期中重难点练习卷-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含答案）

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期中重难点练习卷-2024-2025学年语文八年级下册统编版
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，按要求做答。
经典作品是文明的guī ① 宝，承载着跨越时空的智慧。在《社戏》的乌篷船jiǎng ② 声里，我们打捞起鲁迅笔下未染尘埃的童年倒影；《安塞腰鼓》的鼓点如雷，迸溅出刘成章文字中（ ）的生命力；吴伯箫的《灯笼》串起三代人的温暖光晕，檐角摇 yè ③ 的微光里，（ ）着永不褪色的家国情怀。《桃花源记》的落英深处，陶渊明栽下的理想之树，至今仍在追寻精神原乡的人心中开花；《核舟记》的方寸榄核间，王叔远刻下的不只是东坡泛舟的剪影，更是中华工匠“纳须弥于芥子”的智慧（ ）。通过阅读经典作品，既是对灵魂的雕琢，也对文明的传承，更是在浮躁时代中寻找精神锚点的必经之路。
(1)根据拼音，依次写出相应的汉字。
① ② ③
(2)依次填入文中括号内的词语，全部都恰当的一项是（ ）
A．炽热 反射 成就 B．热烈 反射 成就
C．炽烈 映照 结晶 D．热烈 映照 结晶
(3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
二、综合性学习
2．综合性学习
八（1）班成立“倡导低碳生活”志愿者行动小组，现在请你参与，并完成相关任务。
(1)【低碳我解读】志愿者小组首先在校园橱窗里展示了下面的资料。请参照右图，根据“碳中和”的定义，给“碳达峰”下个定义。
资料：习近平在2021年4月22日晚在北京以视频方式出席领导人气候峰会并发表重要讲话。他指出，去年，我正式宣布中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。
碳中和：是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。
碳达峰：
(2)【低碳我宣传】志愿者小组接着走进校园外的超市，看到一位在超市购物的70多岁的爷爷，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你该怎样劝说？
三、语言表达
3．盐南西伏河畔“全国首家‘碳+AI’便利店”的投入运营，恰是盐城绿色变革的微观景象，代表着盐城低碳创新的发展激流已起，盐小语特此发出绿色倡议，号召大家共同行动起来，为实现绿色低碳生活贡献力量。请你提出两条切实可行的绿色低碳生活方式建议，方便大家践行。
四、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成下面小题。
东方未明
《诗经·齐风》
东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公①召之。
东方未晞，颠倒裳衣。倒之颠之，自公令之。
折柳樊②圃，狂夫瞿瞿③。不能辰夜，不夙则莫④。
【注释】①公：公家，官府。②樊：即“藩”，做篱笆。③狂夫：指监工。瞿瞿：瞪眼的样子。④夙：早。莫：同“暮”。
4．“颠倒衣裳”这一细节展现了劳动者被召唤时的 心理。
5．《诗经》多采用重章叠句，请结合本诗赏析其表达效果。
6．本诗是一首劳役者的悲歌。请结合诗句说说劳动者苦在何处？
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成6-9小题。
材料一：
贞元末，王叔文得幸太子禹锡以名重一时与之交 叔文每称有宰相器。太子即位，引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。叔文败，与同辈七人俱贬。
（节选自《新唐书·刘禹锡传》，有删改）
材料二：
元和十年，（柳宗元）移①为柳州刺史。时刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，何忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
（节选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改）
【注】①移：指古代官员被调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
7．下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（　　）
A．王叔文得幸/太子禹锡以名重/一时与之交/
B．王叔文得幸太子/禹锡以名重一时/与之交/
C．王叔文得幸/太子禹锡以名重一时/与之交/
D．王叔文得幸太子/禹锡以名重/一时与之交/
8．根据“方法提示”，解释下列加点字词。
加点字词 方法提示 释义
所言必从 查阅词典选择义项。 从：①跟随；②听从，顺从；③从事，参与。 （《古代汉语词典》） （1）从：
如何与母偕行 联想成语，推断字义。 宠辱偕忘。 （2）偕：
禹锡终易连州 根据词典，推断字义。 易：改变。 （《现代汉语词典》） （3）易：
9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）叔文每称有宰相器。
（2）吾与禹锡为执友，何忍见其若是？
10．刘禹锡和柳宗元的友谊，体现在哪些方面？请结合两则材料，简要概括。
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
渡口
周静
①河流在村庄正北。据传那里曾是西辽河故道，千百年间水势时涨时落。河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们。
②1986年，东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。西辽河和东辽河仿佛商量好了一般，同时发了大水。仅有一条细流的西辽河故道河水猛涨，先吞没了河堤，继而漫过玉米地，冲毁了乡间小路，一路浩浩荡荡，势如破竹。我父亲那年三十二岁，是村里的支书，他带领村民日夜防洪筑堤，在村北筑起一道高高的大壕，逼停了西辽河咆哮的洪水。
③然而，东南方向几十里外的东辽河水还是漫过了许多村庄，在一个细雨如丝的深夜抵达我家门前。村庄腹背受敌，情势危急，人们慌忙逃难。母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上，又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿，无法行走。母亲背着我，拉着五岁的弟弟，哥哥姐姐背着包裹，跟着人群冒雨走出了村子。
④渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去。船上早已站满了人，一个老奶奶不顾危险，蹚着齐腰深的水走到船边，双手死死抓住船板，被船上的人拉了上去。一个孕妇强撑着爬上船，平安离开渡口后，未等走到小镇，动了胎气，生下一个女婴。这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望。
⑤几经彷徨，母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。深夜的渡口，黑黝黝的，在嘈杂的人流和喊叫声中，我心里说不出来是什么滋味。母亲一路背着我，带着我们沿大堤绕路多走了一个多小时，走到铁路桥上。慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥。洪水就在桥下呼啸奔腾。我闭上眼睛，一边心惊胆颤。一边又感到无比安全。
⑥大洪水过后，西辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过西辽河，到外面去讨生活。
⑦我自幼体弱，父母担心我的身体，商量过后，由父亲带我去百里外的郑家屯镇找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船。
⑧船上照例挤满了人。我不知道他们都去干什么，船上因何这般热闹。我对这艘当年没有挤上去的船感到新奇。能坐一回船，令我很兴奋。船身斑驳破旧，随着铁索左右摇摆，我因专注地盯着水面而感到眩晕。
⑨第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病，顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置，以防我掉下去。回来不久，大伯就病得很重，很快就起不来了。有一次我放学后去看他，他一个人躺在冰冷的炕上，已经不能翻身了。大伯没能熬过那个冬天，终于还是去世了。
⑩离开家乡以后，我进了城市，先是到书店卖书，不久后成为一名记者。从那年起，我采访过很多人，有机会走进他们的内心。我发现，无论看上去多么平淡无奇，平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎。他们拉着生活沉重的套子，低头往前走，悲喜自行下咽。他们与我的那些乡邻何其相似。“过哪河，脱哪鞋。”他们说着这样坚韧的话，不紧不慢地过着一生。
也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡。
五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑。三岁的小女儿拾起几块粗扁的河石，说是要带回减去，放在鱼缸里给小鱼做床铺。我站在昔日的河边，缓缓的水流漫不经心，空旷的风依旧吹来清冽的气息。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字。
许多的画面都是转瞬即逝，渡口人来人往。有的人走出去，再也没有回来，有的人走回来，再也没有出去。渡口联结着村庄和外面的世界。渡口无声，看着村庄的悲欢离合，看着一代代人用力地生活，迎着年复一年的风雨，在嚣闹和孤寂里静静地守望着。
走出渡口已二十一年，去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船，船夫也不知去向，一道铁制浮桥横贯两岸，汽车来来往往如履平地。渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来。
（选自文汇报2024-07-11）
11．根据文章，完成下面表格。
时间 事件 我的心情
1986年 我未能坐上渡船 ①
② 我第一次乘坐渡船 兴奋
半年后 我第二次乘坐渡船 沉重
五年前 ③ 恍惚
去年秋天 我再次回乡看到渡口却见不到渡船 ④
12．体会第④段划线句的作用。
这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望。
13．结合上下文，按要求理解句子的含义。
（1）我闭上眼睛，一边心惊胆颤，一边又感到无比安全。（从加点词角度理解）
（2）也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡。（从修辞角度理解）
14．说说标题“渡口”的好处。
阅读组合文本，完成下面小题。
【甲】
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
（摘自《恐龙无处不有》，有删改）
【乙】
①1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
②斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
……
③亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
④他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
⑤这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
（摘自《被压扁的沙子》）
【丙】
迈尔是一位德国医生，他在1840年前后开始思考与能量守恒的有关问题，并最终取得了出色的结果。迈尔曾经是一位随船医生，他开始思考能量守恒的有关问题是在去爪哇的航行中。在当时，“放血疗法”依然是中世纪以来的重要的临床手段，医生迈尔的重要工作之一就是对船员们进行放血。在历史上，医生、僧侣和理发师都曾经从事过放血的工作，但这样的工作对于外行人来说依然非常危险。最可能出现的问题就是错切了动脉血管，因为心脏正在源源不断地将血液泵向动脉，一旦切到动脉，这可能导致失血过多，严重的还可能导致死亡。迈尔是一位医生，所以他很显然知道这个道理，也正因为如此，当他在热带给水手放血时，他狠狠地吓了一跳——他看到流出了鲜红的血液，这看起来很像是含氧量较高的动脉血，难道是切到了动脉？随后他发现自己没有弄错，这的确就是静脉血。他随后开始认真思考起这个问题来，因为迈尔了解过拉瓦锡的燃烧理论，知道物质在氧气中燃烧的放热与饮食中所获取的能量相等，因此他找到了一个解释：之所以当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧。想到这一点，还只是科学发现道路上的第一环。接下来，迈尔表现出了更大的智慧。迈尔首先看到的是热量和生命的运动的等价。他认为马拉车时车与地面摩擦产生的热量，以及车轮旋转时车轴因摩擦产生的热量，都是由马的运动及其做功产生的，于是提出了能量守恒定律最早的雏形。
（摘自知乎网）
15．【甲】【乙】两篇文章都谈到了恐龙，但选用的材料不同，所说明的内容也不同。试结合文本具体分析。
16．请简要说说【丙】文中加点的“第一环”和接下来的“第二环”的内容。
17．科学进步除了要有敏锐的眼光发现外，还需具备哪些条件？结合三则选文回答。
18．【甲】文中说：“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”请根据示例结合【乙】【丙】两文加以分析。
示例：【甲】文中科学家在南极发现恐龙化石，发现是因为大陆漂移，由此建立了“板块构造”理论。这是由生物学的新发现对地质学产生影响。
七、名句名篇默写
19．根据提示，补写出古代诗歌名句。
漫步古诗苑，我们读到了“景语”。读《如梦令》“ ，沉醉不知归路”，追忆溪畔的恣意闲游；读《采桑子》“轻舟短棹西湖好， ”，陶醉于西湖春水的蜿蜒绵长；读《望洞庭湖赠张丞相》“ ，波撼岳阳城”，惊叹洞庭湖的恢宏气象。
漫步古诗苑，我们读懂了情语。从《子衿》“青青子衿， ”，读出女子对恋人的缠绵思慕；读《关雎》“求之不得， ”（《关雎》），体会辗转反侧的相思之苦；读《式微》“ ，胡为乎中露？”（《式微》），悲叹劳役者的艰辛命运；读《浣溪沙》“ ， ”，感怀时光流逝的淡淡怅惘。
八、名著阅读
20．《经典常谈》既是一本普及读物，又有较高的学术价值。请结合材料二，谈谈你的阅读感悟及收获。
【材料一】
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作……但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。
“仓颉造字说”也不是凭空起来的……文字统一的需要，自然也在一般意识之中。这时候抬出一个造字的圣人，实在是统一文字的预备工夫，好教人知道“一个”圣人造的字当然是该一致的。《荀子·解蔽篇》说，“好书者众矣，而仓颉独传者，一也”，“一”是“专一”的意思，这儿只说仓颉是个整理文字的专家，并不曾说他是造字的人，可见得那时“仓颉造字说”还没有凝成定型。但是，仓颉究竟是什么人呢？照近人的解释，“仓颉”的字音近于“商契”，造字的也许指的是商契。商契是商民族的祖宗。“契”有“刀刻”的义；古代用刀笔刻字，文字有“书契”的名称。可能因为这点联系，商契便传为造字的圣人。事实上商契也许和造字全然无涉，但这个传说却暗示着文字起于夏、商之间。这个暗示也许是值得相信的。至于仓颉是黄帝的史官，始见于《说文·序》。“仓颉造字说”大概凝定于汉初，那时还没有定出他是哪一代的人；《说文·序》所称，显然是后来加添的枝叶了。
（节选自《说文解字》第一）
【材料二】
朱自清的介绍完全是用一种接近日常生活的语言，深入浅出，娓娓道来，使经典听上去有了一定的趣味性。他的散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅。
在写《经典常谈》的时候，朱自清虽着眼于普及性，但也没有放弃学术性。介于作者将最新学术研究成果融入普及读物的撰写中，我们可以称其中的篇章为“学者散文”或“学术散文”。
九、作文
21．我们生活的地方会有鲜明的地域特色；飞速发展的今天，新的产品层出不穷；读书观影时，会有独特的感悟……
请以“特别的________”为题，补全题目，写一篇不少于600字的作文（文体不限）。
《期中重难点练习卷-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．(1) 瑰 桨 曳
(2)C
(3)阅读经典作品，既是对灵魂的雕琢，也对文明的传承，更是在浮躁时代中寻找精神锚点的必经之路。
【详解】（1）本题考查字音字形。
瑰宝，guī bǎo，意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。也喻特别珍贵的精神财富或杰出的人才。
桨声，jiǎng shēng，指划船时桨与水相击发出的声音。
摇曳，yáo yè，意思是摇荡、飘荡。
（2）本题考查词语运用。
第一空：“炽热”侧重于温度高，“热烈”侧重于情绪兴奋、高涨，“炽烈”则更强调程度深且猛烈。此处形容生命力，用“炽烈”更能体现出安塞腰鼓所展现出的强大、热烈的生命力，比“炽热”和“热烈”更贴切。
第二空：“反射”是指光线等遇到障碍物而折回，“映照”有照射、映射的意思。这里说檐角微光里映射着家国情怀，用“映照”更能体现出一种柔和的、相互映衬的感觉，“反射”则过于生硬，不符合语境。
第三空：“成就”通常指取得的成绩、业绩，“结晶”比喻珍贵的成果。这里说王叔远刻下的是中华工匠智慧的珍贵成果，用“结晶”更能突出其独特性和珍贵性，“成就”在此处不如“结晶”准确形象。
故选C。
（3）本题考查病句修改。
原句“通过阅读经典作品，既是对灵魂的雕琢……”存在“通过”滥用导致主语缺失的问题 ，可删去“通过”，“阅读经典作品”成为句子主语，使句子结构完整、表意清晰。
2．(1)碳达峰指大气中的二氧化碳的排放不再增长，达到峰值后开始下降。
(2)注意称呼，语言通顺得体，有说服力即可。
【详解】（1）本题考查提炼概括。
结合所给图片可知，横坐标上标有2030年、2060年，纵坐标为碳排放量，曲线在2030年处达到最高点“碳达峰”，之后开始下降，直到2060年达到“碳中和”。
结合“碳中和：是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的‘零排放’”可知，碳中和强调二氧化碳的“零排放” ，而碳达峰处于其前期阶段。
由此可知，碳达峰是在二氧化碳排放过程中，大气中的二氧化碳的排放不再增长，达到峰值后开始下降的一个状态 ，即“碳达峰指大气中的二氧化碳的排放不再增长，达到峰值后开始下降”。
（2）本题考查劝说语。
作答此题，先对爷爷因未拿到塑料袋而不便的心情表示理解，拉近距离，避免对立；用通俗语言说明“禁塑令”的环保意义（如减少污染、保护土地），避免说教；主动推荐可替代方案（如自带布袋、使用收费环保袋），帮助解决实际需求；以温和语气表达对长辈的尊重，鼓励参与环保行动。
示例：爷爷您好！我理解您没拿到塑料袋不方便，拎着东西确实累人。不过现在超市响应“禁塑令”，是为了减少塑料污染，您看这些塑料袋埋在土里几十年都化不掉，对环境危害可大啦。要不您下次来购物时带个布袋子？轻巧又能反复用，现在好多老人家都这么做呢！要是今天实在不方便，超市也有可降解的环保袋，几块钱一个能用好久。您看咱们一起为环保出份力，也给子孙留片干净的地儿，您说对吧？辛苦您啦！
3．①尽量选择步行、骑行或公共交通出行，减少私家车使用。
②养成随手关灯、关电器的习惯，减少待机能耗。
③外出自带水杯、餐具和购物袋，减少一次性塑料制品的使用。
【详解】本题考查意见建议。
作答此题，需紧扣“绿色低碳生活”主题，结合日常实际，提出具体、可操作的行为建议，避免空泛。可从“资源节约”“绿色出行”“循环利用”等常见维度切入，确保每条建议明确指向某一低碳行为，且表述简洁。
示例：践行“光盘行动”，减少食物浪费，餐后主动打包剩余饭菜。
优先选择公共交通或骑行出行，短途路程尽量步行，降低碳排放。
4．慌乱、慌张、手忙脚乱等（意思对即可） 5．“东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。”“东方未晞，颠倒裳衣。倒之颠之，自公令之。”第二章从文义上看，是对首章的同义反复。强调劳动者劳作之苦、被奴役者的怨愤、作者对劳动者的同情 6．苦。成年累月、起早摸黑地服劳役时间长之苦；劳动时被监视、奴役不自由之苦
【导语】《东方未明》以白描手法展现先秦劳役者的生存困境。通过“颠倒衣裳”的慌乱细节、“折柳樊圃”的劳作场景，层层递进地揭露官府征役的残酷。重章叠句的运用既强化了时间压迫感，又形成回环往复的悲怆韵律。末句“不夙则莫”更是点睛之笔，将昼夜不得休息的苦役状态凝练成永恒的生命叹息。
4．本题考查对诗句内容的理解。
根据“颠倒衣裳”可知，因天色未明，匆忙中穿错衣服（上衣下裳穿反），形象地表现出劳动者在官府紧急征召下的慌乱状态；结合后文“自公召之”“自公令之”可知，这种慌乱源于官府强制的劳役压迫，劳动者不得不深夜起身，毫无准备时间。
5．本题考查诗句赏析。
强化情感：通过“东方未明”“东方未晞”的重复，强调劳役时间之早（天未亮），突出劳动者的艰辛。
递进压迫感：“颠倒衣裳”与“颠倒裳衣”、“自公召之”与“自公令之”的句式变化，展现官府命令步步紧逼，压迫感层层加深，也写出了被奴役者的怨恨，流露出作者对劳动者的同情。重章叠句使诗歌节奏回环往复，朗朗上口，更易传唱，凸显《诗经》的民歌特色。
6．本题考查内容理解。
劳役时间极端：“未明”“未晞”体现天未亮就被征召，“不夙则莫”说明不是起早就是贪黑，毫无休息时间；
身心受压迫：“狂夫瞿瞿”刻画监工瞪眼监视的凶恶，劳动者在恐惧中劳作；“折柳樊圃”反映劳动强度大（折柳枝编篱笆）；
失去自主性：全诗以“公”的强制命令为核心，劳动者只能被动服从，毫无自由可言。
7．B 8． 听从，顺从 一起、共同 改授，改任 9．（1）王叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。
（2）我和刘禹锡是知心好友，怎么忍心看他们母子像这样呢？ 10．①志同道合，共同参与王叔文的改革，献言献策；②有难同当，柳宗元主动提出替刘禹锡去偏远的播州任职。
【导语】这篇文言文阅读材料通过两则史传片段，生动展现了中唐文人刘禹锡与柳宗元的政治际遇和深厚友谊。材料一以简练笔法勾勒刘禹锡因王叔文集团兴衰而起的仕途浮沉，突出其政治才能；材料二通过柳宗元“以柳易播”的细节，以对话和动作描写彰显二人超越仕途坎坷的真挚情谊。两则材料在叙事上形成政治命运与个人情感的双线对照，既体现《新唐书》《旧唐书》的史笔特点，又通过典型事件传递出中国古代士人“重义轻利”的精神品格，具有深刻的人文价值。
7．本题考查文言文断句。
句意：王叔文受到太子的宠信，刘禹锡凭借名气在当时备受看重，（于是刘禹锡）和王叔文交往。
“王叔文得幸太子”表明王叔文受到太子的宠信，语义完整；“禹锡以名重一时”主语为“禹锡”，谓语为“重”，主谓完整，阐述刘禹锡自身的情况；“与之交”承接上文刘禹锡与王叔文的关系，语义独立。
故断为：王叔文得幸太子/禹锡以名重一时/与之交。
故选B。
8．本题考查实词含义。
（1）联系查阅词典法：“从”的义项为①跟随；②听从，顺从；③从事，参与。结合“所言必从”的意思：所说的话没有不听从的。可知，“从”意为“听从，顺从”，故选②；
（2）联系成语解释，宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并都忘了。偕，一起。据此可知“如何与母偕行”中的“偕”理解为“一起”。句意：怎么能和母亲一同前往呢？
（3）词典中“易”有“改变”的意思，结合前文“裴度亦奏其事”以及语境，刘禹锡原本被任命为播州刺史，在裴度上奏后，最终改任连州刺史，“易”在此处可引申为“改授，改任”。句意：刘禹锡最终改任连州刺史。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）每，常常，经常；称，称赞，夸奖；器，才能，才干。
（2）为，是；执友，志同道合的朋友，挚友；若是，像这样。
10．本题考查文言文内容的理解。
根据材料一“贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交。叔文每称有宰相器。太子即位，引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从”可知，刘禹锡因名气大与受到太子宠信的王叔文交往，太子即位后，将刘禹锡和柳宗元一同召到宫中商议事情，且对他们言听计从 。由此可见刘禹锡和柳宗元一同参与王叔文相关的政治活动，在政治理念和行动上保持一致，共同为王叔文的改革献言献策，体现出他们志同道合的友谊。
根据材料二“宗元谓所亲曰：‘禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，何忍见其若是？’即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州”可知，柳宗元得知刘禹锡将被贬到偏远荒蛮的播州任刺史，考虑到刘禹锡母亲年事已高，难以同行，若母子分离将成永诀。出于对挚友的关怀，柳宗元立刻起草奏章，主动提出把自己的柳州刺史职位换给刘禹锡，自己前往条件艰苦的播州，体现出柳宗元愿意为刘禹锡分担苦难，展现出二人有难同当的深厚情谊。
【点睛】参考译文：
材料一：
唐德宗贞元末年，王叔文得到太子的宠信，刘禹锡因为名气在当时很大（而受到王叔文的赏识），和他交往密切。王叔文常常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位后，把刘禹锡和柳宗元召到宫中商议事情，（对他们）所说的话没有不依从的。王叔文（的政治改革）失败后，（刘禹锡）和同一批的七个人都被贬官。
材料二：
元和十年，（柳宗元）被调任为柳州刺史。当时刘禹锡被任命为播州刺史，诏书下达后，柳宗元对自己亲近的人说：“刘禹锡的母亲年事已高，如今（刘禹锡）到南方荒僻的地方去做刺史，那是西南的极远之地，来回有上万里的路程，（他）怎么能和母亲一同前往呢？如果母子俩分隔两地，那就成了永别。我和刘禹锡是知心好友，怎么忍心看到他如此（悲惨）的情形呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州的官职授给刘禹锡，自己前往播州。裴度也上奏了这件事，刘禹锡最终改任连州刺史。
11． 心里有说不出的滋味 我13岁时 我带儿女回乡再见到渡口 怅然、充满希望 12．将渡船比作诺亚方舟，生动形象地写出这艘渡船带给人们安全和希望，表现了对人们脱离险境后内心的释然；同时也为下文我们一家未登上船感到失落、难受做铺垫。（意对即可） 13．（1）“心情胆颤”是因为洪水的呼啸奔腾（或当时的危险处境）让我害怕，“无比安全”是因为祖父把我带到了安全地带让我心里踏实（或家人有力的爱让我有安全感）。
（2）比喻人人都会在生活中遇到转折点，需要自己做出决定或选择。 14．一语双关；渡口既指乘船摆渡的地方，摆渡着不断走出去和回来的人们，又象征着人生的转折点，在人生遇到关口时用以自渡。借此表达了作者对家乡的思念和对人生的思考，它也是贯穿全文的线索。
【导语】这篇散文以“渡口”为意象，通过个人记忆与集体经验的交织，展现了乡土中国的生命图景。作者以1986年洪水为叙事支点，将渡口从物理空间升华为精神象征，既记录了时代变迁（木船到浮桥），又隐喻了人生困境与超越。文中母亲负重前行的细节、大伯病逝的插叙，都体现了底层民众在命运洪流中的坚韧。结尾处儿女嬉戏的场景与回忆叠印，赋予渡口代际传承的深意，使个人记忆获得普遍性价值。
11．本题考查内容理解。
第一空：根据第④段中“然而母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去”以及第⑤段中“我伏在母亲的后背上，只来得及透过拥挤的人群缝隙，远远地看了一眼渡船。深夜的渡口，黑黝黝的，在嘈杂的人流和喊叫声中，我心里说不出来是什么滋味”可知，当时洪水肆虐，渡口的渡船是逃生希望，自己却因各种原因无法上船，只能无奈离开，这种复杂的情境下，“我”内心交织着对逃生机会的渴望、不能上船的无奈、对未来未知的迷茫等多种情绪，据此可概括为：心里有说不出的滋味。
第二空：根据第⑦段“我自幼体弱，父母担心我的身体，商量过后，由父亲带我去百里外的郑家屯镇找一位有名的老中医看看。那年我十三岁，第一次乘坐渡船”可知，“我”第一次乘坐渡船的时间是13岁。故填写：我13岁时。
第三空：根据第 段“五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口，七岁的儿子跳下车来，在宽阔的岸边奔跑……我站在昔日的河边，缓缓的水流漫不经心，空旷的风依旧吹来清冽的气息。儿子捡起一根树枝来，蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己，也是在这个渡口，橙黄色的夕阳下，在沙土上刻过一个名字”可知，表明五年前“我”带着儿女回到故乡，再次见到渡口，回忆起往昔，产生了恍惚之感。据此可概括为：我带儿女回乡再见到渡口。
第四空：根据第 段“去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船，船夫也不知去向，一道铁制浮桥横贯两岸，汽车来来往往如履平地。渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来”可知，“渡口已无渡船，船夫也不知去向”，曾经熟悉的渡口景象消失，让人产生物是人非的怅然；而“渡口从未消逝，它已然成为故乡的影子，通向遥远的未来”，又表明“我”意识到渡口虽形式改变，但承载着故乡的记忆与未来的希望，所以“我”的心情是怅然中又充满希望。据此可概括为：怅然、充满希望。
12．本题考查句段字音。
根据第④段“这条方圆百里唯一的船，此刻就像诺亚方舟，载着生的希望”可知，把渡船比作诺亚方舟 。洪水肆虐时，这是附近唯一能让人逃生的工具，生动展现出它对人们来说，是安全和生的希望的寄托。根据后文“一个老奶奶不顾危险，蹚着齐腰深的水走到船边，双手死死抓住船板，被船上的人拉了上去。一个孕妇强撑着爬上船”可知，这些人成功上船脱险，体现出人们脱离险境后内心的庆幸、释然。因为渡船象征希望，所以当“母亲身弱力薄，又拉扯着四个孩子，根本挤不上去”，我们一家没能上船，就会感到失落、难受，此句为后文这种情感做铺垫。
13．本题考查词句理解及赏析。
（1）根据第⑤段中“我闭上眼睛，一边心惊胆颤，一边又感到无比安全”可知，结合前文“母亲一路背着我，带着我们沿大堤绕路多走了一个多小时，走到铁路桥上”可知，当时洪水肆虐，“呼啸奔腾”的洪水在脚下，随时可能带来危险，这样危险的处境，让“我”内心充满恐惧，所以“心惊胆颤”。根据第⑤段中“慌乱的人群中，我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上，稳稳地跨过铁路浮桥”可知，祖父坚实的臂膀和沉稳的行动，将“我”从危险中带出，家人的保护让“我”内心感到踏实，即使身处危险环境，也因为祖父的存在而有了依靠，所以“感到无比安全”。
（2）文章围绕“渡口”展开，现实中的渡口是人们过河、通往不同地方的节点。根据第⑩段中“无论看上去多么平淡无奇，平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎”可知，说明每个人的生活都不是一帆风顺，会经历各种困难与转折。根据第 段中“也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把人生中遇到的困难、转折、抉择等关键节点比作“渡口”，意味着在生活中，当人们遭遇困境、面临重要选择时，就如同站在渡口，需要依靠自己的力量，做出决定，跨越难关，实现自我救赎与成长。
14．本题考查标题作用。
从表层来看，“渡口”就是指实际的乘船摆渡之处。根据文中第①段中“河边有一处荒凉的渡口，常年有个摆船人在这里撑着木船，摆渡着不断走出去和回来的人们”可知，直接点明了渡口作为交通设施的功能，它承载着村民出行、往来的需求，连接着村庄和外面的世界。根据第⑥段中“大洪水过后，西辽河有几年水量很大，渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过西辽河，到外面去讨生活”可知，展现了渡口在人们日常生活中的实际作用，这是“渡口”的直观含义。
在深层含义上，“渡口”象征着人生的转折点。根据第⑩段中“无论看上去多么平淡无奇，平凡甚至无趣的人，他们都在各自生活的洪流中熬煮，翻越他们命里的一道道沟坎”可知，表明每个人的人生都会经历起伏转折。紧接着第 段中“也许人人心中都有一个渡口，在人生遇到关口时用以自渡”可知，将人生中的困难、抉择等关键节点比作“渡口”，意味着人们在面对人生重要时刻，需要依靠自己做出选择，实现自我成长与跨越 ，这赋予了“渡口”更深刻的人生哲理内涵。
标题“渡口”蕴含着作者对家乡的思念之情。文中多次描述回到渡口的场景，根据第 段中“五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口……我站在昔日的河边”，以及第 段中“去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船……”可知，通过对渡口今昔变化的描写，寄托了作者对故乡深深的眷恋。同时，作者借“渡口”这一意象，表达了对人生的思考，如对人生中困难与转折的感悟，体现出文章对人生境遇的思索这一主题。
“渡口”是贯穿全文的线索。文章第①段介绍村庄边的渡口，接着第②-⑤段围绕渡口叙述1986年洪水时与渡口相关的经历，之后第⑦-⑨段又讲述不同时期在渡口乘船的经历，以及第 - 段回到渡口的所见所感，全文的情节发展都围绕“渡口”展开，使文章结构紧凑，层次分明。
15．这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，甲文谈到的是恐龙的化石无处不在，从而证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在乙中，谈到的是恐龙的灭绝，从而引出恐龙灭绝的原因（撞击说）。 16．第一环：迈尔发现，当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧。第二环：迈尔由上面的发现，首先看到的是热量和生命的运动的等价，并进而提出了能量守恒定律最早的雏形。（意对即可） 17．大胆假设的能力；不断实践（或探索）的能力；逻辑推理能力；丰富的跨学科知识等。 18．示例：乙文中苏联科学家发现斯英石，并根据它的性质、特点，推断出是由一次巨大的撞击形成的。这是由物理化学的发现对天文地理学研究的影响。丙文中德国医生发现血液在热带地区变得更红，是因为热量和生命的运动的等价，推断出能量守恒定律最早的雏形。这是由医学的新发现对物理学研究的影响。
【导语】这篇组合文本通过三则科学案例展现了跨学科研究的魅力。甲文以恐龙化石为切入点，引出板块构造理论，体现生物学对地质学的推动；乙文通过斯石英的发现，将材料学与天体物理学结合，破解恐龙灭绝之谜；丙文则从医学观察出发，最终导向能量守恒定律的雏形。三则材料共同诠释了“科学发现往往始于偶然观察，成于系统思考”的规律，生动呈现了科学研究的连锁反应与思维跃迁过程。
15．本题考查比较阅读。
甲文谈到了恐龙的灭绝，结合第②段“恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”可知，本文谈到恐龙的化石无处不在，连南极大陆也有，是为了说明第③段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”，也就是用恐龙化石证明板块构造理论的正确性。
结合乙文第③段“亚里桑那大学的J.F.麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代”、第⑤段“这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”等内容知，乙文从不同方面说明“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”。因此乙文中，谈到恐龙的灭绝，是为了引出恐龙灭绝的原因，说明撞击说这一科学理论。
16．本题考查文章内容概括。
根据“想到这一点，还只是科学发现道路上的第一环”可知，“第一环”即“想到这一点”，结合前一句“因此他找到了一个解释：之所以当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧”可概括为“第一环”为：迈尔发现，当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧。
结合“接下来，迈尔表现出了更大的智慧。迈尔首先看到的是热量和生命的运动的等价。他认为马拉车时车与地面摩擦产生的热量，以及车轮旋转时车轴因摩擦产生的热量，都是由马的运动及其做功产生的，于是提出了能量守恒定律最早的雏形”可知，这是“第二环”，可概括为：迈尔由上面的发现，首先看到的是热量和生命的运动的等价，并进而提出了能量守恒定律最早的雏形。
17．本题考查材料内容概括。
结合甲文第②段“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”、第③段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”，由在南极大陆发现恐龙化石，到推出大陆漂移学说，这是一种选假设再验证的方法，因此要有大胆假设的能力；
结合乙文第①段“1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密”、第④段“他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列”可知，从前苏联科学家的发现，到美国亚里桑那大学的几位研究者研究岩层得到结论，经过20多年的不懈探索，可见要有不断实践（或探索）的能力；
结合丙文“他随后开始认真思考起这个问题来，因为迈尔了解过拉瓦锡的燃烧理论，知道物质在氧气中燃烧的放热与饮食中所获取的能量相等，因此他找到了一个解释”可知，迈尔由血液含氧量推理出能量守恒定律，可见要有逻辑推理能力，还有丰富的跨学科知识等。
18．本题材料内容分析。
甲文中说的“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”在乙、丙两文中都有体现。
乙文第①段，前苏联科学家发现超高压下二氧化硅形成“斯石英”，推断出斯石英是由巨大的撞击形成的，这是物理化学上的发现。第③段亚里桑那大学的研究者通过检测岩层中的斯石英，证实6500万年前发生过巨大撞击，由此推断恐龙灭绝源于天体撞击而非火山活动，这是地质学和天文地理学的成果。体现了物理化学的发现对天文地理学研究的影响。
丙文中，结合“这就是静脉血。他随后开始认真思考起这个问题来，因为迈尔了解过拉瓦锡的燃烧理论，知道物质在氧气中燃烧的放热与饮食中所获取的能量相等，因此他找到了一个解释：之所以当船航行到热带时水手们的血液比较红，是因为在热带时，人体的体温维持变得非常不再困难，因此水手们不需要消耗那么多的氧”“迈尔首先看到的是热量和生命的运动的等价。他认为马拉车时车与地面摩擦产生的热量，以及车轮旋转时车轴因摩擦产生的热量，都是由马的运动及其做功产生的，于是提出了能量守恒定律最早的雏形”可知，医生迈尔通过医学观察，发现热带静脉血鲜红，他结合拉瓦锡燃烧理论解释氧消耗差异的理论，由此推导出摩擦生热与机械功的等价性，提出了物理学上能量守恒定律最早的雏形。体现了医学发现对物理学重大定律研究的影响。
19． 常记溪亭日暮 绿水逶迤 气蒸云梦泽 悠悠我心 寤寐思服 微君之故 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、逶迤、泽、寤寐、燕”等字词容易写错。
20．示例：读完《经典常谈》，我深深体会到朱自清先生将学术性与普及性完美融合的功力。他以平实的语言拆解经典精髓，既保持了学术严谨，又让深奥的典籍变得亲切可感。这种深入浅出的写作方式，不仅让我系统了解了传统文化脉络，更启发我思考：真正的学问应当走出象牙塔，成为大众的精神滋养（言之有理即可）。
【详解】本题考查阅读感悟。开放性题目，分析【材料二】提炼阅读感悟的角度，然后结合自己的阅读写出阅读感悟及收获即可。
由【材料二】“朱自清的介绍完全是用一种接近日常生活的语言，深入浅出，娓娓道来，使经典听上去有了一定的趣味性。他的散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅”可知，朱自清使用接近日常生活的散文式语言来介绍经典作品，使得这些原本可能显得枯燥的内容变得生动有趣、易于接受。这一点告诉我们，优秀的传播者应该具备将复杂概念简化、抽象理论具象化的能力，通过生动形象的语言激发读者的兴趣，增强文章的吸引力和感染力。
由【材料二】“朱自清虽着眼于普及性，但也没有放弃学术性。介于作者将最新学术研究成果融入普及读物的撰写中，我们可以称其中的篇章为‘学者散文’或‘学术散文’”可知，作者虽着眼普及，但未放弃学术性，将最新学术研究成果融入其中。这一点告诉我们，阅读《经典常谈》不仅能简单知晓经典内容，还能接触到专业的学术观点。如材料一中对仓颉造字传说的探究，引用古人说法、采取近人新说，还有作者独到见解，以及严谨的措辞，都展现出学术性。这让我们在阅读中增长知识，学会从学术角度思考问题，提升对经典背后文化知识的深入理解，知道对于经典的研究是不断发展且严谨的。
示例：《经典常谈》展示了朱自清将学术与普及完美结合的能力。他用日常、散文式的语言，使古典文化变得生动有趣，既保持学术深度，又易于理解。这种方式打破了学术与大众间的壁垒，有效传播了知识。朱自清的做法启示我们，在分享知识时应采用简明、吸引人的表达，同时确保内容的准确性和深度，以更好地激发读者兴趣，提升文化传播效果。这一策略让《经典常谈》不仅成为经典的解读，也成为学术普及的典范。
21．例文：
特别的微笑
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!那是个晴朗的春天，李白手把酒壶，带着微笑远离那个纸醉金迷的皇宫，他眯着眼，望着天，天空依然是那样蓝，风依然是那样的清爽，心情也畅快了。他青衣飘飘，像高傲挺立的青莲飘荡在山光水色之中。
正是因为有着抛弃富贵的微笑，正是这个微笑，造就了一代流芳百世的诗人，造就了这样的一个诗仙。
有一滴混浊，染红了汨罗。他本是君王一度宠信的楚国大臣。谁叫他要“举世皆浊我独清”，谁叫他不“随其波而扬其流”。于是他在那高峻的悬崖上纵然一跃像一把尖锐的利剑刺破了那昏暗的天空，他带着微笑进入了汨罗江，与其融为一体。汨罗江水在为他怒号着。 正是因为有着这别样的微笑，使他的事迹为后人所赞扬。
他本也是寒窗苦读，一朝得意的学子，可在朝廷上，皇帝的无能与大臣的一手遮天伤透了他的心。于是他穿一身布衣，踏一双芒鞋，拄一根竹拐进入了菊的世界，带着微笑终生与菊花作伴，留给世人一个坚毅的身影。
正是有着这特别的微笑，泛黄的史册透出若隐若现的菊香。
在那漫漫黄沙上，看，有只挥舞羊鞭的手，有只握着旌旗的手。那是属于苏武的手，他注视着前方，后方的荣华富贵没有使他动摇，只是那双眼睛，依然注视着远方，那是故乡的方向啊!他带着微笑，坚毅地向前方走去。
正是有着坚持的微笑，“苏武牧羊”的故事才得以流传。 那特别的微笑，成就了特别的成功。 如今的我们，坐在考场上，也应微笑面对。
特别的微笑。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题补题。这是一篇半命题作文，从提示语“我们生活的地方会有鲜明的地域特色；飞速发展的今天，新的产品层出不穷；读书观影时，会有独特的感悟……”可知，具有鲜明地域特色的、新的产品及独特的体会，都体现“特别”之意。作文关键字是“特别”，写作中要抓住“特别”，写出特色，写出特点。可以是特别的一天，特别的人，特别的风景，特别的风土人情，特别的一本书，一首歌，一部电影……所以，横线上补充的是被“特别的”修饰的事物，可以填写具体的人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、 自信、幸福、爱等。不管填什么， 都应突出特别。所以我们就要围绕“特别”的主题，结合个人经历进行描写。
二、选材构思。可以写记叙文，写特别的人，特别的一件事，特别的日子，特别的处事方式，父母特别的教育理念、生活观念等。还可以写特别的风土人情，紧扣八下第一单元民俗风情。可以写说明文，特别的建筑，特别的新产品，家乡的特产，特别的一道菜的制作等，可以介绍说明这些特色，紧扣八下第二单元说明文。可以写议论文，写一本特别的书，一部特别的电影电视剧，写读后感或观后感，紧扣八下第三单元写作，学写读后感。主要构思误区有二：一是对“特别”一词理解不到位，把印象深刻、难忘、美好、令人感动、给人教育等与“与众不同、不普通”混淆，造成选材游离于主题，有套作的嫌疑。二是对“特别”的地方缺乏浓墨重彩的描写，只一笔带过，感觉生拉硬拽。
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