歌曲《卢沟谣》教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课 题 花城版、广教版 第6课《卢沟谣》（第3课时） 上课班级 六(3); 地点：电子琴室
主备教师 王小媚 副备教师 上课时间 2015.5.25第3节
教学目标 知识与能力 学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
过程与方法 通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正 确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
情感态度与价值观 学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲的情绪。
教学重点 学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲的情绪。
教学难点 歌曲中附点节奏，四拍长音的处理
教具准备 多媒体课件
教法运用 欣赏法、讲授法；教唱法。
学法指导 听讲、跟唱。
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课 （检查预习） 师：同学们，你们知道北京都有些什么吗？（天安门、故 故宫、鸟巢、水立方），今天我们要来学习一首与桥有关的 歌曲，这座桥叫做卢沟桥，歌曲叫做《卢沟谣》。 回忆、介绍。 语言导入，激发学生学习兴趣。
初学 新 课 （初步探究） 作品简介： 《卢沟谣》是“唱响中国”入围的 36 首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。 聆听歌曲，感受歌曲的情绪（优美）。 朗诵歌词（教师引导学生有感情的朗诵歌曲） 欣赏音乐；朗读歌词； 初步感受音乐特征，了解音乐节奏及结构。
引导释疑（合作学习） 分声部练习（选用歌曲中的二声部片段）1=C 4/4 6 6- | 5. 3 5- | 6 6 1 2 3 5 | 2---∥ 4 4- | 3. 1 3- | 4 4 6 7 1 1 | 7---∥第二声部练习（教师在钢琴上弹奏第二声部的旋律，首先学生一句句用“la”哼唱旋律，后把歌词加进去。）分句学唱，一句句纠正（教师一句句的教唱，引导学生用正确的声音演唱歌曲）学生清唱（更好的发现问题）。5.播放音乐伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲。 学生跟唱；跟伴奏练习。 体现知识与能力
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 欣赏童声合唱《卢沟谣》。 聆听 提高学生欣赏音乐的能力。
当堂检测（学习诊断） 师：请两位同学上来有感情的演唱歌曲。 学生踊跃参与； 展现自我 检查学生对知识的接受能力。
课堂小结（梳理归纳） 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：… 学生归类总结 培养学生总结能力。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
1.师：请同学们课后有感情的演唱这首歌曲，并去搜索卢沟桥的相关资料。 卢沟谣1=D 4/4中速 优美地
教学反思