苏教版数学六年级下册第六单元正比例和反比例同步练习（2）
文档属性
| 名称 | 苏教版数学六年级下册第六单元正比例和反比例同步练习（2） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 57.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-06-13 10:37:18 | ||
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文档简介
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苏教版数学六年级下册第六单元正比例和反比例同步练习（2）
一、选择题
1、长方形面积一定时，长和宽成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不能确定
答案：B
解析：解答：长和宽的乘积是一定的，等于长方形面积，所以长和宽成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
2、每本25页，可以装订400本，如果每本400页，那么可以装订（ ）本
A、20 B、25 C、30
答案：B
解析：解答：本数和页数的比值是一定的，所以25×400＝400×本数，所以本数是25
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
3、人数一定时，每排站的人和排数成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不能确定
答案：B
解析：解答：排数和每排站的人数的乘积是一定的，等于全体人数，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
4、平行四边形面积一定时，底和高成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不能确定
答案：B
解析：解答：底和高的乘积是一定的，等于面积，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
5、圆柱体体积一定，（ ）和高成反比
A、底面半径 B、底面周长 C、底面积
答案：C
解析：解答：底面积和高的乘积等于圆柱体体积，所以底面积和高成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
二、判断题
6、教室的面积一定，铺的瓷砖块数和瓷砖的面积成反比。
答案：正确
解析：解答：铺的块数和瓷砖的面积的乘积等于教室的面积，是一定的，所以成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
7、生产的总时间一定，生产零件的个数和生产一个零件所用的时间成正比。
答案：错误
解析：解答：生产零件的个数和生产单个零件的时间的乘积等于生产的总时间，所以成正比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
8、只要是相关联的量，一定成正比例。
答案：错误
解析：解答：有可能成正比，有可能成反比，也有可能不成比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
9、甲数和乙数互为倒数，那么甲数和乙数成反比例。
答案：正确
解析：解答：甲数和乙数互为倒数，说明甲数和乙数的乘积是1，所以甲数和乙数成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
10、可以看出，每天的用油量和用油天数成正比。
答案：错误
解析：解答：每天的用油量和用油的天数的乘积都是1000，所以成反比才对
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
三、填空题
11、对应的两个量 一定，我们就称这两个量成反比例
答案：乘积
解析：解答：两个量的乘积一定，所以成反比例，这是反比例的定义
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
12、一项工程，甲队3天可以完成，乙队4天可以完成，那么甲队和乙队的工作效率之比是
。
答案：4：3
解析：解答：工作时间和工作效率的乘积一定，所以3×甲的工作效率＝4×乙的工作效率，所以甲的工作效率和乙的工作效率之比是4：3
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
13、两个三角形面积相等，底边长之比是1：2，那么高之比是 。
答案：2：1
解析：解答：底边长和高的乘积一定，所以高的比值和底边长的比值相反，是2：1
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
14、工作总量一定，工作效率和工作时间成 。
答案：反比
解析：解答：工作效率和工作时间的乘积等于工作总量，是定值，所以成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
15、400米比赛中，跑步的速度和 成反比例
答案：完成的时间
解析：解答：速度和完成的时间的乘积等于400米，是定值，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
16、 一定，两个乘数之间成反比例
答案：乘积
解析：解答：乘积一定，也就是两个乘数成反比例，这是反比例的定义
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
17、装配一批电视机，每天装配的台数和装配的天数 。
答案：反比
解析：解答：每天装的台数和装配的天数的乘积是定值，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
18、大米的总数一定，每天吃的大米数量和 成反比
答案：吃的天数
解析：解答：每天吃的大米数量和吃的天数的乘积等于大米的总数，所以成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
19、被除数一定时，除数和商 。
答案：成反比
解析：解答：除数和商的乘积等于被除数，是定值，所以除数和商成正比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
20、甲和乙的乘积为定值，那么甲和乙成 。
答案：反比
解析：解答：甲和乙的乘积一定，那么甲和乙成反比，这是反比例的定义
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
四、应用题
21、用地砖铺设一块地板，用2平方米的地砖，需要25块，那么用5平方米的地砖，需要多少块
答案：因为地砖面积和块数的乘积是一定的，成正比，所以2×25＝5×所求的块数，所以所求的块数＝10
解析：解答：因为地砖面积和块数的乘积是一定的，成正比，所以2×25＝5×所求的块数，所以所求的块数＝10
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
22、修一条公里，如果每天修120米，那么需要5天才能修完，如果每天修100米，那么需要多少天才能修完
答案：每天修的米数和修的天数的乘积是定值，等于公里长度，所以120×5＝100×所求天数，所以所求天数＝6。
解析：解答：每天修的米数和修的天数的乘积是定值，等于公里长度，所以120×5＝100×所求天数，所以所求天数＝6。
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
23、一项工程，甲和乙的效率之比是4：5，如果甲队需要50天能完成，那么乙队需要多少天能完成
答案：因为效率和天数的乘积一定，等于总的工程，成反比，所以4×50＝5×所需要的天数，所以等于40天
解析：解答：因为效率和天数的乘积一定，等于总的工程，成反比，所以4×50＝5×所需要的天数，所以等于40
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
24、参照下面的图表铺设地砖，那么括号里面应该填写多少
答案：可以看出每一块地砖面积和需要的块数的乘积是定值，所以0.16×300＝0.4×120＝0.5×所求块数，所以所求块数＝96
解析：解答：可以看出每一块地砖面积和需要的块数的乘积是定值，所以0.16×300＝0.4×120＝0.5×所求块数，所以所求块数＝96
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
25、小明去学校的时候，每分钟走30米，结果20分钟才到学校，放学的时候，小明有急事，需要10分钟之内回到家，那么小明每分钟需要走多少米才能赶回家
答案：因为学校和家的距离是一定的，所以速度和时间的乘积是一定的，所以30×20＝10×所求速度，所以所求的速度＝60
解析：解答：因为学校和家的距离是一定的，所以速度和时间的乘积是一定的，所以30×20＝10×所求速度，所以所求的速度＝60
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
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苏教版数学六年级下册第六单元正比例和反比例同步练习（2）
一、选择题
1、长方形面积一定时，长和宽成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不能确定
答案：B
解析：解答：长和宽的乘积是一定的，等于长方形面积，所以长和宽成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
2、每本25页，可以装订400本，如果每本400页，那么可以装订（ ）本
A、20 B、25 C、30
答案：B
解析：解答：本数和页数的比值是一定的，所以25×400＝400×本数，所以本数是25
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
3、人数一定时，每排站的人和排数成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不能确定
答案：B
解析：解答：排数和每排站的人数的乘积是一定的，等于全体人数，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
4、平行四边形面积一定时，底和高成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不能确定
答案：B
解析：解答：底和高的乘积是一定的，等于面积，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
5、圆柱体体积一定，（ ）和高成反比
A、底面半径 B、底面周长 C、底面积
答案：C
解析：解答：底面积和高的乘积等于圆柱体体积，所以底面积和高成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
二、判断题
6、教室的面积一定，铺的瓷砖块数和瓷砖的面积成反比。
答案：正确
解析：解答：铺的块数和瓷砖的面积的乘积等于教室的面积，是一定的，所以成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
7、生产的总时间一定，生产零件的个数和生产一个零件所用的时间成正比。
答案：错误
解析：解答：生产零件的个数和生产单个零件的时间的乘积等于生产的总时间，所以成正比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
8、只要是相关联的量，一定成正比例。
答案：错误
解析：解答：有可能成正比，有可能成反比，也有可能不成比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
9、甲数和乙数互为倒数，那么甲数和乙数成反比例。
答案：正确
解析：解答：甲数和乙数互为倒数，说明甲数和乙数的乘积是1，所以甲数和乙数成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
10、可以看出，每天的用油量和用油天数成正比。
答案：错误
解析：解答：每天的用油量和用油的天数的乘积都是1000，所以成反比才对
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
三、填空题
11、对应的两个量 一定，我们就称这两个量成反比例
答案：乘积
解析：解答：两个量的乘积一定，所以成反比例，这是反比例的定义
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
12、一项工程，甲队3天可以完成，乙队4天可以完成，那么甲队和乙队的工作效率之比是
。
答案：4：3
解析：解答：工作时间和工作效率的乘积一定，所以3×甲的工作效率＝4×乙的工作效率，所以甲的工作效率和乙的工作效率之比是4：3
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
13、两个三角形面积相等，底边长之比是1：2，那么高之比是 。
答案：2：1
解析：解答：底边长和高的乘积一定，所以高的比值和底边长的比值相反，是2：1
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
14、工作总量一定，工作效率和工作时间成 。
答案：反比
解析：解答：工作效率和工作时间的乘积等于工作总量，是定值，所以成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
15、400米比赛中，跑步的速度和 成反比例
答案：完成的时间
解析：解答：速度和完成的时间的乘积等于400米，是定值，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
16、 一定，两个乘数之间成反比例
答案：乘积
解析：解答：乘积一定，也就是两个乘数成反比例，这是反比例的定义
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
17、装配一批电视机，每天装配的台数和装配的天数 。
答案：反比
解析：解答：每天装的台数和装配的天数的乘积是定值，所以成反比例
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
18、大米的总数一定，每天吃的大米数量和 成反比
答案：吃的天数
解析：解答：每天吃的大米数量和吃的天数的乘积等于大米的总数，所以成反比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
19、被除数一定时，除数和商 。
答案：成反比
解析：解答：除数和商的乘积等于被除数，是定值，所以除数和商成正比
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
20、甲和乙的乘积为定值，那么甲和乙成 。
答案：反比
解析：解答：甲和乙的乘积一定，那么甲和乙成反比，这是反比例的定义
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
四、应用题
21、用地砖铺设一块地板，用2平方米的地砖，需要25块，那么用5平方米的地砖，需要多少块
答案：因为地砖面积和块数的乘积是一定的，成正比，所以2×25＝5×所求的块数，所以所求的块数＝10
解析：解答：因为地砖面积和块数的乘积是一定的，成正比，所以2×25＝5×所求的块数，所以所求的块数＝10
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
22、修一条公里，如果每天修120米，那么需要5天才能修完，如果每天修100米，那么需要多少天才能修完
答案：每天修的米数和修的天数的乘积是定值，等于公里长度，所以120×5＝100×所求天数，所以所求天数＝6。
解析：解答：每天修的米数和修的天数的乘积是定值，等于公里长度，所以120×5＝100×所求天数，所以所求天数＝6。
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
23、一项工程，甲和乙的效率之比是4：5，如果甲队需要50天能完成，那么乙队需要多少天能完成
答案：因为效率和天数的乘积一定，等于总的工程，成反比，所以4×50＝5×所需要的天数，所以等于40天
解析：解答：因为效率和天数的乘积一定，等于总的工程，成反比，所以4×50＝5×所需要的天数，所以等于40
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
24、参照下面的图表铺设地砖，那么括号里面应该填写多少
答案：可以看出每一块地砖面积和需要的块数的乘积是定值，所以0.16×300＝0.4×120＝0.5×所求块数，所以所求块数＝96
解析：解答：可以看出每一块地砖面积和需要的块数的乘积是定值，所以0.16×300＝0.4×120＝0.5×所求块数，所以所求块数＝96
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
25、小明去学校的时候，每分钟走30米，结果20分钟才到学校，放学的时候，小明有急事，需要10分钟之内回到家，那么小明每分钟需要走多少米才能赶回家
答案：因为学校和家的距离是一定的，所以速度和时间的乘积是一定的，所以30×20＝10×所求速度，所以所求的速度＝60
解析：解答：因为学校和家的距离是一定的，所以速度和时间的乘积是一定的，所以30×20＝10×所求速度，所以所求的速度＝60
分析：考察了学生认识和辨别正比例和反比例的能力
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