部编版三年级下册语文第六单元测试卷 含答案

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第六单元综合素养评价
回忆童年 童年如歌,跳跃着无数欢乐的音符。三(4)班同学开展了“难忘童年”的主题班会,一起来互动吧。
[回忆·童年时光]
一、读泉泉的童年记忆,完成相关题目。(34分)
1.下列加点字的读音无误的一项是( )。(2分)
A.执行(zí) 旭日(xù) B.否定(fǒu) 道歉(qàn )
C.水墨(mò) 婴儿(yīng) D.盼望(pàn) 缆绳(lán)
2.读一读,看拼音写词语。(10分)
童年是无忧无虑的。我们拿着diào gān( )来到了小溪边,忽然听到扑腾一声,dǎn xiǎo( )的 biǎo dì( )被吓了一跳。原来是河里一条调皮的鱼儿跳起来照镜子,落入水中后,它又用尾巴 bō dòng（ ）起一朵朵 làng huā( )。不远处的草地上,小孩子们在快乐地 wán shuǎ( ),有的在放风筝,有的在吹 féi zào pào( ),它载着孩子们的 xī wàng( ) ,qing yōu yōu ( )地越飞越高。
3.泉泉发现同一个字在不同语境中的意义不同,请帮他分析。(6分)
“爽”字用部首查字法,应先查 部,再查 _画。“爽”字在字典中的解释有:①明朗、清亮。②性格率直、痛快。③舒服畅快。④违背。请给下面词语中的“爽”字选择正确的解释(填序号)。
爽约( ) 秋高气爽( ) 豪爽( ) 人逢喜事精神爽( )
4.根据提示写词语。(4分)
(1)填反义词:那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦。
(2)填 AABB式:松树刚洗过澡一身( ),松树上一串串雨珠( )。
(3)根据释义写四字词语:老师昨天批评了你几句,你就比喻摆脱阻碍,强行逃出去,见了面也不问好,这是不对的。
5.根据要求完成句子练习。(12分)
(1)伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!(注意加点词，补充句子)
今天是个好天气， 的天空， 的微风,正适合去公园赏花。(2分)
(2)虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。(用加点字写一句话)(3分)
(3)人而无信,不知其可也。(4分)
查阅资料可和,这句话出自《 》,用自己的话说说意思:
。
(4)请围绕“丰富多彩”这个意思把下面这段话写具体。(3分)
我的童年生活是丰富多彩的。
[感受·童年美好]
二、童年是充满纯真美好的,末末在听完演讲的内容后,有一些感触,请你补充完整。(10 分)
童年是纯真的。我们要像小庆龄一样,做个__ 的人。童年是有趣的,在小沙的心目中,老剃头师傅是“ ”。“我"觉得_ 像个剃头大师,结果把小沙的头剃得 。
童年是美好的。“我”望着轻轻飞起的肥皂泡,想象着它将
__ (交代去处)。在你的童年生活里都玩过哪些游戏呢 如滚铁环、 、 。
童年是难忘的,尤其是教训。犯错并不可怕,正所谓:“人谁无过 __ ，
。”犯了错后却不加改正,才是真正的过错，正如《论语》中所说:“ ,是谓过矣。”
[走近.童年故事]
三、阅读小诗,完成相关练习。(9分)
溪边
垂柳把溪水当作 ,山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声 ,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.背一背,将诗歌补充完整。读画横线的句子,我能想起两句古诗:______ ，
。(2分)
2.画“ ”句子把山溪比作_ _,写出了它_ 的特点。(2分)
3.联系上下文可知,“人影给溪水染绿了"的意思是
。(3分)
4.下面对诗歌的理解有误的一项是( )。(2分)
A.诗歌描绘了儿童跳进溪中捉鱼的画面,表现了乡村儿童生活的快乐。
B.“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”写出了孩子们的收获和欢快的心情。
C.诗歌中,山溪的“绿”与蜻蜓的“红”使画面充满色彩的美感,富有情趣。
四、读故事,回忆童年。(17分)
童年里的糖人
①几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板生风,不一会儿,就把小小的糖摊儿围起来。孩子们
②糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出了个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡,一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪……一小块糖稀,他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢 ”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。
③一会儿,几个孩子( )出母亲给的钢镚(bèng)儿,( )了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地( )着跑回家去。其余的孩子,羡慕地( )在后边,说说笑笑地走出老远,老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的故事,这个这么讲，那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿,用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。
⑤我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴,原来糖人在我的心中还没有融化呢。
1.联系上下文,展开合理想象,在第①段的横线上填入孩子们有意思的表现。(3分)
2.联系生活,第③段加点的“钢镚儿”,在我们的生活中,最有可能是( )。(2分)
A.玩具 B.零食 C.硬币 D.工具
3.在第③段的括号里填上合适的动词。(2分)
4.短文第②～④段围绕“糖人”写了三件事,请补充完整。(3分)
( )糖人→( )糖人→( )糖人
5.文中的语言和动作等描写都能体现人物的特点,依据你的理解,完成练习。(3分)
(1)第②段画“ ”的部分主要运用了 修辞手法,可以看出糖人师傅的
(2)从第④段中的加点词语可以看出孩子们
6.第④段中说“糖人就这样渐渐地融化了,消失了",而短文末尾又说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”。这两句话矛盾吗 请你联系短文内容,谈谈对这两句话的理解。(4分)
[发现·童年榜样]
五、文学天地。(30 分)
在你的生活中,是否有这样一些人:他们勤奋、努力、智慧、开朗……每个人身上都有值得学习的地方。请你以“我的榜样”为题,写一写他(她)吸引你的地方,注意运用语言、动作、神态等描写方法写出榜样特点,不少于300字。
第六单元综合素养评价
一、1.C
2.钓竿 胆小 表弟 拨动 浪花 玩耍 肥皂泡 希望 轻悠悠
3.大8 ④①②③
4.(1)丑陋 (2)示例:清清爽爽 明明亮亮 (3)夺门而出
5.示例:(1)蓝蓝 温柔
(2)虽然你说的有道理,可我还是坚持自己的观点。(3)论语一个人如果不讲信用,真不知道他是否可以(做成事)。
(4)春天,我可以在绿色的田野里尽情地奔跑;夏天,我们一群小孩拿着工具在树下抓知了;秋天,瓜果飘香,我和小伙伴们到果园里摘水果,吃一口,心里甜滋滋的;冬天,我们又跑到雪地里堆雪人、打雪仗。
二、言而有信 害人精 自己 坑坑洼洼 随风飘过围墙,进入儿童医院的活动场,轻轻地落在一个身穿病号服的小男孩面前,小男孩看到开心地笑了 跳格子 编花篮 过而能改 善莫大焉 过而不改
三、1.梳妆的镜子 人影碎了 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
2.绿玉带 绿、平静
3.溪水如镜,倒映着青山,山溪也就变绿了,倒映在溪水中的人影也绿了
4.A
四、1.示例:睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生,几乎不敢眨眼。
2.C
3.掏 买 举 跟
4.吹 买 吃
5.(1)排比 动作熟练、技术高超
(2)对糖人的珍惜、喜爱
6.示例:不矛盾。第一句中的“糖人”是孩子手中握的现实中的食物,因为大家都舍不得咬碎,所以糖人渐渐融化了;而第二句中的“糖人”则是指糖人给“我”带来的快乐生活和留下的美好的童年记忆,这些会永远根植在“我”心中,无法忘记,所以说糖人在“我”心中没有融化。
五、写作略
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