统编版四年级语文下册期末复习测试卷--课文内容与积累运用 （含答案）

统编版四年级语文下册复习测试卷--课文内容与积累运用
(考试时间:60分钟 满分:100分)
一、根据课文内容填空。(24分)
1. 这些事——/ ,/ ,/ ,/ 。
2.大海啊！/ /哪一朵花没有香 /
3. 母亲啊! / ,/ ;/ ,/ 。
4.到哪儿去找这么多的绿：/ 、浅绿、 、/翠绿、淡绿、 ……/绿得发黑、绿得出奇。
5. 刮的风是绿的,/ ,/ ,/
6. 所有的绿集中起来,/ ,/ ,/静静地
7. 突然一阵风,/ ,/ ,/ ……
8.胤恭勤不倦， 。家贫不常得油，夏月则 以照书， 焉。
9.《四时田园杂兴》(其二十五)： ， 。 日长篱落无人过, 。
10.《宿新市徐公店》: , , , 。
11.《清平乐·村居》：茅檐低小， 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 , , , 。
12.《芙蓉楼送辛渐》: , , , 。
13.《塞下曲》: ,单于夜遁逃。 , 。
14.《墨梅》: ,朵朵花开淡墨痕。 , 。
二、根据“日积月累”的内容填空。(9分)
1.把下列诗词句补充完整。
(1)俏也不争春, , 。 。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
(2)桃花一簇开无主， ——杜甫《江畔独步寻花》
(3) ，为谁辛苦为谁甜 ——罗隐《蜂》
(4) 众鸟高飞尽, 。 —李白《独坐敬亭山》
2.把下列有关诗歌的名言补充完整。
(1)诗和音乐一样， 。 ——朱光潜
(2)诗是人类向未来 ，诗给人类以 。
——艾青
(3)诗是强烈感情的自然流露，它源于 。
——[英国]华兹华斯
3.把下列名言补充完整。
(1) 天行健, 。 ——《周易》
(2) ,自胜者强。 ——《老子》
(3) ,不尤人。 ——《论语》
(4) 而死于安乐。 ——《孟子》
4.把下列有关勤学的名言补充完整。
(1)少年不知勤学苦， 。
(2) ，一日不读十日空。
(3)学习不怕根底浅， 。
(4) ，学海无涯苦作舟。
三、理解课文内容填空。(47分)
1.歌颂伟大母爱。
(1)冰心在《繁星》(一五九)中向我们展示了温馨的母爱，其中“天上的风雨”指 ，“心中的风雨”指 。
(2)《母鸡》一文中，作者先从 、 、 三个方面写了自己一向 母鸡。后来作者为母鸡身上所表现出的 所震撼，而变得 母鸡。
2.述说科技精彩。
(1)《飞向蓝天的恐龙》一文告诉我们，科学家们根据研究提出假说：鸟类很可能就是一种 的后裔。科学家们推测其演化过程是：身体 →行动 →在树木之间 →体表 →具备 →最终 。
(2)《纳米技术就在我们身边》一文通过介绍纳米技术在 、 、 、 等领域的用途，让我们进一步了解了这一神奇的科技。
(3)《千年梦圆在今朝》一文赞扬了中国航天工作人员 的科学精神。
3.描绘纯朴乡村。
(1)《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是 代诗人 。前两句诗中，诗人列举了“ ”“ ”“ ”“ ”等景物在初夏时的色彩和形态，精练传神地再现了江南乡间 的美丽景致。诗句“ ”则为这幅清新的静态画面增添了无限的动感和生机。
(2)《宿新市徐公店》中的“ ， ”两句诗描绘了一幅欢乐的儿童活动场景。整首诗则为我们描绘了一幅 画卷。
(3)《清平乐·村居》是 代词人 所作。“ ”是词牌名，“ ”是题目。“ ， ”为我们描绘了清新秀丽、朴素恬静的村居生活。词中一家人勤劳快乐：“ ， 。 ， 。”“ ”一词写出了最令人喜爱的小儿子的调皮神态。细读这首词，我们可以感受到词人 。
(4)《乡下人家》一文描写了瓜藤攀架图、 图、 图、 图、 图、 图，展现了乡下人家 的风景。课文按照房前屋后的 顺序和春夏秋的 顺序交叉描写了乡村景色，表达了作者对乡村生活的 之情。
4.描摹可爱动物。
作家 笔下的猫“性格 ”，而母鸡一旦成了鸡母亲就变得“ , , , ”;丰子恺通过描摹鹅的 、 、 ，惟妙惟肖地写出了鹅的高傲。
5.欣赏神奇自然。
(1)《海上日出》一文按照 、 的顺序，描绘了 、 三种自然条件下的海上日出奇观。
(2)《记金华的双龙洞》一文叙述清晰，按 顺序依次写了作者在路上、 、 、 及 、 时的所见所感。
(3)《独坐敬亭山》中的名句“ ， ”体现了诗人与敬亭山互为 的关系。
6.回首成长脚印。
(1)雨来 ， “我们家的男子汉” ，青铜 ……故事中一个个鲜明的儿童形象给予我们成长的力量。(填四字词语)
(2)杨时 ， 凿壁偷光， ，车胤 头悬梁， 用锥刺股……古人勤学的故事令人感动。
7.讴歌伟大品格。
(1)《芙蓉楼送辛渐》中的“ ， ”两句诗表现了诗人廉洁正直、坚贞不屈的品格。《墨梅》中的“ ， ”两句诗表达了诗人不媚俗、坚守内心追求的志向和品格。
(2)读“ ， ”这两句诗，我们仿佛看到一位威武的将军正要率领轻骑兵追击敌人，纷纷扬扬的大雪洒满将士的弓刀。这两句诗出自 的《 》，体现了戍边将士们豪迈的英雄气概。
(3)《蜂》中的名句“ ， ”让我想到古代在剥削者的重压下兢兢业业、顽强生存的劳动人民。《卜算子·咏梅》中的“ ， ”写出了梅花看到春天真正到来，繁花似锦时舒心高兴的样子，让我想到秉持“斗争在前，享受在后”伟大精神的革命英雄。
四、积累与运用。(14分)
1.“ ， ”这句话告诫我们：人应效法天地，不断地追求进步。“ ， ”则让我们懂得，能够战胜自己的人才是真正的强者。在前进的道路上，我们要做到“ ， ”，不能一遇到挫折就抱怨。
2.在读书、学习的道路上，没有捷径可走，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的，正所谓“ , ”。老师对大家说道:“ , 。读书是一个日积月累的过程，大家要坚持每天读书，练好扎实的基本功，不断充实自己。”丰丰的基础不扎实，对学习失去了信心，老师这样激励他：“ ， 。”门卫张爷爷现在的生活过得不如意，很后悔自己年少时没有好好学习，真是“ ， ”。
五、选择正确的答案。(填序号)(6分)
1.下列作品与作者搭配不正确的一项是
A.《宝葫芦的秘密》———张天翼 B.《青铜葵花》——曹文轩
C.《海上日出》———茅盾 D.《记金华的双龙洞》———叶圣陶
2.下列对冰心的短诗理解不正确的一项是
A.《繁星》(一五九)中作者以生动形象的比喻，把母爱传达了出来。
B.《繁星》(一三一)是对波澜壮阔的大海的赞歌。
C.《繁星》(七一)表达出作者此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。
D.《繁星》(七一)主要描写了美丽的月夜景色。
3.下列对诗词内容的理解不正确的一项是 (
A.《江畔独步寻花》描写的是春天的景色，诗人借此表达了自己愉悦、闲适的心情。
B.《宿新市徐公店》描写了篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花，别有风趣。
C.《芙蓉楼送辛渐》一诗中，“平明送客楚山孤”是说傍晚雾中的楚山显得分外孤独，象征了诗人的离情。
D.《卜算子·咏梅》一词中“俏”和“笑”这两个字写出了梅花的坚强、自信。
4.关于科普读物，下列描述不正确的一项是
A.中国的《十万个为什么》涵盖了数学、物理、化学、动植物、医学等多个领域。
B.阅读科普作品时，可以运用课上学过的阅读方法理解不同的科技术语。
C.《看看我们的地球》是地质学家李四光所写。
D.作家米·伊林在《灰尘的旅行》一书中，带我们进行了一次屋内旅行。
5.下列关于课文的说法正确的一项是
A.《千年梦圆在今朝》中的“梦”指中华民族几千年来飞离地球、遨游太空的梦想。
B.《小英雄雨来(节选)》中多次写到还乡河的景色，是为了突出景色的优美，暗示雨来对家乡的热爱。
C.《猫》和《母鸡》在情感表达上都采用了欲扬先抑的手法。
D.英国作家王尔德的童话《巨人的花园》告诉人们：幸福要靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。
6.下列说法不正确的一项是
A.向别人传达新闻，可以对新闻稍微夸大，以此吸引别人。
B.阅读时遇到不懂的问题，可以联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
C.讨论时，根据讨论的目的，记录重要信息，然后分类整理小组意见，有条理地汇报。
D.我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。
课文内容与积累运用
一、1.是永不漫灭的回忆 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 2.哪一颗星没有光 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 3.天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 4.墨绿 嫩绿 粉绿 5.下的雨是绿的 流的水是绿的阳光也是绿的 6.挤在一起 重叠在一起 交叉在一起 7.好像舞蹈教练在指挥 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起 8.博学多通 练囊盛数十萤火以夜继日 9.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 惟有蜻蜓蛱蝶飞 10.篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 11.溪上青青草大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 12.寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 13.月黑雁飞高 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 14.我家洗砚池头树 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
二、1.(1)只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑(2)可爱深红爱浅红 (3)采得百花成蜜后 (4)孤云独去闲 2.(1)生命全在节奏 (2)寄发的信息 朝向理想的勇气 (3)宁静中回忆起来的情感 3.(1)君子以自强不息 (2)胜人者有力 (3)不怨天 (4)生于忧患 4.(1)老来方知读书迟 (2)一日读书一日功(3)只要迈步总不迟 (4)书山有路勤为径
三、1.(1)狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难 (2)叫声难听 欺软怕硬 居功炫耀 讨厌 母爱 尊敬 2.(1)小型恐龙 逐渐变小 越来越灵活长出美丽的羽毛 跳跃，降落 滑翔能力 能够主动飞行 (2)日常生活 航空 军事 医学 (3)示例：勇于探索、锲而不舍、团结协作 3.(1)宋 范成大 梅子杏子 麦花 菜花 示例：草木繁茂、色彩缤纷 惟有蜻蜓蛱蝶飞 (2)儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 示例：美丽的田园风光 (3)宋 辛弃疾 清平乐 村居茅檐低小 溪上青青草 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 亡赖 示例：对安宁、平静的乡村生活的欣赏和赞美 (4)花开三季 雨后春笋鸡鸭觅食 门前晚餐 秋虫夜吟 独特、迷人 空间时间 喜爱和向往 4.老舍 实在有些古怪 负责慈爱 勇敢 辛苦 叫声 步态 吃相 5.(1)早晨太阳变化 天气晴朗 多云 天边有黑云 (2)游览 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 (3)相看两不厌 只有敬亭山 知己 6.(1)示例：机智勇敢 纯朴善良 独立沉着 (2)程门立雪 囊萤夜读 匡衡 孙敬 苏秦7.(1)洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (2)欲将轻骑逐 大雪满弓刀卢纶 塞下曲 (3)采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜待到山花烂漫时 她在丛中笑
四、1.天行健 君子以自强不息 胜人者有力 自胜者强不怨天 不尤人 2.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟一日读书一日功 一日不读十日空 学习不怕根底浅只要迈步总不迟 少年不知勤学苦 老来方知读书迟
五、1. C 2. D 3. C 4. D 5. A 6. A