北师大版数学二年级下册第一单元第二节《搭一搭（一）》同步练习

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北师大版数学二年级下册第一单元第二节《搭一搭（一）》同步练习
一、填空题
1． 5×4＝ 6×5＝
答案：20|30
解析：解答：除法的计算就是对乘法的变化使用，所以要学好除法必须乘法口诀熟练使用。
分析：主要测试学生对表内乘法的口算的速度和准确度。
2． 24÷3＝ 30÷6＝
答案：8|5
解析：解答：除法的计算就是对乘法的变化使用。
分析：主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。
3．有13个苹果，平均分给3个小朋友，每人分 个？还剩下 个
答案：4|1
解析：解答：(1)要想知道13个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个，还剩下几个 可以实际的分一分。还以利用乘法口诀得出：三（四）十二，13－12＝1（个），所以每人分4个，还剩下1个。
分析：主要测试学生对有余数的除法的应用和对除法意义的理解。
4．有15个苹果，每4个分给一个小朋友，能分给 个小朋友，还剩下 个苹果
答案：3|3
解析：解答： 把“15”每4个分成一份，可以分几份？（15）÷（4）＝（3）（个）……(3)
个。
分析：主要测试学生对有余数的除法的应用和对除法意义的理解。
5．写出各部分的名称
13 ÷ 3 ＝ 4 …… 1
. . . .
. . . .
. . . .
答案：被除数|除数|商|余数
解析：解答：除法算式的各部分名称：被除数÷除数＝商……余数
分析：主要测试学生对除法算式各部分名称的理解。
6． 25÷3＝ 余
答案：8|1
解析：解答：25÷3＝8……1
分析：主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。
7. ÷5＝4…… 中，余数最大是 。
答案：24|5|4
解析：解答：在有余数的除法中，余数要比除数小。
分析：主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。
8．在有余数的除法里， 要比 小。
答案：余数|除数
解析：解答：在有余数的除法里，余数要比除数小。
分析：主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。
9．横线上最大能填几？
3× ＜15 4× ＜30 5× ＜16 6× ＜15
答案：4|7|3|2
解析：解答：这种类型的题可以利用乘法口诀来计算。“3×（ ）＜15”，想3的乘法口诀，
三 （四 ）十二，三（五）十五，要求“＜15”，所以应该填4。“4×（ ）＜30”，想4的
乘法口诀，四（七）二十八，四（八）三十二，要求“＜30”，所以应该填7。
分析：主要测试学生对表内除法的理解和应用。
10．算式12÷5的余数是
答案：2
解析：解答：12÷5＝2……2
分析：主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。
11． 25÷4＝6……1 “25”是 ，“4”是 ，“6”是 ，“1”是 。
答案：被除数|除数|商|余数
解析：解答： 对除法各部分名称的掌握。被除数÷除数＝商……余数
分析：主要测试学生对除法的意义和有余数的除法的理解。
12． 23÷3＝7(个)……
答案：2
解析：解答：搭一个△需要3根小棒，也就是问23里面有几个3，要用除法来计算： 23÷3
＝7(个)……2(根) ，
分析：主要测试在有余数的除法中，余数要比除数小。
13. 72里面有 个9
答案：8
解析：解答：72÷9＝8
分析：主要测试学生对表内除法的理解和应用。
二、判断题
14． 60÷7＝8……4
答案：错误
解析：解答：这道题就是问28里面有几个3？用除法计算是正确的。但是28÷3＝7（个）……7
（根）是错误的，有余数的除法中，余数要比除数小，7＞3。正确的结果应该是28÷3＝9
（个）……1（根）。
分析：主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。余数必须小于除数。
15． 22÷7没有余数。
答案： 错误
解析：解答： 22÷7＝3……1 所以这道题是错的。
分析：主要测试学生对有余数的除法的计算和理解。余数必须小于除数。
16．有16个苹果，平均分给5个小朋友，每人分3个，正好分完。
答案：错误
解析：解答：16里面有几个3？16÷3＝5(个)……1(个)
分析：主要测试在有余数的除法中，余数要比除数小。
三、单选题
17． 33÷8＝（ ）
A、4……1 B、2……4 C、7……2
答案：A
解析：解答：有余数的除法的竖式计算要注意,余数一定要比除数小；在横式结果的时候要注意不要忘记写余数。
分析：主要测试学生对有余数的除法竖式计算的掌握情况。
四、计算题
18. 5朵花可以扎成一束花，24朵花可以扎成几束花？还剩几朵花？
答案：　24 ÷5 ＝4（束）……（4 ）（朵）
答：24朵花可以扎成4束花，还剩4朵花。
解析：解答：这道题的意思是：把“24”每“5”个分一份，可以分成几份？还剩下几个？用除法来计算。（24）÷（5）＝（4）（束）……（4）（朵）要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。
分析：主要测试学生对表内除法的理解和应用。
19. 把43个橘子平均分给7个人，每个人能分到几个？还剩下几个？　
答案：（43）÷（7）＝（7 ）（个）……(1)(个)
　　答：　每个人能分到6个，还剩下1个。
解析：解答：这道题的意思是：把“42”平均分成“7”份，每份是几个？还剩下几个 所以要
用除法来计算。（43）÷（7 ）＝（6 ）（个）……(1)(个) 要注意有余数的除法中，余数要比除
数小。同时要注意，商和余数的单位名称。
分析：主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。
20．用28根小棒摆“□”，能摆几个？
答案：28÷4＝7（个）
　　答：可以摆7个。
解析：解答：这道题的意思是：“28”里面有几个“4”？
分析： 主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。
21．有28个大西瓜，每个篮子里能装4个大西瓜，需要几个篮子？
答案：28÷4＝7(个)
　　答：需要7个篮子。
解析：解答：这道题的意思是：把“28”平均每“4”分成一份，可以分成几份？也就是问：28
里面有几个4？所以要用除法来计算。
分析：主要测试学生对表内除法的理解和应用。
22．有一串珠子，按照“四绿，三粉，二黄”的规律串起来，那么第35颗珠子是什么颜色？
答案：4＋32＝9（个）35÷9＝3（组）……8(个)
答: 第35颗珠子是黄颜色。
解析：解答：按照四绿，三粉，二黄的规律串起来，说明一组是4＋32＝9（个），35里面有
几个9，用除法来计算35÷9＝3（组）……8(个)，余数8是最后一组中的珠子数，不够一
组，这8个再按“四绿，三粉，二黄”的规律去找应该是黄色的珠子。
分析：主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。
23． 28颗星星，每9颗可以穿成一串，可以穿成几串？还是几颗？
答案：28÷3＝9（串）……1(颗)
答：可以穿成9串，还剩1颗。
解析：解答：这道题的意思是：把“28”平均每“9”个分成一份，可以分成几份？还剩下几根？要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。
分析：主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。
24．爷爷有9张邮票，至少再买几张，正好可以平均分给5个小朋友？
答案：2×5＝10（张） 10－9＝1（张）
答：至少再买1张可以正好平均分给5个小朋友。
解析：解答：这道题的意思是：“9”再至少填上几正好是“5”的倍数？想“5”的乘法口诀中最接近10
分析：主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。
25. 医务室每6分钟可以对一位小朋友进行牙齿检查，那么33分钟可以检查几位小朋友？还剩下一分钟？
答案：33÷6＝5（位）……3(分)
答：可以检查5位小朋友，还剩下3分钟。
解析：解答：这道题的意思是：把“33”平均每“6”分分成一份，可以分成几份？还剩下几个？要注意有余数的除法中，余数要比除数小。同时要注意，商和余数的单位名称。
分析：主要测试学生对有余数的除法的理解和应用。
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