统编版语文七年级下册第二单元《我的语文生活》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
第二单元·专题学习活动
一课时
我的语文生活
新课导入
生活处处皆语文，语文无处不生活。
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。罗丹说：“生活中从不缺少美，而
是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从不
缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就
让我们用发现的眼睛，走进生活，学习语文吧。
活动形成阶段
1.分组：自愿组合，并推选出小组长。
2.收集：
（1）“正眼看招牌”“寻找‘最美对联’”两个活动需结合活动要求收集语言材料，在周末走进生活、走向社会，在读书看报、与人聊天、看电视、逛商场中，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。（注：汇总对联时，可参考“资料二”中名联的种类，分类整理）
（2）“制作短视频”活动需先根据所选主题，参考“资料三”“资料四”完成脚本，再搜集、拍摄相关图片、视频、音乐等视听素材。
收集材料
1.“正眼看招牌”“寻找‘最美对联’”两个活动需筛选、梳理所收集的语言材料，同时到图书室查阅相关资料，对所收集的语言材料进行分析、研究，也可从资料中选用一些有关资料作为本组语言材料的补充。
2.“制作短视频”活动需运用剪辑、合成等技术手段完成短视频的创作，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。
筛选整理
活动形成阶段
分析研究
以上工作完成后，由组长组织组内同学讨论。如课内时间不够，课外可由小组另找时间继续讨论，对所收集的材料进行分析、研究，各抒己见。根据讨论的意见，形成书面、视频材料，要求既要有鲜明的个性，又要体现集体研究的成果。同时，要推荐出发言代表，代表小组在班上的成果交流会上发言。
活动形成阶段
活动展示阶段
（一）正眼看招牌
第一环节：展示招牌错误统计表。
招牌错误统计表
错误类型 情况展示
…… ……
同音错别字
如“家具”写成“家俱”，“装潢”写成“装璜”。
字形相似的错别字
如“侯车室”写成“候车室”。
滥用繁体字
如混淆“發”和“髪”。
外文使用不规范
如“魅平淡の族”，将“restaurant（餐厅）”写成“restaurent”。
活动展示阶段
（一）正眼看招牌
第二环节：招牌分类，分析其语言特色。
“心连心”
营业特色：日用百货。
语言特色：引用影视歌曲。
“丝情发艺”
营业特色：理发。
语言特色：巧用成语。
“踏雪寻缘”
营业特色：刨冰、冰淇淋等冰品。
语言特色：巧用成语。
“狗不理”包子
营业特色：包子店。
语言特色：正话反说。
活动展示阶段
（一）正眼看招牌
第二环节：招牌分类，分析其语言特色。
“乔丹体育用品”
营业特色：体育用品专卖。
语言特色：名人效应。
“水帘洞茶楼”
营业特色：茶楼。
语言特色：妙用典故。
“王胖子”炸串
营业特色：炸串、餐饮。
语言特色：地名人名。
“酒香不怕巷子深”酒馆
营业特色：酒水商店、酒馆。
语言特色：俗语妙用。
活动展示阶段
（一）正眼看招牌
第三环节：选择你认为最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
第四环节：结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。
资料一
第十三条
公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
活动展示阶段
（一）正眼看招牌
资料一
第十四条
下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：
（一）广播、电影、电视用语用字；
（二）公共场所的设施用字；
（三）招牌、广告用字；
（四）企业事业组织名称；
（五）在境内销售的商品的包装、说明。
本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：
（一）文物古迹；
（二）姓氏中的异体字；
（三）书法、篆刻等艺术作品；
（四）题词和招牌的手书字；
（五）出版、教学、研究中需要使用的；
（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。
第十七条
（一）正眼看招牌
（1）使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
（2）以普通话为服务用语。
（3）应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。
（4）可以保留或使用繁体字、异体字。
（1）使用或写错字、别字。
（2）谐音字、同音字混用。
（3）混淆繁体字与简体字含义。
（4）外文使用不规范。
宜
忌
活动展示阶段
（二）寻找“最美对联”
活动展示阶段
第一环节：展示对联知识卡片。
对联俗称对子，亦称楹联。
别称
是我国传统的文学艺术形式。
价值
①字数相等，断句一致。
②词性相对，位置相同。
③平仄相合，音调和谐。
④内容相关，上下衔接。
特点
对联知识卡片
一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。
概念
（二）寻找“最美对联”
活动展示阶段
第二环节：参考“资料二”中名联的种类，分类展示搜集整理的对联。
治学对联：
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”
“学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。”
春节对联：“春风春雨春色，新年新岁新景。”
中秋节对联：“几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。”
贺寿对联：“福如东海长流水，寿比南山不老松。”
（二）寻找“最美对联”
活动展示阶段
第三环节：推选“对联之最”，可以谈谈对该对联的理解、赏析。
最早的对联
最早的一副对联是莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书，唐人刘丘子开元11年（公元723年）撰写的“三阳始布，四序初开。”
名联欣赏
最奇的对联
最奇的对联是1947年国民党反动派镇压学生运动后，为哀悼死难同胞，鼓舞国人士气，有人写出一副奇联，上联是一个“？”下联是一个“！”
（二）寻找“最美对联”
活动展示阶段
最有趣的对联
东晋大书法家王羲之喜书门联，但每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，他想出了一个防“贼”的妙法：在门楹上贴出这样一副对联：
上联：福无双至，下联：祸不单行。
偷联的人到王宅前一看，都摇头而去，初一清晨，王羲之又在上下联尾各续三字，遂成意义全新的一幅佳作：
上联：福无双至今朝至，下联：祸不单行昨夜行。
名联欣赏
（二）寻找“最美对联”
活动展示阶段
最短的对联
最短的对联是1926年3月18日，北京各界群众游行示威，向摇摇欲坠的段祺瑞政府请愿，抗议日本帝国主义者侵略中国的强盗行径，凶恶的卫队公然向群众开枪射击，当场死47人，伤123人，制造了骇人听闻的“三一八”惨案，事后有人写了一副十分奇特挽联，上联是“死”，下联为一倒写的“生”。
名联欣赏
（二）寻找“最美对联”
活动展示阶段
最长的对联
上联：五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；三春杨柳。
下联：数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。
（注解：见于昆明大观园楼）
名联欣赏
（二）寻找“最美对联”
活动展示阶段
第四环节：感兴趣的同学展示自己创作的对联，请老师和同学们品评。
墨韵凝香，开卷揽千秋胜景，
书声漱玉，潜心寻万古真知。
虚心竹有低头叶，
傲骨梅无仰面花。
立志当存高远意，
修身应有自强心。
求学路远恒心在，
问道途艰壮志存。
活动展示阶段
第一环节：展示本组制作的脚本和短视频，其他同学发表评论。
（三）制作短视频
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐



脚本示例：祖国在我心中
1
0:00-0:07
近景
推
一位画家在画布上描绘着祖国的大好河山。
《歌唱祖国》音乐片段。
用画笔，抒发对祖国的热爱。
2
0:07-0:15
中景
跟
一群年轻人在图书馆里专注地阅读。
《歌唱祖国》音乐片段。
知识的海洋中，追逐着祖国的梦想。
3
0:15-0:20
特写
固
一位科学家在显微镜前专注研究。
《歌唱祖国》音乐片段。
科研的前沿，为祖国的进步贡献力量。
活动展示阶段
（三）制作短视频
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐



4
0:20-0:28
中景
摇
舞台上，演员们精彩地表演着传统戏曲。
《歌唱祖国》音乐片段。
传承文化，让祖国的瑰宝熠熠生辉。
5
0:28-0:35
远景
固
边防战士在边疆站岗，目光坚定。
《歌唱祖国》音乐片段。
他们的坚守，铸就了祖国的钢铁长城。
6
0:35-0:42
全景
固
天安门广场上，人们挥舞着国旗，笑容满面。
《歌唱祖国》音乐片段。
祖国在心中，我们共同迈向美好的未来。
7
0:42-0:50
远景
拉
从祖国的壮丽山河拉回到一颗炽热的红心，“祖国在我心中”字样浮现。
《歌唱祖国》音乐片段。
祖国，永远是我们心中最温暖的港湾。
活动展示阶段
第二环节：参考评论，总结短视频制作经验。
（三）制作短视频
1.明确主题和目标：在开始制作之前，要清晰地确定短视频的主题和想要达成的目标。
2.精心策划脚本：构思出有吸引力的情节和内容框架，包括画面、台词、音乐等元素的安排。
3.注重拍摄质量：使用合适的设备，保证画面清晰、稳定、光线充足。
4.音频处理：选择合适的背景音乐，增强氛围和情感渲染。
5.剪辑技巧：合理剪辑素材，保持节奏紧凑，避免冗长和拖沓。
6.字幕添加：简洁明了的字幕可以帮助观众更好地理解内容。
……
活动实践阶段
（1）“好又多”（超市名）
（2）“长寿店”（药店名）
（3）“文乐书店”（书店名）
1.生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。
商品质量上乘，种类繁多。
祝愿顾客健康长寿。
在文化生活中寻找精神快乐。
活动实践阶段
2.在这次的综合性学习活动中，你一定接触了不少招牌，其中有一部分招牌将成语进行任意修改，如“默默无蚊”（闻）“随心所浴（欲）”等，针对这个问题，班上有两种观点，一种认为很好，一种认为很坏，你赞同哪一种观点？写出你的理由。
赞同的理由：
反对的理由：
巧妙利用谐音，言简意丰，引人入胜。
滥用成语，语言不规范，容易误导他人。
活动实践阶段
夏荷濯清涟出淤泥而不染；冬梅傲霜雪远群芳以无争。
3.根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。
濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪
课堂小结
同学们：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这个源头即生活。生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
我的语文生活
从店名中学语文
从对联中学语文
从短视频制作中学语文
从生活中学语文
1.给以下店铺各取一个好听的名字
给鲜花店取名
给书店取名
给小区取名
2.试着写一副对联。
布置作业
世事洞明皆学问，
人情练达即文章。
——曹雪芹