发现文中描写“孩子”的语句很有特点，于是做了一点批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。
摘录 批注
孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头 一种幸福放光的脸庞 作者用了许多与“光”相关的词句，妙！ 补充：
那双晶灼好奇的眼睛
皮肤光莹透红 光洁的脸 双目炯炯
双唇似花红，目光如青电
7．本文是一部散文集的序言。作者写这篇文章，有哪些意图？请结合文章内容推断。
阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
春熙路的“前世今生”
①“城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。”这是香港《大公报》对春熙路的评价。
②1924年，春熙路开街。作为成都第一条新式街道，春熙路的设计与命名都堪称创新之举。设计仿照西方城市建设，采用“东南西北四段，十字交叉，中辟一街心花园”的布局。建筑参考华西坝上教会医院外立面，使得春熙路建筑群呈现出中西合璧的风格。建成后，学者江子虞从《老子》“众人熙熙，如春登台”中摘取“春熙”二字，命名为春熙路，寓意春意融融、熙来攘往，表达对社会繁荣的憧憬。这也开创了成都以“路”命名街道的先河。
③至上世纪四十年代，春熙路俨然已是成都商业中心。其中有成都第一家西餐厅耀华茶点室、成都档次最高的理发厅——大光明美发厅，等等。春熙路的“文艺”氛围丝毫不让商业气息。胡开文笔墨庄、商务印书馆、中华书局等老店，给无数人留下美好回忆。齐白石、李劼人等一大批文化名人也与春熙路有着不解之缘。书与路，文与商，交相辉映……春熙路，很快成为名副其实的“成都第一路”。
④2024年，春熙路开街100周年。如今，随着时代发展，春熙路已是成都一张耀眼的名片，吸引着国内外游客慕名而来。
（摘自袁庭栋《成都街巷志》，有删改）
乙
“百年春熙”青春勃发
①“城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。”历经岁月变迁，“百年春熙”依旧青春，奥秘何在？
②春熙路的生机勃发离不开科学规划。2001年，成都市政府通过春熙路改造计划，让百年老街焕然一新。如频上热搜榜的太古里，在古老街巷与历史建筑间营造了一片开放式、低密度购物街区。最新规划中，锦江区还将对标纽约第五大道等国际商圈，持续优化商圈功能。政府科学的发展规划，为“成都第一路”的繁荣提供了活力支撑。
③然而，仅有政府助力就够了吗？当然不是。成都人对春熙路的情感认同才是其持续发展的动力源泉。流沙河在《芙蓉秋梦》中曾写道：“上成都来有事无事都去春熙路走一趟，否则不算上过成都。可知春熙路是有些人心理需求的对象。”有朋自远方来，“走！去逛春熙路”，这是成都人对客人的礼遇。在成都人心目中，春熙路是永远不可替代的“城市中心”。
④无数成都人把对春熙路的热爱转化为建设热情，才有了“逛不完的春熙路”。百年春熙，在熙来攘往中继续锚定“春”的时代意义。
（摘自“网易新闻”等，有删改）
8．春熙路为什么能成为“成都第一路”？请联系两文，概括作答。
9．甲、乙两文开头都引用香港《大公报》的评价，作用有何异同？请简要分析。
10．锦江区正在打造“我的锦江我的城”系列直播活动。如果要将甲、乙两文合并用作“走进春熙路”解说稿，下列哪一句适宜作为主题语？请作出判断并说明理由。
A．十里新妆迎客来，春熙路上市容华。
B．百年金街春熙路，人来人往笑春风。
C．翰墨书香润春熙，清韵悠扬唱蜀都。
阅读下面文章，完成下面小题。
天赋只是“入场券”
陈鲁民
①人有天赋，绝对是个好事，但千万别以为有了天赋就能百战百胜，畅通无阻。天赋其实是人生建功立业的入场券——这的确很重要，因为毕竟要有入场资格。但是否优秀，还要看入场后的表现。
②拿到网球“入场券”的郑钦文，不负众望，夺得巴黎奥运会网球女单冠军，掌声四起，大家都说她有过人天赋，是天才型选手。她却不以为然地说：“如果一定要说我有天赋，那就是我对网球的无比热爱。我是通过一点点的累积，一步一步打到这个位置的。”
③拿到跳水“入场券”的奥运会冠军全红婵，人称“百年一遇”的天才，出道即巅峰。不过，小姑娘没有被赞扬冲昏头脑，她对记者说：“我很笨的，学习不好，就跳水还行。”因为她知道，自己这个“天才”是怎么练出来的，为此付出了多少代价。其中有一个数字是，她每年训练要翻至少十万个跟头。
④拿到诗歌“入场券”的李白，才华横溢，出口成章，斗酒诗百篇，“绣口一吐，就半个盛唐”，因而被誉为“诗仙”。可是别忘了他拿到“入场券”后的努力程度，他曾自语“三万六千日，夜夜当秉烛”，也就是说没有一天不是秉烛夜读，博览群书或雕琢诗歌。
⑤拿到丹青“入场券”的齐白石，十分珍惜这来之不易的机会，其座右铭是“不教一日闲过”，正因为如此，他才成为闻名遐迩的大画家。直到九十多岁时，他仍每日坚持作画，若因有事或身体不适耽搁了，第二天一定会加倍补上。
⑥推而广之，那些在方方面面大放异彩的“天才”，也都在拿到“入场券”后奋力拼搏，自强不息。他们付出巨大代价，流过成吨汗水，忍受着艰苦劳作带来的病痛，在寂寞枯燥、周而复始的工作中默默地坚持着，数十年如一日，才有了一鸣惊人的辉煌、技压群雄的骄傲。在不少人眼中，这样的生活缺少“生活情趣”与“幸福指数”，远不如追剧、朋友聚会等来得轻松愉快。但既然踏上人生竞争跑道，如果想实现人生价值，只有这条奋斗拼搏之路可走，绝不会有什么终南捷径。
⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从古至今，不论任何领域的“天才”，大体都是从这个路子艰辛走来。用大文豪高尔基的话来说：“天才，就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已。”
⑧无数“天才”的奋斗史，给我们讲述了一个个“天才”背后的故事，告诉我们什么叫天道酬勤，功不唐捐；什么叫水滴石穿，千锤百炼。古今中外都是一个道理，天才出于勤奋，成就来自拼搏，没人可以随随便便成功，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。要想成为人生赢家，别无他途，唯有奋斗！
（选自《今晚报》2024年12月5日，有删改）
11．下面对全文的分析和理解，有误的一项是（ ）
A．有天赋对一个人的确很重要，但绝不能认为有了天赋就能百战百胜，畅通无阻。
B．全红婵、李白、齐白石等“天才”，都在拿到“入场券”后继续奋力拼搏，自强不息。
C．本文综合运用举例论证、道理论证等论证方法，论证有力，具有说服力。
D．天才在寂寞枯燥、周而复始的工作中奋起，虽成功但缺少“生活情趣”与“幸福指数”。
12．同学们在划分本文的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。
A．①/②③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①/②③④⑤⑥/⑦/⑧
13．下面的材料能作为第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。
在巴黎奥运会艺术体操集体全能决赛中，王澜静与队友们协力拼搏，夺得中国奥运史上首枚艺术体操项目金牌。艺术体操是一个追求细节的项目，少不了长时间打磨。想成为一个顶尖选手，枯燥训练是常态，王澜静却乐在其中。
对“比赛中努力更重要还是天赋更重要”的提问，王澜静的回答是：“天赋是门槛，在入门初期优势特别明显；后期参加国际比赛，需要每天经历成千上万次的重复和磨炼，努力就显得更为重要。”
阅读下面的文字，完成小题。
母亲的苦楝树
徐刚
①老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。为什么叫苦楝树？其皮其木其果其根皆苦故也，中医视之为宝物，能清热、利湿、解毒。少小时，它和我的个儿一般高。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”后来我出生不到一百天，父亲病逝。
②母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶，经霜之后有的成了红叶。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。其实，父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上，已合二为一，无分彼此了。
③我长大，苦楝树也长大。虽然苦楝树生长的速度很缓慢，却因宅沟岸边湿润，又有江南气候环境的滋养，它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我“高山仰止”了。每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙。
④初中二年级暑假前，教语文的汤老师要同学们在假期写一篇作文，自己出题自由发挥。汤老师特地对我说：“写好文章首先要从观察生活开始，无论一个人，还是一块地、一棵树，要写清楚说明白，有与别人不一样的感受。”我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看有没有苦楝树的资料。图书馆的袁老师帮我找到一本小书《中国的树》其中一节是写苦楝树的，我印象深刻。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓”的村里唯一的读书人、私塾先生徐家寄爷：“苦楝树和乡下常见的杨柳有什么区别？苦楝树有什么特点？”不想，有意外收获。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”他又取出一本旧书《花镜》，翻开，读给我听：“江南自春至夏，有二十四番花信风，梅花为首，楝花为终。”我有点明白了，梅花开时，春风得意，苦楝花落，夏日开始，梅始楝终也。也就是品元伯说的：“一信楝花风，一年春事空。”
⑤苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。
⑥不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达写回信，告诉我：“苦楝花香，木已成材。”
⑦大学二年级暑假回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，然而我俩从小一起长大，亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。但，我还是打开后门想再看一眼。只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅。
⑧母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟然成为村里的谈资，直到我回家，乡人还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”“苦楝树材质好，值不少钱呐！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！”
⑨昌团阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你伯伯一起长大的，陪了叔祖母二十多年。我是看着这树栽下的，一边锯一边想到元伯（即我父亲）。”饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香。居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？
（选自《光明日报》，2024年11月22日，有删改）
14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章采用第一人称叙述，“我”既是故事的亲历者，也是情感的抒发者，使读者能更真切地感受到“我”对苦楝树复杂而深厚的情感。
B．首段写父亲种下苦楝树的缘由以及父亲的早逝，为后文写苦楝树对于“我”和母亲的特殊意义埋下伏笔，丰富情感层次的同时使情节更完整。
C．文章是一篇回忆性散文，围绕苦楝树展开回忆，其间穿插了父亲、母亲、堂兄和云丽等人物，丰富了文章的内容，体现了家庭情感的纽带。
D．文章在描写苦楝树时仅运用了侧面描写，通过描写母亲对苦楝树的态度、村里人的反应等，来烘托苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
15．阅读文章，回答下列问题。
（1）苦楝花香，木已成材。（理解句子含义）
（2）淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。（从修辞手法角度赏析句子）
16．文章第①段中写“惋惜之情油然而生”，请结合具体内容，分析作者“惋惜”的原因有哪些？
17．文章结尾处作者醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上的描写有何深意？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天的心
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲，就不如“一叶落知天下秋”了。
②现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”。对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了。谁会去管是什么日子呢？三百多年前，当汉人到台湾来垦植移民的时候，发现台湾的平埔族山胞非但没有日历，甚至没有年岁，不能分辨四时，而是以山上的刺桐花开为一年，过着逍遥自在的生活。初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后，逐渐同化了平埔族。到今天，平埔族快要成为历史名词，他们有了年岁，知道四时，可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。
③对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五，晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
④记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事。就看秋天吧，从立秋、处暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美极了。那清晨田野中白色的露珠，黄昏林园里清黄的落叶，不都是在说秋天吗？所以，虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。
⑤城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降；早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空，知道这是真正的秋天，是童年田园记忆中的那个秋天，是平埔族刺桐花开的那个秋天，也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天。
⑥若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在最热闹的城市，秋天也不会远去；如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美。
⑦秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词“何处合成愁，离人心上秋”，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？
⑧我也喜欢韦应物一首秋天的诗：今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？
⑨在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难！但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀！
18．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（ ）
A．汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了“文化”，却远离了自然，平埔族后裔中有很多人已经失去了感知自然、逍遥自在的心，这让作者感到遗憾。
B．在作者看来，商业形态改变了人们对岁月的感知，春夏秋冬千篇一律，让很多人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱。
C．作者一直到现在，还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事，是因为都市生活让人感受不到了季节的变化，只有读农民历才能够忆起童年田园记忆中的秋天。
D．本文文风恬淡自然，清新宜人，充满了诗情画意，记叙议论抒情相结合，意境深远，引人共鸣，发人深省。
E．作者引用贾岛的诗句“秋风吹渭水，落叶满长安”和宋人吴文英的词句“何处合成愁，离人心上秋”，是为了表达自己不认可秋天是萧瑟凄伤的。在作者看来，秋天是禾熟的季节，能够给人以清朗圆满的启示。
19．请结合全文回答作者笔下的“秋天的心”体现在哪些方面？
20．作者在文章最后发出了“但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀！”的感慨，请结合文章主题，联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。
21．阅读下面的散文，完成小题。
一册邮轻万户侯
肖复兴
①我小学时开始集邮，虽纯属业余，却一度痴迷。我主要集外国邮票。那时候，王府井北口路南，有个集邮门市部，卖苏联邮票。我常到那里买邮票，交换邮票。初三那年，母亲病了，我卖掉了积攒了六七年的厚厚一大本集邮册，想为母亲治病，杯水车薪，母亲心疼地责备了我。集邮中断。
②重拾集邮，是儿子落生之后，一直到他上中学。我带着他，先到美术馆对面的美术用品商店，那里有卖盖销的外国邮票，然后又先后去了鼓楼、宣武区的火神庙、和平门集邮公司、月坛集邮市场。那时候，儿子到处寻摸世界各国邮票，每个国家仅要一两张，梦想着集全。他买了一本世界各国邮票大全，对照书中各国的外文国名，买到一个国家的邮票，便在目录上画一个对钩。
③我主要集世界各国作家和音乐家的邮票。只要我到外地或国外，总要先找当地的集邮市场，或到跳蚤市场寻觅邮票，哪怕只买到一枚邮票，也算是“贼不走空”。
④断断续续，一晃几十年，邮票伴孩子长大，随我变老。
⑤前年暑假，两个孙子从国外探亲回国。他们长到当年儿子集邮的年龄。我已经老了，很少出门再到处飞蝶扑花般寻摸邮票了。我的那一册作家和音乐家的邮票，尘埋网封多年，便拿了出来，送给了他们。他们看了很兴奋，当场打开手机，在网上对照邮票如今的价格，似乎颇有点儿值钱呢，异常激动。但是，他们回到美国之后，便把这册邮票放在一边。他们的爱好很多，音乐家和作家，顾不上了。
⑥这让我多少有些失落。尽管我知道，快递业兴盛发达之后，通过邮局邮递的信件往来，与日俱减。皮之不存，毛将焉附，邮票和随之而来的集邮热潮，也在一日千里地溃退。
⑦给我一点安慰的是，儿子将我的那本邮册翻将出来，仔细一一看过，大概看出我的一点点心思，看到一枚枚邮票上那些作家和音乐家，也是他熟悉的，喜欢的；同时想起他少年集邮的经历，和邮票和我在一起的日子吧。大约半年之后，有一天，他来电话，说找到美国有卖邮票的，在网上购买，很方便，很便宜。他先后买了几次，每一次，都选出一些邮票拍照微信发给我看，有美国出的田纳西和威廉姆斯，波兰出的显克微之，奥地利出的茨威格，丹麦出的安徒生，法国出的波特莱尔、兰博、凡尔伦、司汤达、菜辛、拉伯雷……还有苏联1958年出的我国戏剧家关汉卿。好多邮票都是我没有的，是当年梦寐以求的。没过多少日子，儿子又发来一组邮票、告我他在网上又联系到德国的一位卖家，一口气买了一百多张邮票，大多是德国出的那种我国4分、8分面值一张普通邮票大小的，也有奥地利出的弗洛伊德，捷克出的德沃夏克，瑞典出的保罗克利、托马斯曼、黑塞和里尔克……前几天，儿子电话告我，他又在网上看到意大利一位同好，从他那里一口气买了150张邮票。我让他发几张看看，其中居然有1994年爱尔兰出的贝克特，1990年出的贝克特的代表名剧《等待戈多》的剧照邮票；有法国出的笛卡尔、卢梭、加缪、萨特、杜米埃尔、塞尚；还有丹麦1928年纪念易卜生诞辰百年的一套四张老票；当然，最多的是意大利本土的邮票，仅但丁的邮票就有不少。
⑧儿子的集邮，一下子如水漫延开来。够贪心的，恨不得一网打尽！我问他买这些邮票贵吗？他说很便宜，一共才花了三十多美金，折合人民币二百多元，平均一枚邮票才一元多。在以前，很难想象。看来，集邮热潮，在全世界范围确实在减退，邮票的价格在迅速地回落，乃至不可抑制的贬值。不过，也可以看出，在全世界范围内，集邮爱好者依然可以存在，毕竟集邮曾经激荡百年历史。当大潮退去，一切回归正常，才是集邮本来的真实面目。价格的正常，是正常的表现之一，让集邮不再爆炒逐利。一册邮轻万户侯，不是一枚猴票价值连城的神话，集邮者的财富，在邮册之内的自身，不在之外的膨胀，因为邮票不是股票，也不是真正集邮者的追求。真正的集邮爱好者，是发自真心喜欢这项爱好，而且，应该是少年就培养起的爱好，才会如一株树一样，随日子一起一点点长大，而不会在岁月的风雨中凋零。
⑨什么时候，什么事情，都会有荣谢兴衰。什么时候，什么事情，都会有水落石出。
（选自《新民晚报》2025年2月17日）
(1)请阅读下面助读资料，联系文章内容，分析标题“一册邮轻万户侯”的含义及其在文中的作用。
【助读资料】
“万户侯”，汉代侯爵最高的一层，食邑万户以上，后泛指古代的高官贵爵。
(2)肖复兴的语言风格具有鲜明的个人特色，真实朴素、深情细腻、哲理性强、生动形象。请你结合文章内容，围绕这篇散文“生动性兼具哲理性”的语言特点，写一段不少于150字的赏析性文字。
阅读下文，完成下面小题
看倒影
刘心武
①那天我在小区里面碰见一个中年人，因为原先打过照面，说过几句话，算是认识了，于是互相点头问好。他匆匆忙忙地停好车走过来，那辆车旁边有小区绿化工人种的一大丛迎春花。我问他：“迎春花开没开？”
②他说：“哟，什么迎春花？”他没去留意，简单聊了两句就回自己家了。
③我继续往前走，走到他停车的附近，我看见一大丛迎春花已经灿烂开放。因为种了好多年，花丛很大，已经齐人的胸脯高了，开满了黄颜色的美丽的花朵。
④可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵。
⑤人活一世，每过一天我们的生命就减少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，处理好家庭关系，把身体锻炼好之外，也要有一点审美活动，去发现大自然的美。
⑥我记得上小学的时候，有一个老师特别好，带领我们走出教室去观察自然，去学习审美。有一次他带我们去离学校不远的池塘，那不算什么特别美妙的景观。突然对我们说：“同学们，现在你们站在池塘边仔细观看，看完以后告诉我你们看到的最美的事物是什么。”
⑦过了一会儿，有的同学回答说是池塘边的花，有的说是池塘边的树，有的说是飞过池塘的鸟。老师问我，我回答说池塘里的水很好看。老师就从我这句话往下引，说：“同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影。”这时候恰好一阵风吹过，水波微微荡漾，他继续说：“当没有风的时候，这个池塘就像一面镜子，它映照出这些岸上的景物，很好看，可那不是最好看的时候，最好看就是现在，你们快看。”小风吹来，波光闪动，水中倒影也随之微微变形，像一幅不断变幻的风景油画，显得特别有趣。
⑧后来学校组织春游，包了公共汽车，大家高高兴兴地一路唱着歌，朝着颐和园去了。到了颐和园，我发现里面有好大一个湖——昆明湖。上过那堂课后，我们在欣赏湖边景色的时候，都懂得去看倒影，大家默默地看着倒影，鲜少有人交谈。岸上的景色很美丽，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。
⑨由此往外延伸，应该懂得我们周边的自然景色，有很多都是美的，都可以作为我们的审美对象，从中获得审美的快感。
⑩我一度在一段乱糟糟的岁月中，住在一个乱糟糟的环境里，周围连一棵树木花草都没有。春天到了，四周却仍旧一片荒芜，找不到一点绿色，只有一片裸露的土地。这时候我想起了那位小学老师的话，决心去寻觅美。我弯腰仔细看，惊讶地发现，在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根“针”，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草。发现它的存在，我高兴得不得了。
那段乱糟糟的岁月很快过去了，那乱糟糟的环境也得到整治了，但是我仍然感谢那次我蹲下来所看到的那根像针一样的草芽。
后来，我遇见一个从陕北高原来的小伙子，聊起他们那儿的情况，我便提到了那根针似的草芽带给我的快乐。他说：“你说得太对了。以前我们老家是穷乡僻壤，一到冬天树叶全落了，地面上一点绿颜色都没有，那段日子是最难熬的。到了冬末，原来储存的那些菜都吃光了，新的菜又没有长出来，连野菜都没有，只能吃米糊糊。有一天，我妈走出窑洞，忽然笑了起来。我问她咋了，我妈就指着前面那片黄土地——地里钻出绿芽了。我妈跟我说：‘你看，春天来了，有了绿色了，咱们就饿不死了，生活就有盼头了。’”
再后来，我当了老师。有时候路过校园角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟学生们说：“你们来看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的须子多好看。”后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜……
22．第⑦段老师强调“学会看水中的倒影”，主要想启发学生（ ）
A．观察自然要优先关注景物细节
B．倒影比真实景物更具艺术美感
C．虚实相结合能够丰富审美体验
D．捕捉风景变形效果是审美关键
23．请分析文章第⑩段画线句的语言表现力。
24．下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ）
A．全文以“倒影”为明线，串联起不同时空的人和事，结构紧凑，层层深入。
B．文章对自然景物的描写极具画面感，既真实可感，又赋予平凡事物以诗意。
C．本文隐喻巧妙丰富，自然事物不只客观存在，还承载了作者对生活的思考。
D．本文语言朴实亲切，在平淡质朴中蕴含对自然之美、生命哲理的深沉思考。
25．结合首尾部分，分析文章材料与中心的关联。
阅读下面文章，完成各题。
沾衣欲湿杏花雨
肖复兴
①那年我升入初一，很希望能找到朋友，更快地融入集体生活。我的第一个朋友，比我高两个年级，读初三。他叫小秋。这个名字，我觉得特别好听。
②一天下午放学后，我们走在校园的甬道上，落日的光芒烧红了西边的天空，火烧云一道一道流泻着，就像是一幅绘在天空中的艺术画，那么好看。路上的人不多，很清静，被冬日的寒风吹落得光秃秃的枝条，还没来得及发芽。然而，我们的心里却春意盘然，兴奋地聊个没完。一路上，小秋对我讲起的很多书名，我都没有记住，只记住一本《千家诗》。我听说过这本书，但没有看过。他对我说：“比起《唐诗三百首》，《千家诗》收录的都是律诗和绝句，简单好懂，也好记，更适合咱们这样年龄的人读。”他说可以把《千家诗》借给我。
③第二天上午，小秋到我们班教室门前，给我那本《千家诗》。那是一本年头很久的线装书，纸页很旧，已经发黄，很薄，很脆，竖排的字体；每一页里，下面半页是一首诗，上面半页是一幅画，画的都是古时候的人物和风录，诗和画非常相配。我当天就买了两个横格本，开始抄书中的古诗。我还记得我抄录的第一首诗，宋代志南和尚的七言绝句：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
④其他男孩子喜欢在球场叱咤风云，我和小秋却最喜欢周末去泡图书馆。又一天，我们来到图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。黄昏时分，我们走出文化宫，穿过天安门广场，走到前门楼子，再往东拐，就拐进我家住的老街。我知道他是特意陪我走到这里的。临别时他吞吞吐吐地问我：“你明天有空么？”我这才明显感到他陪了我一下午，或许就为要说这句话。我忙说：“有空！你有什么事情吗？”“我想让你陪我去一趟东北旺。”“东北旺！”我第一次听说这个地名，这个陌生的地名，让我觉得不在城里，一定挺远。不知道他有什么事情，非要去那里？但他决定要去，而且是想让我陪他一起去，肯定是有要紧事情的。我对他说了句：“行啊，没问题！”心里还是有些好奇，忍不住小心翼翼地问他：“有什么事情吗？”他说：“说来话长，明天在路上告诉你！”“行！”我立刻答道。听他的语气，看他的神情，我明白，他中午就来找我，又陪我看了一下午的书，鼓足了勇气让我明天陪他去东北旺，是对我友情的表示，还有什么比朋友之间的友情更重要呢？
⑤第二天早晨，天有些阴，风有些料峭。我早早赶到电车站；想自己离车站近，早点儿来，别让小秋等。谁想到，远远看见小秋站在电车站前了。在车上，小秋对我讲了去东北旺的原因。他的父亲犯了什么经济案，到劳教农场劳教六年。这个劳教农场，就在东北旺。他说，“每一次来，坐在长途汽车上，心情都特别难受，特别想有个伴儿能陪陪自己，自己也好把憋在心里的话说出来。但是，这又不是什么光彩的事情，找谁说呢？所以，犹豫了好久，想到了你！我想，你不会嘲笑我，看不起我……”
⑥小秋这样对我说，让我好感动，我知道这是友情带来最真诚的信任，我从来没有感受过这样的友情，这样的信任。那一年，我十三岁，小秋十五岁，一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解。
⑦我真的没有想到，平常那么好学向上又那么开朗的人，竟然有着这样的难言之隐。父亲带给他的压力，深深地藏在他的心里。听完小秋的话，我忽然有一种想哭的感觉。我望望小秋，他并没有望我，而是扭过头望着车窗外。窗外的云彩压得很低，像要下雨。
⑧那天见到小秋爸爸的具体情景，记不太清了，只记住一个场面，他爸爸伸出两个胳膊，让我们两个一人抱着他的一只胳膊，在上面打摽。
⑨我们从东北旺回到城里，天已黄昏。我送他坐上有轨电车的那一瞬间，趁着车门没关，一步紧跟着也迈上了电车。小秋吃惊地问我；“你这是干嘛呀！”我对他说：“我送送你！”
⑩这个念头，是他上车那一瞬间突然冒出来的。我不想在这一天他一个人回家。他望望我，没再说话。有些拥挤的车厢，挤得我们两人常会碰撞一起。从来没有挨得那样近过，能闻得见他身上的汗味，甚至能听到怦怦的心跳声。我想，他肯定一样，也闻得见我身上的汗味，听得见我的心跳。那时，我想这应该就是友情的味道，友情的心跳吧！
下了车，我们默默地走着，没有说话。分手告别时，他突然伸出双臂，拥抱住了我。那一刻，稀疏的街灯亮了起来，在越发晦暗而阴云笼罩的夜色中，浑黄的灯光洒在我们的肩头。
返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。
（摘自《读者》2023年第10期，有删改）
26．请根据表格中的时间补全“我”与小秋之间的往事。
一天下午放学后 第二天上午 又一天 次日
“我”和小秋在校园甬道上谈论书籍 ① ② ③
27．下列对文本写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第④段“各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上”运用比喻，生动形象地写出我们对知识的渴求，以及全身心沉浸书中的世界的情形。
B．第④段“我知道他是特意陪我走到这里的”中的“特意”，强调小秋有事想对“我”说但又犹豫不决的心理，为下文东北旺之行做铺垫。
C．第⑦段小秋说完自己的遭遇后，“没有望我，而是扭过头望着车窗外”，此处细节表现了他此时内心的忐忑，担心会被好友嘲笑看不起。
D．文中，小秋像大哥一样热情主动，“我”像知心小弟一样体贴陪伴，两人双向奔赴，他们的言行、感受共同决定文本的行文节奏。
28．请赏析文中画线的句子。
落日的光芒烧红了西边的天空，火烧云一道一道流泻着，就像是一幅绘在天空中的艺术画，那么好看。
29．文中对雨和杏花的着墨不多，文章却以“沾衣欲湿杏花雨”为题，有怎样的艺术效果？请简要谈谈你的理解。
30．文中的小秋和曹文轩《孤独之旅》中的杜小康都战胜了成长中的孤独，结合文章内容简要谈谈他们的做法，并说说你从中获得的感悟。
阅读下面两个文本，完成小题。
【文本一】
“嫦娥六号”在月球背面升的国旗竟是石头做的？
①2024年6月4日7时38分，在月球背面停留了近2天的“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞。“嫦娥六号”在月球背面完成取样后，还进行了一个令无数中国人为之振奋的“大动作”——在月球背面成功展开五星红旗，吸引了全世界人民的目光，中国也成为第一个在月球背面独立动态展示国旗的国家。
②但是，你知道看似在地球上非常容易地展示红旗的动作为什么会引起如此大的关注吗？其背后又蕴藏着多少高科技？
③我们平时看到的五星红旗大多是由春亚纺面料制成的。春亚纺面料具有高强度和高弹性，保证了红旗在长期使用中不易破损，能够保持平整和挺括。其独特的耐腐蚀、易加工的特性，使得红旗在制造过程中更加容易处理，并且能够抵御各种环境因素的侵蚀。
④那么利用这种集众多优良属性于一身的面料制作的五星红旗是否能胜任在月球的展示任务呢？
⑤答案是否定的。我们先来看看月球的环境是怎样的。月球表面没有大气层，这就意味着月球无法像地球那样通过大气层来吸收和反射太阳辐射，也无法通过大气逆辐射来保持月球夜晚的温度。月球表面的最高温度可超过130℃，最低温度低至零下180℃，温差要比在地球上大得多。月球表面暴露在强烈的太阳紫外线辐射下，这些高能辐射会对物体的材质和颜色产生很大的影响。月球表面始终处于高真空的状态，并且可能存在多种化学物质，对材料的挥发性和稳定性也带来了更大的考验。
⑥此外，月球表面经常受到微流星体的轰击，这些微小但高速的物体会产生极大的冲击力，对任何存在于月球表面的物体具有很强的物理破坏性。普通材质的物体很难承受月球的极端环境。因此，在月球表面动态展示国旗绝非易事。
⑦为完成首次在月球背面展示五星红旗的任务，中国科学家在国旗材质的选择上煞费苦心。本次，中国在月球背面展示的五星红旗材质的秘密，蕴藏在一种名为“玄武岩”的石头中。
⑧玄武岩是一种重要的基性火山岩，其形成源于地球内部深处的岩浆活动。当岩浆从地壳深处上升到地表时，由于温度和压力的变化，岩浆中的矿物开始结晶，形成玄武岩。这种岩石主要由斜长石、辉石等矿物组成，并富含二氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化钙和氧化镁等化学成分。玄武岩具有一系列独特的物理和化学性质，因此被广泛应用于各个领域。
⑨那么这种“石头”是如何制成国旗的呢？中国科学家选用与月壤化学成分相近的玄武岩作为主要材料，经过高温熔融至1600℃左右后，通过特殊的喷丝工艺将其制备成直径约为头发丝三分之一的超细玄武岩纤维。随后，这些纤维经过纺纱、织造等工艺，织成国旗的布料。这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比“嫦娥五号”携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克。
⑩“嫦娥六号”在月背表面动态地展示五星红旗，彰显了中国在航天领域的创新实力，这一壮举将激励我们继续前行，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量！
（选自“科普中国”2024年7月18日，有删改）
【文本二】
“嫦娥六号”在月背展示的国旗是用岩石“绣”出来的？
①与“嫦娥五号”国旗采用芳纶为主的新型复合材料相比，“嫦娥六号”国旗采用的玄武岩材料具有隔热抗辐射性能优异等优势，但也面临新挑战，如玄武岩纤维表面光滑、脆性较大、耐磨性差，难以纺制超细丝、纺纱、织造及构筑高牢度颜色。
②为解决这些难题，团队将玄武岩石块高温熔融后，通过喷丝板拉出极细的玄武岩长丝，其直径仅为头发丝的三分之一。拉丝完成后还需进行特殊表面处理以提高其柔韧性。研究团队还创新并优化设计了喷丝板内腔结构，配合炉内分布式精准控温，实现了超细玄武岩纤维的稳定量产。为保护长丝并解决“染色”难题，团队利用柔性水溶性长丝和芳纶短纤分层防护，设计“双防护罩”结构，并借助芳纶短纤毛羽使颜料黏合剂形成“铆钉”锚定效果，提升涂料结合牢度与国旗图案饱满度。
（选自“新华网”2024年6月9日，有删改）
31．科普文章的突出特点是准确具体，请以文本一第⑨段画线句为例，说说作者是怎样体现这点的，达到了什么样的效果。
32．如果将下面这则材料放入文本一中，你认为应该放在哪一段更合适？请结合文本内容简要分析。
【链接材料】
在建筑行业中，玄武岩以其抗压性强、耐磨性好和吸水率低的特点，成为优质的建筑装饰材料和地铺石材。在交通基础设施建设中，玄武岩的压碎值低、抗腐蚀性强和沥青粘附性好，使其成为修建公路、铁路和机场跑道等的重要材料。
33．两个文本都围绕“嫦娥六号”在月球背面展示的国旗展开，但在内容侧重点上有所不同，请简要分析。
《现代文阅读专项训练（一）-2025年中考语文二轮专题》参考答案
1．B 2．示例：嗨，大家好！我是图书馆智能机器人，我的名字叫“书宝”。我的外形是一个可爱的卡通形象。我身高120厘米，底座直径60厘米。我的功能非常齐全：可以提供图书借阅、查询、巡逻广播等服务。这些功能全都在我胸前的操作屏上，点击即可。我会成为你们的阅读小助手，期待你的到来哟！ 3．积极影响：①AI技术能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。②AI技术能够提供即时反馈和解答，帮助学生更快地掌握知识和技能。
消极影响：①学生可能会过度依赖AI技术，失去独立思考和批判性思维的能力。②AI技术的广泛应用可能会加剧教育资源的不平等分配。如果只有部分学生能够接触到高质量的AI教育资源，那么教育差距可能会进一步扩大。
【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了人工智能（AI）在不同领域的应用及其影响。材料一概述了AI的定义及其广泛的应用领域；材料二以上海图书馆东馆为例，展示了AI在图书馆中的具体应用；材料三探讨了AI在教育领域推动教育公平的潜力；材料四则分析了AI在教育中面临的挑战，如基础设施不足和学生依赖性问题。文章结构清晰，材料之间相互补充，既有对AI技术优势的肯定，也指出了其在实际应用中存在的问题，具有较强的现实意义和启发性。
1．本题考查辨析信息。
B．联系材料二全文内容可知，文中没有使用“引用”的说明方法 ，使用了列数字和分类别的说明方法，通过列举上海图书馆东馆中“机器人馆员”的不同服务类型，说明机器人可满足图书馆智慧化需求。图示中也有具体的数字；
故选B。
2．本题考查拓展应用。
取名思路：名字要体现图书馆机器人的功能特点或形象特征，同时要简洁易记、富有亲和力。比如从它提供借阅、讲解等服务角度，可往“知识助手”“阅读伙伴”等方向思考；从形象上看，它外观规整，可联想一些可爱、亲切的名字。
介绍思路：以第一人称，按照图例展示的功能依次介绍，可先介绍自己的名字，再说明身高、底座尺寸等外观信息，接着重点介绍各项功能，语言要亲切友好、通俗易懂。
示例：大家好呀，我是图书馆智能机器人“知阅精灵”！我身高120cm，底座宽60cm 。我可是上海图书馆东馆的智能小帮手呢！我能帮大家借阅图书，只要你告诉我需求，就能快速办理借阅手续。要是你想查找书籍，我也能提供查询服务，帮你找到想看的书。我还会讲解知识，无论是书籍背后的故事，还是文化知识，都能给你说道说道。在室内，我能为你导航，带你轻松找到想去的区域。要是你想聊聊天，我也能陪你智能对话哦。另外，我还能进行巡逻广播，维护图书馆的秩序呢！希望能为大家带来更便捷、有趣的阅读体验！
3．本题考查提炼信息。
积极影响：联系材料四第一段中的“AI的最大优势之一是能够根据学生的学习进度和兴趣提供个性化的学习体验”可知，AI技术能依据学生个体差异定制学习内容，满足不同需求，激发学生对学习的兴趣和积极性，让学习更有针对性。
联系材料四第三段中的“尽管AI能够提供即时反馈和解答”可知，在学习过程中，AI可随时为学生答疑解惑，学生能及时了解自己的学习情况，快速纠正错误，从而更快地掌握知识和技能。
消极影响：联系材料四第三段中的“但它也可能促使学生依赖‘快速答案’，从而失去独立思考和批判性思维的培养。尤其是在一些以AI为辅助工具的课堂中，学生可能会过度依赖这些工具，而忽略了对问题本质的深刻思考”可知，学生长期依赖AI提供的现成答案，会减少自主思考的机会，不利于思维能力的锻炼和提升。
联系材料四第二段中的“在许多教育资源较为匮乏的地区，AI的普及仍然面临挑战。在一些贫困地区，虽然有项目通过捐赠计算机和互联网设备来支持教育，但由于基础设施不完善，很多孩子并不能有效地利用这些技术资源”可知，如果不同地区在AI教育资源获取上存在差异，部分地区因基础设施等问题无法充分利用，而部分地区能充分享受，会导致教育资源分配更不均衡，加大教育差距。
4．示例：①少年岁月，著书出版：对文学充满敬畏、热爱与自信。②多年后，父亲病重：对文学的价值和意义产生强烈怀疑。③医院遇孩童：孩童的纯真与生命力，使“我”重新认识文学与苦难、文学与生命的关系，再次确认了文学的意义。 5．示例：第一次，写“我”在“家属等候区”等待父亲的消息，表达“我”对父亲病情的忧惧。第二次，描述整个“家属等候区”悲伤惊恐的氛围，表明生死之苦是人类的普遍难题。第三次，写“我”在“家属等候区”遇见孩童，感受到孩童的生命力，由此领悟了文学和生命的关系。三次写“家属等候区”，表达了作者从个人到他人、从人生到文学的关注与思考，丰富了文章的内涵，也提升了文章的境界。 6．补充：①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力；②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比；③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎；④引出下文对文学的思考。 7．示例：①记录自己真实的人生经历，交代出书的特殊背景。②表达自己的文学观（或引导读者思考文学与人生的关系）：文学和生命（死亡、苦难）相关。
【导语】这篇自序以细腻笔触，将父亲病重时的悲怆与文学价值的思考交织。作者在生死关头质疑文学意义，又因孩童纯真发问重拾希望，展现文学虽在苦难面前看似无力，却蕴含慰藉心灵、启迪思考的力量，情感真挚，哲思深刻，巧妙诠释文学存在的必要性。
4．本题考查对内容的理解与概括。
根据第③段“少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧”可知，少年岁月，著书出版：对文学充满敬畏、热爱与自信。
根据第⑤段“第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊”，第⑧段“文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？‘文学算什么？’我第一次问自己”以及第⑨段“文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？”可知，多年后，父亲病重：对文学的价值和意义产生强烈怀疑。
根据第⑩段“我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞”，第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”和第 段“在生命面前，‘文学’能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？”可以看出，医院遇孩童：孩童的纯真与生命力，使“我”重新认识文学与苦难、文学与生命的关系，再次确认了文学的意义。
5．本题考查句段作用分析。
第一次：根据第④段“因为父亲在加护病房里，我坐在‘家属等候区’，每一秒钟都可能有噩耗传来。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？”可知，作者身处家属等候区，满是对父亲病情的担忧与恐惧，不知道父亲的病情会如何发展，也不知道自己能为父亲做些什么，真切地表达出对父亲病情的忧惧。
第二次：根据第⑤段“整个‘家属等候区’全是悲伤惊恐的脸。深夜三时……啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！”以及第⑥段“每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹”可知，作者描述了整个家属等候区悲伤惊恐的氛围，大家都在恐惧着随时可能传来的坏消息，每个人都面临着亲人可能离去的痛苦，表明生死之苦是人类共同面临的普遍难题，并非个例。
第三次：根据第⑩段“然后，我回到‘家属等候区’，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头”和第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，作者在等候区看到了孩子光洁的脸庞和充满生命力的眼睛，通过孩子提出的问题以及与病床上老人的对比，感受到了孩童的生命力，进而领悟到文学和生命的关系，文学如同孩童，在苦难面前虽看似弱小，但也有着独特的意义和价值。
三次对“家属等候区”的描写，从作者个人对父亲病情的忧惧，到看到众人面临生死之苦的普遍状况，再到因孩童而领悟文学与生命的关系，体现了作者从关注个人的情感和遭遇，到关注他人的苦难，进而思考人生与文学的关系，使文章的内涵更加丰富，思想境界得到了提升。
6．本题考查重要语句的批注。
①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力：根据第⑩段“孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头”“一种幸福放光的脸庞”以及第 段“小男孩皮肤光莹透红”“光洁的脸”，第 段“双唇似花红，目光如青电”等内容可知，作者用“光洁”“闪烁”“光莹透红”“炯炯”等与“光”相关的词句，生动形象地描绘出孩子脸庞的明亮、眼睛的有神，展现出孩子充满活力、生机勃勃的状态，凸显了孩子鲜活、蓬勃的生命力。
②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比：根据第 段“小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物”可知，孩子“光莹透红”“光洁”的外在形象，与病床上“比槁木更黑皱”的病人形成强烈反差，突出孩子生命力的旺盛，更显出病人生命的衰弱与枯萎。
③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎：根据第 段“在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎”可知，在充斥着死亡气息的医院场景中，孩子如“月”般光洁、如“日头”般闪烁的形象，带着明亮的“光”，就像黑暗中的光明与希望，给处于死亡阴影下的人们带来慰藉，是人类对于死亡的一种救赎。
④引出下文对文学的思考：根据第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，前文对孩子充满生命力且与“光”相关的描写，为作者将孩子与文学联系起来做了铺垫，由孩子的形象特点引发了作者对文学在苦难面前意义的思考 。
7．本题考查对内容的理解与写作意图概括。
根据第①段“我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：‘有，出版社催你的书序’”以及第④段“因为父亲在加护病房里，我坐在‘家属等候区’，每一秒钟都可能有噩耗传来”可知，作者讲述了在父亲病重住院期间，自己接到出版社催书序的事情，将出书这一事件置于父亲病重的特殊人生经历背景之下，真实地记录了自己当时的处境，向读者交代了出书的特殊背景。
根据第⑧段“文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御”和第⑨段“文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗”以及第 段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，作者在父亲病重面临死亡，感受人生剧痛时，对文学的价值进行了深刻思考，通过将文学与孩子类比，表达出文学虽在苦难面前看似弱小，但与生命（死亡、苦难）紧密相关，引导读者思考文学与人生的关系，阐述了自己的文学观。
8．示例：①是成都第一条新式街道（设计和命名都是创新之举）；②是成都的商业和文化中心（具有浓厚的商业和文化气息）；③政府科学的发展规划；④成都人的情感认同。 9．示例：异：甲文引出说明对象“春熙路”，也说明春熙路的繁荣；乙文引发对“百年金街”繁华依旧的论述。同：引用知名报刊的评价，增强真实性和权威性。 10．B。理由：前句点出甲文中春熙路的悠久历史与商业地位，后句表达乙文中人们对春熙路的热爱。
【导语】这两篇文章围绕春熙路展开。甲文侧重其历史发展，介绍开街、设计命名及早期商业文化；乙文聚焦当下繁荣原因，强调政府规划与成都人的情感认同。二者结合，从历史到现实，展现春熙路从诞生到成为“成都第一路”的历程，突出其商业与文化价值，兼具知识性与可读性。
8．本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文第②段“1924年，春熙路开街。作为成都第一条新式街道，春熙路的设计与命名都堪称创新之举。设计仿照西方城市建设，采用‘东南西北四段，十字交叉，中辟一街心花园’的布局。建筑参考华西坝上教会医院外立面，使得春熙路建筑群呈现出中西合璧的风格。建成后，学者江子虞从《老子》‘众人熙熙，如春登台’中摘取‘春熙’二字，命名为春熙路”可知，春熙路在设计上借鉴西方城市建设，建筑风格中西合璧，命名富有文化内涵，开创成都以“路”命名街道的先河，是成都第一条新式街道，在设计和命名方面具有创新性。
根据甲文第③段“至上世纪四十年代，春熙路俨然已是成都商业中心。其中有成都第一家西餐厅耀华茶点室、成都档次最高的理发厅——大光明美发厅，等等。春熙路的‘文艺’氛围丝毫不让商业气息。胡开文笔墨庄、商务印书馆、中华书局等老店，给无数人留下美好回忆。齐白石、李劼人等一大批文化名人也与春熙路有着不解之缘。书与路，文与商，交相辉映”可知，春熙路在上世纪四十年代就已是成都商业中心，有众多商业店铺，同时还汇聚了文化老店，有文化名人往来，商业和文化气息浓厚，是成都的商业和文化中心。
根据乙文第②段“2001年，成都市政府通过春熙路改造计划，让百年老街焕然一新。如频上热搜榜的太古里，在古老街巷与历史建筑间营造了一片开放式、低密度购物街区。最新规划中，锦江区还将对标纽约第五大道等国际商圈，持续优化商圈功能。政府科学的发展规划，为‘成都第一路’的繁荣提供了活力支撑”可知，成都市政府通过改造计划，打造太古里等，还不断优化商圈功能，科学的发展规划为春熙路的繁荣提供了支撑。
根据乙文第③段“成都人对春熙路的情感认同才是其持续发展的动力源泉。流沙河在《芙蓉秋梦》中曾写道：‘上成都来有事无事都去春熙路走一趟，否则不算上过成都。可知春熙路是有些人心理需求的对象。’有朋自远方来，‘走！去逛春熙路’，这是成都人对客人的礼遇。在成都人心目中，春熙路是永远不可替代的‘城市中心’”可知，成都人对春熙路有着深厚的情感，将逛春熙路视为一种习惯和对客人的礼遇，在心理上把春熙路当作“城市中心”，这种情感认同是春熙路持续发展的动力源泉。
9．本题考查比较阅读。
异：
根据甲文第①段“‘城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。’这是香港《大公报》对春熙路的评价”，紧接着第②段开始介绍春熙路的开街时间、设计与命名等内容可知，甲文通过引用香港《大公报》的评价，自然地引出了说明对象春熙路，同时从评价内容能看出春熙路在商业和时尚等方面的吸引力，体现出其繁荣。
根据乙文第①段“‘城市掘金哪里去，春熙路；品味时尚哪里去，春熙路……哪里都不想去，还是可去春熙路。’历经岁月变迁，‘百年春熙’依旧青春，奥秘何在”可知，乙文引用评价后，以“百年春熙”依旧青春，探究其奥秘的方式，引发了后文对春熙路历经岁月变迁仍然繁华原因的论述。
同：
甲文和乙文开头都引用了香港《大公报》对春熙路的评价，大公报是知名报刊。根据甲文第①段和乙文第①段的引用可知，通过引用这样知名报刊的评价，让读者更易相信春熙路在商业、时尚等方面的突出地位，增强了文章内容的真实性和权威性。
10．本题考查对内容的理解与拓展运用。
A.“十里新妆”“市容华”侧重于描写春熙路的变化及其商业盛况，只体现了乙文所写的内容，没有涉及甲文内容，作为主题语显得不够全面。
B.“百年金街春熙路”体现了甲文中所写的春熙路具有悠久的历史和重要的商业地位；“人来人往笑春风”描绘了春熙路的繁华景象，渲染其商业盛况，体现了人们对它的热爱，符合乙文所写内容，故适宜作为主题语。
C.“翰墨书香”“清韵悠扬”着重描写春熙路的文化特点，只体现了甲文所写的春熙路具有浓厚的文化氛围，未涉及乙文内容，作为主题语不够全面。
示例：B。理由：“百年金街春熙路，人来人往笑春风”。从甲文第②段“1924年，春熙路开街”可知春熙路历史悠久，到2024年已开街100周年，此句“百年金街”体现其历史底蕴和在商业上的重要地位；“人来人往”对应甲文第②段中“熙来攘往”以及乙文第④段“熙来攘往”，描绘出春熙路热闹繁华、人流不断的场景；“笑春风”营造出一种欢快、愉悦的氛围，符合春熙路带给人们的感受，与两文内容契合，适合作为主题语。
11．D 12．A项更合理。第①段提出文章的中心论点：天赋是人生建功立业的入场券，是否优秀还要看入场后的表现。第②～⑤段分别举郑钦文、全红婵、李白、齐白石的事例，具体论证天赋虽然是成功的起点，但后天的努力和坚持才是决定性因素。第⑥⑦两段进而论述从古至今，任何领域的“天才”都在拿到“入场券”后奋力拼搏，自强不息。第⑧段得出结论：要想成为人生赢家，唯有奋斗。这种划分方式和文章的思路一致，更为合理。 13．能。以王澜静在日复一日的枯燥训练中坚持下来，与队友协力拼搏，夺得中国奥运史上首枚艺术体操项目金牌作为事实论据，以王澜静对“比赛中努力更重要还是天赋更重要”的回答作为道理论据，具体有力地证明了“‘天才’也都在拿到‘入场券’后奋力拼搏，自强不息”的论点。
【导语】这篇议论文以“天赋只是入场券”为核心论点，通过郑钦文、全红婵、李白、齐白石等典型事例，论证了成功需要天赋与努力并重的观点。文章结构清晰，采用“总—分—总”模式，先提出论点，再列举事例佐证，最后升华主题。论证手法多样，既有事例论证，又引用高尔基名言和古诗文增强说服力。语言平实有力，通过“入场券”的比喻形象揭示天赋与努力的关系，最后以“唯有奋斗”的号召收束全文，具有较强现实指导意义。
11．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，文章⑥段中提到“在不少人眼中，这样的生活缺少‘生活情趣’与‘幸福指数’，远不如追剧、朋友聚会等来得轻松愉快”，但这并不意味着天才们的生活就缺少“生活情趣”与“幸福指数”，只是从某些人的视角来看可能如此。此外，文章强调的是天才们通过奋斗和拼搏取得成功，而非强调他们缺少“生活情趣”与“幸福指数”；
故选D。
12．本题考查论证思路。
A项更合理。
第①段作为开篇，明确提出了文章的中心论点：天赋虽是人生建功立业的入场券，但成功与否还需看入场后的表现。这一观点为全文奠定了基调。
接着，第②～⑤段通过具体事例进行论证，分别选取了郑钦文、全红婵、李白、齐白石等不同领域的“天才”，展示了他们虽然拥有天赋，但更重要的是后天的努力和坚持。这些事例生动具体，有力地支持了中心论点。
随后，第⑥⑦段进一步拓展论述，指出从古至今，任何领域的“天才”都在拿到“入场券”后奋力拼搏，自强不息。这一论述深化了主题，使文章更具普遍性和说服力。
最后，第⑧段得出结论：要想成为人生赢家，唯有奋斗。这一结论与开篇的中心论点相呼应，形成了完整的论证结构。
因此，A项的划分方式更符合文章的思路和结构，更为合理。
13．本题考查论据补充。
文中第⑥段强调“天才”在拿到“入场券”后需奋力拼搏、自强不息。王澜静在艺术体操领域，虽拥有一定天赋，但成功关键在于后天努力。她与队友们协力拼搏，通过长时间打磨细节，经历成千上万次重复训练，最终夺得中国奥运史上首枚艺术体操项目金牌，这正是“天才”在“入场”后不懈努力的体现。同时，王澜静对“比赛中努力更重要还是天赋更重要”的回答也支持了这一论点，她认为天赋是门槛，后期努力更为重要。这一观点与第⑥段“‘天才’也都在拿到‘入场券’后奋力拼搏，自强不息”的论点高度契合。因此，王澜静的事例及其回答作为事实论据和道理论据，能够具体有力地证明第⑥段的论点。
14．D 15．（1）表面上指苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树；深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出苦楝花在枝头簇拥盛开、随风摇曳且散发香气的优美姿态，赋予苦楝花动态美；不仅刻画出苦楝树的美好形象，更流露出作者对苦楝树的喜爱与赞美之情，增强了文章的感染力，让故乡的苦楝树形象更加深入人心。 16．①苦楝树本身具有独特的美，锯掉后青枝绿叶、树冠、小花和芳香均不复存在，作者对美好事物的消逝感到惋惜；②苦楝树陪伴作者成长，见证了作者的童年、求学等诸多经历，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感，苦楝树被锯掉意味着承载这些美好记忆的载体消失；③苦楝树是父亲所种，苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。 17．①作者坐在树墩上后的一系列寻找行为，表现出他对苦楝树深深的怀念之情；②结尾处作者找到几粒残留的苦楝果，残留的苦楝果象征着记忆与情感的延续性，后续作者对苦楝果是否还能长成一棵树发出疑问，表达出作者对苦楝树重生的期待的同时，也引人遐想，给读者留下丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
【导语】这篇散文以“苦楝树”为情感载体，通过细腻的笔触展现了深厚的家族记忆与乡土情怀。作者采用双线叙事：明线是苦楝树从幼苗到成材的生命历程，暗线则是“我”的成长轨迹与家族情感的延续。苦楝树既是父亲生命的延续，又是母亲情感的寄托，更成为连接三代人的情感纽带。文中对苦楝花“摇曳生香”的描写，既是对自然之美的捕捉，也暗喻着生命传承的芬芳。
14．本题考查理解分析文章内容和写作手法。
D.根据第③段“它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了”、第⑤段“苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”、第⑥段“我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树”和第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩……”可知，文中有多处对苦楝树的正面描写，这些描写从苦楝树的形态、花期、花香及生长变化等方面直接展现了苦楝树的特点。除此之外，文中也运用了侧面描写，如第②段“母亲时常和我说到苦楝树胜利后”“母亲说：‘只能玩，不能吃！’”和第⑧段“村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍”等，通过母亲对苦楝树的态度和村里人的反应，烘托出苦楝树在家庭和村庄中的重要地位。
因此选项所述“仅运用了侧面描写”有误，文章在描写苦楝树时并非仅运用侧面描写，而是将正面描写与侧面描写相结合，使苦楝树的形象更加丰满立体。
故选D。
15．本题考查理解赏析句子。
（1）在文章中，苦楝树从父亲种下时的幼苗开始，经历了漫长的岁月。根据第③段“我长大，苦楝树也长大……到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过去，苦楝树已让我‘高山仰止’了”可知，随着“我”的成长，苦楝树也慢慢长大，所以“苦楝花香，木已成材”表面意思就是苦楝树经过多年生长，从一颗幼苗长成可以做嫁妆的大树。
再结合第③段“初小、高小、初中，九年过去”，第⑥段“不知不觉，二三十年过去了……我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲”可知，“我”经历了少小时的懵懂、上学时的学习过程，之后去当兵，又去北大读书。这一系列的人生阶段，如同苦楝树从幼苗到成材的成长过程一样，是“我”不断学习、不断积累、不断成长的历程。所以“苦楝花香，木已成材”深层含义暗示“我”在经历了多年的学习和生活的磨炼后逐渐成长、成熟，学业取得成就。
（2）“淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎”一句运用了拟人的修辞手法，将苦楝花当作人来写，赋予苦楝花以人的姿态和动作，生动地展现出苦楝花的灵动之美。其中“聚”字写出了苦楝花数量之多、聚集之密；“摇曳生姿”则生动地展现出苦楝花随风摇曳时优美的姿态；“摇曳生香”进一步强调了苦楝花不仅姿态优美，还散发着迷人的香气。这种生动的描写让故乡的苦楝树形象更加深入人心，使文章更具吸引力和感染力。
再结合第⑤段“我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也”和第⑨段“饭后我摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，苦楝树在作者心中有着特殊的意义，它承载着作者对童年生活的回忆、对父母的思念等复杂的情感。作者用细腻的笔触描绘苦楝花，实际上是在表达对苦楝树的喜爱与赞美之情，让读者能够感受到作者对故乡、对童年深深的眷恋。
16．本题考查梳理概括文章内容。
根据第⑦段“只见那苦楝树锯掉后残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也远去了，留下的是一地惆怅”可知，苦楝树本身有着高达二十米的青枝绿叶、浓密的绿色树冠，每年四五月还会开出一树淡紫色、有清雅芳香的小花，锯掉后这些美好的景象都消失了，作者对美好事物的消逝感到惋惜。
根据第③段“每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙”以及第⑥段“我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有”可知，苦楝树贯穿了作者的成长历程，在作者少小时，苦楝树是他玩耍、观察的对象；在作者离开家乡去当兵、读书时，苦楝树又陪伴着母亲，成为作者与家乡、与母亲之间的情感纽带。它见证了作者的童年趣事、求学经历等，承载着作者对故乡、对过去生活的深厚情感。如今苦楝树被锯掉，意味着承载这些美好记忆的载体消失了，作者为此感到惋惜。
根据第①段“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个孩子”可知，苦楝树是父亲种下的，它承载着父亲对作者到来的期盼，它见证了作者这个新生命的诞生，也见证了家庭的希望与未来，成为了作者与父亲之间情感的一种特殊纽带，连接着父子之间的深厚情谊。苦楝树被锯切断了作者与父亲之间最后的联系，作者心有不舍，感到惋惜。
据此作答即可。
17．本题考查理解分析句段含义和作用。
根据第⑨段“醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香”可知，作者在醉眼蒙眬的状态下，依然执着地在苦楝树的树墩上寻找与苦楝树相关的一切，如风、云、叶、花、芳香，结合第⑤段“每年四五月开出一树紫色小花，有芳香，并不浓郁，清雅宜人……其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”可知，这些元素都是苦楝树曾经存在时所具有的，作者通过寻找它们，将自己对苦楝树的怀念之情具象化。
根据第⑨段“居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗”可知，作者找到几粒残留的苦楝果，这是苦楝树曾经存在的最后痕迹。苦楝树虽然被锯掉了，但这些苦楝果象征着苦楝树所承载的记忆和情感并没有完全消失，它们具有延续性。苦楝树陪伴着“我”和母亲度过了许多时光，承载着家庭的温暖、童年的回忆等，这些记忆和情感通过苦楝果得以延续，仿佛只要苦楝果还在，那些美好的回忆就不会消逝。而结尾的疑问“它们能长出一棵树来吗？”则直接表达了作者对苦楝树重生的期待，苦楝树在作者心中有着重要的地位，它的离去让作者感到惋惜和失落，所以作者希望通过苦楝果长出新的树来弥补这份遗憾。同时，这个疑问也引人遐想，给读者留下了丰富的想象空间，使文章更加耐人寻味。
据此作答即可。
18．CE 19．“秋天的心”体现在：①气派悠闲之意；②感知自然之心；③感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱；④在自然中安身立命的心情；⑤谦卑的心情；⑥清朗圆满，美丽清明的情怀。 20．随着文化和商业的不断深入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，进而失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然，当下人们生活节奏快，忙碌追逐过程中很少有人会静下心来审视自己，这样会逐渐失去自我，被社会同化。生活中应保有宁静、淡泊。
【解析】18．本题考查内容理解和辨析。
C．有误，结合④段中“记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事”的内容可知，并不是“只有读农民历才能够忆起童年田园记忆中的秋天”；
E.有误，结合①段中“从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触”，⑦段中“秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词‘何处合成愁，离人心上秋’，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？”的内容可知，没有“表达自己不认可秋天是萧瑟凄伤的”；
故选CE。
19．本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。作者在第⑤至⑨段重点阐述“秋天的心”。
结合第⑤段内容，“城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道秋天”可以看出作者认为“秋天的心”在于气派悠闲之意；
结合第⑥段“若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸”，可见“秋天的心”表现在感知自然之心；
结合第⑥段“如果眼里只有手表、 金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美”，可见 “秋天的心”还表现在感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱及在自然中安身立命的心情；
结合第⑦段中“秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示”，⑨段中“在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难”等句子可知“秋天的心”还体现在清朗圆满，美丽清明的情怀及要有谦卑的心情。
20．本题考查文章主旨句的理解和分析能力。
解题时，需明确主旨句是全文中心的所在，要结合全文的写作内容，分析出作者的情感，注意明确观点。结合全文可知，这句话深刻反映了现代人在物质繁荣下的精神困境，呼吁我们重新审视与自然的关系，找回内心的宁静和对生活的深刻感知。在忙碌的生活中，保持一颗“秋天的心”——即对自然和生活的敏感与热爱，是抵御现代生活异化的重要方式。
示例：这句话是作者对现代人精神困境的深刻洞察——在喧嚣中丢失的不仅是“秋天的心”，更是对生命本真的体悟。唯有回归自然与朴素的生活哲学，才能在人潮中寻回“自己的足迹”。作者隐含的呼吁是：在繁忙中需主动放慢脚步，像古人或农民那样观察自然、感知时间，才能重建与自我、与世界的联系。
21．(1)“一册邮”指凝聚两代人情感与精神追求的那本收集了作家和音乐家邮票的邮册；“轻万户侯”表明真正的集邮爱好者并不追求像“一枚猴票价值连城”那样的外在价值，更注重邮册内的精神财富，通过邮票了解不同国家的文化艺术，这种价值是无法用金钱衡量的；题目点明文章的主旨，引发读者思考什么是真正的爱好。
(2)示例：文章作者用生动的语言讲述集邮故事：目录本上画“对钩”“一口气买了150张邮票”，细节展现儿子集邮的认真执着；“飞蝶扑花般”“如水蔓延开来”，比喻绘出父子集邮的痴态，“贼不走空”“够贪心的”，贬词褒用，写尽方寸邮票间父子的真爱。生动叙事中，哲思悄然生长：“一株树”的比喻点出爱好需要坚守，“水落石出”“一册邮轻万户侯”启示我们精神财富的重要，让我们在岁月中找到自身价值与意义。
【导语】这篇散文以集邮为线索，串起三代人的情感记忆，展现了时代变迁下传统爱好的兴衰。作者以质朴细腻的笔触，将个人集邮经历娓娓道来，既有对往事的深情追忆，又暗含对现代生活方式的思考。标题“一册邮轻万户侯”巧妙运用典故，既点明集邮的精神价值超越物质财富，又暗示了传统集邮文化在数字时代的式微。文中生动的细节描写与深刻的哲理思考相得益彰，体现了肖复兴散文一贯的“以小见大”的艺术特色。
【详解】（1）本题考查标题理解。
结合第③段“我主要集世界各国作家和音乐家的邮票”以及第⑤段“我的那一册作家和音乐家的邮票，尘埋网封多年，便拿了出来，送给了他们”可知，文中的“一册邮”指的是作者集的那本包含世界各国作家和音乐家的邮票邮册。这册邮票凝聚着作者多年集邮的心血，并且承载着作者与儿子之间集邮的共同经历和情感，所以它是凝聚两代人情感与精神追求的邮册。
结合第⑧段“看来，集邮热潮，在全世界范围确实在减退，邮票的价格在迅速地回落，乃至不可抑制的贬值。不过，也可以看出，在全世界范围内，集邮爱好者依然可以存在……集邮者的财富，在邮册之内的自身，不在之外的膨胀，因为邮票不是股票，也不是真正集邮者的追求”可知，“轻万户侯”是说真正的集邮爱好者不看重邮票外在的经济价值，不像追求“一枚猴票价值连城”那样追逐利益。他们更注重从邮票中获取精神财富，比如通过邮票了解不同国家的文化艺术等，这种精神层面的收获是金钱难以衡量的。
从文章整体来看，作者围绕集邮展开叙述，通过自己及儿子集邮的经历，表达了对集邮真正价值的思考。标题“一册邮轻万户侯”表明集邮不应追求外在经济价值，而应注重内在精神财富，点明了文章主旨，引发读者去思考什么才是真正的爱好，真正的爱好不应被物质利益左右。
（2）本题考查句子理解赏析。
作答此题，先从文中找出体现生动性的语句，如使用修辞、细节描写、独特用词等方面的句子，分析其如何使语言生动；再找出具有哲理性的语句，阐述其蕴含的人生思考等哲理；最后说明生动性与哲理性在文中是如何融合，展现文章特色的。
示例：文章语言生动鲜活，饱含哲理。“飞蝶扑花般寻摸邮票”，将寻找邮票的状态比作飞蝶扑花，形象地勾勒出作者早年寻觅邮票时的急切与痴迷，画面感十足；“儿子的集邮，一下子如水漫延开来”，以水蔓延作比，生动呈现出儿子集邮范围迅速扩大的情景。“贼不走空”这类俗语的运用，增添了生活气息与趣味性。同时，文中不乏哲理之语，“真正的集邮爱好者……如一株树一样，随日子一起一点点长大，而不会在岁月的风雨中凋零”以树喻爱好，深刻表明真正的爱好需长久培育、坚守。“什么时候，什么事情，都会有荣谢兴衰。什么时候，什么事情，都会有水落石出”，则启迪我们以豁达、平和心态看待事物发展变化，于生动叙事中蕴含深刻哲理，引人深思。
22．C 23．运用比喻和细节描写，将草芽比作“针”，突出其微小却顽强的生命力；语言质朴而生动，体现作者在困境中发现美的敏锐，深化“平凡中见美”的主旨。 24．A 25．①文章开头邻居未留意车旁的迎春花，让作者心生感慨，流露出对人们错过自然美的惋惜之情。②结尾作者引导学生欣赏自然美，体现出一种积极的情感态度。从迎春花到倭瓜，都是身边平凡的自然景色，③作者借“倒影”提示人们不要因为生活的忙碌而忽略了身边平凡事物所蕴含的美，如同不要只看到岸上的景色而忽略了水中的倒影一样。传递出对人们能够更加关注自然之美、拥有丰富精神世界的希望。文章首尾部分在内容、情感、主题和结构上紧密相连，构思巧妙。
【导语】《看倒影》以生活见闻串联起不同场景，从邻居错过迎春花，到小学老师引导看倒影，再到困境中发现草芽等经历，以小见大。文章语言质朴自然，借对自然景物的观察与感悟，阐述发现生活之美、珍惜生命的主题，既有对审美意识的培养引导，也蕴含着对生命韧性与希望的思考，充满生活哲理与温情。
22．本题考查对内容的理解与概括。
根据第⑦段“老师说：‘同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影’”可知，老师强调欣赏美景不能局限于实景，要将实景与倒影结合起来 ，这体现了虚实结合能丰富审美体验。
故选C。
23．本题考查赏析重要语句表现力。
根据第⑩段“在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根‘针’，绿颜色的，是植物的绿芽！”可知，作者运用比喻的修辞手法，把草芽比作“针”，生动形象地描绘出草芽的纤细形态，凸显出其在荒芜环境中顽强生长的生命力；“一根”“绿颜色的”等细节描写，语言质朴自然，却细腻地展现出作者在困境中发现美的惊喜与感动，体现出作者对生活细致入微的观察，也深化了文章“平凡中见美”的主旨。
24．本题考查对内容的理解与分析。
A.全文以作者对自然之美、生命哲理的感悟为明线，“倒影”只是其中一个重要的话题和引发感悟的元素，并非贯穿全文的明线。
故选A。
25．本题考查分析文章材料与中心的关联。
根据第①段“那天我在小区里面碰见一个中年人……我问他：‘迎春花开没开’”以及第④段“可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵”可知，文章开篇以邻居因忙碌错过欣赏迎春花的场景，引出人要懂得在生活中发现自然美的话题，为阐述文章中心埋下伏笔。
根据第 段“再后来，我当了老师……后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜……”可知，结尾讲述“我”作为老师引导学生欣赏自然景物，体现出发现自然美、进行审美活动可以传递和延续。
文章首尾部分相互呼应，从生活中错过美到引导他人发现美，都紧扣“人要懂得珍惜，在生活中进行审美活动，发现大自然的美”这一中心，通过具体事例展现对生活中自然之美、生命哲理的思考，强调审美意识的重要性及其价值，使文章结构完整，中心突出。
26． 小秋到“我”教室门前给我《千家诗》； 在图书馆，小秋请“我”陪他去东北旺； “我”陪小秋去东北旺看他父亲，回来时一直送他到家。 27．C 28．本句采用了环境（景物）描写，通过视觉描写，运用夸张的手法呈现了回家时的夕阳美景，烘托出“我”和小秋在一起时内心的愉悦。 29．①内容上，标题中的“沾衣欲湿”暗示了“我”和小秋去看他父亲后的天气情况和小秋最终如雨落一般的情感释放，奠定了文章的感情基调； ②结构上，标题与第③段中引用的诗句和结尾处的“沾衣欲湿”相照应，使文章结构更具整体性； ③表达效果上，“沾衣欲湿杏花雨”意蕴深长，具有广阔的可供读者想象、猜测的空间，能够激发读者的阅读兴趣，且以诗句为题，增强了标题的文采和感染力。 30．杜小康面对孤独，勇敢的冲进暴风雨；小秋面对孤独，读书排遣，找朋友倾诉，寻找亲人的温暖。他们成长的历程告诉我们：要勇敢面对前进中的困难，积极应对生活中的不幸，要学会开动脑筋，寻找解决问题的办法，要与人友好相处，积极寻求他人的帮助。
【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了青