部编版五年级下册语文第五单元测试卷 含答案

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第五单元综合素养评价
人物专区 大千世界,众生百相。让我们漫步“人物长廊”,用笔和他们静静交流,去体会不同时代不同人物的境遇及心路历程吧!
第一篇章 绘人物名片，写人物特点
一、班级举办了“人物名片制作大赛”活动。请你阅读名片,完成练习。(14分)
1.有同学为自己身边人物制作名片并写了简介,请你完善。(8分)
看!照片上这个抱着篮球的男孩就是我的小zhí( )子。他tì( )着平头,右边
sāi bāng( )子上有一个小小的 bā hén( )。平时,他喜欢喝 dǒu jiāng( )、吃
zhī ma( )馅儿的汤圆,喜欢和别人掰手腕、用橡皮泥niē( )小动物,还喜欢放开
hóu lóng( )唱歌。他虽然看起来shǎ hū hū( )的,但是十分天真可爱,我们都很喜欢他。
2.有同学为课本中的人物制作了人物卡片,下列依次填人卡片中(1)(2)(3)处最合适的词语是( )。(3 分)
字里行间众生相,大千世界你我他。
人物:小嘎子 特点:(1) 简介:精神抖擞绊对手，手疾眼快用巧劲。 人物:祥子 特点:(2) 简介:身体挺脱似树,神采飞扬似虎。 人物:刷子李 特点:(3) 简介:干活身着一身黑,干完不留一点白。
A.懒惰无能 技艺高超 健壮结实 B.机敏灵活 健壮结实 技艺高超
C.意志坚强 机敏灵活 技艺高超 D.健壮结实 懒惰无能 机敏灵活
3.制作人物名片时同学们收集了很多资料,其中加点字字音字形全部正确的一项是( )。(3分)
A.冯骥才笔下的人物各有绝活,堪称经典,尤其刷子李,让人觉得神圣(shèng)不可侵犯。 B.祥子是个拉车师傅,他头剔得发亮,腮上没有多余的肉,脸上有道伤疤,整体看像一棵树。 C.小嘎(gǎ)子摔跤虽动作衍接自然,但脚腕(wǎn)用不上劲儿,最终那些使诈(zhà)手段露了馅(xiàn)儿,可笑又可爱!
二、为了进一步走近身边人物,还需要完成以下闯关任务。(25分)
【任务一】选择正确答案的序号填空。(12分)
1.依次填入下面横线上的关联词语,最恰当的一项是( )。(3分)
优秀的文学作品中的人物形象非常鲜明，_ 能够引人入胜,给读者留下深刻的印象。
A.只有……才…… B.因为……所以……
C.虽然……但是…… D.即使……也……
2.下列对句子中人物的描写方法判断有误的一项是( )。(3分)
A.他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)
B.如果举了手,华老师会喊我吗 课后小海会不会嘲笑我 (心理描写)
C.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。(外貌描写)
D.他脸上现出欢喜和凄凉,动着嘴唇却没作声,态度变得恭敬起来了。(动作描写)
3.给下列句子中的破折号选择正确的用法。(6分)
A.补充说明或意思递进 B.声音的延长 C.话语的中断 D.提示下文
(1)“要不一一摔跤。”( )
(2)脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。( )
(3)刷子李忽然朝他说话:“傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了。( )
【任务二】按要求完成句子练习。(10分)
1.品读句子,根据提示填一填。(4分)
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
第一句话从 (正面 侧面)描写了刷子李刷墙,第二句话从 (正面 侧面)描写了刷子李刷墙,从中可以体会出 。
2.按要求补充句子,刻画一个将要登台演讲、心情激动又紧张的人物形象。(6分)
今天,我要代表班级参加学校举行的“咏红色经典,庆建党百年”朗诵比赛,我又激
动又紧张,心想: (心理描写)。 马上轮到我登台了， (神态、动作描写)。
【任务三】判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“X”。(3分)
1.《摔跤》一文中,“围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风"一句通过对小嘎子的动作描写,表现了小嘎子机灵的特点。( )
2.《他像一棵挺脱的树》一文中,作者对祥子的外貌进行了细致的描写,使一位高大健壮、
充满活力的车夫形象跃然纸上。( )
3.《刷子李》一文中,作者将曹小三和刷子李的刷墙技术进行比较,表现出了刷子李的高超技术。( )
第二篇章 读名人名篇，赏人物特点
三、古典名著中对人物的描写精彩纷呈,传承至今仍脍炙人口,一起去研读吧!(16分)
【片段一】严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
【片段二】这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女!怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着便用帕子擦眼泪。
1.片段一选自清代__ _的《 》,片段二选自古典文学名著《 》。(3分)
2.下列词语解释错误的一项是( )(2分)
A.一声不倒一声:一声连着一声。 B.登时:顿时。
C.打量:测量。 D.气派:气势。
3.对比阅读,补充表格。(8分)
人物 人物描写方法 人物的特点
严监生
王熙凤
4.联读两个片段,下列说法错误的一项是( )。(3分)
A.片段一不仅运用描写人物的基本方法来刻画人物,还通过严监生临死时仍惦记节省灯油这一典型事例突出人物形象。
B.片段二的情景出现在王熙风第一次见林黛玉的场景中。 C.两个片段都通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。
四、平凡人物身上也蕴藏着大能量,一起读下面的故事,分析作者刻画人物特点的方法。(15分)
快手刘(节选)
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单,俗称"小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上,两个白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿,就这再普通不过的三样道具,却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶
碗,你明明看见每个碗下边都扣着两个红球儿,你连眼皮都没眨动一下,嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了。
有一次,我亲眼瞧见他手指飞快地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住。a.我禁不住大叫:“在右边那个碗底下,我看见了!"
“你看见了 ”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪,跟着换了一种正经的语气对我说,“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”
“行!我说准了!”我亲眼所见,所以一口咬定。
谁知快手刘哈哈一笑,突然把右边的茶碗翻过来:“瞧吧,在哪儿呢 ”
b.咦,碗下边怎么什么也没有 只有碗口压在黄布上的圆印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了 快手刘好像知道我怎么猜想,伸手又把左边的茶碗掀开,同样什么也没有!球儿都飞了 只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:“来!”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响,打开碗一看,四个球儿竟然又都出现在碗里边。
c.我吃惊地瞪大眼睛,张大嘴巴,眼睛里满是惊叹。 (作者:冯骥才,选文有删改)
1.第1自然段中的“神出鬼没”在文中的意思是
___ _。(3 分)
2.画“___ ”的句子a是对“我”的 _描写,画“___ ”的句子b是对“我”的__ 描写,画“__ ”的句子e是对“我”的_ 描写。从中可以体会到“我”的心情变化:__ _→___ →_ 。(6分)
3.作者描写快手刘变戏法时,为什么还要花大量笔墨描写“我”的反应呢 (3分)
4.下列说法不正确的一项是( )。(3分)
A.文中没有写"快手刘”绰号的来历,但可以推测出这是由他变戏法时手速快而来。
B.“快手刘”变戏法是为了吸引孩子们来买糖。
C.“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话运用外貌描写,表现出快手刘听到“我”的话后惊讶、慌张的样子。
第三篇章 用典型事例,抒人物风采
五、习作。(30分)
人物大观园,生活之百态。在成长历程中,我们一定接触过形形色色的人。他们各有特点,或幽默风趣,或和蔼可亲,或单纯幼稚,或严厉凶狠……你想写谁 你想用哪些典型事例来表现他(地)的特点呢 请你自拟题目,写一篇习作。要求:①运用本单元学过的描写人物的方法刻画人物形象;②用典型事例突出人物某一方面的特点;③不少于400 字。
第五单元综合素养评价
一、1.侄 剃 腮帮 疤痕 豆浆 芝麻 捏 喉咙 傻乎乎
2.B
3.A
二、任务一:1.B
2.D
3.(1)B (2)A (3)D
任务二:1.正面 侧面刷子李刷墙技艺的高超
2.示例:我一定要发挥出自己的水平,为班级争光我顿了顿,面带着笑容,信心十足地走上舞台任务
三:1.√
2.√
3.X
三、1.吴敬梓儒林外史红楼梦
2.C
3.严监生:动作、神态吝啬、爱财胜命 王熙凤:动作、神态、语言八面玲珑、舌灿莲花
4.C
四、1.形容快手刘的手速非常快,变戏法技艺高超
2.语言 心理神态激动、高兴疑惑惊叹、敬佩
3.作者通过描写“我”观察快手刘变戏法时看出“破绽”,大声指出,却发现自己弄错了,充满疑惑,到最后惊讶、赞叹的反应,侧面表现出快手刘变戏法技艺的高超,令人赞叹。
4.C
五、写作略
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