小学三年级语文（下）《人类的老师》同步练习（含答案）

小学三年级语文（下）《人类的老师》同步练习
（1）
一 、基础过关
1．给带点字选择正确的读音。
秘密（bì mì） 　模仿 (mó mú) 外壳（ké qiào）　
苍蝇（yīn yīng） 惨祸（cǎn chǎn） 颤抖（chàn zhàn）
2.比一比，再组词。
蜓（ ） 键（ ） 末（ ） 模（ ） 坦（ ） 斑（ ）
庭（ ） 健（ ） 未（ ） 摸（ ） 担（ ） 班（ ）
3.在括号里填上合适的词语。
解决（ 　　）　研究（ 　　）　设计（　　 ）
绘制（　 　）　改进（　 　）　改正（　 　）
4. 写出下列词语的近义词。
启示—（　　）　使劲—（　　）　著名—（　　）
5.根据课文内容填空。
人类从________身上得到启示，发明了飞机;从________身上得到启示，发明了新式飞机;从________身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从________身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿袋鼠制造了________;模仿贝壳制造了________。所以说，________是人类的“好老师”。
二、综合训练
1．阅读课文，回答下面问题。
（1）人类的“老师”指的是
（2）科学家们从蜻蜓鲸鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活的哪些问题？
（3）自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还
知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。
（4）概括第三自然段段意 。
2.读文思考:
那么课文向我们介绍了哪几位老师？这些“老师”各有什么特点？给人类带来了
哪些帮助？填写下面表格：
动物名称 特点 人类发明
（2）
一、基础过关
1.看拼音写词语。
pò suì jiào xùn chāo guò jūn yún jī huǐ rén wáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn shì tǎn kè dài shǔ jī yì qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.用“√”给带点字选择正确读音。
升降(jiàng xiáng) 模仿 (mó mú)
分散(sǎn sàn) 薄壳结构(báo bó)
3.在括号里填上合适的关联词语，并选择其中的一组造句。
（1） 从前，在大海中航行的轮船，( )头是尖尖的，( )总是开不快。
（2）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，( )怎样用力( )不能把它捏碎。
（3）薄薄的鸡蛋壳( )能承受这么大的压力，( )它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（4）建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多( )轻便( )省料的建筑物。
4.写出下面词语的近义词或反义词
近义词： 充当—（ ） 剧烈—（ ） 承受—（ ）
均匀—（ ） 坚固— （ ） 轻而易举—（ ）
反义词： 破碎—（ ） 坚固—（ ） 轻而易举—（ ）
二、综合训练
把下面的句子排成一段通顺的短文。
（ ）一根小草怎么会这样厉害 鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
（ ）有一回，鲁班上山去砍树。山很陡，他抓住树根和杂草往上爬，忽然，他的手指被
一根小草划破了，流出血来。
（ ）木工用的锯，传说是鲁班发明的。
（ ）他马上回去照草叶那样用铁打了一把有齿的工具，在树上来回一拉，果然比用斧子砍
树要又快又省力。
（ ）鲁班就这样发明了锯。
( )这可启发了鲁班。当时，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵树
附参考答案
一、基础过关。
1、选择正确读音。 mì，mó，ké，yīng，cǎn，chàn ;
2、比一比，再组词。蜻蜓，家庭，琴键，健康，末尾，未来，
模型，抚摸，坦克，担子，斑纹，班长；
3、填合适词语。问题，办法，方案，图纸，方法，缺点。
4、写近义词。启发，用劲，出名；
5、按课文内容填空。鸟儿，蜻蜓，鲸，鸡蛋，袋鼠，生物界。
二、综合训练。
1、生物界的一切生物。
2、从蜻蜓翅膀飞行不抖动得到启示，解决了飞机飞行翅膀的问题。
从鸡蛋不易捏碎的现象上得到启示，解决“薄壳结构”的问题。
3、略
4、根据鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子的飞行原理和方法，发明了各种各样的飞机。
5、略
(2)
一、基础过关。
1、看拼音，写词语。破碎，教训，超过，均匀，机毁人亡，新式，坦克，
袋鼠，机翼，轻而易举；
2、选正确读音。jiàng，mó，sàn，báo；
3、（1）虽然……但是……；（2）无论……也……，
（3）所以……是因为……，（4）既……又……
这条裙子穿在身上既凉爽，又好看。
4、写近、反义词。
近义词：担当，猛烈，承担，平均，牢固，易如反掌
反义词：完好，松散，难如登天；
二、综合训练。 句子排序。3，2，1，5，6，4；