2025年中考物理复习提升训练：电磁学实验题提升训练（有解答）

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2025年中考物理复习提升训练：电磁学实验题提升训练
1．小明用图甲所示的实验装置探究电流和电阻的关系。电源电压为，三个定值电阻阻值分别为、和，两个滑动变阻器规格分别为“”和“”。

(1)如图甲中，电路连接不完整，请用笔画线代替导线将电路连接完整；
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 （选填“左”或“右”）端；
(3)正确连接电路后，小明依次使用三个定值电阻进行实验。每次更换定值电阻后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数与前二次实验相同，记录相应电流表示数，绘制出图像如图乙所示，实验中电压表的示数为 V；
(4)小明找来一个未知阻值的电阻，重复上述实验，电流表表盘如图丙所示，其示数为 A，该电阻的阻值为 ；
(5)根据以上实验数据，实验中小明选择的滑动变阻器规格应为 ；
(6)刘军同学想测量一个未知电阻的阻值，但发现电流表已经损坏。小红同学帮她找来一个定值电阻并设计了一个实验方案，如图丁所示：

①先闭合开关S、，记下电压表示数；
②再断开，记下电压表示数，则 （表达式用表示）。
2．探究电流与电压、电阻的关系时，器材有：电源（恒为4V）、电压表（0~3V）、电流表（0~0.6A）、电阻R（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器（20Ω 2A）、开关、导线若干。
(1)用笔画线表示导线将图甲的实物电路连接完整；
(2)闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P移到最 端，起到 的作用；
(3)闭合开关，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，经检查电表完好，则电路故障可能是 。排除故障后，继续实验；
(4)探究电流与电压的关系，实验数据如表，其中第3次实验的电压表示数如图乙所示，为 V。分析数据可得： 。实验中所选的电阻阻值为 Ω；
序号 电压U/V 电流I/A
1 1.0 0.20
2 1.5 0.30
3 0.40
(5)探究电流与电阻的关系时，将5Ω电阻接入电路，记录电流表的示数为0.3A；将电阻更换为10Ω，移动滑片直至电压表示数为 V，记录电流表的示数；
(6)此实验器材还能完成的实验有 。（写出一个即可）
3．伏安法测额定电压为小灯泡正常发光时的电阻
(1)【实验器材】：电源、开关、导线、小灯泡（定值电阻）、电流表、电压表、滑动变阻器；其中滑动变阻器的作用：除了保护电路之外还可以改变灯泡两端的 ；
(2)【实验原理】 ；
(3)【实验电路图和实物图】请同学们根据图甲电路图，用笔画线代替导线将图乙实物图补充完整；
(4)【实验步骤】
①检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测出多组电流表和电压表示数。
②在移动滑片P的过程中，应该观察 表的示数，使小灯泡正常发光。
③断开开关，算出小灯泡正常发光时的电阻值；
(5)【实验表格】
实验序号 电压表示数 电流表示数 小灯泡的电阻
1
2
3
由表中数据，计算可得小灯泡正常发光时的电阻为 。
(6)【实验延伸】
由表中数据，绘制出小灯泡的图像，如图丙所示，分析图像可知：小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而 。
4．利用图甲所示的装置“观察磁场对通电直导线的作用”；
(1)应在M、N之间接入 （选填“小量程电流表”、“电源”或“灯泡”），装置中的导体棒应选用轻质的 （选填“铁棒”或“铝棒”）；
(2)如图乙中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体N极水平指向S极，且线圈所处的空间磁场强弱是恒定不变的。通电后若cd段导线受磁场力的方向为竖直向下，ab段和cd段受到的这两个力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力；
(3)小明自制了一个电动机，将线圈漆包线两端的漆全部刮去后，用导电支架托住，发现线圈不能持续转动，只能在平衡位置附近摆动。为了使线圈能持续转动（　　）
A．两侧全刮
B．一侧全刮，另一侧刮半周
C．一侧刮上半周，一侧刮下半周
5．小明利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。器材有4节新干电池组成的电源，阻值为5、10、15、20、25定值电阻各一个，滑动变阻器有两个，分别为R1：20；1A和R2：50；2A，电压表和电流表各一个，导线若干；
(1)请将图甲所示的实物电路连接完整，要求滑片向右移动，电流表示数变大 。
(2)闭合开关后，发现电流表无示数，电压表指针超过量程，则故障可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）。
(3)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，为了完成整个实验，应该选择的滑动变阻器是 （选填序号：R1：20Ω；1A或R2：50Ω；2A）；
(4)小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，她的实验方案 （填”可行或不可行”）
(5)小组同学还想测量未知电阻Rx的阻值，设计的电路图如图丙所示（滑动变阻器的最大阻值为20Ω，电源电压未知且不变）。请将下列实验步骤补充完整：
①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到b端，记录电流表的示数为0.3A；
②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，电流表的示数如图丁所示为 A；
③写出待测电阻的表达式：Rx= Ω。
6．小明在做“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验时，连接了如图甲所示部分电路。已知电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为3.8V。
(1)用笔画线代替导线，将实物电路图连接完整（要求：导线不能交叉，滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡变暗） ；
(2)闭合开关后，小明发现小灯泡不亮，但电流表有示数。他接下来应进行的操作是 ；
A．检查电路是否断路
B．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光
(3)小明进行了多次测量，并将实验数据记录在下表中。
实验次数 1 2 3 4 5
电压U/V 2 2.5 3.0 3.8 4.0
电流I/A 0.33 0.34 0.35 0.41
电阻R/Ω 6.1 7.4 8.6 9.8
①小灯泡正常发光时电流表示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻为 Ω；
②分析表中数据，小灯泡的电阻变化规律最接近上面U-I图像中哪一条： 。
7．在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡额定电压为2.5V，电源电压为4.5V，滑动变阻器标有“”字样。
(1)如图甲所示电路，有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，用笔画线代替导线将电路连接正确；
(2)试触时发现，电压表无示数，电流表有示数，小灯泡发光，则电压表发生了 故障；
(3)纠正错误后继续进行实验，移动滑动变阻器滑片，电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，示数为 A，小灯泡额定功率为 W；
(4)利用原有电路，将小灯泡替换为定值电阻（、、、，各一个）探究电流和电阻关系，为了能完成实验，控制电压表示数可能是__________。
A．1.7V B．2.2V C．2.7V
8．在“人工孵蛋”的跨学科实践活动中，同学们需要制作一个孵化箱，为鸡蛋的孵化提供合适的温度环境。
任务一 测量电热丝电阻
(1)用笔画线代替导线把图1电路连接完整。
(2)闭合开关S，发现电流表有明显示数，电压表无示数，出现该故障的原因可能是电阻丝 ；
(3)排除故障后，向左移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表示数如图2所示，为 V，同时读出此时电流大小为0.44A，则电阻 ；
任务二 调整电热丝发热功率
(4)如图3所示，将电阻丝放入孵化箱中，并用温度传感器检测孵化箱温度。当孵化箱温度过低时，滑片应该向 侧移动；
(5)若将学生电源电压调到最大值，滑动变阻器阻值调到最小，加热功率仍然不够。利用图3提供的器材，为增大加热功率，解决问题的方法是 ；
任务三 改进与提升
温度过高会导致鸡蛋失去活力而无法孵化，同学们在孵化箱中装了自制高温报警装置。阻值不计的报警器在电流达到某一值时开始报警，电路图如图4所示，电源电压保持3V不变，L为指示灯，为热敏电阻，其阻值随温度t变化的函数关系是。
(6)当箱内温度升高时，灯的亮度变 ；
(7)通过调节滑动变阻器可以改变报警温度，若要使报警温度降低，需要向 侧移动滑片。
9．为了探究并联电路的电流规律，实践小组设计了如图1所示的电路进行实验。
(1)连接电路时，开关应处于 状态；
(2)闭合开关S，电流表示数如图2甲、乙、丙所示，甲图中电流表示数为 A，根据测量结果在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 ；
(3)为了使结论具有普遍性，接下来可以采用的操作是 。
10．如图1所示的是“测量小灯泡的电阻”的实物电路图，小灯泡正常发光时的电压为2.5V，电阻约为，学生电源电压调为3V。
(1)连接好电路后，闭合开关，发现电流表，电压表指针均有偏转，但灯泡不亮，此时灯泡中 （选填“有”或“没有”）电流通过。
(2)调节滑片到某一位置后，电压表的示数为1V，若要得到正常发光时小灯泡的电阻，此时应向 （选填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为2.5V时记录此时电流表的示数。利用实验数据绘制成了如图2所示的I－U关系图像，可知小灯泡正常发光时的电阻值为 。
(3)观察图2发现小灯泡电阻不是定值，这是因为灯丝电阻受到 的影响。
(4)将图1中的小灯泡更换为一个阻值未知的定值电阻，正确操作后得到了三组数据，并将数据填入下列表格中。请根据表中数据在图2中绘制相应的图像。
序号 电压表示数 电流表示数 电阻阻值
1 1 0.1 10
2 2 0.2 10
3 3 0.3 10
(5)分析图像可以发现，对于定值电阻来说，通过的电流与其两端电压成 。
(6)根据以上实验数据，分析可知在探究电流与电压的关系时我们应该选择 （选填“小灯泡”或“定值电阻”）。
11．请同学们根据所学知识完成以下基本仪器的使用和读数；
(1)图甲中利用弹簧测力计测量物体的重力时，弹簧测力计的量程为 ，弹簧测力计的示数为 N；
(2)图乙中利用电流表测量电路中的电流大小时，选择的量程为 ，电流的大小为 A；
(3)图丙为测量物体的质量时，需要将托盘天平放在的桌面上，把 移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，使天平平衡；称量时，天平平衡后盘中砝码的质量和游码的位置如图所示，则物体的质量为 。
12．学校科技创新小组的同学们在做以下实验：利用如图甲所示电路测量“小灯泡正常发光时的电阻”，待测小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲的实物电路连接完整 ；
(2)闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于 （选填“A”或“B”）端；
(3)正确接入电流表后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表和电压表均有示数，则接下来应进行的操作是 ；
(4)问题解决后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，多次测量小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，画出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像，如图乙所示，小灯泡正常发光时的电阻为 Ω；在该图像中发现电流与电压不成正比，这是因为 。
13．在探究“通过定值电阻的电流跟其两端电压的关系”时，小明连接了如图甲所示的实验电路。实验器材：两节新干电池、开关、定值电阻、滑动变阻器R1（10Ω1A）、滑动变阻器R2（25Ω1A）、导线若干。
(1)实验电路中有一个元件连接错误，请在图甲中只改变一根导线，使该元件正常工作 ；（注：用“×”标出需要改动的导线，并画出正确连接的导线，要求：滑片在最右端时接入电路中的电阻最大）
(2)改正电路以后，试触开关，发现电流表无示数，电压表有示数，原因可能是 ；
(3)小明确认实验电路正确无误后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为时，电流表如图乙所示，电流表示数为 A。他将实验数据记入下表，请在图丙中画出表中各组数据对应的点，并作出I﹣U图像 ；
实验次数 1 2 3 4
电压U/V 1.0 2.0 2.2 2.4
电流I/A 0.10 0.22 0.24
(4)为了完成该实验，所选的滑动变阻器为 （选填“R1”或“R2”）。分析实验数据和图像，得出的结论是 ；
(5)利用上述实验器材，多次实验也可以测量出某未知电阻的阻值，多次实验的目的是 ；
(6)在没有电压表的情况下，小明又设计了如图丁所示的电路测量未知电阻的阻值，R0的阻值已知，实验步骤如下：
①闭合开关S和S1，读出电流表示数I1；
② ，读出电流表示数I2；
③则未知电阻＝ （用已知量和测量量的符号表示）。
14．小明用如题图所示的电路“探究串联电路的电流特点”，用同一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。
(1)现要测量A点的电流，请根据图甲的电路图，把图乙实物图连接完整 ；
(2)连接实物电路时，开关应处于 状态。第1次实验时，小明依次测量A、B和C三处的电流，并记录在题表中，C点的电流表示数如图丙所示，为 A；
(3)换用不同电池完成测量后，记录数据如表所示，分析数据可得∶串联电路中电流 ；
(4)为使结论更具备普遍性，下一步最好选择与原来规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验；
实验序号 电流表的位置 A B C
1 电流I/A 0.32 0.32
2 电流I/A 0.26 0.26 0.26
3 电流I/A 0.20 0.20 0.20
(5)通过实验，小明猜想灯泡靠近电源正极的远近会影响灯泡亮度。为验证猜想以下方案可行的是（　　）（填字母序号）。
A．开关与电流表位置互换
B．两灯泡位置互换
15．小万同学所在的兴趣小组正在探究“并联电路的电流规律”，电源电压恒定。
(1)按照图甲电路图，兴趣小组将电流表接在C处的电路如图乙，闭合开关前电流表的指针如图丙所示，接下来应该 ；
(2)正确操作后，小万闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数。为排查故障，小万将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“-”极、 电流表“0.6A”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化；再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，则故障是 　 　（填写字母序号）；
A．导线b断路
B．导线c断路
C．开关S接触不良
(3)故障排除后兴趣小组继续实验，测出电路A、B、C三处的电流，并更换规格不同的灯泡重复实验，数据记录在表格中
次数 IA/A IB/A IC/A
1 0.12 0.12 0.23
2 0.15 0.20 0.35
3 0.12 0.14 0.26
①分析数据后，兴趣小组得出的结论是： （文字表述）；
②本次实验中至少用到 个小灯泡。
16．“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置如图所示。
【证据】
（1）实验时先闭合开关，让导体棒AB在磁场中上下运动、左右运动、前后运动，观察并记录灵敏电流计指针是否偏转及偏转方向；
（2）改变磁场方向，再一次让导体棒AB在磁场中上下运动、左右运动、前后运动，观察并记录灵敏电流计指针是否偏转及偏转方向；
【解释】
（1）闭合电路的部分导体在磁场中做 运动时，导体中会产生感应电流；
（2）感应电流的方向与 方向和 方向有关；
【交流】
（1）实验时，通过观察灵敏电流计的 来判断电路中是否产生了感应电流；
①闭合开关，当导体棒AB沿图中v1方向向上运动时，指针 （填“会”或“不会”）偏转；
②闭合开关，当导体棒AB沿图中v2方向水平运动时，指针 （填“会”或“不会”）偏转；
（2）如果将电流计换成 ，可以探究磁场对通电导体的作用。
17．某实验小组的同学用图甲所示器材测量小灯泡电功率，待测小灯泡L的额定电压为2.5V，电源电压恒为4.5V，滑动变阻器R的规格为“20Ω；1A”，图甲所示是该实验小组没有连接完整的电路。
(1)请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求变阻器滑片向左移动时电阻减小 ；
(2)连接电路时，开关应该
(3)正确连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数明显，仔细检查，连接无误，那么出现该状况的原因应该是（　　）；
A．电流表内部断路了 B．灯泡的灯丝断了
C．灯座内部出现了短路 D．滑动变阻器的电阻线断了
(4)排除故障后，通过正确操作，当灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，为 A，小灯泡的额定功率为 W，此时滑动变阻器连入电路的电阻为 Ω（计算结果保留一位小数）；
(5)另一组想利用图丙测是额定电压为3.8V的小灯泡，其余器材完全一样，实验中测了5组数据，并记录在表中，他读数和记录都正确，但仔细分析他的数据发现，他在连接电路时出了错误，他的错误是： ；但同学们还是算出了灯泡的额定功率为 W。
物理量 1 2 3 4 5
电压/V 3.8 3 2.5 1.5 0.7
电流/A 0.18 0.3 0.34 0.38 0.4
18．实验小组在“测量小灯泡额定功率”的实验中，用到的实验器材有：电压恒定为6V的电源、电流表、电压表、额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时灯丝的电阻约为12Ω）、滑动变阻器、开关和若干导线。
(1)请根据实验要求将图甲所示的电路连接完整（导线不能交叉）；
(2)电路连接完整，闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到 （选填“A”或“B”）端；
(3)小组同学将电路连接无误后闭合开关，观察到小灯泡不亮且电流表有示数、电压表示无数，电路中只有一处故障，则故障可能是灯泡 ；
(4)排除故障后，闭合开关，电压表示数为1.8V，此时应将滑动变阻器的滑片向 （选填“左”或“右”）移动。小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为 W；
(5)小组同学测量另一个灯泡正常发光时的电功率，电压表意外损坏，经讨论后，选用阻值为R0的定值电阻进行实验，设计如图丙所示的电路，已知灯泡额定电压为U额。请将实验步骤补充完整：
①闭合开关S、S1，断开开关S2，移动滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数为 ；
②保持滑动变阻器的滑片P不动，只闭合开关S、S2，读出电流表的示数为I；
③小灯泡正常发光时的电功率PL＝ 。（用U额、I、R0表示）
19．某物理实验小组正在使用“伏安法”测量未知电阻Rx阻值，实验电路如图甲所示（电源电压3V）。
(1)闭合开关S前，应将滑动变阻器滑片P移到最 端（选填“左”或“右”）；
(2)闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且示数接近3V，则电路故障原因可能是 ；
(3)排除故障后，当滑片移到某一位置时，电压表示数为1.6V，电流表示数如图乙所示，其读数为 A，则未知电阻 Ω。接下来测量多组实验其目的是： ；
(4)利用图甲实验器材还能完成下列探究实验___________（选填“A”或“B”）。
A．探究电流与电压的关系 B．探究电流与电阻的关系
(5)实验中电流表突然损坏，小组同学经过讨论设计了一种实验方案也可测出阻值。电路如图丙所示，电源电压未知且恒定不变，a、b为滑动变阻器左右两个端点，滑动变阻器最大阻值为R，请你把以下测量步骤补充完整。
①闭合开关S，滑片P移到a端时，读出电压表示数为；
②闭合开关S，滑片P移到b端时，读出电压表示数为；
③待测电阻 （用已知和测量出的物理量符号表示）。
20．在“探究导体的电流跟电阻的关系”实验中，器材有电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表和开关（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω、45Ω、50Ω），滑动变阻器（15Ω 1A），导线若干。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物图连接完整。
(2)小如将10Ω、15Ω、20Ω、30Ω先后接入电路，调节滑片，保持电压表示数U不变，根据测得的数据画出I﹣R图像，如图乙 V不变，实验结论是：电压一定时， 。
(3)当小如把45Ω的电阻接入电路时，发现无论怎样调节滑片都不能使电压表示数为U。为保证六个电阻都能单独接入电路中完成实验，可以采取调节电源电压最大值为 V，或将滑动变阻器换成阻值至少 Ω的变阻器等方法。
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《2025年中考物理复习提升训练：电磁学实验题提升训练》参考答案
1．(1)
(2)右
(3)2.4
(4) 0.12 20
(5)20Ω 1A
(6)
2．(1)
(2) 左 保护电路
(3)电阻R断路
(4) 2 电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 5
(5)1.5
(6)测量定值电阻的电功率
3．(1)电压
(2)R=
(3)
(4)电压
(5)5
(6)增大
4．(1) 电源 铝棒
(2)不是
(3)B
5．(1)
(2)断路
(3)R2
(4)不可行
(5) 0.5 30
6．(1)
(2)B
(3) 9.5 丙
7．(1)
(2)断路
(3) 0.24 0.6
(4)C
8．(1)
(2)短路
(3) 2.2 5
(4)左
(5)将电阻丝剪掉一小段
(6)亮
(7)左
9．(1)断开
(2) 0.5 干路电流等于各支路电流之和
(3)换用不同规格的灯泡进行多次实验
10．(1)有
(2) 右 10
(3)温度
(4)见详解
(5)正比
(6)定值电阻
11．(1) 0 5N 1.6
(2) 0A 0.6A 0.52
(3) 游码 11.6g
12．(1)
(2)A
(3)见解析
(4) 12.5 见解析
13．(1)
(2)定值电阻断路
(3) 0.2
(4) R2 当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(5)减小误差
(6) 闭合开关S、断开开关S1
14．(1)
(2) 断开 0.32
(3)处处相等
(4)不相同
(5)B
15．(1)将电流表指针调零
(2)C
(3) 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 5
16． 切割磁感线 切割磁感线 磁场方向 偏转 不会 会 电源
17．(1)
(2)断开
(3)B
(4) 0.3 0.75 6.7
(5) 电压表测变阻器两端电压 1.52
18．(1)
(2)A
(3)短路
(4) 右 0.5
(5)
19．(1)右
(2)Rx短路
(3) 0.16 10 见解析
(4)A
(5)
20．(1)
(2) 3 通过导体的电流与其电阻成反比
(3) 3.9 25