苏教版数学五年级下册第四单元分数的意义和性质同步练习（三）
文档属性
| 名称 | 苏教版数学五年级下册第四单元分数的意义和性质同步练习（三） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 306.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-06-03 17:29:45 | ||
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文档简介
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苏教版数学五年级下册第四单元分数的意义和性质同步练习（三）
一、填空题
1、把、和按照从小到大的顺序排列为 。
答案： 、、
解析：解答：﹤，﹤，所以﹤﹤
分析：本题中考察了同分子分数和同分母分数比较大小
2、在横线上 填﹥、﹤或＝
答案： ＞|＞|＝
解析：解答：第一组数，分子相同，分母越大的分数越小，故 ＞ ；第二组分母相同，分子越大分数越大，即：＞ ；第三组中＝3，＝3，所以＝
分析：考察同分子分数和同分母分数的大小比较
3、在横线上填上适当的分数。
7厘米＝ 米 53秒＝ 分
答案： |
解析：解答：1米＝100厘米，所以7厘米＝；1分＝60秒，所以 53秒＝分
分析：本题一方面考察了分数的表示，还对以前的单位换算的知识进行考察
4、把5米长的铁丝平均截成8段，每段长 米，每段是5米的 。
答案： |
解析：解答：分成8段，每段就是5米的，每段长为
分析：考察了分数的意义
5、一台碾米机30分钟碾米50千克，平均每分钟碾米 千克，照这样算，碾1千克米需要 分。
答案： |
解析：解答：30分钟碾米50千克，平均每分钟碾米＝千克，
所以碾1千克需要1÷＝分
分析：一分钟碾，则碾1千克就需要
6、 “一块菜地的种了黄瓜”中，把 看作单位“1”，平均分成 份，种黄瓜的是这样的 份。
答案： 一块菜地|6|1
解析：解答：菜地分为六份，其中的一份就是
分析：本题考察了分数表示的意义和性质
7、修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修 千米，相当于4千米的 。
答案： |
解析：解答：4千米的水渠5天修完，说明每天修千米，也就是每天修4千米的
分析：考察分数表示的意义
8、的分数单位是 ，再加上 个这样的单位是1。
答案： |2
解析：解答：的分数单位是，再加上就是1，也就是加上2个这样的分数单位
分析：考察分数单位时，不能把分数化成最简形式
9、把4吨煤平均分给5户居民，平均每户居民分得总吨数的 ，每户居民分得 。
答案： |
解析：解答：4吨煤平均分给5户居民，平均每户居民分得总吨数的，也就是分得吨
分析：“分得总吨数的”是表示几分之几，“每户居民分得...”表示的是分得多少吨
10、王师傅5分钟加工17个零件，李师傅加工20个零件需要6分钟，张师傅7分钟加工23个零件， 的工作效率最高
答案： 王师傅
解析：解答：王师傅加工零件的效率是每分钟个，李师傅的效率是每分钟＝个；
＝﹥＝，所以王师傅的工作效率高
分析：异分母的分数比较大小时，要先通分才能比较
二、选择题
11、甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件（ ）
A.甲用的时间多 B.乙用的时间多 C.两人用的时间同样多。
答案： A
解析：解答：甲每做一个零件需要小时，乙做一个零件需要小时。﹥，所以甲用的时间多，故选A
分析：同分子分数比较大小时，可以不用通分，分母越大的分数反而越小
12、两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（ ）来表示。
A.分数 B.循环节 C.余数
答案： A
解析：解答：两个自然数相除，不能整除的时候商可以用分数来表示。
分析：分数一般可以用来表示不能整除的数
13、异分母分数不能直接相加减的原因是（ ）
A、分数的大小不同 B、分数单位的个数不同 C、分数单位不同
答案： B
解析：解答：分数单位的个数不同的分数不能直接相加减
分析：异分母分数加减时要先通分
14、在（ ）里应该填？（ ）
A.﹥ B.﹤ C.＝
答案： B
解析：解答：通分后得＝，＝，﹤ ，所以正确选B
分析：不同分母的分数比较大小时，可以通分比较，也可以找中间数比较
15、8米的（ ）9米的
A. 大于 B. 等于 C.小于
答案： C
解析：解答：8米的是米，9米的是
﹥，所以选C
分析：考察分数的意义和大小的比较
三、判断题
16、有限小数都可以写成分母是10、100、1000的分数。
答案： 正确
解析：解答：有限小数都可以写成分母是10、100、1000的分数
分析：考察分数的基本性质
17、大数是小数的倍数，大数是它们的最小公倍数，小数是它们的最大公因数。
答案： 正确
解析：解答：大数÷小数＝整数(0除外),可知大数是小数的倍数，所以大数和小数的最大公约数是小数
分析：考察了倍数和因数的关系
18、假分数的分子总是大于分母。
答案： 错误
解析：解答：比如是假分数，它的分子等于分母
分析：假分数是大于等于1的分数
19、一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了。
答案： 正确
解析：解答：分数约分，分数大小不发生改变
分析：约分后，分母变大，分数单位就变大了
20、两个分数相等，它们的分数单位一定相等。
答案： 错误
解析：解答：例如＝，分数单位分别是和，很明显分数单位不相等，所以错误
分析：当两个分数化成最简分数后相等的话，那么这两个分数的分数单位一定相等
四、应用题
21、有两根铁丝,长度分别为18厘米和30厘米,现要把它们分别截成相等的18小段,问哪根铁丝分成的小段长
答案： 18厘米分成18段，每段长厘米
30厘米分成18段，每段长＝厘米
﹥，所以原长为30厘米的小段长
解析：解答：18厘米分成18段，每段长厘米
30厘米分成18段，每段长＝厘米
﹥，所以原长为30厘米的小段长
分析：和比大小时，可以借助一个中间数来比较，﹥﹥，故 ﹥
22、一个长方体水槽，长1.5米,宽0.5，深0.4米.如果每分钟排水20升,10分钟排去整槽水的几分之几
答案：水池的面积为：1.5×0.5×0.4＝0.3(立方米)
0.3立方米＝300升
20×10÷300＝
答：十分钟排去整槽水的
解析：解答：水池的面积为：1.5×0.5×0.4＝0.3(立方米)
0.3立方米＝300升
20×10÷300＝
答：十分钟排去整槽水的
分析：考察了分数的应用以及单位的换算
23、有一种黄豆，每1千克中大约含有400克蛋白质，290克淀粉和200克脂肪。这三种物质各占总重量的几分之几？
答案：蛋白质占总重量的400÷1000＝淀粉占总重量的290÷1000＝，脂肪占总重量的200÷1000＝。
答：蛋白质占，淀粉占脂肪占
解析：解答：蛋白质占总重量的400÷1000＝淀粉占总重量的290÷1000＝，脂肪占总重量的200÷1000＝。
答：蛋白质占，淀粉占脂肪占
分析：本题与科技结合，有一定的新意，同时也考察了最简分数的相关知识
24、用1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字，写出三个大小相等的分数。(每个数字只许用一次)。
答案：经过反复试验，得到＝＝，＝＝，＝＝，＝＝， ＝＝。
解析：解答：解：经过反复试验，得到＝＝，＝＝，＝＝，＝＝， ＝＝。
分析：本题可以作为新题出现，锻炼学生发现规律的能力
25、你能写出一个比大，又比小的分数吗？你是怎样找到这个分数的？还能再找到两个这样的分数吗？
答案：把这两个分数通分，＝，＝，分子只差1，中间插不进别的自然数。把通分后的两个分数的分子和分母再扩大相同的倍数，比如2倍，得和，于是找到一个满足要求的分数。
解析：解答：把这两个分数通分，＝，＝，分子只差1，中间插不进别的自然数。把通分后的两个分数的分子和分母再扩大相同的倍数，比如2倍，得和，于是找到一个满足要求的分数。
分析：开放性试题，考察本单元学习的分数的多方面知识
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苏教版数学五年级下册第四单元分数的意义和性质同步练习（三）
一、填空题
1、把、和按照从小到大的顺序排列为 。
答案： 、、
解析：解答：﹤，﹤，所以﹤﹤
分析：本题中考察了同分子分数和同分母分数比较大小
2、在横线上 填﹥、﹤或＝
答案： ＞|＞|＝
解析：解答：第一组数，分子相同，分母越大的分数越小，故 ＞ ；第二组分母相同，分子越大分数越大，即：＞ ；第三组中＝3，＝3，所以＝
分析：考察同分子分数和同分母分数的大小比较
3、在横线上填上适当的分数。
7厘米＝ 米 53秒＝ 分
答案： |
解析：解答：1米＝100厘米，所以7厘米＝；1分＝60秒，所以 53秒＝分
分析：本题一方面考察了分数的表示，还对以前的单位换算的知识进行考察
4、把5米长的铁丝平均截成8段，每段长 米，每段是5米的 。
答案： |
解析：解答：分成8段，每段就是5米的，每段长为
分析：考察了分数的意义
5、一台碾米机30分钟碾米50千克，平均每分钟碾米 千克，照这样算，碾1千克米需要 分。
答案： |
解析：解答：30分钟碾米50千克，平均每分钟碾米＝千克，
所以碾1千克需要1÷＝分
分析：一分钟碾，则碾1千克就需要
6、 “一块菜地的种了黄瓜”中，把 看作单位“1”，平均分成 份，种黄瓜的是这样的 份。
答案： 一块菜地|6|1
解析：解答：菜地分为六份，其中的一份就是
分析：本题考察了分数表示的意义和性质
7、修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修 千米，相当于4千米的 。
答案： |
解析：解答：4千米的水渠5天修完，说明每天修千米，也就是每天修4千米的
分析：考察分数表示的意义
8、的分数单位是 ，再加上 个这样的单位是1。
答案： |2
解析：解答：的分数单位是，再加上就是1，也就是加上2个这样的分数单位
分析：考察分数单位时，不能把分数化成最简形式
9、把4吨煤平均分给5户居民，平均每户居民分得总吨数的 ，每户居民分得 。
答案： |
解析：解答：4吨煤平均分给5户居民，平均每户居民分得总吨数的，也就是分得吨
分析：“分得总吨数的”是表示几分之几，“每户居民分得...”表示的是分得多少吨
10、王师傅5分钟加工17个零件，李师傅加工20个零件需要6分钟，张师傅7分钟加工23个零件， 的工作效率最高
答案： 王师傅
解析：解答：王师傅加工零件的效率是每分钟个，李师傅的效率是每分钟＝个；
＝﹥＝，所以王师傅的工作效率高
分析：异分母的分数比较大小时，要先通分才能比较
二、选择题
11、甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件（ ）
A.甲用的时间多 B.乙用的时间多 C.两人用的时间同样多。
答案： A
解析：解答：甲每做一个零件需要小时，乙做一个零件需要小时。﹥，所以甲用的时间多，故选A
分析：同分子分数比较大小时，可以不用通分，分母越大的分数反而越小
12、两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（ ）来表示。
A.分数 B.循环节 C.余数
答案： A
解析：解答：两个自然数相除，不能整除的时候商可以用分数来表示。
分析：分数一般可以用来表示不能整除的数
13、异分母分数不能直接相加减的原因是（ ）
A、分数的大小不同 B、分数单位的个数不同 C、分数单位不同
答案： B
解析：解答：分数单位的个数不同的分数不能直接相加减
分析：异分母分数加减时要先通分
14、在（ ）里应该填？（ ）
A.﹥ B.﹤ C.＝
答案： B
解析：解答：通分后得＝，＝，﹤ ，所以正确选B
分析：不同分母的分数比较大小时，可以通分比较，也可以找中间数比较
15、8米的（ ）9米的
A. 大于 B. 等于 C.小于
答案： C
解析：解答：8米的是米，9米的是
﹥，所以选C
分析：考察分数的意义和大小的比较
三、判断题
16、有限小数都可以写成分母是10、100、1000的分数。
答案： 正确
解析：解答：有限小数都可以写成分母是10、100、1000的分数
分析：考察分数的基本性质
17、大数是小数的倍数，大数是它们的最小公倍数，小数是它们的最大公因数。
答案： 正确
解析：解答：大数÷小数＝整数(0除外),可知大数是小数的倍数，所以大数和小数的最大公约数是小数
分析：考察了倍数和因数的关系
18、假分数的分子总是大于分母。
答案： 错误
解析：解答：比如是假分数，它的分子等于分母
分析：假分数是大于等于1的分数
19、一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了。
答案： 正确
解析：解答：分数约分，分数大小不发生改变
分析：约分后，分母变大，分数单位就变大了
20、两个分数相等，它们的分数单位一定相等。
答案： 错误
解析：解答：例如＝，分数单位分别是和，很明显分数单位不相等，所以错误
分析：当两个分数化成最简分数后相等的话，那么这两个分数的分数单位一定相等
四、应用题
21、有两根铁丝,长度分别为18厘米和30厘米,现要把它们分别截成相等的18小段,问哪根铁丝分成的小段长
答案： 18厘米分成18段，每段长厘米
30厘米分成18段，每段长＝厘米
﹥，所以原长为30厘米的小段长
解析：解答：18厘米分成18段，每段长厘米
30厘米分成18段，每段长＝厘米
﹥，所以原长为30厘米的小段长
分析：和比大小时，可以借助一个中间数来比较，﹥﹥，故 ﹥
22、一个长方体水槽，长1.5米,宽0.5，深0.4米.如果每分钟排水20升,10分钟排去整槽水的几分之几
答案：水池的面积为：1.5×0.5×0.4＝0.3(立方米)
0.3立方米＝300升
20×10÷300＝
答：十分钟排去整槽水的
解析：解答：水池的面积为：1.5×0.5×0.4＝0.3(立方米)
0.3立方米＝300升
20×10÷300＝
答：十分钟排去整槽水的
分析：考察了分数的应用以及单位的换算
23、有一种黄豆，每1千克中大约含有400克蛋白质，290克淀粉和200克脂肪。这三种物质各占总重量的几分之几？
答案：蛋白质占总重量的400÷1000＝淀粉占总重量的290÷1000＝，脂肪占总重量的200÷1000＝。
答：蛋白质占，淀粉占脂肪占
解析：解答：蛋白质占总重量的400÷1000＝淀粉占总重量的290÷1000＝，脂肪占总重量的200÷1000＝。
答：蛋白质占，淀粉占脂肪占
分析：本题与科技结合，有一定的新意，同时也考察了最简分数的相关知识
24、用1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字，写出三个大小相等的分数。(每个数字只许用一次)。
答案：经过反复试验，得到＝＝，＝＝，＝＝，＝＝， ＝＝。
解析：解答：解：经过反复试验，得到＝＝，＝＝，＝＝，＝＝， ＝＝。
分析：本题可以作为新题出现，锻炼学生发现规律的能力
25、你能写出一个比大，又比小的分数吗？你是怎样找到这个分数的？还能再找到两个这样的分数吗？
答案：把这两个分数通分，＝，＝，分子只差1，中间插不进别的自然数。把通分后的两个分数的分子和分母再扩大相同的倍数，比如2倍，得和，于是找到一个满足要求的分数。
解析：解答：把这两个分数通分，＝，＝，分子只差1，中间插不进别的自然数。把通分后的两个分数的分子和分母再扩大相同的倍数，比如2倍，得和，于是找到一个满足要求的分数。
分析：开放性试题，考察本单元学习的分数的多方面知识
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