统编版（部编版）（2024）八年级下册第五单元20《一滴水经过丽江》教学设计

八下《一滴水经过丽江》教学设计
【教学目标】
语言运用：积累生字词词语；感悟作者拟人化的写法。
思维能力：梳理游踪，分析本文写景顺序、写作视角方面的特色。
审美创造：朗读、品味文中精彩语段，体会作者蕴藏在灵动文字下对丽江的深情厚意，培养审美创造力。
文化自信：培养同学们对美的发现力，感受祖国各地的美景，增强文化自信。
【教学重难点】
1. 理清游踪，掌握本文写景的角度和方法。
2. 细读文本，领会本文独特的视角、新颖的构思。
3. 揣摩语言，体会作者在写景中寄寓的情感和哲思。
【教学过程】
一、导入
同学们，我们是否曾想过，一滴水也能成为一位旅行者？这节课，我们就潜入文本跟随一滴神奇的水，去欣赏丽江的自然风光，见证丽江的历史变迁，体会这滴水带给我们的思考、感悟与启发，完成这趟奇妙有趣的学习进阶之旅。
二、梳理游踪，感知独特视角
1. 浏览课文，圈画出“一滴水”的游踪。
出示：一滴水经过丽江（的）____________。
明确 ：玉龙雪山→丽江坝→落水洞→黑龙潭→四方街前→大水车→玉河→中河→敲打着银器的小店→挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店→白须垂胸的老者们在演奏古代的音乐的院子→售卖纳西族东巴象形文字的字画店→浇花人的水壶→纳西人三坊一照壁的院子→一朵香气隐约的兰花→茶楼酒吧→丽江城外的果园和田地→金沙江。
2. 小组讨论 ：作者为什么要化身“一滴水”经过丽江，而不直接写自己经过丽江呢？
明确 ：“一滴水”经过丽江，既能从空间上经过丽江美丽的自然风光，经过丽江具有独特的民俗文化风情的人文景观 ；也能从时间上经过丽江城从明代建成到现在的悠久历史 ；还能从玉龙山顶、黑龙潭底、大水车上，以及玉河、金沙江中等众多不同的地点和角度观察丽江、欣赏丽江。
3. 小结。
跟随一滴水的游踪，穿梭在文本里，我们既理清了作者的游踪，概括了在丽江的见闻 ；也理解了作者化身一滴水游览丽江的独特之处，从不同的角度全方位地欣赏了丽江，更从时间、空间两方面在丽江自由穿行，打破了人无法穿越历史的局限。这是一篇打破常规的游记，在形式和内容上都非常新颖。
三、细读见闻，欣赏独特丽江
1. 再次浏览课文，圈画出文中描写丽江的景、物、人、事的相关语句。
提示 ：跟随这滴水的游踪，圈画出它在所到之处的所见所闻。
明确 ：
（1）景 ：①玉龙雪山晶莹夺目矗立在蓝天下面，潭水映照雪山，让人目眩神迷 ；古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓 ；头顶上是满天星光，一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘……②狮子山上苍劲的老柏树，依山而起的重重房屋，顺水而去的蜿蜒老街，古城的建筑依止于自然，美丽了自然……
（2） 物 ：大水车，银器，翡翠，东巴象形文字的字画……
（3）人 ：很多不同模样的人，黑头发的，黄头发的，黑眼睛的，蓝眼睛的，说着不同的语言……
（4） 事 ：①明代纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街，徐霞客把丽江古城写进书里……②店里的老人们在演奏古代的音乐 ；院子楼下正屋，主人一家在闲话……③游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱……茶楼酒吧中的游客在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌，夜凉如水，他们的心像水滴一样晶莹……
2. 小组讨论 ：根据文中描写丽江的景、物、人、事的相关语句，概括“一滴水”眼中丽江的特点。
出示：一滴水经过 ____________ （的）丽江。
明确 ：
（1） 一滴水经过风景优美的丽江。
（2） 一滴水经过与自然和谐相处的丽江。
（3） 一滴水经过有浓郁的民族特色的丽江。
（4） 一滴水经过文化底蕴深厚的丽江。
（5） 一滴水经过开放包容的丽江。
（6） 一滴水经过使人内心纯净的丽江。
……
3. 小结
丽江自然风光优美，人文景观历史悠久且富有民族特色。丽江城独特的布局、来自世界各地的游客、热闹的店铺和店主的生活方式，体现了丽江人与自然和谐相处、名扬世界、开放包容、既热闹繁华又恬淡闲适的特点 ；游客来丽江寻求心灵的慰藉，表现了丽江能使人内心变得纯净的独特魅力。这样，通过一滴水的独特视角，既观察到了常人难以感受到的丽江的独特之处，又展示了来丽江旅行的独有的意义。
四、探究内涵，感悟生命意义
1.“一滴水”从玉龙雪山下来到最后跃入金沙江的过程中，不同的阶段心态是怎样的？请仿照示例分别概括。
出示：从“_________”等句子中，可以看出一滴水 _________（地）经过丽江。
示例 ：从“我望见了山下绿色的盆地……张望的时候……叫作杜鹃，叫作山茶……后来我知道……后来，我知道……”等句子中，可以看出一滴水好奇（地）经过丽江。
明确 ：
（1）从“和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下 ；终于可以敞开喉咙大声喧哗 ；我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街”等句子中，可以看出一滴水兴奋激动（地）经过丽江。
（2）从“我立即投身进去 ；太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中 ；主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”等句子中，可以看出一滴水顽皮快乐（地）经过丽江。
（3）从“在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光”等句子中，可以看出一滴水淡定从容（地）经过丽江。
（4）从“我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”等句子中，可以看出一滴水满足自豪（地）经过丽江。
2. 作者为什么要写“一滴水”在不同的阶段有不同的心态？这仅仅是写“一滴水”吗？
明确 ：作者写一滴水最初从玉龙雪山下来，对一切充满好奇，像个婴儿 ；一路上在兴奋激动中不断成长 ；到丽江城中，跳来跳去，像个调皮的孩子 ；最后来到丽江城外，在满天的星光下，于宽广的丽江坝中自由地穿行，淡定、从容、稳重，已经完全成长起来了 ；最后完成心愿，跃入江流，完成了生命的旅程。因此，这滴水流经丽江的旅程，也是生命不断成长的旅程。作者化身一滴水旅行，既自由地穿行在丽江的时空中，又暗示了人的成长经历。
追问 ：作者化身“一滴水”，在经过丽江的过程中不断成长着。那么，这滴水的特质是怎样的呢？请结合文中相关语句谈谈你的理解。
出示：____________（的） 一滴水经过丽江。
明确 ：
（1）执着。这滴水沉睡了几百年醒来后，仍然记得最初要经过四方街的心愿，实在是太执着了。
（2）多变。这滴水在文中经历了雾气、雪、冰粒、水、冰川的一部分等不同形态的变化，就像我们每个人扮演的社会角色也在不断变换。
（3）积极乐观。这滴水跌落到黑暗、寂静的地底下，沉睡了几百年，醒来后，立即冒出来继续前行，没有任何抱怨，对眼前看到的一切都充满着自豪与赞美，是如此的乐观。
（4）循环往复、生生不息。这滴水从高空的雾气化作一片雪落在玉龙雪山顶上，又凝成一粒冰，变成玉龙雪山冰川的一部分沉睡多年，然后被阳光融成一滴水，经过丽江、奔向大海，在海里又要蒸发，变成高空的雾气，这样循环往复、生生不息。人类的生命又何尝不是这样循环往复、生生不息地繁衍着。
（5）充满哲思。这滴水在玉龙雪山时看到山下的一切都特别美 ；到了黑龙潭回望玉龙雪山，发现玉龙雪山在蓝天下晶莹夺目，非常美 ；院子里，楼上的客人和楼下的主人大声交谈，客人问主人当地的掌故，主人问客人远方的情形，表现出人情美。这些句子都充满哲思 ：人们总是觉得远方才是诗，才更美好，其实故乡是他人的远方，远方是他人的故乡，故乡和远方是互为风景的，就像“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”。
3. 小结。
作者化身“一滴水”经过丽江，在这个过程中遇到了很多困难、挫折，但始终积极乐观，非常执着地“以水的方式走过了丽江”。字里行间洋溢着对这滴水的赞美之情。这滴水形态的不断变化，让我们感悟到人在社会中同样扮演着多重角色 ；这滴水从玉龙雪山而来，然后流入大海，继而蒸发成为雾气，接着又经过凝聚再次成为玉龙雪山上的一片雪，让我们感悟到人类的生命也同样生生不息地繁衍着 ；这滴水从山上的奔赴到山下的回望，当地院子的主人和远方来的客人互相询问，让我们感悟到故乡和远方是互为风景的。这滴水在经过丽江的过程中不断成长，也充满了哲思，让我们不断地获得生命的感悟。
五、课堂总结
作者用拟人的手法，化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位地展示了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，别有趣味和情致。
别具一格的视角中所蕴含的对旅行独特的认识和对生命深刻的思考，值得我们细细品味、反复揣摩。这篇游记短短的一千多字，不仅展示了丽江和谐动人的美景、温暖淳朴的民俗风情、深厚独特的历史人文 ；扩大了丽江的知名度，也大大丰富了丽江旅游文化的内涵 ；展示了文学的无尽魅力，还引发了人们对旅行的价值和生命的意义的深刻反思。
六、布置作业
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。
板书设计
一滴水经过丽江
人与自然和谐
传统文化 古城风光 风土人情
童趣 诗意